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三年级下学期教学计划范文（16篇） 一、教材分析 本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进展单元和课题设计。全册共有6个单元，19个课题。 “常见材料”是全册的引入单元，目的是帮忙学生熟悉人们对材料的使用与材料的性质有关，引导学生熟悉身边的材料、关怀新材料。“声”、“光”、“电”、“磁”四个单元分别以儿童生活阅历为线索，“声”单元引导学生通过查找声音、观看发声物体、自制乐器等探究活动，培育学生提出问题、制定规划、试验制作探究力量。“光”单元引导学生熟悉有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿直线传播、光的传播线路可以转变等性质，培育学生探究客观事物本质特征的兴趣和力量。“电”单元通过分析电在生活中的应用，使学生知道有些材料易导电，有些材料不宜导电，培育学生想知道、爱提问、乐于合作与沟通的科学态度。“磁”单元通过讨论磁铁的性质、查找磁在生活中的用途等活动，引导学生经受从猜测、验证、争论到沟通的完整科学探究过程。“信息与通讯”是全册书的综合单元，引导学生通过分析人类传递信息技术的进展，了解生光电磁的应用引起信息技术飞速进展科学事实。 二、本册总目标 通过本册学习，使学生： 能用感觉器官或借助工具感知事物性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能依据自己以有的生活阅历对试验结果进展猜测，设计试验进展探究， 并对试验结果做出科学的解释。 能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出自己感兴趣的问题；情愿与同学合作完探究任务，能体验到争论与沟通的好处；能体验到大胆想象的乐趣；情愿听取其他同学对自己“作品”的评价，并情愿进展改良。 能区分制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简洁原理；了解光的传播、镜子转变光的传播路线及日光的色散现象；知道按导电性能可分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作需要一个完整的回路，知道用一些根本组件连接一个简洁电路和开关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、以及异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术进展对信息传递方式的转变。 ?能举例说出“新材料、声、光、电、磁“在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利；懂得节省用电的常识，知道安全用电的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的转变。 三、本册的重点和难点 激发学生对科学课的兴趣、学会科学探究的方法步骤；培育学生合作探究的力量、操作力量、试验力量；培育学生爱科学、学科用科学感情。落实三维目标，表达素养教育，实现本学科的素养。 四、本册的教学方法 用新课程的理念指导教学；使用新课程的教学策略；采纳启发式教学，引导学生自主学习，自主进展、创新进展。搞好各种活动，做好每个试验。 五、课时安排 . 身边的材料课时 . 塑料2课时 . 倾听声音2课时 . 物体传声课时 . 自制小乐器课时 . 声音与生活课时 . 光的传播护课时 . 透亮与不透亮2课时 . 镜子.课时 1.七色光.课时 1.电在我家中.课时 1.让灯亮起来.课时 1.导体和绝缘体.课时 1.磁铁的力气.课时 1.制作小磁针.课时 1.磁的应用工.课时 1.传递信息.课时 18.信息的进展2课时 19、畅想通信.1课时 共计课时，机动五课时。 六、学情分析 三年级共有学生27人，大局部学生学习仔细成绩良好，个别学生学习不用功，成绩较差。本班学生具有肯定的合作探究力量、自主学习力量。 七、教学改革的根本设想 用新课程的理念指导教学；使用新课程的教学策略；采纳启发式教学，引导学生自主学习，自主进展、创新进展。 三年级下学期教学规划 篇2 一、指导思想： 以培育小同学科学素养为宗旨，积极建议让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学实质的理解，使他们学会探究解决问题的战略，为他们终身的学习和生活打好根底。 二、全册教材分析： 1、全册内容状况和各单元教学目标： 本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。 “植物的生长变化”单元，将引领同学在种植风仙花的过程中，观看绿色开花植物的生长发育历程，发觉其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经受“种子萌发”“幼苗生长”养分生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴同着生长过程，指导同学讨论植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步熟悉植物体都有维持其生存的构造、构造与功能是严密联系在一起的。 “动物的生命周期”单元，将指导同学亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经受诞生、生长发育、生殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以和从人体特点的观看中，熟悉动物和人的生命周期。 “温度与水的变化”单元，将以水为例，引导同学探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观看水的固、液和气三态，讨论水在溶化、结冰、蒸发和凝聚等过程中发生的变化，帮助他们初步熟悉物质是不时变化的，这种变化是与外界条件亲密相关的。同时，帮助同学初步建立自然界物质“循环”的概念。 2、主要资料清单： “植物的生长变化”单元： 大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透亮玻璃杯、卫生纸等；试管、植物油等；图片或刚出土的风仙花照片；植物叶的水平分布照片；植物叶的垂直分布照片；植物光合作用示意图；植物光合作用的相关资料和图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。 “动物的生命周期”单元：蚕卵，放大镜、饲养盒；不同生长阶段的蚕；蚕茧和蛹，小剪刀，手电筒；热水，小碗，竹签，丝绸制品；蚕蛾、有关动物生长发育过程的图片和资料；同学从诞生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长变化的.资料；婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。 “温度与水的变化”单元：气温计、体温计、水温计（丈量范围在一20 0C110 0C）、其他各种式样、不同用途的温度计；保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、玻璃杯、；云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料。 “磁铁”单元：各种外形的磁铁，铁的物品、一些金属物品和非金属物品；肯定数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠和大钢针；不同材质的人民币硬币（1元的钢币，5角的铜币和钢币，1角的铝币和钢币，分值的铝币）；盒式指南针，做指南针的资料（可以让同学自备）。 三、教学重难点： 本册教学内容仍旧属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导同学对变化的事物进展观看，观看其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导同学关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的构造与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。 在科学探究方面，本册的教学将进一步培育同学的观看力量和试验力量。如在较长的一段时间内坚持观看、记录的习惯和力量，并学习用流程图、循环图等方法记录观看结果。同时重视根本试验操作技能的培育和实证意识的培育。例如指导同学学习定量的观看，经受“观看现象一提出问题一做出假设一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设”的科学探究过程。使其主动提出问题、考虑问题、讨论解决问题的意识和力量有所提升。 四、同学状况分析： 1、整体学习状况：三年级同学整体学习科学兴趣很高，学习比拟仔细，但缺乏敏捷性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。因而同学对根底学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力量差。 2、已有学问、阅历：从课外书中获得的科学学问比拟丰富，但科学探究力量比拟弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使同学没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师和时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小同学的的生活，强调用符合小同学年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表示出深厚的兴趣。 五、提高教学质量的主要措施： 1、提高课堂效率措施： （1）、依据教材和同学的实际仔细备好课，预备好活动资料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。 （2）、在教学过程中教师自身精神饱满，面对每一位同学进展教学，努力调整每位同学积极性，把握教学过程中同学的学习心态，并适时调整。 （3）、进一步确立同学的主体意识，对同学的答复和作业和时精确反应，贯彻以表扬鼓舞为主的原则。 （4）、在科学学问的教学过程中，有意识的训练同学的比拟、分析、综合、笼统、概括力量，培育同学的规律思维力量。 2、提优补差措施： （1）、鼓舞同学扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡同学积极参加（社会）试验、小创造、小创造、小制作活动，以进一步提高力量。 （2）、帮助后进生建立自信念，继而贯彻表扬鼓舞为主的原则，培育同学对科学课学习的兴趣。 （3）、延长课堂内容，实行课内与课外相结合。 （4）、加强优生与后进生的联系，促使他们相互帮助，在团结的气氛中尽快生长。 三年级下学期教学规划 篇3 一、教材分析 新编科学三年级下册是在三年级上册的根底上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观看活动”为主线绽开的。例如，在教学内容中设计了“观看大树”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索的连续，三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观看”，在这一册中共安排了“嬉戏的科学”、“太阳与实践”、“点的本事”、“我们的身体”、“动物王国”、等五个单元。 