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2023年有关一年级音乐教学工作计划四篇一年级音乐教学工作安排 篇1一、学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必需的爱好。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。1、总情景：本学期我担当的是一至四班的音乐教学，学生啥样还真的不明白呢。大部分以周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子确定比较喜爱唱歌，能够感受音乐律动的美。2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于构成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中团体主义观念还未构成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步构成的阶段。本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情景预料不均衡，情景参差不齐。所以，对不一样学生应用不一样教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”。使学生各方面均有提高。依据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调本领，让学生能够慢慢增加身体的协调性、节奏感。二、教材分析小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教化音乐课程标准。1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据小学低年级学生心理特点，从教材资料与色调都采纳趣味化，激励和启发学生去学习。2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中找寻、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。4、建立了发展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。本教材从教化理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教化要应对全体学生，留意学生的特性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。一年级上册共编成8个主题单元，好挚友、快乐的一天、祖国您好、可爱的动物、爱劳动、小精灵、小小音乐家、过新年。基本资料包括：观赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，探讨作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采纳图谱为主，在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践本领，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，观赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。三、教学重点难点重点：1、学习歌颂的学问，训练学生的音准，节奏。2、学会倾听音乐，感受音乐形象等。3、学习乐理学问，能初步理解乐曲。难点：1、以音乐的美感来感染学生。2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。3、重视学生的参加和实践。4、重视学生感受，体验，表现音乐的情感。5、重视学生鉴赏音乐的美。6、使学生逐步构成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美本领。四、教学目标1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱46首2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自我的声音或打击乐器进行仿照。3、体验不一样心情的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。4、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够经过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐五、教学资料和要求1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自我的声音或打击乐器仿照喜爱的音响。2、体验不一样心情的音乐，能够自然流露出相应的.表情或作出体态反应。3、体验不一样心情的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。4、能够参加综合性艺术活动，协作歌曲、用身体做着动作。能够与他人合作，进行律动、团体舞、音乐嬉戏、儿童歌舞等表演活动。六、教学措施1、倾听乐曲时，留意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自我喜爱的旋律。2、用听唱法进行歌曲教学时，要留意完整地感受歌曲，在多次完整倾听的基础上分句听唱或订正错误，在完整的听唱过程中，培育学生的听辨本领、记忆本领。3、充分调动学生学习音乐的进取性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。