2023年学前教育宣传月幼小衔接活动方案范文六篇合集.docx

2023年学前教育宣传月幼小衔接活动方案2023年，以“倾听儿童，相伴成长”为主题，加强幼儿园和小 学课程之间相互衔接的，调整一年级课程安排，合理安排内容梯度, 减缓教学进度，保证儿童学习内容的连续性，让儿童在心理上形成熟 悉感，减少不适应感，促使儿童较快地接受新的学习内容，从而避免 因课程断层或重复让儿童产生焦虑。特指定本方案。一、活动主题：倾听儿童，相伴成长二、活动时间：2023年5月20日至6月20日三、活动目标：1、让家长更好的了解本学期班级中的基本情况、具体措施以及各项工作安排;2、引导家长有效地配合教师做好幼小衔接工作;3、向家长建议性的讲解入小学前的各项准备事项.、会议时间与内容:五、会议前的准备:1、各班家长会发言稿的准备2、家长会发言稿的交流3、家长会通知、签到表的准备4、年段与班级家长会方案的制定5、幼小衔接报告教师、新入职教师培训和小学校长、幼儿园园长任职资格培训，特别 要加强小学低段教师和幼儿园大班教师关于幼小衔接的相关培训。按 照幼儿园入学准备教育指导要点小学入学适应教育指导要点 要求，引导教师有针对性地帮助儿童做好身心、生活、社会、学习等 多方面的准备，加强适应教育，切实提高园（校）长、教师科学实施 幼小衔接的能力。要利用园（校）本培训，帮助教师理解幼小衔接工 作的意义及任务，同时发挥试点园（校）帮带作用，起到示范引领、 辐射作用。（负责单位：教师进修学校）（四）建立幼小衔接协同机制1 .强化主动衔接和双向衔接意识。要树立主动衔识意识，协同合作, 完善共育机制。定期召开会议，共同探讨研究幼小衔接工作。要以孩 子的终身发展为本，小学要主动向幼儿园的大班教育靠拢，要从校园 学习、行为能力、人际交往、生活自理、安全自护五个维度不断强化 和提升良好习惯的养成，让每个孩子能够从幼儿园自然地走进小学生 活负责单位:基教科、幼职成教科、教师进修学校、2 .建立幼小学习共同体。通过线上线下等多种方式，深入学习、 研究和落实关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见和两 个“指导要点”，在衔接过程中把握住“儿童为本、双向衔接”等基 本原则，做到全程、全面、双向、科学衔接。负责单位：基教科、 幼职成教科、教师进修学校、（五）强化联合教研制度1 .建立幼小联合教研体。要切实发挥好教研的研究、指导、服务 作用，要建立幼小联合教研体，定期开展集体教研工作，把幼小衔接 作为教研体的重要工作内容，纳入年度计划，开展一年两次的联合教 研，一次由小学牵头，一次由幼儿园牵头。负责单位：2 .完善教研制度。幼（小）教研员要共同牵头负责区域内衔接教 研工作，指导幼儿园和小学做好全面准备和适应，定期联合深入幼儿 园和小学，开展专项培训，指导完善园（校）本教研制度。负责单 位：教师进修学校3 .推广试点成果。及时发现和解决教师在幼小衔接实践中的突出 问题，总结推广好做法、好经验，不断提升教师专业水平，推进幼小 衔接课程实施。试点园（校）要定期开展聚焦幼小衔接的主题活动， 注重培育、遴选和推广优秀教学模式、教学案例，及时做好总结。重 点突出大班阶段幼小衔接关键能力的培养，形成幼小衔接指导手册, 面向全市幼儿园、小学低段发放，为全市科学开展幼小衔接工作提供 参考。（六）建立家园校共育机制1 .提高对家庭教育重要性的认识。将幼小衔接工作作为家庭教育 的重要内容，发挥好家长委员会的引导带动作用。进一步统筹利用好 社区资源，使其参与到幼小科学衔接工作中。2 .充分发挥家长作用。本着尊重、平等的原则，建立家园校共育 机制，搭建家园校沟通的平台，引导家长树立正确的儿童观和教育观， 深刻理解幼小衔接的教育价值。小学、幼儿园、家长要加强联系，立 足儿童发展，切实解决学生情绪发展、习惯养成问题。通过多方联动 促进有效的儿童发展评价。努力构婕良好的学校、家庭、社会关系， 邀请各年龄段家委会代表参与幼儿园、小学幼小衔接多元化评价工作。 3.开展家园校共育活动。通过家庭教育讲座、家长开放日、开办家长 培训课堂、召开家长会等方式，帮助家长认识提前学习小学课程内容 的危害，缓解家长的压力和焦虑。开展入学参观、模拟课堂、亲子游 戏等丰富的家园校共育活动，让家长和幼儿在活动中充分了解小学生 活和学习情境。指导家长在家中模拟小学的学习情境，营造良好的家 庭教育氛围，使家长能够积极配合幼儿园和小学做好衔接。（七）加强督导，确保幼小科学衔接有效落地将幼小科学衔接纳入督学督导工作计划，重点关注幼儿园及小学 的幼小衔接工作，特别是幼儿园“小学化倾向”和小学一年级“抢跑” 情况。督查小学是否坚持经验有起点,知识零起点，努力通过课堂教 学保证每位学生习得应具备的基础知识，绝不出现“课外学过，课堂 加速”的现象，科学做好小学教育“加减法”。结合“双减”政策, 会同有关部门持续加大对校外培训机构违规培训的治理力度，开展学 前儿童小学知识学习专项治理。