2023年江苏省镇江市润州区中考语文适应性考试二模卷.docx

江苏省镇江市润州区中考语文适应性二模卷一、积累运用（20分）1 .阅读语段，在方格内依次填写拼音所表示的汉字和加点字的拼音。（2分）我们jidn （）赏文艺，最大的目的无非是接受美感的经验，得到人生的受用。要达到 这个目的，不能如. （）于文字。必须qii （） it（）我们的想象，才能够通过文字，达到这个目的。一一叶圣陶2 .默写。（8分）有同学说，复习课就是简单重复，收效甚微。请你用论语十二章的句子2,。”让他明白复习也是重要 的学习方法。岳阳楼记中表现洞庭湖宽阔无边，水势浩大的句子是白居易通过刻画卖炭翁矛盾而更杂心理，表现其艰难处境的诗句是:李商隐夜雨寄北中二,”虚实结合，想象了团聚后的情景。3 .阅读下面的语段完成一题。（5分）有人说，写文章只该顺其自然，不要再一字一语的小节上太多留意，只要通体看 来没有错，即使带着些小毛病也没关系。如果留意了那些小节，医治了那些小毛病， 那就像个规矩人似的，A,无可非议，然而也只成个规矩人，挟乏活力，少有生 气。文幸的活力和生气全仗B,没有拘束，才能表现出来。你下笔，多所拘束，就把这些东西赶得一干二净了。这个话有些道理，可是不能一概而论.因为学习写作的人不该把这个话作为根据，因 而纵容自己，下笔任它马马虎虎。在下列词语中选择两个最合适的填在AB处。（2分）（四平八稳、斟字酌句、文采斐然、信笔挥洒。）AB划线句有一个关联词用的不妥，应把改为。（1分） 生的权力交给教师。对此，你有怎样的体验或思考?请自拟题目，自选角度，自定立意，写 一篇文章。要求：除诗歌外文体自选，不少于600字。文中不得出现（或暗示）真实的人名、校 名、地名。题目二：生活中我们常有这种感受：拥有让人感到心满意足，意气S扬；而失去却让人 感到心灰意懒，意志菱靡。其实细细一想，你是否真的拥有或失落？对此，你有怎样的体验或思考?请以“未曾拥有”或“未曾失去”为题，自定立意，写 一篇文章。要求：将选择的题目抄写在答题卷“题目”后的横线上。除诗歌外文体自选，不 少于600字。文中不得出现（或喑示）真实的人名、校名、地名。【答案】中考模拟试卷参考答案与评分标准一、积累运用1. 鉴 ni 驱 qian （2 分）2. 温故而知新，可以为师矣；浩浩汤汤，横无际涯可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒； 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。3. （1）四平八稳信笔挥洒（2）因为改成至少（3）示例：如果错别字较多，可能影 响读者对文章的理解，甚至产生歧义。4. （1）淄博烧烤“一桌一炉一卷饼”独特的仪式感；淄博人的热情与温暖，让大家如沐春 风，愿意前往；社交媒体的助力，引发大家的兴趣和好奇。（2）示例：肉红皮白，卤冻透明，光滑晶莹，犹如水晶。香气浓郁，食味醇厚。二、阅读理解（共50分）5. （2分）春季（早春） 夏季（每空1分）6. （2分）甲诗表现了作者离家远行时出行之早、奔波劳苦的处境（1分）；乙词写出了作 者因误入荷花深处急于找寻出路、焦灼担忧的处境（1分）。（意思对即可）7. （2分）甲诗抒发了作者浓浓的思乡之情和在外漂泊的孤寂和无奈（1分，有“思乡”即 可）：乙词抒发了作者对年轻时美好生活的回忆和陶醉（1分）。8. （4分）认为与众不同（或“对感到奇异”）亲自 屡次，多次 送给，给 予9. （4分）（2分）晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。 （2分）如果他真能够战胜我，何必要不远千里去请求作战呢？10. （1分）（时左将军刘备以亮有殊量，）乃三顾亮于草庐之中。11. （2分）【甲】文：在刘备失利之时，亲自出使东吴，与孙权结成联盟。大破曹军（赤 壁之战）后乘胜追击，平定江南。又西取益州，并治理成功，物资充足。