4、歌曲教学时，要重视范唱，并经过手势、表情的提示，随时订正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿态，提示学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到简便、自然、开心地歌颂。5、教材中有许多表现动物的活动，在教学中，留意提示学生说出小动物的神态、动作，并仿照出来，培育学生的视察力、记忆力、表现力，使学生平常留意视察，养成细心的好习惯。6、低年级学生对乐曲的倾听以感受为主，多听曲目，增加感受，倾听每一曲，都要引导学生仔细听辨，说出自我对乐曲所描绘的资料及音乐心情的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。留意学生节拍感的培育。7、将编创与活动融入其他教学资料之中，构成教学的整体。8、评价可采纳多种方式，评价时应留意与学生的同等地位。能够学生间互评、自评、小组评等多种方式。9、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的爱好。使基础学问和基本技能的训练趣味化，重点突出培育学生歌曲的记忆本领。七、教学进度（略）一年级音乐教学工作安排 篇2教材分析1、强调学生的学，以学生为本。2、相识到要从持续发展、终身教化的视觉去考虑问题，不仅是以学生为本，还要强调其特性发展。3、教材特点：本册强调以审美为中心，以音乐文化为基点，加强实践与创作，加强综合与渗透，把激发学生学习的爱好贯穿于始终。学期教学目标本年龄段的学生以培育爱好为主，注意学生对音乐的感知和体验，强调参加性、主动性和成就性。通过课堂进行的各种音乐活动，培育学生对音乐的宠爱，加深学生对音乐的相识；学会倾听观赏音乐，养成良好的倾听习惯；通过平常的课堂教学，培育学生自我表现意识，激发学生的自我表现欲望，在学生的心里种下“我最棒！我能行！”的'自我确定感，增加学生自信念，熬炼学生在舞台上的表现力；通过一系列的小组活动，培育学生之间的合作与沟通意识，使学生学会正确的合作学习，自主探究的方法；在活动中，变更学生过于主观的评价方式，引导学生学会观赏和表扬他人；在保证质量完成教材的教学内容的同时，关注学生学习的过程，关注学生在音乐中的感知和体验，关注学生创建性思维和表演实力等各方面的发展。教学措施1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，老师从中总结阅历。学期教学进度支配周次教学内容支配主备人1课堂常规教学王延美2第一课好挚友（总课时：2课时）相识基本的音阶并演唱（1）1、表演你的名字叫什么倾听玩具兵进行曲、创编与活动（1）王延美33、表演拉勾勾、倾听口哨与小狗（1）王延美4其次课欢乐的一天（总课时：3课时）1、倾听欢乐的一天（1）2、表演表演歌曲其多列（1）王延美53、表演跳绳、复习其多列（1）第三课祖国您好（总课时：3课时）1、倾听中华人民共和国国歌、表演国旗国旗真漂亮（1）王延美62、表演同唱一首歌（1）王延美73、复习并背唱国旗国旗真漂亮、同唱一首歌、编创与活（1）第四课可爱的动物（总课时：3课时）1、表演动物说话（1）王延美82、表演我有一只小羊羔（1）3、倾听三只小猪、欢乐的小熊猫（1）王延美9第五课爱劳动（总课时：3课时）1、观赏劳动最光荣、表演洗手绢（1）2、表演大家来劳动，编创与活动（1）王延美10期中复习王延美113、倾听三个和尚、复习洗手绢、大家来劳动（1）第六课小精灵（总课时：3课时）1、倾听小青蛙、表演小青蛙找家（1）王延美122、倾听野蜂飘舞、表演小蜻蜓（1）3、复习小青蛙找家小蜻蜓、编创与活动（1）王延美13第七课小小音乐家（总课时：3课时）1、表演法国号、倾听号手与鼓手（1）2、倾听会跳舞的洋娃娃星光圆舞曲（1）王延美143、表演布娃娃弹琴（1）第八课过新年（总课时：2课时）1、倾听小拜年、表演龙咚锵、创编与活动（1）王延美152、倾听平安夜小拜年、表演新年好、编创与活动（1）第九课农家乐（总课时：3课时）1、演唱黄豆歌（1）王延美162、演唱打花拍（1）3、倾听暖小猪、狮子滚绣球（1）王延美17嬉戏宫（总课时：2课时）王延美18快乐谷（总课时：2课时）王延美19复习王延美20复习王延美21期末测评（2）王延美一年级音乐教学工作安排 篇3一、学情分析一年级的小挚友活泼好动，对一切簇新事物都有着深厚的爱好，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着。经过学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌颂，舞蹈方面或许是以前常常熬炼，表现特别好。两个班的小挚友状况大同小异，有一小部分虽对乐理学问驾驭的不够，但是仿照实力比较强，而且也能娴熟驾驭。大约占整体学生的3035左右。50的小挚友还可以，20的小挚友唱歌时，五音不全，仿照实力又比较差。其中主要缘由是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的爱好是当前首要任务之一。二、教材分析为了贯彻课程标准的精神，体现新的教化理念，新教材在内容的支配、活动的设计和呈现方式上进行了全新的设计。摆脱冷冰冰的、空洞的说教，以丰富生动、贴近学生生活的内容为载体，让学生在开心的气氛中学习音乐。人教版新教材在贯彻、执行音乐课程标准基本理念的基础上，突破了传统教材的编写框架，在呈现方式、教学内容、编排方式等各方面都有创新，单元主题的结构、富于创建性的教学内容、音乐嬉戏、评价方式等方面具有显明特色。三、教学重点：1创编动作第一册第四单元“狮子、大象”，仿照狮子和大象走步；随着歌声即兴做动作。细小的创建环节贯串在教材之中。2、一年级儿童随音乐自由做动作，即兴舞蹈，按节奏即兴朗读儿歌等，都贯串着对儿童稳定的节奏感的训练。此外，要求一年级儿童能感受和体验详细音符的时值，如四分音符、八分音符、二分音符、附点二分音符，四分休止符等。这些音符与休止符的感受都是以生动好玩的动物叫声介绍给儿童，结合详细的活动进行。如休止符的'感受，先从心里默唱作为铺垫，然后有口型不出声。