严肃查处接收学前儿童开展违规培训 的校外培训机构，将其列入黑名单并按有关规定实施联合惩戒。五、实施步骤（一）精心部署，试点先行2023年9月10日至9月30日。制定幼小科学衔接具体实施方 案，根据本园（校）实际情况，制定实施方案。教师进修学校指导试 点园（校）基本建立幼小协同合作机制。2023年10月11日至12月30日。建立内双向衔接机制。2023年1月3日至6月30日。结合两个“指导要点二完成试点园（校）的教师培训工作。极探索幼小衔接的科学路径和有效方法。每学期形成1篇幼小科学衔接工作总结和案例报送市。2023年9月1日至2023年8月31日。试点园（校）深度合作,探索实施入学准备活动，试点校同步研究入学适应活动。（二）总结经验，全面启动2023年9月1日开始。梳理总结试点工作经验，全面推行入学 准备和入学适应教育。加强在课程、教学、管理和教研等方面的研究 合作，形成幼小衔接指导手册在全市进行推广。（三）健全机制，长效推进六、保障措施（一）提高政治站位，加强组织领导1 .提高认识，加强领导。加强组织领导，成立组织机构，贯彻落 实好“意见”精神，统筹各方资源，确保幼儿园与小学科学衔接工作 取得实效的同时加大幼小科学衔接工作推进力度。2 .制定方案，加大落实。、教师进修学校、，共同研究制定幼小 科学衔接具体实施方案及教研计划，明确工作目标，完善政策举措, 健全工作机制，提供经费支持，切实保障衔接教育的软硬件条件。3 .开展调研，取得实效。定期开展调研、交流或展示活动，及时 总结学校、幼儿园经验，树立典型，科学推广，稳步、有序推进幼小 衔接工作，确保取得实效。（二）加强宣传引导，营造良好氛围1 .丰富宣传手段。充分利用各种信息技术（微信、视频号、微博 等）资料，广泛宣传国家的教育方针、课程改革信息和幼小衔接政策， 树立正确导向，引导家长自觉抵制违背儿童身心发展规律的行为，让 其认识超前教育的危害，营造广泛支持幼小衔接的教育生态。2 .建立宣传引导制度。要建立宣传引导制度，建立学校宣传网络， 实现幼小科学衔接工作成果的共建、共用、共享。各园（校）设立宣传联系人，将幼小科学衔接工作中的创新举措、 典型经验和个人事迹进行梳理总结宣传并及时进行推广，树立科学导 向，形成生态环境圈。3 .搭建家园校交流平台。通过访谈、座谈、问卷和家长会等多种 途径，了解家长在入学准备和入学适应方面的困惑、问题及建议，帮 助家长解决儿童衔接教育中出现的各种问题和状况，争取家长的理解、 支持和主动参与，实现家园校合作共育。2023年学前教育宣传月活动方案从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折，有教育家 甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要 变化巨大。这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，作 为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。 对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要 求也变了，小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织 形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目的， 有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的 心理准备，养成良好的生活能力和研究惯，认真做好幼儿园与小学的 衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧， 为幼儿入小学学习从多方面打好基础。一、活动主题倾听儿童，相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、指导思想衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。因此，从理论和 实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情 况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、 高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。U!1 .重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为 学校的常规工作，列入每学期的工作计划。2 .