（三点答出两点 即可，每点1分，意思对即可。）【乙】文：送司马懿妇人服装来羞辱他，激他出城作战。看透司马懿上表请战的用意， 谋略过人。（每点1分，意思对即可）12. （2分）他假借上表请战，消除了将士们对自己不敢出战的误解，安抚了众人（1分）；同时 朝廷派遣辛毗来监督制止，又达到了他坚守不出的目的（1分）。（意思对即同D 附译文：甲诸葛亮年轻时有超群的才能。身高八尺，面容相貌十分伟岸，当时人认为他与众不 同。遇到汉末战乱，诸葛亮随叔父诸葛玄到荆州避难。亲自在田间耕种，不求出名显达。当 时左将军刘备认为诸葛亮有特殊的才能，于是多次到草屋去拜访诸葛亮。诸葛亮十分称道刘 备的杰出才能，于是结交了他，感情深厚。等到曹操南征，荆州刘琮把整个荆州当作礼物送 给了曹操并投降曹操，而刘备失去了权势和地位，人数少没有立足之地。诸葛亮当年27岁， 就进谏奇策，亲自出使孙权，向吴国求援。孙权早就敬佩刘备，又看到诸葛亮有特别的雅量， 十分敬重他，立即派兵三万人来帮助刘备。刘备能够用兵和曹操交战，大败曹军，乘胜攻下 曹军。江南全都平定了。后来诸葛亮帮助刘备又向西攻打益州。益州充实之后，任命诸葛亮 为军师。将军刘备称帝，任命诸葛亮为丞相。乙司马懿和诸葛亮两军对峙一百多天，诸葛亮几次挑战，司马懿坚守不出。诸葛亮派 人送给司马懿女人的服饰，司马懿大怒，上书请求交战，皇帝派卫尉辛毗手持使节担任军师 来制约司马懿。护军姜维对诸葛亮说：“辛佐治特使节到了，敌人肯定不会出战了。”诸葛 亮说：“司马懿本来就没有出战的意思，所以坚持请求出战，是为了激励士气。将军在部队 中，皇帝的命令也可以不接受，如果他真能够战胜我，何必要不远千里去请求作战呢？ ” 13. （3分）【材料一】目的是：鉴赏文艺时，我们在要学着驱遣自己的想象，通过文字去接 触作者的所见所感（或“领会着作者的意境”）（1分），获得审美的愉悦（或“接受美感的 经验”）（1分）。【材料二】阐明了 “想象力变革的不是社会，而是自己”的道理（1分）。14. （3分）将这弊景物构成一幅图画；紧扣修饰词；收获阅读之愉悦体验（“获得审美的愉 悦”或“接受美感的经验”亦可）。（一点1分）15. （3分）这两句诗传达出一种萧索凄凉、空旷辽阔、沉郁悲壮的意境（2分，答对两点即可）， 抒发了作者韶华易逝、壮志难酬I的伤感之情（1分）。16. （2 分）D17. （3分）梦回故乡欣慰和惊喜 发现（孩子们的交通）安全问题 （一点1分）18. （2分）以往为自己而生活，虽劳作一生却一无所获，而现在购置红帽子，为孩子们的安 全考虑，赢得了尊重（1分）；以往孤身一人，而现在却拥有一千个活泼可爱的孩子（1分）。19. （3分）写家乡的发展富足让秋明老汉感到欣慰，体现出他爱家乡、爱孩子的形象（1分）； 也衬托（或“引出”）其美中不足一一孩子出行安全问题一直无法解决（1分），刻画出秋明 老汉细心、实在、主动、质朴、富有爱心的形象（1分）。20. （3分）秋明老汉坚持赠送千顶红帽子与校长执意推辞之间的矛盾（1分，意思对即可）；秋 明老汉的角度：“咧开缺牙的嘴笑了”说明他认为自己捐赠的做法最能解决问题（】分）；“径直”“时间不长”表明他做事直来直去、不拖泥带水，态度坚决，不容商量（1分）。他 “思乡心切”的举动可见对家乡的情真意切，想为家乡尽一份力（1分）。（答对两点即可得2分，意思对即可）校长角度：老汉“头发和胡须花白、腰弯背驼、老眼昏花”的外貌，可 见并非衣锦还乡，财力有限（1分），况且他已年老体衰，捐献后恐生活难以为继（1分），再 者这红帽子未必能彻底解决孩子们的安全问题（1分）（答对两点即可得2分，意思对即可）。21. （4分）借助想象或心理描写描绘了司机向孩子鸣笛致意的景象，使情节更完整；刻 画了助人后的秋明老汉激动自豪的心情，色显了人物形象；表现了作者对倾囊相助、无私 奉献精神以及浓浓乡情的赞美；同时也流露出对生活窘迫、思乡心切的游子生存状态的关 切；以此结尾，形象生动，意蕴丰富，令人回味。