最终达到精确休止的目的。从儿童日常生活人手，如附点二分音符，从仿照鸭子短促的叫声引入三个四分音符，再从仿照悠长的牛叫引入附点二分音符，最终画出狗的短促叫声，请学生接着联想和思索，还有什么动物叫声悠长，可以用附点二分音符表示？为了贯彻课程标准的精神，体现新的教化理念，新教材在内容的支配、活动的设计和呈现方式上进行了全新的设计。摆脱冷冰冰的、空洞的说教，以丰富生动、贴近学生生活的内容为载体，让学生在开心的气氛中学习音乐。新教材设计了单元式的结构，即每个单元一个主题，通过不同的内容、不同的形式强化对主题的相识。如爱心教化（爱妈妈、爱老师、爱同学、爱学校、爱大自然、爱家乡、爱祖国等）、少数民族和民间音乐、环保意识、民乐经典、西洋和民族管弦乐器、中国地域文化、世界地域文化、音乐中的动物、中国功夫、音乐里的故事、歌声中的回忆等。在每个单元中选择不同体裁、题材、不同演奏形式的作品，既围绕一个主题，又不显得重复、枯燥。一年级音乐教学工作安排 篇4一、教材运用：今年运用的是义务教化课程标准试验教科书。本册教材分为八个主题单元，即第一单元“好玩的声音世界”；其次单元“我爱家乡，我爱祖国”；第三单元“我们都是好挚友”；第四单元“音乐中的动物”；第五单元“动画城”；第六单元“迎新春”；每个单元包括感受音乐，表现音乐，创建音乐以及学习和了解音乐文化的广袤天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、歌表演、集体舞、活动等。二、学生分析：一年级有三个班，每班40人左右，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。增加学生身体的协调实力，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应当留意以下几点：1、愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的欢乐。使他们能兴趣盎然，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创建音乐的活动中去。2、艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教化和品德教化。三、教学目标：（一）发声训练部分：培育练声的爱好；歌颂姿态要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌颂；按老师的手势，整齐地歌颂；用正确的口形，唱好U、O韵母。（二）视唱、学问、练耳部分：1、读谱学问：知道音有凹凸；知道音有长短；知道音有强弱。2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲3、练耳部分：听辩音的凹凸（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的凹凸；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的凹凸。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。（三）演唱部分：演唱歌曲是小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参加的表现形式。歌颂技能的练习，应结合演唱实践活动进行。引导学生参加各种演唱活动。知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌颂，以情带声，声情并茂。留意变声期的嗓音爱护，避开喊唱。要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与他人合作演唱的阅历，培育群体意识及协调、合作实力。合唱教学可从轮唱起先，逐步过渡到多声部合唱。唱歌教学要留意调动每一个学生参加的主动性，培育演唱的自信念，使他们在歌颂表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。（四）观赏部分：培育学生观赏音乐的'爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、悦耳，产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。四、教学重点1、通过学习歌曲与观赏，理解歌曲或乐曲所包含的小学问。2、通过学习本册教材，培育学生能创编简洁的舞蹈动作的实力。3、通过音乐活动，引起学生的爱好，培育学生合作进取的精神和对音乐的爱好。五、教学难点1、基本上能驾驭教材规定的简洁的音乐技能，驾驭相识简洁的乐谱的实力，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简洁的舞蹈动作。2、进一步引导学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育学生的音乐审美实力，创建实力，合作实力。六、教学措施1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们酷爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培育学生对音乐的爱好与爱好。2、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采纳多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。3、因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。4、依据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。5、完成教材任务的同时，为培育学生的爱好，提高活动实力，且协作学校社会的中心工作。七、教学进度支配