通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习惯、心理 特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级 的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动 适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。3 .通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等 方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级的学困生的比例。五、具体工作（一）期初召开家长会，向家长宣传倾听儿童工作的重要性。向家长宣传倾听儿童方面所开展的每一项工作，并向家长提出一 些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的 时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提 供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有 终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。（二）加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系， 除了要加强幼儿园老师和一年级教师之间的联系，同是还要加强一年 级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在 能够及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学 大纲内容上的衔接进行探讨和研究。（三）加强家长之间的联系。学校帮助家长互相认识，协助加强 家长们之间的互相交流和沟通，从而让家长能够初步了解并充分意识 到自己的孩子在入小学时应该做好的各种准备工作，除了物质上的, 更重要的是身体和心理方面的各种准备。适时调整幼儿的生活作息时 间表，使幼儿能够适应小学学习与生活的节奏。（四）加强小学生生活自理能力的训练，注意对学生在书写，阅 读等方面的良好习惯的培养。（五）利用家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式，与家长 及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在倾听儿 童方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况, 并对其进行专门的教育和训练，取得相互理解和支持，使每一个孩子 都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。六、师幼互动衔接。（一）幼儿入学的心理准备。1 .创设心理氛围。注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师 生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、和 谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起 到不可忽视的作用。2 .创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，注 意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为小组排队式的环境, 让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。(二)幼儿入学的学习准备。1 .注意水平的衔接。幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注 意，即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化，教师应重 视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减少 教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通 过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。2 .各项能力的衔接。进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿 由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，这就要求我们要注重幼儿 的独立意识的培养、自我管理、自我服务能力的培养。