大班科学教案《找平衡》含反思模板范本.docx

大班科学教案找平衡含反思大班科学教案找平衡含反思这是优秀的大班科学教案文章， 盼望可以对您的学习工作中带来关心！设计意图生活中许多物品都渗透着平衡原理。平衡现象在幼儿生活中随处 可见，如撑起的雨伞，一上一下的跷跷板等，幼儿对此也很感爱好。 我们从日常生活中选取材料，设计了这节活动。如何让幼儿了解平衡 的原理，解开平衡的隐秘，是本次活动探讨的重点和难点问题。因此, 整个活动以各种好玩的嬉戏、探究操作等贯穿始终，引导幼儿亲身感 受和体验平衡，从而萌发对平衡这一科学现象的探究爱好。我设计的 本次活动，旨在进展幼儿的观看力和探究力量，培育幼儿勤动手、勤 动脑的好习惯。活动目标1 .探究物体的平衡。2 .尝试找到物体的平衡点。3 .乐于参加科学探究活动，体验探究的乐趣。4 .在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学 现象。5 .进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。活动预备人手一只铅笔、彩笔、剪刀、纸，各种积木，瓶子、硬纸板、球、 盒子、木棒等若干。活动过程一、试一试，探究纸的平衡1 .出示纸和铅笔。这是什么？它们可以干什么呢?今日我们要用铅笔和纸来玩一个 嬉戏，用铅笔把这张纸顶起来。2 .幼儿操作：六个小伴侣一组，自己去试一试。3 .师生沟通。你是怎么把纸顶起来的?请幼儿示范。小结：用铅笔顶在纸上，纸就保持平衡了，我们把能让纸保持平 衡的这个点叫“平衡点请小伴侣再来试一试，找到平衡点用彩笔作 出标记。4 .幼儿再次操作。小结：纸的一个面上只有一个平衡点。二、剪一剪，体验纸的平衡点的变化L老师示范将纸剪去一个角，请幼儿猜想纸的平衡点是否有变化。5 .幼儿猜想。6 .幼儿操作：剪一剪，体验纸的平衡点的变化。7 .师生沟通。小结：纸的外形转变了，它的平衡点也会转变。三、玩一玩，探究各种积木的平衡L出示玩具积木，请幼儿用铅笔使他们保持平衡。2 .幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿尝试积木各个面的平衡。3 .沟通共享。小结：通过尝试，我们发觉只要找到积木每一个面的平衡点，它 们都能保持平衡。四、做一做，尝试用身体的各个部位使物体保持平衡出示泡棉大型积木，请幼儿想方法把它们平稳地顶起来。用头顶、用手掌顶、用膝盖顶、用脚顶、用拳头顶、用肩膀顶、用手指顶，两人或三人合作顶等幼儿操作的过程中，老师适时指导小结：很多物体都能保持平衡，只要你能找到那个奇妙的平衡点。五、说一说，看一看，拓展生活阅历L请幼儿说一说生活中平衡原理的运用。小结：吊灯、吊扇、吊饰都是我们身边的平衡现象，科学家利用 平衡原理制造了许多东西像跷跷板、天平、秤等。4 .请幼儿观赏杂技，感受平衡的奇异。杂技是高技术的平衡，我们一起来感受一下杂技的奇妙吧!观看 杂技视频。生活中还有许多事物都运用到平衡原理，盼望小伴侣好好学习， 长大后也能利用平衡原理创造更多东西。活动反思：为了让幼儿更好的加深对平衡的熟悉和理解，探究物体平衡的隐 秘，进展幼儿各方面的力量，本次活动分五步完成：首先，通过试一 试，探究纸的平衡，找到纸的平衡点;其次，通过剪一剪，体验纸的 平衡点会随着纸外形的变化而变化;再次，通过玩一玩，探究各种积 木的平衡;接着，通过做一做，尝试用身体的各个部位找到物体奇妙 的平衡点，使物体保持平衡;最终结合生活中常见的事物以及杂技视 频等扩展延长，让科学学问源于生活再回归生活。本次活动充分做到 了以幼儿为主体，老师为主导，培育了幼儿探究科学实践的爱好，进 展了幼儿的观看、比较、思索和细心做事的力量，让幼儿养成从小主 动探究科学的习惯，体验胜利的喜悦。但这个活动也带给我们许多很 深的思索，比如，幼儿园老师如何对很多科学现象既精确 又合 理的解释，在把握各年龄段科学内容难易的同时，如何才能够深化浅 出地让孩子更明白更了解，这些都值得我们思索和做进一步的探讨。小百科：平衡，谓衡器两端承受的重量相等，不倾斜。