（每点1分，意思对即可）22. （1分）保尔营救朱赫来的事情被维克托知道了，由于他的告密，保尔被抓进了监狱。23. （2分）【甲】中悟空（被赶出了取经队伍，）只好回到花果山（1分）；【乙】中匡超人不 仅被师傅安排进入太学学习（1分），还在己婚的情况下娶了师傅的外甥女（1分）（答出其中一 点即可）。24. （2分）唐僧肉眼凡胎，不识妖怪的变化多端（1分）；李本瑛还把匡超人视为当初孝顺上进 的青年，却不知他的背叛，也不知他已变成薄情寡义、虚伪狡诈之徒（1分）o三、作文（共50分）25. 参照中考标准，切入分35分。你认同作者的观点吗，请为作者补充一则论据。（2分）4 .根据以下材料，完成题目。（5分）材料一：在淄博烧烤中，每桌都会标配一个小火炉，服务员将七八分熟的烤串送到桌上后， 顾客需要自己再加工：在小火炉上烤出来的肉串滋拉冒油，用小饼一包将肉一把推下， 再加上脆生的山东嫩葱，撒上自己调配的辣酱等蘸料，食用风味各有不同。“一桌一 炉一卷饼”的独特仪式感，让淄博烧烤给人一种强烈的视觉冲击。材料二：2022年5月，山东大学12000多名学生来淄博隔离，隔离期间，淄博人用心给同 学们安排食宿环境，让大家感到很温暖。一位山大的学生如此说，离开前，当地绐我 们安排了一顿，淄博烧烤，那味道真是不错，尤其是配上了淄博人的热情和温暖，更 多了几分滋味。值得一提的是，淄博市委，市政府当时还给这些学子写了一封信，信 中称：“亲爱的同学们，自古磨难皆过客，浮云过后艳阳天，这座城市历来有情，有 义，有爱，有光凡我在处，便是山大；待你来时，这就是家。”冬去春来，而今 曾经离开的大学生们，真的回到这里。纷纷在社交媒体上晒出对淄博的夸赞。材料三：抖音上一位名叫“Mr木”的博主发布的“淄博烧烤的正确吃法”视频获得了 19. 1 万的点赞量，并转发22.4万次，吸引了大量的粉丝关注和追捧。而同城热搜榜上的“大 学生组团到淄博吃烧烤”更是引爆了网友们的热情，搜索量超过了 500万。接着，淄博当地的一些烧烤店也开始在社交媒体上宣传推广自己的烧烤，其中不 乏“扛鼎级别”的牧羊村烧烤吸引了无数网友的眼球。 这些烧烤店纷纷借助社交媒 体力量，展示着自家的特色烧烤引起了越来越多人的兴趣和好奇心。阅读以上材料，说说淄博烧烤为什么火了起来？ （3分）材料三中“说这些烧烤店纷纷借助社交媒体力量，展示着自家的特色烧烤引起了 越来越多人的兴趣和好奇心。”请你选择家乡镇江的一道美食，发个朋友圈，并配上 一段宣传文案，至少使用一种修辞。（2分）二、阅读理解（共50分）（一）阅读下面两首诗词，完成57题。（共6分）【甲】商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。郴叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。【乙】如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。5 .【甲】诗写早行，【乙】词写暮归，前者写的是一 ，后者写的是 。（填写季节，2分）6 .【甲】【乙】两诗都写了花：枳花和藕花，它们分别表现了作者怎样的处境？ （2分） 7 .【甲】【乙】两诗结尾都写了鸟儿，作者借“凫雁”和“鸥鹭”分别表达了怎样的思想感 情？ （2分） （二）阅读下面文言文（选段），完成812题。（共13分）【甲】亮少有逸群之才。身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。 躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出， 遂厚相结纳。及魏武帝南征，荆州刘琮举州委质而备失势，众寡而无立锥之地。亮时年二 十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三 万人以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。