因此要培养幼 儿学习兴趣、想象能力、良好的研究惯、自我管理能力等，教给孩子 有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、 文具等；学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。在教 育活动中提高幼儿的观察能力、表达能力和思维能力。大班的幼儿思 维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。最后，加强 纪律教育，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。3.知识点的衔接。(1)前阅读、前书写的：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区 为重点，精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，为幼儿阅读、 书写提供条件。（2）数学方面的：通过每次的数学活动、数学区域游戏，对幼儿 进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思 维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼 儿独立思考问题的能力。七、幼小互动衔接。做好倾听儿童工作，不光是幼儿园的任务，小学也应该做好衔接 准备。因此，我们将与小学做好密切的联系工作，这是我们倾听儿童 工作的一个缩小衔接缝隙的关键点。（一）参观小学。结合教学主题，我们将带领幼儿定期参观小学一 年级的教学活动，在教育工作上做到衔接，在教育形式上还要逐步靠 拢，使幼儿了解小学生的学习模式，了解小学生的一些活动，浏览小 学生的作品等等，以引起幼儿入学的兴趣，激发他们求学和争当小学 生的愿望。（二）教师介绍。邀请小学老师来园介绍，既要给幼儿介绍小学生的生活与学习，还要给家长们开展知识讲座，介绍孩子入学的相关 准备工作，让家长进一步了解小学与幼儿园的不同，也能引起家长对 倾听儿童的重视，从而更好地为孩子入学做好充分准备。八、家园互动衔接。从幼儿园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个很大的转折点, 因此除了我们老师为幼儿做好各方面的衔接工作以外，与家长做好家 园互动衔接，这也是缩小衔接缝隙的一个重要环节，要利用家长会、 家园联系册等方式向家长宣传和教育倾听儿童工作的重要性。使家长 们能够主动、积极的参与到此项工作中来，帮助孩子做好上小学的各 项准备，除心理准备外还需要多方面的准备，如：（一）物质准备，家长要陪孩子购买必需的学习用品，家长可以 和孩子一起选择适当的时间，和孩子一起购买，这样可以激发孩子上 小学的欲望期盼。（二）饮食习惯的准备，幼儿园有餐点时间，上小学后没有课间 餐点，所以家长应逐渐养成儿童按时进餐，尤其是早餐要吃饱、吃好。（三）作息习惯的准备，培养孩子早睡早起的习惯，在孩子入小 学前的暑假逐渐减短午睡时间，晚饭后陪孩子完成一些学习上的任务, 让孩子养成晚上做家庭作业的习惯。（四）知识水平的准备，让家长及时了解和掌握自己的孩子在倾 听儿童方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状 况，并对其进行专门的教育和训练等等。家园互动衔接促使孩子们能够为上小学做好充分的准备，使每一 个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题活动 实施方案幼儿园今年围绕宣传主题“倾听儿童相伴成长”，根据本园教学 实际困难，科学观察了解幼儿作为转变教师观念、促进教师专业成长， 不断提高教师专业能力。从小培养幼儿良好的倾听习惯是培养幼儿良 好学习态度的重要一环。良好的倾听习惯的习得将为为幼儿一生的可 持续发展奠定基础。特制定本方案：6、各会场布置情况的检查六、家长会内容:家长会，是“告知”与“聆听”！是与家长携手，以期做得更好！ 在家长会上，作为大班的老师，我们要告诉家长：为了每一个孩子的 全面发展，老师在做什么？我们为什么要这样做？我们希望您怎样配 合？我们能为您家庭教育能力的提高给予哪些帮助？我们要聆听的 是：对于我们的要求，家长有哪些困惑？在家庭教育中，家长最感困 难的是什么？最希望我们在哪些方面提供帮助？1、介绍班级的整体情况，及班级孩子的整体发展情况（要求能 每个孩子都点到一下）.2、观看幼儿早操3、观看幼儿跆拳道4、亲子活动：母亲节亲子活动5、家长互动七、会议要求1、班主任负责通知到每一位家长，要求每位家长参加（包括通 知生病请假幼儿的家长，尽量争取所有家长参加此次活动）.2、召开家长会时全园的教职工要参加，并统一着装校服.3、教室整洁，展示用的幼儿用书等资料整齐摆放到桌上，黑板上 有与会议相应的板书、板画.4、班主任接待家长主持会议；配班教师做好家长签到、收集家 长意见反馈表等工作.5、耐心解答家长疑问.