2023年科学活动教案范文合集五篇.docx

2023年科学活动教案范文合集五篇科学活动教案 篇1设计意图：新学期开学了，幼儿园规定孩子们在早上8：30之前准时到幼儿园，但是有部分孩子总是拖拖拉拉来得很晚，甚至9：00上课了才能来到，并且有些孩子做事情总是不能在规定的时间做完，再加上大班幼儿立刻就要进入小学，该学会自己支配自己的时间了，针对这一状况我们设计了这节科学活动我的一天，本次活动通过幼儿的亲自视察、操作、探究让幼儿相识时钟，学会看整点。活动目标：1、 探究发觉长针、短针运动的规律。2、 初步相识时钟，正确的分辨整点。3、 体验一天的时间进程。活动打算：1、“我的一天”小卡片一套。2、闹钟、自制挂钟各一个。3、幼儿自制的时钟人手一个。4、小铃铛。5、6个没电池的时钟。活动过程：活动预设活动过程设计意图一、“小闹钟”你好。1、由闹钟铃声导入主题。（出示闹钟铃声）请你听一听，这个是什么声音呢？2、分小组自由视察探究时钟的奇妙。第一次视察时钟。请幼儿说说自己的发觉。其次次视察时钟。请幼儿转动时钟后面的转盘，探究长针和短针运动的规律。小结：长针长。短针短，长针走一圈，短针走一步。3、（出示自制的挂钟）其实这两个一长一短的针有两个好听的名字，长针叫分针，短针叫时针。4、老师边念绕口令边拨钟。如：长针短针握握手，12点钟；长针握“12”，短针握“1”，1点了。5、幼儿在自己的钟上拨出与老师相同的钟点，并读出时间。通过幼儿的'亲自视察、探究，激发幼儿学习的爱好，初步发觉长针、短针运动的规律。二、说说“我的一天”。1、与幼儿一起探讨一天要做哪些事。你们一天能做那么多事，今日我们班来了一位叫丁丁的小挚友，我们一起来看看他的一天都会做什么事情（出示图片）。2、请幼儿将卡片按时间的前后依次排好队。丁丁想请小挚友按时间依次将图片排好队，老师这里呢有八个时钟，请你先来相识一下。（在时钟下面请注明几点钟，如8：00）3、丁丁一天的时间是这样支配，那么你们呢？你们是几点起床，几点吃饭的呢？老师为你们每人打算了一张表格，请你们填上几点钟。4、请个别幼儿边讲边拨出自己所填的时间。通过案例示范，让他们知道什么时间段应当干什么，更好的支配自己一天的生活。三、嬉戏：“小闹钟”。1、听一遍音乐，老师敲串铃数下，幼儿拨出钟点。如：串铃4下，幼儿拨到4点钟。通过幼儿，巩固幼儿所学学问。科学活动教案 篇2目标：1、感知秒、分、时等地时间单位，形成初步的时间概念。2、能在赐予的时间上大胆表达与演示。并能在钟面上依据时间提示正确画出时针和分针。3、知道时间的珍贵，懂得珍惜时间。打算：挂图闹钟日历幼儿用书过程：（一）猜谜引出主题世界上哪样东西最长又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最广阔的，最不受重视又是最值得惋惜的？没有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的东西归于歼灭，使一切宏大的东西生命不绝。"这是什么？（时间）时间可以从哪里知道呢？（二）感知不同的时间单位1、感知时间单位"秒"提问：（1）小挚友你们知道时钟上有时针，分针和秒针，他们谁走的最快呢？那你知道一秒有多长吗？（2）听闹钟感知一秒的长短，（3）小结：秒针走一步滴答一声就是一秒。（4）你能在一秒钟的时间里做什么事呢？（幼儿自由回答后师进行小结）2、感知时间单位"分"提问：一秒钟我们做不了什么事，那一分钟有多久，我们又可以做什么吗？（1）让幼儿知道60秒=1分钟，看闹钟知道一分钟有多久。（2）请幼儿用一分钟时间做自己喜爱的一件事。4、感知时间单位"时"（1）提问：你知道一小时等于多少分钟吗？我们上几节课是一小时呢？（2）出示挂图：你觉得这些事能在一小时完成吗？（3）假如给你一小时，你会做什么呢？（三）理解"天"（1）闹钟中能告知我们秒、分、时的时间，日历中能告知我们天、星期、月、年的时间。你知道一天有多少小时吗？