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6月份班队活动教学设计 文章来源 书山有路勤为径，学海无崖苦做舟。 光阴给我们阅历，读书给我们学问。 读书给人以乐趣，给人以光荣，给人以才能。 甲：书是人类一种宏大而奇妙的创造，书是最聪慧、最牢靠的教师和朋友。但凡成就大事，有所作为的人无不是一位爱读书的人。 乙：下面请观赏故事热爱读书的李政道。 三、了解该读什么书 乙：记得一位名人曾说：“读书要选择，世上有各种各样的书，有的不值一看，有的只值看20分钟，有的可看5年，有的可保存一辈子，有的将永久不朽。哎，龙轶群，你可算是我们班的书迷了，我倒想请教请教你毕竟我们该读什么样的书呢？ 甲：这个吗，我可要卖一卖关子了。还是让我们来观赏一个小品吧，信任你会得到答案的。 乙：哦，我明白了，我们小学生应当多读一些学问性强，具有肯定文学价值的书籍。其实，我班的同学都非常爱读书，下面让我们来一个阅读大比拼，看看谁能争当“阅读之星”。 甲：紧急的读书学问竞赛开头了，谁抢答的题目多而正确就能得到“阅读章”。 （甲出题，乙指名答复，并发红星） 乙：同学们，在这次竞赛中谁得到的阅读之星最多？下面让我们用热闹的掌声欢送他来领取“阅读章”。 四、班级特色展现 甲：读书开阔了我们的眼界，愉悦了我们的身心，陶冶了我们的性情，丰富了我们的学问，也提高了我们各方面的素养。下面请观赏我们班同学的才艺表演。 （表演） 甲：感谢这几位同学精彩的才艺展现。闻名作家臧克家曾说：“读过一本好书，像交了一个益友。当我们交到一个益友的时候，总会忍不住想和大家一起共享。” 乙：请听诗朗读读书的乐趣 甲：行万里路，终不如读万卷书。学问无涯而生命有限。所以高尔基扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。用功读书少年时不努力，更待何时？ 乙：背诵一首古诗 甲：咦，你怎么背起古诗来了？ 乙：古诗在我们中华民族文化进展史上源远流长，博大而精深。从一年级起，我们就诵读古诗，信任在我们记忆的仓库中肯定储存了不少精致的诗句。让我们都来露一手，一展古诗的魅力吧！ （有个别朗读和齐背） 五、辅导员讲话 甲：我们是祖国的盼望 乙：我们是祖国的将来 甲和乙：我们只有多读书，读好书才能担当起建立祖国的大任。 甲：下面请辅导员为我们讲话 （辅导员讲话） 文章来源 篇2：其他教学设计:各种突发信号跑说课稿 文章来源自pmceo学科网 一、教材：各种突发信号跑嬉戏：轻物投准 二、教学创意： 本次教学活动采纳“主动参加，积极制造”的学习方式，通过学生的学练进展自主探究，发挥学生在整个教学过程（）中的主体作用。同时，教师恰当的即时点评为学生的学习活动供应了必要的指导和建议。 三、教学目标： 1、认知目标：使学生了解各种突发信号跑和轻物投准的动作要领。 2、技能目标：通过视、听，初步把握各种突发信号跑的技能，同时提高投掷的精确性，进展学生灵敏、协调、快速等身体素养。 3、情感目标：进展学生的观看力，培育活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质。 四、教材分析： 主教材“各种突发信号跑”，是三年级教学快速跑中起跑的练习方法，主要是让学生通过不同的视、听等信号，做出快速起动反响。 教学重点：把握听信号跑的根本技能； 教学难点：快速起动、反响灵敏。 帮助教材“轻物投准”，是投掷教材的根本内容，主要是稳固正确挥臂、屈肘向前的动作，进展投掷力量。同时对学生进展投掷安全教育，进展学生的求异思维和创新精神。 两个教材都是进展学生的灵敏、协调等素养的。因此，在课的练习安排上，从易到难、循序渐进，既面对全体学生，又注意学生的个体进展。 五、学情分析： 三年级学生运动根底较为薄弱，侧重于感性。依据学生喜爱仿照的特性以及仿照力量强且好学的心理特征，在练习的过程中，一方面留意加强对学生错误动作的订正(个别辅导)，另一方面由动作比拟标准的学生作示范，让其余学生观看，以提高动作质量，并通过表扬法、典范法、直观示范法、实践法、竞赛法进展教学。同时多用鼓励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。