八、环境要求一、宣传月活动主题倾听儿童相伴成长宣传月活动时间2023年5月20日至6月20日宣传月活动宗旨：1、培养沟通协调能力，提高家长陪伴意识，幼儿对体育活动的 兴趣，增强各年龄段幼儿动作的协调性和灵活性，提高幼儿的身体素 质。2、帮助幼儿懂得在活动中要合作、谦让、遵守规则。敢于克服 困难，能体验的.愉悦。3、培养幼儿初步的团队和竞争意识，体现团结协作的竞赛风格。宣传月活动流程：1、阳逻街中心幼儿园秋季趣味运动会2、热情洋溢一老师韵律开场舞健康青春舞3、全体幼儿听音乐进场4、关怀的叮咛1）领导致词2）园长致词3）贵宾（家长）代表致词4）小朋友代表致词5、幼儿快乐动-幼儿健康操。1）快乐的一天开始了2）加油6、全体幼儿听音乐整队退场7、秋季趣味运动会游戏项目8、大家一起来运动(全体家长与幼儿)：彩虹的约定9、大手牵小手欢乐回家去二、活动地点：幼儿园大操场三、活动目标：1、透过好玩的亲子游戏，体验活动所带来的乐趣，增进与家人 之间的情感。2、促进家长与幼儿园、家长与幼儿、家长与家长之间的沟通与 交流。3、培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得的精神。4、培养幼儿参加体育活动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。活动准备:1、通知爸、妈来园参加亲子活动。2、准备游戏需要的材料。3、布置活动场地，准备奖品。五、具体活动方案：(一)活动流程：1、运动员入场仪式：放运动员进行曲2、主持人致欢迎词，领导讲话。3、主持人讲注意事项。(1)请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到伤害。(2)请在活动过程中遵守活动规则。(3)在活动中请勿拥挤。(4)在活动中表现棒的小朋友能够由我们的小礼品哦！4、主持人介绍几种游戏的名称。托班亲子游戏：1、蹦蹦跳跳摘糖果目标：1、喜欢和老师，同伴一齐做游戏2、学习跳起摘糖果3、激发幼儿爱家人的情感准备：一张用绳编的网，网上挂着幼儿爱吃的糖果卡片玩法：1、教师和保育员一齐举起网，请幼儿分组钻到网下，跳起摘糖 果。2、请幼儿看看、说说自我摘到什么“糖果二3、幼儿把摘到的“糖果”给家长。2、采蘑菇目标：练习双脚向前跳跃，发展协调潜力。准备：兔子头饰与幼儿人数相等，做好的红、白蘑菇玩法：1、教师扮兔姐姐，带领“小兔” 一齐去“采蘑菇”2、告诉幼儿地上有两种颜色的“蘑菇”，“小兔”要跳着去采 “蘑菇”，回来告诉姐姐采到了什么颜色的“蘑菇”。3、让幼儿把采到的“蘑菇”放入筐内抬着回家给家人。3、推小车目标：训练上肢力和平衡感，训练空间知觉。准备：软垫数块玩法：1、让幼儿趴在软垫上，又手撑地，成人一人抓住幼儿的两条腿， 使幼儿两腿向上呈倒立状。2、四个家庭为一组进行此游戏，以先到终点者为胜。小班亲子游戏：1、小鸡出壳目的：培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。材料：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。玩法：让孩子发令说：“预备一一起！ ”父母和孩子赶快拿起报 纸，留意机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报 纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡肉孵成了。能 够之后再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多 的人为优胜。2、剥桔子目标：1、鼓励幼儿为爸爸、妈妈剥橘子。2、萌发幼儿爱爸爸、妈妈的情感。准备：人手一只桔子。玩法：1、幼儿人手一只桔子，站在家长对面。2、听口令开始剥桔子。3、剥完桔子后，迅速将桔子交给爸爸、妈妈，并说一句感谢的话。4、家长以最快的时间吃完桔子。5、游戏能够分组进行。3、大脚小脚目标：训练宝宝如何迈步，体会走路的动作感觉。玩法：1、家长和幼儿应对面站好。2、用双手拉着宝宝的手，宝宝的小脚踩在家长的大脚上，带动 宝宝向前迈步。3、游戏分组进行。4、老师及时奖励获胜幼儿。4、送彩球宝宝回家目标：练习走、跑、蹲、站、抓的动作，提高幼儿全身动作的协 调性。准备：红、黄、蓝、绿的纸箱各一个；红、黄、蓝、绿的海洋球 各十个。玩法：1、将海洋球四散放在场地一圆圈内，幼儿和家长拿一个纸箱站 在圆圈外的场地上。游戏开始前家长请幼儿说说认认纸箱的颜色，准 备参加游戏。