第一单元主要引导学生从生活中有关里的现象进展探究，体验科学探究，体验胜利的乐趣。其次单元主要让学生通过阅读大量的资料对太阳的概况有初步了解。第三单元单元主要引导学生从身边熟识的用电器入手，结合自己已有的生活阅历，通过观看，设计试验等手段揭开雨点有关的相关探究。第四主要从自己的身体入手，引导学生涉猎神奇和新颖的生命领域人体。第五单元以学生对常见的几种动物的人是为根底，层层绽开，使学生亲历科学探究的.过程。体验探究够胜利的乐趣。 二、学生分析 1、三年级儿童想象丰富、思维活泼，天生的奇怪心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空奇心，只要善加引导就能转化为剧烈的求知欲望和学习行为。 2、通过一个学期的科学学习，学生们对科学这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前预备。 3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备肯定的观看力量，但是他们的观看力、思维力有待提高，学生往往只看事物外表，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 4、对试验感兴趣，但简单停留在外表，而不去讨论内在。 5、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的熟悉。 三、教学要求与评价 1、教师能够和学生一起预备用于探究活动的足够的材料，如薄而透亮的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等。教师的引导应能够使学生产生剧烈的奇怪心和积极的探究欲望。教师应能够给学生的每一项探究活动以比拟充分的时间保证，使学生的感受、思索、表达等都能得以比拟充分地进展。学生在经受探究活动的根底上，知道空气是一种透亮的物质，没有肯定的开关和体积，但具有质量；知道固体、气体、液体的主要区分；知道空气可以被压缩，压缩空气有弹力等；同时，潜移默化地意识到，借助于可见的物质媒介可以发觉并讨论不行见的物质；意识到通过搜集、整理和分析资料，也可以获得对一些问题的熟悉。 2、通过亲历种植、培育辣椒的活动，熟悉植物的根、茎、叶、花、果实及种子，了解植物的生长过程；知道一粒种子能够发育成一株植物，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。在活动过程中，使学生领悟珍爱生命的意义，知道爱惜花草树木，学会持续地、多方面地对一事物进展观看，提高科学探究的力量，学会与人合作；让学生在活动过程中懂得栽培植物的正确方法；学会用数据、图画、语言描述等方法沟通自己的观看结果；运用整理信息的方法发觉事物变化的简洁规律。 三年级下学期教学规划 篇4 一、指导思想： 教师应仔细贯彻国家教育方针，依据国家英语课程标准的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则,提倡语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的承受英语和学习英语的方法。 二教材分析 我们使用的新版教材在教学内容上更加贴近”剑桥少儿英语”的培育目标,教学方法更加敏捷,符合儿童的心理特点,整个教学过程更能激发儿童学习英语的兴趣,并为他们今后的连续提高打下坚实的根底.本学期我们主要学习剑桥少儿英语一级下册7-16单元，每一个单元一个话题；本套教材生动活泼，教材整体设计表达了听，说，读，写，并通过说，听，chant,sing、play多途径来激发兴趣，并最终形成语言力量。 三、教学目标 依据小学生的心理和生理特征以及进展需求，小学阶段的英语课程的目的.是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育学生肯定的语感和良好语音、语调根底；在一些英语教学活动中能够运用英语进展沟通或完成教学活动。 四、教学措施 1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。 4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写. 5、创设情境，让学生在较真实的环境中学习语言，引导学生自主参加。 6、建立科学评价体系，通过小奖品等对学生课堂学习进展评价，同时让家长参加评价等途径，让学生体验胜利，鼓励学生自主学习。 7、开展各类竞赛活动。 五、教学进度 剑桥少儿英语教学进度 本学期剑桥英语一共有十单元新授课。由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响，我们将按实际需要进展适当调整，力求到达最正确。 PEP英语教学进度 本书一共六单元新授课，一个月二单元。由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响，我们也将按实际需要进展适当调整，力求到达最正确。 三年级下学期教学规划 篇5 一、指导思想： 连续坚持以人为本的原则，以师德建立为根底，以狠抓课堂教学质量为核心，以课程改革为突破，扎扎实实地开展教学工作，整体提高教师素养，全面提高教学质量。 二、工作重点： 1、仔细学习新的英语课程标准，加强对教材的学习与讨论。把新课标的要求落实到各年级的教学中去，使各年级、各班级的英语教学平衡进展。 2、教研组内教师相互沟通，多进展听课、评课和课后反思等活动，切实加强理论与实践的结合，努力提高教师的实际教学力量。 