后亮助备又西取益州。 益州既足，以亮为军师。将军备称帝号，拜亮为丞相。（选自晋陈寿进诸葛亮集表）【乙】司马袋与诸葛亮相守百余日。亮数挑战，袋不出。亮乃遗袋巾帼妇人之服，懿怒，上表 请战，帝使卫尉辛毗仗节为军师以制之。护军姜维谓亮日："辛佐治仗节而到，贼不复出 矣。亮日：“被本无战情，所以固请战者，以示武于其众耳。将在军，君命有所不受，苟能 制吾，岂千里而请战邪？"（选自北宋司马光资治通鉴）【丙】诸葛武侯宋王安石恸哭杨为一言，余风今日更谁传。区区席蜀支吴挹，不是虚心岂得贤。注释举州委质：把整个荆州作为见面礼送给曹操。辛毗：辅佐曹魏三代帝王的曹魏大 臣，为人刚正，执法严明。8 .解释下列句子中加点的词语。（4分）时人号焉（）躬耕于野（）亮教挑战（）亮乃里懿巾帼妇人之服（）9 .用现代汉语写出下面两个句子的意思。（4分）陟罚臧否，不宜异同。 （出师表）苟能制吾，岂千里而请战邪？ 10 .【丙】诗中说“不是虚心岂得贤”，请从【甲】文找出“虚心”的表现。（1分） 11 .【丙】诗中称诸葛亮为“贤人”，是智慧的象征，【甲】文或【乙】文中哪些地方可以印证这一点，请加以简要分析。（2分） 12 .司马懿采用“上表请战”的策略，他这样做的目的是什么？ （2分） （三）阅读下列材料，完成1316题。（共11分）【材料一】驱遣我们的想象（节选）叶圣陶如果不识文字，那自然不必说了。即使识了文字，如果仅能按照字面解释，也接触 不到作者的所见所感。王维的一首诗中有这样两句：大漠孤烟直，长河落日圆。大家认为佳句。如果单就字面解释，大溪上一缕孤烟是笔直的。长河背后一轮落日是圆 圆的，这有什么意思呢？要领会这两句诗，得在想象中睁开眼睛来，看这十个文字所构成的 一幅图画。这幅图画简单得很，景物只选四样，大漠、长河、孤烟、落日，传出北方旷远荒 凉的印象。给“孤烟加上个"直”字，见得没有一丝的风，当然也没有风声，于是迎来了个静 寂的印象。给"落日"加上个"圆字，并不是说唯有"落日才"圆"，而是说"落日挂在地平线 上的时候才见得“圆圆圆的一轮"落日"不声不响地衬托在“长河的背后，这又是多么降寂 的境界啊！一个“直”，一个"即，在图画方面说起来，都是简单的线条，和那旷远荒凉的大 溟、长河、孤烟、落日正相配合，构成通体的一致。像这样驱遣者想象来看，这一幅图画就显现在眼前了。同时也就接触了作者的意境。 读者也许是到过北方的，本来觉得北方的景物旷远、荒凉、岸寂，使人怅然凝望。现在读到 这两句，领会着作者的意境，宛如听一个朋友说着自己也正要说的话，这是一种愉快。读者 也许不曾到过北方，不知道北方的景物是怎样的。现在读到这两句，领会着作者的意境，想 象中的眼界就因而扩大了，并且想想这意境多美，这也是一种愉快。假如死盯着文字而不能 从文字看出一幅图画来，就感受不到这种愉快了。上面说的不过是一个例子。这并不是说所有文艺作品都要看作一幅图画，才能够鉴 赏。这一点必须弄清楚。【材料二】想象力的发酵（节选）马伯庸严格说来，想象力变革的不是社会，而是自己。毋庸置疑，想象力是一个作家的生命之源，但想象力也分为很多种。有一种是天马行空 地自由想象，而我今天要讲的是想象力的“具现”，就是在日常生活中怎样捕捉无形的想象； 以及另一方面，如何在原有材料的基础上展开想象，赋予它们不同的意义。在从前那些没有手机游戏和电子书的日子里，我在漫长的旅途中只能靠思维游戏打发时 间。所谓“思维游戏”，是我给自己的胡思乱想起的学名。这种游戏很简单，例如：我坐地铁 的时候，经常人多拥挤不堪，不光没有座位，连伸开手臂拿手机的空间都没有。在这种情况 之下，唯一能动的，只有脑子。我会仔细观察周围的人，幻想他们身上隐藏的故事和他们离 开地铁以后的人生。这种“思维游戏”有另一个形式，叫做"想象图书"。玩的时候，我会闭上眼睛，开始虚构 一本从来没存在的书，想象它的主题、内容简介、封面图案、名家书评、作者的创作意图和 轶事，尽量煞有其事地补充除了内容以外的各类细节，使之丰满如真实存在一般，然后把它 放到我想象中的书架上去。