2、活动开始后，请幼儿去捡和自我纸箱一个颜色的球，家长站 在纸箱边等待。若看见自我的孩子捡错了请幼儿放回去重捡，一向到 捡完球结束。规则：一共为十个球，以先捡完的幼儿获胜。5、送水果目标：体验与亲人、同伴一齐游戏的快乐。准备：自制的大树二棵，自制的水果若干玩法：1、将大树上挂满水果并放在场地的一端（终点），家长和孩子 在场地的另一端（起点）应对面的站立，同时幼儿将自我的脚踩在家 长的脚上，家长用双手提住幼儿的双肩准备。2、游戏开始后，幼儿与家长一齐往前走，到达果树后家长抱起 幼儿摘下一个水果，两人一齐手拉手往回跑，以先回到起点为胜。规则：在前进的过程中幼儿的脚务必踩在家长的脚面上。6、找宝宝准备：每位家长自我准备一块纱巾。玩法：家长蒙上纱巾站在圆圈中间，幼儿坐在圆圈的兰色点子上。 音乐声起家长就蒙眼寻找自我的宝宝，音乐结束后家长拿掉纱巾，看 看自我是不是找对了宝宝。规则：宝宝不能发出声音或做任何动作来表露自我在哪里。此游 戏为两班一齐玩。中班亲子游戏：1、猜爸爸妈妈目标：加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自已父母的情感。准备：小椅56把，蒙眼巾56条。玩法：幼儿5-6人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。注意：1猜不着时能够让幼儿听被猜人的.声音。2猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示奖励。2、传达室动作目标：体会亲子共同游戏时的平等，和谐的愉悦。过程：父母孩子围坐在一齐，由一人做一个动作如拍肩，每二个 人跟做此动作，当第二个人做完后，第一一个有之后做其它动作，第 三人跟第二人传的拍肩的动作，看能传多久动作不断。注意：1、至少三人参加此游戏，所传动作最好是手上动作。幼儿园亲子活动方案5篇幼儿园亲子活动方案5篇2、做传的动作前双手合拍一次，持续拍手两个重复动作的节奏， 速度由慢到快，初玩时可将所传动作做几遍才换。3、毛毛虫准备：小呼拉圈两个。玩法：每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队, 第一个圈套在前面两人身上，第二个圈套在后两人身上，比比哪组跑 完规定路线，为了增加难度，可在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。4、踩气球目标：锻炼幼儿小腿肌肉；培养幼儿勇敢精神和合作潜力。准备：气球若干、气筒10只、毛巾若干、塑料筐20只。玩法：1、活动身体：重点脚及小腿按摩。2、吹气球：母（父）子合作吹气球，在规定时间内比一比，哪 个家庭吹得多。（让幼儿数数，比较，给最多家庭发一样小奖品）3、水中踩气球：1）把气球仍进水池里：母（父）子比赛，看谁仍得远。2）踩气球：母（父）子在水中踩气球，数一数，踩破了几只气 球？4、放松身体：用毛巾擦小腿，母（父）子互相交流。推荐：为幼儿准备好更换的裤子。5、摘果子目标：1、练习向上跳跃的动作。2、透过练习发展幼儿的创造性和动作的协调性。准备：自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮 子20只。玩法：1、活动身体：重点下肢运动2、摘果子：1）看一看树上有什么果子？2）按家长的要求摘不一样数量、不一样的果子。3）母（父子）子一齐摘果子。在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。3、数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。推荐：教育幼儿爱护树木，不拉树枝。6、水果大比拼目标：练习双手抱物跑的潜力。准备：水果：橘子，苹果，香蕉梨。玩法：将幼儿排成四路纵队，每一排第一个幼儿拿好一样水果, 听口令后幼儿迅速将手中的水果递给站在终点的爸爸（妈妈），爸爸 （妈妈）接到水果后立即将水果吃完，先吃完的为优胜。7、两人三足走游戏准备：绳子、小红旗参加人员：幼儿、爸爸或妈妈游戏玩法：把小朋友与家长相邻的脚绑在一齐，当口哨响起时一 齐向前方走直到拿到前方的小红旗才可往回走，哪队先回到起点处为 胜出者。8、小小领路人游戏准备：蒙眼布，矿泉水制的障碍物参加人员：幼儿和家长游戏玩法：家长用布蒙上眼睛，当口哨响起时由幼儿当领路人, 带领家长穿跃障碍，在走到终点后，哪队先拿到小红旗的为胜出者。游戏规则：若在途中将障碍拌倒则务必回到起点处重新开始。大班亲子游戏：1、大西瓜、小西瓜目标：增进亲子情感交流，培养对学习的兴 趣。训练反应的灵敏性。玩性：家长和孩子应对面站立，家长说：“大西瓜”，孩子就做“小 西瓜”的手势。家长说：“小西瓜”，孩子就做“大西瓜”手挚。错 者淘汰，最后未被淘汰者为胜。每二次游戏开始后，互换主角进行。注意：10此游戏也可由主持人发出信号，家长和孩子一齐做。