三、详细措施： 1、本学期对英语学科来讲，各年级的任务都很繁重，但是我们全体英语教师还是会一如既往的扎实做好教学常规工作，着重关注教师备课、教学、作业、辅导和评价五个环节。首先，要求教研组教师认仔细真备好每一节课，尤其是备好我们的”学生，上好每一节课。 2、注意对毕业班教学工作的监视和指导，教研组要做好毕业班学生和教师的效劳工作。 3、踏踏实实地做好提优补差工作和作业布置与批改工作。要求教师细心设计和选择作业，掌握好作业总量。布置的作业要求仔细批改，也要牺牲自己大量的业余时间来进展提优补差，来保证各年级的及格率和优秀率。 四、详细活动安排： 二月份： 1、制定教学规划和进度。 2、学习教研组工作规划。 3、教学常规检查。 三月份： 1、英语教研活动。 2、沙龙。 3、五年级单词听写竞赛。 4、教学常规检查。 四月份： 1、英语教研活动。 2、沙龙。 3、撰写教学论文。 4、教学常规检查。 5.六年级英语小作文竞赛。 五月份： 1、教学常规检查。 2、四年级口语交际练习。 3、沙龙。 六月份： 1、做好补差工作。 2、常规教学检查。 3、三年级口语交际练习。 4、制定复习规划，总结教研组工作。 5、做好期末考试工作。 新的一学期又开头了，本组各位教师都非常敬业，信任大家一起努力，会使英语教研组的教学成绩稳步提升。加油！ 三年级下学期教学规划 篇6 一、根本状况 三年级共有学生36人，学生经过了一学期的学习，大局部学生对英语保持着比拟深厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位是本学期教学的关键。 二、教材分析 本套教材的设计与编写表达了外语教学思想的继承和进展，在比拟、分析和讨论多种国内外小学英语教材的根底上，取其精花，博采众长，形成了人套教材特有的编写体系，同时，本套教材借鉴了当今国内外把英语作为外语的教学理论和我国小学英语教学的胜利阅历，努力探究适合我国小学英语教育状况的模式和方法。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。本册教材具有以下几个特点： 1. 强调语言的运用 2. 注意力量的培育 学习方法 3. 突出兴趣激发 4. 重视双向沟通 5. 融合学科内容 6. 重视敏捷扩展 7. 实现整体设计 8. 供应多媒体的配套材料 三、教学目的 激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的.积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调和书写根底，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量。同时，培育学生的观看、记忆、思维和制造力量。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 四、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生沟通，进展口语交际训练。 8、教练结合，有目的地测验学生把握所学学问的状况。 9、加强写的训练。主要包括：单词听写、句子书写、作文练写； 10、做好每节课后的教学随笔，准时反思自己的教学方法和教学手段是否有效，并准时依据学生的学习状况做出调整； 11、加强平常的质量监控，做好每一课、每一单元、期中、期末各个阶段的检测工作，即使查缺补漏，有侧重的对消失的问题准时解决。 五、教学进度（略） 三年级下学期教学规划 篇7 一、教材分析 新编科学三年级下册是在三年级上册的根底上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观看活动”为主线绽开的。在这一册中共安排了“常见的力”、“地球的外衣”、“土壤与岩石”、“电的本事”、“动物王国”、等五个单元。 第一单元主要引导学生从生活中有关的现象进展探究，体验科学探究，体验胜利的乐趣。 其次单元主要让学生通过阅读大量的资料对地球有初步了解，培育学生动手动脑的习惯和搜集整理信息的力量。 第三单元主要引导学生对土壤进展观看与讨论，了解土壤的种类。在探究中搜集、观赏岩石，从中体验自然美。 第四单元主要引导学生从身边的动物入手观看，了解他们的特点，学会珍爱生命，养成爱惜小动物的习惯。 第五单元主要引导学生从身边熟识的用电器入手，结合自己已有的生活阅历，通过观看，设计试验等手段揭开雨点有关的相关探究。 二、学生分析 1、三年级儿童想象丰富、思维活泼，天生的奇怪心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空奇怪，只要善加引导就能转化为剧烈的求知欲望和学习行为。 2、通过一个学期的科学学习，学生们对科学这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前预备。 3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备肯定的观看力量，但是他们的观看力、思维力有待提高，学生往往只看事物外表，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 4、对试验感兴趣，但简单停留在外表，而不去讨论内在。 5、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的熟悉。 三、教学要求与评价 1、教师能够和学生一起预备用于探究活动的足够的材料，如杠杆尺、水槽、磁铁、弹簧、土壤、各种小动物等。教师的引导应能够使学生产生剧烈的奇怪心和积极的探究欲望。教师应能够给学生的每一项探究活动以比拟充分的时间保证，使学生的感受、思索、表达等都能得以比拟充分地进展。学生在经受探究活动的根底上，知道空气是一种透亮的物质，没有肯定体积，但具有质量;知道固体、气体、液体的主要区分;知道空气可以被压缩，压缩空气有弹力等;同时，潜移默化地意识到，借助于可见的物质媒介可以发觉并讨论不行见的物质;意识到通过搜集、整理和分析资料，也可以获得对一些问题的熟悉。 