第二单元 《习作：写日记》大单元教学设计部编版三年级语文上册.docx

课题习作：写日记部编版三年级上册第二单元第1课时学校授课班 级授课教 师学习目标1 .能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容以及日 记的基本格式。2 .能用日记记录自己的生活。学习 重难点通过学习例文知道日记的格式，了解日记的好处和日记可写的内容。学情分析本次习作内容是写日记。例文讲述的是学生“拔牙”的经过，内容符合三年 级学生的年龄特点，语言浅显易懂，富有童真童趣，能帮助学生形象直观地 感受写日记的格式和可写的内容，产生学写日记的兴趣。此外，提出的学习 任务，能让学生感受写日记的快乐和收获，产生坚持写日记的信心，逐步养 成写日记的习惯。教学辅助1 .多媒体课件。2 .学习任务单。教学过程学习任务一：创设情境，明确写作主题。1.同学们，你们喜欢做游戏吗？这节课我们一起来做一个游戏,游戏的名字是“吹气球”。 游戏规则：（1）每组两人，一人吹气球，一人给气球扎绳子；（2） 30秒内气球最多者获胜。2 .二人一组，计时开始。（孩子们玩得很快乐。）3 .教师引导：多么快乐啊！你想不想把这激动人心的时刻记录下来和其他人分享？那 就写日记吧！4 .什么是日记？把自己在一天中看到的、听到的、做过的，或想到的记录下来，这样的文章，就叫 日记。5 .日记有哪些种类呢？日记一般可分为随感日记、观察日记、生活日记。随感日记是把自己每天的生活、 学习、工作情况有选择地记录下来。观察日记是把日常生活中的某一侧面，通过有目的、 细致地观察，记下来。生活日记是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中一件事，抒发 感想。6 .写日记的好处。(1)哪些同学写过日记？写日记让你有哪些收获？(2)学生结合自己的经历，介绍写日记的感受。预设：写日记可以记录生活中难忘的事，在日记中可以写写自己的心里话，还可以与他 人分享生活中难忘的事。(3)小结：看来，写日记真的有很多好处。(4)日记小贴士： 日记最好一日一记。 每天坚持写日记是一种好习惯。 日记不一定只写当天的事。 日记最重要的是真实。学习任务二：观察例文，了解日记写法。1 .观察例文，了解日记格式。(1)出示例文，学生自由朗读，说说日记的格式是怎样的。(2)全班交流，相互补充，发现日记格式上的要求。(3)明确:第一行：X月X日星期X天气第二行：题目(也可以不写题目)第三行：空两格开始写正文，描述今天发生的真人真事，可以分段写。2 .再读例文，了解日记内容。(1)在这则日记里，小作者告诉我们一件什么事？(2)学生思考，全班交流，相互补充。预设：这则日记写的事件是拔牙。先写“我”的牙更松了，再写“我”左摇右摇，牙 齿就是不掉，最后写牙终于掉了。3 .教师总结：这则日记写的是拔牙，选取的是生活中的事，而且把时间、地点、人物介 绍得很清楚。小作者还写出了拔牙的动作“左摇右晃”“摇晃”，还写出了拔牙的心情和感 受。我们在写日记的时候也要把事情写清楚，把感受写明白。学习任务三：拓宽思路，确定日记内容。1 .你最想在日记写什么？选择最想写的内容和大家分享。(1)学生交流讨论。(2)交流预设：可以写一天中看到的、听到的、想到的事情，可以写发生在校园中的事情，可以写发生在家里的事情，还可以写发生在其他地方的事情。2 .写日记就需要我们留意生活，记录自己的见闻、感受、想法。但是也要注意不要写 成流水账。老师给你介绍一个写作小策略。（1）选自己感触深刻的事情：最高兴、最难受、最有趣、最讨厌（2）写清楚感受最深刻的环节：事情发展的过程、印象最深的画面。（3）写出事情的意义、道理、教训、感悟学习任务四：例文引路，练写片段。1 .出示例文狮猴桃。2 .学生自由读，小组评议例文。3 .交流要点：这篇习作第一行写明了日期、星期几和天气，第二行写了题目，第三行空两格开始写正 文，格式正确；这篇习作叙事特别清楚，时间、地点、人物、事件都交代明白了；这篇习作 还特别细致地描写了狮猴桃的外形、颜色、口感、营养等等，表达了对舜猴桃的喜爱之情。课堂小结今天我们学习了写日记，用一个小口诀来概括。写日记，并不难，日记格式很简单。首行写清年月日，星期、天气排后边。日记内容很丰富，所见、所听和所感。课后作业：准备一个日记本，开始写日记吧！坚持写下去，你一定会大有收获。板书设计：写日记“写日记的好处1日记的格式:日记的内容