以后再碰到无聊的时候，我就信手抽出一本，靠回忆来阅读。【材料三】登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜燮，潦倒新停浊酒杯。颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际、箫箫而下的木叶，俯视奔流 不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。"无边""不尽"，使"萧 萧“滚滚更加形象化，不仅使人联想到落木窸宰之声，长江汹涌之状，又使人由流水想到 岁月如洪流，光阴易逝。13 .【材料一】【材料二】都谈到想象，但它们的目的不同在哪里？ （3 分） 14 .【材料二】介绍了 “思维游戏”与“想象图书”两种培养想象力的方法，【材料一】通 过举例介绍了驱遣想象的方法，请根据选文内容完成下列的填空。（3分）抓住诗中的景物，通过想象，,得到 初步的印象；一,领会其意境；-*想象意境之 美，o15 .【材料一】让人感受到旷远、荒凉、静寂的意境，结合【材料一】【材料三】的相关分 析，你感受到颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”表现了怎样的意境，又蕴含了作者 怎样的情感？ （3分） 16 .【材料一】也指出：并不是所有文艺作品都要看作一幅图画，才能够鉴赏。下列最能体现这个观点的诗句是（） （2分）A.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。B.山河千古在，城郭一时非。C.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。D.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（四）阅读下面的文章，完成1721题。（共15分）千顶红帽子程瑞嘉七十五岁的秋明老汉去了一趟徽州，回来的时候，A像变了个人似的。十三岁那年，秋明的家里穷得揭不开锅，更不用说拿钱供他读书了。为了不饿死， 秋明辞别了双亲离开徽州老家，从新安江顺流而下，到人间天堂杭州去讨生活。外面的生活 很精彩，也很无奈。秋明干过商店的伙计，做过运榆码头的短工和苦力，捡过垃圾。没有文 化又在异地他乡，秋明的日子就过得很浪，很苦。他最后浪到了浙江的宁波，依然是过着靠 捡拾垃圾度日的生活，饿不死，也不富裕。时间像个磨盘，一圈一圈地转着，转眼几十年过去了。秋明由一个懵懂不更事的少 年变成了一个头发和胡须花白、腰弯背驼、老眼昏花的七十五岁的老汉。生活的艰辛磨去了 他衣锦还乡的美梦，有的是日里夜里对故乡的念想和企盼。有人是生活的幸运儿，他们在外而靠努力和勤奋成了腰缠万贯的富人，回到家乡投 资，办企业，甚至将自己的名字变成学校的名字，过着受人尊重、子孙满堂的幸福生活。秋 明何尝不想这样呢？但生活似乎老开他的玩笑，总让他一辈子辛劳地推着大石头上坡，结果 却一无所获，如希腊神话中的西西弗斯。秋明老汉最近总做梦，梦见回到了故乡，听到了久违的乡音，看到许多不熟悉的面 孔，内心感到兴奋和激动，每次醒来，泪水都打湿了枕巾。要么就是长时间的失眠，脑子里 有一个声音在呼唤，那是一个母亲对久未归乡的游子的呼唤。秋明老汉终于被那个强烈的念头折磨得失去了形体，愁容满面。他于是打点行装， 踏上了回徽州的行程。车窗外的景色迷糊了双眼，再也找不到儿时的感觉了，有的只是临近 故乡的激动。虽说回到了故乡，但一切都改变了秋明老汉脑子里对故乡的印象。山，还是那座山， 河，还是那条河，当年的小伙伴已经大多不在了，即使还在的，也已经变成了不熟悉的生面 孔。村庄比儿时更大了，也更新和繁荣了，家乡的变化让老汉欣慰。老房子早已不在，只记 得房子的边上是学校，如今学校还在，也不是当年自己读过三年书的学校了。如今的学校让 秋明老汉惊喜：校园又大，教室又宽敞，那么多的教室，能坐上千名学生吧？