在一天中你会在什么时候做什么呢？（2）看幼儿用书说说一天中小挚友会做什么，在什么时候？（3）其次天我们可能还会在同样的时间里做同样的事情，但我们的天数还一样吗？为什么？（4）师结时间的一去不返，如何珍惜时间（用前面的谜语做小结：最长的莫过于时间，因为它恒久无穷无尽；最短的也莫过于时间，因为它使很多人的安排都来不及完成；对于在等待的人，时间最慢；对于在作乐的人，时间最快；它可以无穷无尽地扩展，也可以无限地分割；当时谁都不加重视，过后谁都表示惋惜；时间可以将一切不值得后世纪念的人和事从人们的心中抹去，时间能让全部不平凡的人和事永垂青史。"）（四）操作活动：看幼儿用书P34依据提示画出时针和分针。（1）看操作书说说少了什么？（2）探讨如何画时针和分针（3）幼儿操作（4）讲评活动反思：视察记录本次活动，我首先用谜语的方式引入，然后和小挚友探讨钟面的结构特点。大暴雨说：“钟面有12个数字”，宝宝说：“钟面有两个指针（不要求驾驭秒针），然后教小挚友相识整点。活动的第一部分就结束了，接下来我们制定了丫二班的时辰表，一起探讨几点起床、上学、上课、午睡、午餐，然后指定一个时辰表，在制定时辰表的时候巩固小挚友对于整点的学习，活动的最终一个环节是嬉戏活动“滴答、滴答几点钟”，对于整点的学习小挚友基本都学会了。活动结束后，我细致地回想了下，在整个活动过程中，孩子的参加程度比较好，可能和老师的嘉奖有关，我觉得这个环节可以保留。但是在最终的嬉戏环节，由于时间不够，就玩了一轮，有的小挚友就没有机会在课堂上玩，感觉很失落调整思路：1、将嬉戏的环节留到接下来的嬉戏活动时间中2、或者调整时间，削减起先的钟面结构的探讨时间科学活动教案 篇3活动目标： 1、了解电池的作用和正负极。2、产生对科学奇妙的爱好。活动打算： 1、幼儿各自从家里带来的电动玩具。2、有关课件内容的PPT。活动过程： （老师事先将幼儿带来的电动玩具的电池做些“小动作”将部分玩具的电池装反）一、导入活动师：小挚友们都从家里带来了电动玩具，今日我们就一起来玩一玩，老师有要求一会小挚友要把在玩时发觉的小隐私跟大家一起共享。二、老师引导幼儿了解电池的作用和正负极师：好了，小挚友们把玩具放在地上，回到自己的座位上坐好，现在谁来说说玩玩具时发觉了什么？幼：玩具坏了；不会动；没电了。师：有的小挚友说玩具没电了，是真的没电了吗？我们一起来看看。（拿一个幼儿说没电的玩具来做示范，拆开拿出电池。老师用电珠一节电池、一段电线（带有铁环）、一个小灯泡。试验电池是否有电）电池都亮了，说明电池是有电的，那为什么玩具不会动呢？幼：提出揣测师：老师将电池放大了（PPT），小挚友们一起来看看这个电池，发觉了什么？幼：电池两端有+、符号。师：今日老师要告知大家一个小隐私：每节电池都有+、两个符号，突出一个小头的有+表示的'是正极，来跟老师一起念正极;平平的一头有表示的是负极，跟老师一起念负极。安装电池时我们要将负极的那头对准弹簧按下去，两块电池要相反安装。老师呢这里有一个视频，上面放了电池安装的一个过程，我们一起来看一下。（要强调安装电池时，弹簧要被完全压下，电池要完全装进）三、，幼儿自己动手安装电池师：小挚友们现在都知道电池的正确安装方法了，那现在自己去重新安装电池，然后玩一玩玩具，看看玩具是否能动了。师：小挚友们把玩具放下回到自己的位子，看来大家都很聪慧，都胜利了。大家都知道了安装电池时，要将负极那头对准弹簧完全按下去，电池是相反安装的。四、扩展有关电池的学问师：其实除了我们今日用到的这种电池，科学家叔叔还独创了很多其它种类的电池，我们一起来看看吧。(PPT、一张张出示电池图片并讲解名称，适当的讲2个电池的作用，一般用在哪里）活动延长：师：今日老师跟大家一起共享了安装电池的隐私，小挚友们回家后还可以问问爸爸妈妈（剩余的两种电池）一般是用在什么地方的。科学活动教案 篇4活动目标：1、视察天气改变，知道不同天气现象的名称，并用语言正确表达。