2、通过到四周的农田、菜园、花园里观看土壤的活动，熟悉土壤里有什么，知道土壤的种类和作用。在活动过程中，使学生领悟土壤的重要意义，知道爱惜土壤，学会持续地、多方面地对一事物进展观看，提高科学探究的力量，学会与人合作;学会用数据、图画、语言描述等方法沟通自己的观看结果;运用整理信息的方法发觉事物变化的简洁规律。 3、学生在课堂教学过程中，愿意以各种不同形式参加到一系列的观看讨论活动中，获得各种观看讨论活动的经受，能在小组或班级里沟通自己的观看讨论发觉; 4、引导学生从观看身边的物质开头，在活动过程中培育他们细致的观看习惯和态度，渗透科学的思想和方法，引导他们科学地进展观看和试验，让他们体验到科学探究的乐趣，并不断保持和进展他们探究四周事物的举和爱好。 四、改良教学的详细措施 1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。 2、仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，仔细做好课前预备工作。运用多种评价手段，以鼓励学生的探究兴趣。 3. 鼓舞学生大胆猜测，对一个问题的结果作多种假设和猜测。教育学生在着手解决问题前先思索行动规划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。 4.留意搜集第一手资料，教会学生观看、测量、试验、记录、统计与做统计图表等方法。 5. 组织好探究后期的研讨，引导学生仔细倾听别人的意见。留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。 6、充分运用教具、挂图、音像教材进展直观教学，尤其要组织好每一个观看熟悉活动，让学生去亲身经受、体验每一个活动。 7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导学生运用学问解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。 三年级下学期教学规划 篇8 一、状况分析 科学三年级下册教材由七个单元组成。重点培育同学“猜想与假设”的力量，把这一力量作为本册教材要培育的一级目标，同时兼顾对同学进展其他探究力量、科学学问和情感、态度和价值观的培育，力求使同学的科学素养得到全面、综合的提升。 二、教学指导思想 以培育小同学科学素养为宗旨，积极建议让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学实质的理解，使他们学会探究解决问题的战略，为他们终身的学习和生活打好根底。 三、教学目标 1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发同学学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和阅历动身，认真观看，发觉问题，绽开讨论。 2、注意对力量和方法的”指导，强调把握科学探究力量的重要性，使同学在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的力量。 四、教学内容 本册教材共七个单元。其中：第一单元猜猜猜共三课含 1、猜猜看2猜对了吗 3、猜猜猜； 其次单元风啊，你吹吧共3课含 1、起风了 2、风的丈量 3、得意又可恨的风； 第三单元奇妙的指南针共3课含 1、奇妙的小针 2、好玩的磁铁嬉戏 3、磁铁的妙用； 第四单元水和盐的故事共3课含 1、把盐藏起来 2、水落“盐”出 3、沉与浮； 第五单元电与我们的生活共3课含 1、生活离不开电 2、电灯亮了 3、当心！有电； 第六单元地球真的不动吗共2课含 1、白昼与黑夜 2、地球自转与昼夜变化； 第七单元漂移的大陆共2课含 1、漂移的大陆 2、我也能当科学家。 五、教材的重点、难点 在观看和试验中除了让同学经受一系列有序的步骤和科学方法，还需要让同学对收集到的事实和数据进展加工、整理和分析，并进展充足的争论，再得出结论。 六、详细措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小同学科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动空虚教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导同学的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习； 8、给同学提问和假设时机，并指导同学自身动手查找证据进展验证，经过思维加工，自身得出结论，并把自身的熟悉用于解决问题的实践； 9、充足运用各类课程资源和现代教育技术。 三年级下学期教学规划 篇9 一、教材分析： 本册课本主要由“培育的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了8个单元。每单元安排“课文”3-4篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个。 1、关于习惯篇 本册教材在前五册的根底上，安排了“自主预习复习”、“仔细完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的根底上，语文学习要求并身体力行。 2、关于课文全册共安排课文26篇，韵文2篇。所编选的课文内容，既有反映历史人物的，又有展现当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。