突然，学校里 放学的铃声大作，许多学生从教室里跑出来，把陷入沉思的秋明老汉吓了一跳。看着这么多 可爱的孩子，放学跑到了公路上往家赶，秋明老汉是又高兴又担心，要是过往的汽车不注意 碰到孩子怎么力、？他听村里的人说，过往车辆碰到孩子的事情时有发生，好在还没有造成人 员伤亡的恶性事件。学校也为这事伤脑筋，一直没有好的办法。秋明老汉没有孩子，但他却比谁都更喜欢孩子。要是学生的头上能戴一顶小红帽该多好，既可以提醒过往的司机当心，看上去也醒 目，夏天还可以抵挡一下天上的毒太阳。想到这里，秋明老汉咧开缺牙的嘴笑了，他跨进学 校的大门，径直向校长室走去。（时间不长，秋明老汉又从校长室里愉快地走了出来，B好 像换了个人似的。）秋明老汉把用捡垃圾的钱换来的一千顶红帽子交给学校的时候，校长召集全校教师 和学生举行了隆重的接受仪式：千名学生排成整齐的队伍站在学校的操场上，每人的头上都 戴着一顶红帽子，初升的太阳照在孩子们红扑扑的小脸上。一个孩子跑出队列，喊一声爷爷， 将一条红领巾戴在秋明老汉的脖子上，然后迅速跑回队列。孩子们伸出右手向秋明老汉敬少 先队队礼。秋明老汉也笨拙地举起右手行了一个少先队队礼，站在秋明老汉身边的校长和教 师都被他的举动感动得流下了眼泪。秋明老汉看着孩子们戴着他的红帽子在学校操场和校外 的公路上走成一支浩荡的队伍，心里想从今以后谁敢说他秋明老汉孤身一人，他分明有了一 千个活泼可爱的孩子。想到许多路过的汽车司机都要停下来向他们鸣笛致意，他流下了激动 的泪水。（选自2010年微型小说选刊，有改动）17 .阅读第段，完成下列填充。（3分）事件： -临近故乡一看 到村庄、学校的发展一心情：兴奋激动煎熬一 激动害怕、担心18 .选文第段和第段的A、B两处画线句，都写了秋明老汉回家愿望实现后所发生的变化, 请结合全文内容，分条列举其变化之处。（2分） 19 .第段写家乡的繁荣发展对刻画主人公的形象有何作用？请简要分析。（3分） 20 .学校打算将这篇小说搬上舞台，你觉得对第段括号中内容该设计一个怎样的矛盾冲 突？请从矛盾的任何一方，结合文中的语句写出你的理由。（3 分） 21 .请探究小说结尾画线句的作用。（4分） （五）名著阅读。（共5分）22 .阅读语段，回答问题。（1分）保尔摸来摸去，摸到一个木板床似的东西，坐了下来。他便尽了折磨和毒打，心情十分 沉重。保尔完全没有想到会被捕。“佩特留拉匪徒怎么会知道的呢？压根儿没人看见我呀！ 现在该怎么办呢？朱赫来在哪儿呢？ ”这段文字节选自钢铁是怎样炼成的。保尔被捕入狱的原因是：23 .朱赫来引领保尔走上革命道路，成长中需要引路人。阅读语段，回答问题。（2分）【甲】：唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，印于涧 下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照，再不要你做徒弟了！ 如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”（节选自西游记）【乙】：取书出来看了，才知是他老师因被参发审，审的参款都是虚请，依旧复任。未 及数月，行取进京，授了给事中。这番寄书来约这门主进京，要照看他。匡超人留来人酒饭, 写了禀启，说：“蒙老师呼唤，不日整理行装，即来趋教。”（节选自儒林外史）唐僧、李本瑛对徒弟均有再造之恩。请分别简述他们的贬书和来信对对方有何影响。甲：乙：24 .【甲】【乙】两文都写了师傅对徒弟的误判。请从师傅自身的角度分析唐僧、李本 瑛对徒弟造成误判的原因。（2分） 三、作文（共50分）25 .请从下面两个题目中任选一个写作。题目一：三味书屋中寿老师有把不常用的戒尺，韩麦尔先生胳膊下也挟着令人害怕的戒 尺。有的人认为：封建私塾教育消失已经很多年了，但是现在有的教师却依然手持戒尺，对 学生身心造成很大的伤害；有的人却认为：严师出高徒，就应该把戒尺还给教师，把教育学