兴唐中学心理健康教育教师培训工作方案.docx

教师心理健康教育培训工作方案教师的心理健康是指教师的思维方式、处世态度要与社 会的要求相协调，为社会所容纳，并具有创造的思想，即教 师必须有广泛的生活兴趣、融洽的人际关系、健康的情绪体 验、积极的进取精神、稳定的工作热情。因此，只有关注教 师的心理健康，提高全体教师的心理素质和心理健康教育能 力，才能更好地维护学生的心理健康，为适应素质教育和新 课程的需要，我校特制订本方案。口一、指导思想口以精神为指导，以科学发展观为统领，以提高教师自身 心理健康水平和促进学生身心健康发展为目标，以建立良好 师生关系、创建和谐校园为重要抓手，坚持以人为本，开拓 创新，努力提高我区师生的心理健康教育水平。口二、工作目标口通过对全校所有任课教师进行心理健康教育理论培训、 实践指导、督导评价，多层次、多渠道、宽领域地培养和锻 炼教师，使教师掌握积极心理健康教育和心理学的相关知 识，具有积极的心态、健康的人格、较强的社会适应能力、 和谐的人际交往能力，并能够策略地应用心理学知识进行学 科教学和班级管理，全方为地提升教师自身和学生的心理健 康水平。口三、实施原则口1、科学性原则：依据我校教师心理健康状况实际，采用科学的方法、内容、途径进行系统辅导，实现此项工作的 层次化、系列化、科学化。口2、发展性原则：将有利于教师和学生发展作为工作的 出发点和落脚点，从教育可持续发展的高度，从全面推进素 质教育的角度，探索新型的教、学、研模式，促进师生人本、 友善、和谐、幸福地成长。3、实践性原则：以提高教师和学生的心理素质为评价 依据，指导教师学好、用好心理学知识和技能。强化教师实 践操作层面的业务素质，让教师在广泛而深刻的教育实践中 减少职业倦怠感、获得职业幸福感、生成出积极的教育智慧。四、教师心理健康教育的主要措施口1、开展心理健康知识培训。要求学校以校本培训为主 要形式，对全体教师进行积极心理健康教育和心理学知识的 普及，并结合评优课、优秀班集体评比、评教评学等活动， 检查教师的心理健康教育工作的开展情况，并努力为教师成 长搭建相互交流、展示成功的平台。2、加强尊师爱生教育。通过各种有效的方式教育教师 热爱学生，教育学生热爱教师，这样，有利于建立良好的师 生关系，密切师生感情。教师热爱学生对学生的心理发展大 有裨益，学生热爱教师，对教师良好心理的形成同样具有很大的促进作用。口3、关心教师生活。学校领导要了解教师的所盼、所需、 所难，把解决教师的心理困惑与解决教师的实际困难结合起 来。除了政治上的关心爱护外，对教师学习中的困难，工作 上的失误，生活中的苦恼，人际关系上的摩擦加以理解和关 心，为教师工作创造良好、和谐、宽松的环境。口4、丰富教师的业余文化生活。想方设法加强校园文化 建设，尽可能多地组织教师进行文体娱乐活动，使教师的紧 张情绪得到缓解，保持轻松愉悦的心情，化解种种不良情绪, 保持健康良好的心理状态。5、提高工作效率。制定相应措施、重视提高教师素质 和教育教学效率，避免随意延长教师工作时间，还应多关心 骨干教师以及其他教学任务重的老师，让他们也有松弛、休 闲的时间调节身心，消除疲劳。口6、为教师创设和谐的心理时空。努力改革教师管理模 式，变程式化、事务化的管理为人性化的管理，以教师为本, 努力为教师创设一种宽松和谐的心理环境，使管理更贴近教 师的心灵世界，更贴近教师的职业心态。同时，要努力创造 条件、为教师提供扬名和扬长的各种机会，不断满足他们的 成就需要、使他们时时体验到被尊重、被关心的情感，从而 保持舒畅平和的心情，轻松愉快地投入工作。口