2、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。3、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。4、使幼儿对探究自然现象感爱好。5、发展幼儿的视察力、想象力。活动打算：晴天、雨天、多云的气象图片，晴天、雨天、多云的标记图片，小兔图片活动过程：1、情景角色导入，引起幼儿活动爱好。老师扮演小兔：听说奶奶生病了，我得去看看她。然后老师演的小兔起了床，拉开窗帘，剧烈的阳光射进来。2、观看图片了解不同的天气改变。（1）视察晴天的天气特征。小兔：今日的天气怎么样啊？老师出示晴天的气象标记：一个红太阳。小兔：今日是个大晴天，红红的太阳高高挂，我要去看奶奶去了！（2）视察阴天的天气特征。小兔提着篮子走在树林里，突然一片乌云遮住了，遮住了太阳。老师播放阴天的气象，问：现在天气怎么样啊？发生了什么改变？老师出示阴天的天气标记：乌云。（3）视察雨天的天气特征。老师播放雷雨气象，探讨：这时候，天气又发生了什么改变？小挚友听到了什么声音？看到了什么现象呢？老师出示雨天标记：雨滴。3、幼儿从图片中找出晴天、阴天、雨天的标记并贴在相应的位置上。科学活动教案 篇5活动目标：1、探究发觉球体与圆柱体的特征。2、引导幼儿有目的、有意识地视察，能够大胆地讲解并描述自己的见解。活动重点：探究发觉球体与圆柱体的特征。活动难点：能够大胆地讲解并描述自己的见解。活动打算：1、各种形态不同的物体。2、多媒体图片。3、大方篮两个，一个贴"球体"、一个贴"圆柱体"。4、桌子四张，上面摆放幼儿操作材料（橡皮泥、长方形纸、正方形纸、圆形纸、浆糊、棉签），桌布四块。5、绳子、白纸、水彩笔。活动过程：一、会滚动的挚友。1、小挚友们，我们的四周有很多好玩的东西。下面，小挚友们先去玩一玩，看看哪些东西会滚动。我们选一个会滚动的做我们的挚友，好吗？（幼儿通过探究，找寻发觉可以滚动的物体）。2、小挚友们，请你和旁边的小挚友说一说，你找的挚友是什么，它是什么样子的。（幼儿自由沟通）3、谁到前面来向大家介绍一下你的新挚友呢？（1）球体：你的挚友是什么？它是什么样子的？摸一摸有什么感觉？（圆圆的、很光滑）谁和他找的一样？摸摸你的挚友，看看有什么感觉。像这样圆圆的、没有角的物体，我们把它叫做球体。叫做什么呀？（2）圆柱体：你的挚友是谁？它是什么样子的？上面的圆和下面的圆是一样大的吗？你是怎么知道的？（用绳测量、用笔画）这样长长的、上下有两个一样大的圆的是圆柱体。还有谁找的挚友是圆柱体呢？二、谁能变高。1、我们都找到了自己喜爱的挚友。那我想问问大家，球体和圆柱体，哪种能堆起来，变得更高呢？（幼儿自由揣测）我们来试试，好吗？堆球体的.，到红地毯上；堆圆柱体的，到绿地毯上。（幼儿试验）2、什么东西能堆得更高呀？球体为什么堆不起来呢？（浑身都是圆滚滚的，会向各个方向滚动）那圆柱体为什么能堆起来呢？（有两个圆圆的面，横着才会滚，竖起来时就能站稳了）3、小结。4、请你们的挚友到筐里休息一下吧。（提示幼儿分类摆放）三、滚滚乐。1、我们的球体宝宝和圆柱体宝宝本事真大，它们会滚来滚去的。我们向它们学习一下这项本事，好吗？谁来学学球体宝宝是怎样滚的？（把头和身子缩在一起，向各个方向滚动）我们一起来学学吧。2、全体幼儿在地毯上自由学球体和圆柱体滚动，老师提示幼儿要留意平安，不要相互碰撞。四、生活中的球体和圆柱体。1、小挚友们又学会了一项新的本事，老师真兴奋！你们知道吗，在生活中，有很多东西都是球体和圆柱体的。谁来说一说？2、老师也找到了一些类似球体和圆柱体的东西，我们一起来观赏一下吧。（观赏多媒体画面，老师与幼儿一起观看并讲解、提问）五、做一做。1、今日老师给大家打算了很多的材料，有橡皮泥，还有卡纸。我们可以用橡皮泥捏成球体和圆柱体，也可以用卡纸卷成圆柱体。不过，老师供应的卡纸有各种形态的，小挚友试一试，看看什么样的纸才能卷成圆柱体。2、幼儿制作球体和圆柱体，老师巡回指导。