结合运动保健，留意素养与力量的培育；做到保健与育人相结合。 六、教学过程（）及设计意图： 1、引入部份： 依据体育与安康课程标准中运动参加水平一，为了激发学生的学习动机，使学生能够更好的融入课堂的学习气氛，我运用“加、减、乘、除”集中留意力嬉戏竞赛来激发出学生的学习兴趣，将学生分成人数相等的四组，让每组报数并记住自己的号数，进展组对组竞赛，接着由教师出题让他们无声快速答题，所得的答案是每组中任何一个学生的号数且让这个同学快速蹲下，看看那组反响最快。让学生在嬉戏中体验到学习的欢乐，为根本部份供应必要的心理与生理预备。 2、根本部份： 作为课的主要局部，是教学重点与难点的解决阶段，要求学生心情饱满，仔细学习，并注意劳逸结合。为了充分发挥教师的主导地位和学生主体作用，面对全体，进展个体，使学生乐学、善学、勤学、爱学。让课堂教学突出重点，突破难点，表达玩中学，学中玩的欢乐体育观念。我先让学生自主学习，边学边体会技术要领，然后有选择地请同学上来演示，由同学们评价动作的正确与否，并请同学说明理由，教师再进展补充，这样，同学们既能感性地熟悉正确动作，又能订正错误的动作，并懂得错误动作产生的缘由，其次次练习时，大局部同学都能正确完成动作了。详细过程如下:您现在访问的是中国物业经理人旗下教案网 （一）、复习自然站立式起跑，让学生先有一个起跑的概念，再从中导入各种突发信号跑的动作及要求。 （二）、让学生在教师发出的信号下尝试做各种突发信号起跑的方法和姿态。 （三）、让学生练习几次，教师有目的地请动作完成状况不同的几个同学上来演示，让他们自己发觉问题，并且找出解决问题的详细方法，教师进展适当的订正和补充，并有的放矢地对个别学生进展辅导。 （四）、再次进展练习，这时学生的动作质量有了很大的提高，同时也体验到了解决问题的胜利与欢乐。 （五）、按不同信号做不同姿态与方向起跑510米。 （六）、将学生分成两组背对背进展嬉戏，这时要求学生听清信号起跑快（假如条件允许的话，可以师生共同嬉戏）。 嬉戏“轻物投准”在本课是以帮助教材的形式消失，通过嬉戏竞赛，让学生进一步把握投掷轻物的方法。嬉戏完毕后对优胜队和落后队做肯定语言性表扬和鼓舞。 3、完毕部份： 我采纳了舞蹈动作，在欢快的音乐声中，师生共舞，让学生调整呼吸，全身放松。这样既到达了教学目的，又让学生得到了艺术享受，并且把艺术与体育有机结合起来，把美育渗透到课堂教学中。 最终教师进展小结评价，指出优点和缺乏，鼓舞学生连续努力，提高动作质量。然后布置收回器材。 教具：红绿小旗各一面沙包四个录音机一台 各种突发您现在访问的是中国物业经理人旗下教案网 信号跑说课稿 文章来源自pmceo学科网您现在访问的是中国物业经理人旗下教案网 文章来源pmceo学科网 教学目标 教学目标 一、通过了解一些详细的通信手段，知道什么是通信。 二、知道现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。 三、知道现代通信手段可以帮忙我们获得需要的国内外信息。 教学建议 教材分析 1、本课由三局部组成：“现代生活离不开通信”、“在通信中了解社会”和总结语。 通信与现代社会有着非常亲密的关系，可以从多方面来加以说明。依据教学大纲的要求，对于小学生来说，只要求知道一些邮电通信与人们生活的亲密关系就可以了。通信与人们生活有着什么样的亲密关系呢？教材从“现代生活离不开通信”和人们一“在通信中了解社会”这两个方面来加以说明，并且列举了一些小学生比拟熟识的事例，帮忙学生理解通信对于人们生活的重要作用。2、课文的第一局部“现代生活离不开通信”的教学要点有两点。3在现代社会里，人们工作、学习、生活等活动的地域越来越广，人们相互交往的地域越来越广，同时人们相互依靠、相互合作的程度也越来越亲密，怎样才能使相隔很远的人们能够互通信息、交换意见、加强合作呢？这就必需要有快速、精确的邮电通信，现代社会离不开通信。4邮政寄送信件和报刊、打电话、拍电报、播送和电视播放等，这些都是通信的方式。通过这些方式把信息从一个地方传到另一个地方，这就是邮电通信。5、“现代生活离不开通信”这局部的教学，可按教材的先后挨次分三步进展。6、课文的其次局部“在通信中了解社会”的教学要点是：利用通信工具，我们可以了解社会，快速获得远方的信息。