安排，让学生多的学问，多的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。与前五册相比，本册课文后的作业题略有：了语境理解词句、学习文中常见的构段、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等的练习，意在使学生阅读力量；了“小练笔”，让学生仿照课文中的句式、段式、立意、写法等，以便学生的表达力量。 3、关于习作本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像然后写一篇习作，写写自己的新发觉，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表对某件事的看法的文章，学写一篇日记，编一个童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，实践、体验，注意让学生轻松开心、自由拘束地练习写作。 4、关于练习 全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在语文教育的内涵，学生的语言积存，学生的语文实践力量。 二、目标要求： 学习习惯 （1）连续把握正确的读写姿态，养成习惯，养成疼惜学习用品的习惯。 （2）连续培育积极发言，用心倾听的习惯。 （3）连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 （4）培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯，培育勤查字典，主动识字的习惯。 （5）培育自主预习复习，仔细完成作业的习惯。 识字写字 （1）精确认读374个生字 （2）能按笔顺正确书写、默写生字248个，能按字的构造把字写端正，写均匀。 汉语拼音 （1）连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字，学习一般话 （2）能熟记汉语拼音字母表 口语交际 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本的内容，能叙述课文所写的故事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几局意思完整，连贯的话。 （3）能就所读的内容，用一般话回答下列问题，做到雨季完整，意思连贯。 （4）情愿与别人进展口语交际，态度大方、口齿清晰，有礼貌。 阅读 （1）连续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 （2）连续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不抱负的地方提出疑问。 （3）能联系语言环境和生活实际、理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的请奖，知道课文的.大意。 习作 （1）留心四周的事物，开头学习习作，乐于书面表达。 （2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 （3）能使用逗号、句号、问号和感慨号、初步学习使用冒号、引号。 三、年级学情分析： 本班是我这学期新接收语文教学的班级，学生的语文学习状况不太了解，依据一周的教学状况，分析如下：学生已都能较娴熟地汉语拼音，能拼读音节，能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析识记字形，学会理解词义，但是联系上下文理解词义方面比拟欠佳。学会独立识字，运用学过的词语造句说话不够通顺，一局部学生会给学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，已把握“留言条”、“请假条”的格式和用处。能朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。熟悉冒号、引号，一局部学生还不会运用。使用钢笔写钢笔字，写字姿态正确。但还有一局部学生执笔方法不正确，在书写时，易错、易涂擦，还需长期的训练。习作方面，局部孩子根底差，语无伦次，有待提高。 四、措施： 1、把握“课程标准”要求，不随便拔高或降低。 2、语言训练，着重段的训练 三年级下学期教学规划 篇10 （一）关于识字、写字教学 本册要求学生认200个字、写300个字。识字是下限，教师应当 鼓舞学生通过语文课本以外的其他渠道，增加识字量。鼓舞同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，初步培育学生具有独立的识字力量。 要连续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，教师肯定要板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生装把字写端正，写美观。为避开学生的疲惫，一节课写的字不要太多，可以分散到每一节课中去。在写字教学中，教师要留意把握，不是字写得越多越好，而是要留意写字的质量。 （二）关于阅读教学 1精读课文的教学。 精读课文是教材的主体，是进展语文根本功训练的主要凭借。在教学中要留意以下几点。 （1）连续加强词、句训练。 词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的 任务有两个：理解和积存。 （2）要重视朗读的指导和训练。 朗读有助于更加真实地感受作品，有助于因声解义，领会作品的 精妙之处，有助于增加语感，以声传情。它是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。 （3）逐步培育学生默读的力量。 （4）精读课文的教学，应当是在教师指导