2。可别选一些词语，如高、矮、胖、瘦来进行这种游戏。2、钓瓶子目的：培养幼儿动作的准确性，协调配合潜力。材料：饮料空瓶、细线、小木棍、“钓鱼杆”玩法：用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起，家长与孩子比赛，在 规定的时间、范围内，谁钓的多为胜。3、找妈妈目的：让幼儿和家长的关系更密切。玩法：家长坐在椅子上，蒙住双眼，手背后，不能出声。孩子蒙 住双眼去找自我的妈妈，能够用手摸，用鼻子闻，找到自我的“妈妈” 后要抱紧妈妈，等老师命令双方相互看的时候，才能把蒙眼布摘下, 看看是不是找对了自我的妈妈。4、投球游戏准备：自制的球数个，小框框数个参加人员：幼儿、家长（4个家庭为一组）游戏玩法：幼儿站在起点处，家长站在终点处，当口哨响起时幼 儿开始往家长手里的小框框投球，以进框的球数为准，限时2分钟, 哪队进球最多者为获胜者。游戏规则：比赛结果以框中的球数计算，多着为胜。1、幼儿园整体环境家长会前一天进行全园卫生大检查，特别是一些卫生死角要特别 注意打扫干净.家长会前进行全园环境检查，做好查漏补缺工作.2、班级环境卫生间：卫生纸、洗手液摆放整齐；毛巾、杯子逐一检查发现问 题及时更换.活动室：柜子的东西摆放整齐，保教人员个人的东西一律放在衣 帽间；钢琴、电视机、办公桌上不摆放杂物.2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题活动 方案学前教育“倾听儿童相伴成长”要求，科学观察了解幼儿作为转 变教师观念、促进教师专业成长，幼儿园通过多种方式，向家长推送 幼儿心理健康维护常识。作为幼儿教师首先要学会倾听，了解和解决 幼儿需求，培养幼儿倾听习惯，才能让孩子在自由天空中快乐地翱翔, 才能更好地促进幼儿健康成长。倾听是一把钥匙，一把打开幼儿心扉 的钥匙。每个幼儿都是一个完整的世界，没有重复，各有特色，让我 们用这把钥匙更好地沟通师幼间的情感，让彼此的心更融洽，更贴近。 创造性地开展班级工作，努力促进幼儿的健康、全面发展，使孩子在 园能得到身心的和谐发展。具体方案如下；一、宣传月活动主题倾听儿童相伴成长5、夹豆子比赛目的：能够锻炼孩子的手眼协调潜力，提高精细动作水平。材料：筷子、球玩法：从一个盘子里用筷子把球夹到另一个盘子里，在规定时间 内，看谁夹的多。5、游戏结束后，幼儿园老师为幼儿和家长颁奖；6、活动结束时，大班幼儿边唱“我的好妈妈”边给妈妈献贺卡。温馨小贴土：幼儿园可结合活动当天的气候，选取几个备用游戏, 以防下雨影响活动顺利进行。学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题方案2023年学前教育宣传月我园以“倾听儿童相伴成长”为主题， 围绕宣传主题，根据本园教学实际困难，科学观察了解幼儿作为转变 教师观念、促进教师专业成长，不断提高教师专业能力。亲子活动是 以亲缘关系为主要维系基础，以幼儿与家长互动游戏为核心内容，全 方位开发孩子的多种能力,帮助孩子初步完成自然人向社会人的过渡 的一种活动。我园决定开展亲子运动会，请家长到幼儿园来进行集体 的亲子活动，从而使家长对亲子活动目的、准备、过程，如何引导活 动有了更详尽的了解。家长通过观察、亲身体验，感受如何引导孩子 参与亲子活动。制定方案如下：一、宣传月活动主题倾听儿童相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、主要任务1、提高家长的教育水平，为幼儿的健康成长创造良好的环境。采取多种形式大力宣传家庭教育的重要性，传播科学的家庭教育 理念，指导家长树立正确的教育观和成才观，调动家长“争做合格家 长，培养合格人才”的积极性和主动性，动员全社会广泛参与，形成 教育合力，营造良好的家庭教育氛围。继续加强幼儿园网站、班级网 站、家长园地及群建设，充分发挥网络的信息传递及互动功能，及时 向家长介绍幼儿园的活动动态，创设家园之间网络资源的交流平台, 大力宣传、普及家庭教育知识，家庭教育知识普及率、知晓率达到 98%以上。2、办好家长学校，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。创新形式，办好家长学校，通过家长学校，普及家庭教育知识, 推广家庭教育经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握 科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。因地制宜采取有效 措施，认真抓好家长培训工作，开展丰富多彩的家庭教育活动。组织 开展各种专题讲座。通过家长学校、家长委员会、家长会、“家庭教 育讲师团”讲座、家长开放日、“教子有方”优秀家长的经验推广等 多种形式，加强对家长培训，努力提高家长的家庭教育水平，使学校 教育的理念不断地“融入”到家长的教育孩子行为之中，促进家庭教 育与学校教育逐步趋向吻合，发挥桥梁和媒介作用，广泛宣传学校教 育的目标、任务，让广大家长知晓并理解学校工作。