这一教学要点，实际上也是说的“现代社会生活离不开通信。”只不过课文第一局部的侧重点是讲，在社会生活中人们要把信息快速告知远处的他人离不开通信；而课文其次局部的侧重点则是讲，在社会生活中人们要获得社会各处的有用信息同样离不开通信。 教学重点和难点 本课重点是使学生知道什么是“通信”及一些详细的通信手段。难点是通信在现代社会生活中的作用。 教法建议您现在访问的是中国物业经理人旗下教案网 1以实物引导学生了解当今社会有哪些通信工具。 2我们每个人生活在社会中，必需快速了解自己四周的、祖国各地的、世界各国的重要信息。由于现代通信技术的进步，我们可以很快就了解到自己四周、祖国各地、世界各国发生的重要事情。离我们数千千米、数万千米的地方发生的重要事情，我们当天就可以知道，现代通信技术似乎把地球缩小了，似乎把我们和遥远地方的距离缩短了。现代通信把我们和远处人们的工作、学习、生活联系得更加亲密了，把我们和社会各行各业人们的工作、学习、生活连在一起了。3最终，让学生完成“说一说”中的两个问题，进一步稳固和练习其次局部所学的学问。在说第1个问题时，重点不在“最近，你所在地区、中国和世界发生了什么大事？”而在“你是怎么知道的？”不要在这个问题的第一问上花过多的时间。4、课文最终的总结语只有一句话，它包含了两层意思：什么是通信；通信对社会生活的意义。这两层意思既是本课两个最主要的学问点，也是本课“教学目的与要求”所要求把握的主要内容。教师可用这一句话作为本课学习的总结。 教学设计例如 第一课现代社会与通信 教学目的 1使学生通过了解一些详细的通信手段知道什么是通信。 2使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。 3使学生知道现代通信手段可以帮忙我们获得需要的国内外信息。 教学重点和难点 本课重点是使学生知道什么是“通信”及一些详细的通信手段。难点是通信在现代社会生活中的作用。 教具预备 学生订阅的报刊、信件、电报单、生日贺卡、半导体收音机、儿童玩具电话机、儿童玩具无线电对讲机等。 教学时间1课时。您现在访问的是中国物业经理人旗下教案网 教学过程（） 一、新课导入 同学们，我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中的。在这个大的社会生活环境中，有与我们生活严密相关的各行各业。在前面的两个单元里我们了解了农业与我们社会生活的关系，交通运输与我们社会生活的关系。今日我们就再来了解一下，通信与我们社会生活的关系。 二、板书课题：第八单元通信与生活 第一课现代社会与通信 三、讲授新课 教师：请学生朗读课文第39页“说一说”。我们可以依据详细状况把“爸爸”出差的地方假设在外省、区的某个城市，再假设一个“爸爸”在国外参观、访问。 学生：可以给爸爸拍一封电报； 给爸爸写一封信； 给爸爸打一个长途电话。 教师：我们使用哪种通信方法最快呢？（争论） 学生：（略） 教师：你们知道假如是在古代遇到这样的状况该怎样传递信息吗？ 学生：骑马送信您现在访问的是中国物业经理人旗下教案网 教师：在我们现代社会生活中，我们每天都要有很多的事情告知别人，或是别人有事情或信息告知我们。有些事情是可以亲自面谈的，可是有些事情由于路途遥远或是时间的缘由无法面谈。这就需要利用通信手段来解决。我们打个电话、写封信或拍封电报，这就是通信“就是把信息从一个地方传到另一个地方。” 教师：你们知道常见的通信方式都有哪些吗？ 学生：（学生争论）寄送信件、发行报刊、打电话、拍电报、听无线电收音机播送、看电视。 教师：随着科学的不断进展，新的通信方式不断地走入我们的社会生活，像传真。卫星通信、电视电话等。 教师：（把报刊、杂志、信件、贺卡、明信片等展现给同学们）你们都常常阅读什么报纸，订阅哪些杂志，收到过别人寄来的信件和贺卡吗？ 学生：人民日报可以知道许多国内外大事； 播送节目报可以了解到播送电台和电视台播送的节目内容； 中国少年报可以了解到全国小学生的各种活动。 教师：我们通过阅读报纸、杂志，可以了解到许多新闻和国内外大事，可以增长许多的学问，互赠贺卡可以增进人与人之间的友情。 教师：（手持半导体收音机）你们每天都听无线电播送吗？收音机里每天都播送什么内容？ 学生：少儿节目、天气预报、新闻与报纸