3、扎实推进家长委员会建设和各项管理工作。认真学习充分发挥家长委员会在现代学校发展中的作用，培育家 长的民主意识和志愿精神，让家长通过参与学校管理，协助学校改善 家校关系，促进家校和谐与社会和谐,进而推动学校建设、家庭建设 和社会建设。充分发挥家长委员的作用，办好家长学校。以家长助教、 家长志愿者等方式，吸引更多的家长积极参与到与幼儿园工作中来。4、加强幼儿园家长工作的规范化管理，创新家长工作新局面。组织开好第一次家长会，把家长会做为宣传克拉玛依教育、发出 教育正能量的传播渠道，善于把我们所做的工作宣传出去，让家长了 解、让家长知道，从而达成教育共识，减少家园矛盾的产生。要认真 研究改进家长会的内容和形式，争取让家长来学校一次就能收获一次 家教经验，借鉴国内外科学、先进的教育工作方式做好家园联系和召 开家长会。通过家长学校提高家长教育素养的水平，开好大型和小型 家长会，创新家长会的形式和内容。利用网页这一阵地，开通家长网 络学校，建立家庭教育资源库。促进家长教育水平的全面提高。5、点面推进，使家长工作逐步深入。把教育知识普及和个案跟踪转化服务指导相结合，既要普及家长 受教育面，让更多的家长理解家庭教育、了解家庭教育、走进家庭教 育，更要让家庭教育严重缺失的家庭得到支持和帮助，发挥家庭教育 指导的真正意义和水平。6、充分发挥家庭教育讲师团和名师工作室入室成员的作用，努 力培养本土家庭教育名师。讲师团成员和名师工作室入室成员要积极参与到家长培训中，努 力提高自身素养，为有需要的家长提供高质量的讲座，继续与大众媒 体（电视台、电台、报社等）合作开办家庭教育专栏，定期针对家庭 教育热点难点问题进行答疑，同时运用好媒介平台，向社会传播科学、 正确的家庭教育理念，大面积提升家长、教师的家庭教育素养。7、用传统文化，滋养家长教育。继续加大对传统文化的宣传力度，帮助家长树立正确的家庭教育 观。通过广泛的宣传，让家长们认识到传统文化育人的优势和价值, 从而确立用优秀的传统文化滋养家庭教育的意识，定期组织传统文化 系列讲座，引导家长学习优秀传统文化，领悟传统文化的精华，并注 重言传身教，通过学习分享，提高家长利用传统文化开展家庭教育的 能力。认真按照关于进一步办好家长学校、积极开展在校生家长进行家 教知识培训工作的规定要求，为推动幼儿在园的素质教育，构建长治 久安的和谐校园而努力工作。家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，做好家长工作是提高办 园水平和促进幼儿健康、协调发展的重要保证。本学期我们将继续努 力，进一步树立家庭是幼儿园重要的合作伙伴的观念，遵循“尊重、 平等、合作的原则”，争取家长对我们工作的理解、支持和主动参与。注重早入园和离园两大环节家长送孩子早入园时总是匆匆地离去，但有时也有家长逗留在幼 儿园门口。这给了我们一个讯号：有事要交代老师。碰到类似情况时， 我们会主动迎上前询问，让家长感到老师的一种主动负责和关怀，也 会拉进我们之间的距离。孩子进教室以后，我们可以亲亲孩子的脸, 主动地向他问早，那么孩子一天的心情会因为我们的一声问候而快乐 一天。然后放一些优美的音乐，教师主动地招呼孩子做做值日生、参 与自然角的管理、整理物品。在劳动的过程中，与幼儿交谈，启发孩 子之间交往，使幼儿的精神始终处于愉快之中，体验与教师、同伴共 同劳动的快乐。总之，教师的精神风貌、言谈举止影响着幼儿的情感 和一天的精神，反射出教师对工作的态度和责任心和对孩子的爱。如果说入园、晨间活动的是幼儿在园一天活动的良好开端，那么 离园是幼儿在园内一天活动的延续，起着承上启下的作用。离园前, 我们为幼儿整理好服饰；送孩子到指定的接送点，我们微笑着迎接每 一位家长，主动、热情地和他们打招呼，向家长反馈孩子一天的学习、 游戏情况，和家长探讨他们感兴趣的问题。并主动和家长孩子再见。 另外组织好晚离园幼儿的活动，使幼儿在高高兴兴的度过一天，在离 园的整个过程中，我们始终把安全放在首位，树立安全意识。本学期家长工作安排三月份：1、新生及个别幼儿家访工作。2、接待新生及家长来园，熟悉环境。3、开展家庭教育情况调查、新生健康情况调查。4、召开期初家长会，更换家教宣传橱窗。5、填写成长纪念册四月份：1、召开家委会（每班选出1-2名家长为幼儿园家委会人员，它 的职责就是参与讨论审定幼儿园的一些工作计划和一些大活动的方 案制定，同时家委会还可监督幼儿园的卫生保健及伙食的开支）。2、填写成长纪念册五月份：1、组织春游活动来扩大幼儿的眼界，丰富幼儿的知识，激发幼儿热爱大自然的感情。2、家长咨询接待活动（家长可随时反映幼儿园教育教学工作的 情况以及对带班老师工作的看法及一起探讨如何教育好孩子的.方法 等）。3、填写成长纪念册六、七月