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2023年精选小班音乐教案范文十篇小班音乐教案 篇1活动目标：1、学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。2、尝试用身体的不同部位做灯台。3、主动参与嬉戏活动，体验嬉戏"猫来了"的惊慌的心情。重点：目标1 难点：目标3活动打算：多媒体课件，小老鼠指偶一手一只 钢琴伴奏 灯台教具 小老鼠图片一只活动过程：一、导入活动，激发幼儿爱好。-幼儿随着老鼠画猫的音乐进入"洞外面的活动场景"。师：今日我们来扮演一群小老鼠好吗?小老鼠们，我们一起到外面去玩好吗?小老鼠走路是轻轻的，老师看看哪个小老鼠走路最轻，然后找一个位置坐下来，好吗? 坐下引导幼儿向老师问好。小老鼠表现真棒，老师还要看看哪只小老鼠最有礼貌，我们一起轻轻的转过身给各位老师问声好，然后轻轻的转过来，可以吗?二、发声练习。-老师：外面的空气真好呀!我们一起来做深呼吸吧!(老师带领幼儿一起来做呼气、手插腰吸气。)-老师引导幼儿用对唱的形式演唱动物的叫声。三、播放课件，理解歌词内容。-引导幼儿把每句歌词说完整。1)播放课件 师：哇，真香呀!什么东西这么香，我们去找找看。鼠宝宝快看，那是什么?这油真香呀?王老师口水都要出来了，我好想去吃哦，原来香味是从这里发出来的。谁来了?你们猜猜小老鼠来干什么?我们一起来看一看小老鼠究竟来赶什么来了好吗?哦，原来小老鼠上灯台，偷油吃我们接着看看：这个时候谁来了?喵喵喵 猫来了， 哎哟，这个时候小老鼠可焦急了，在灯台上面下不来了，喵喵喵，猫来了，一不当心，叽里咕噜滚下来-鼠宝宝你们看到了什么?发生了什么事? 老鼠总结歌词一起重新再观看一次。 老师小结：哦，原来是一只小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。2)播放课件(快速播放) 老师朗诵歌词内容四、教具操作 进一步加深对唱词的'理解，观赏歌曲。3)出示灯台和小老鼠，老师念儿歌表演一次 ，(琴伴奏)小老鼠，上灯台 偷油吃，听?喵喵喵 (琴) 谁来了?吓得小老鼠叽里咕噜滚下来小老鼠吓得不敢出来了 看看猫走了没有?小老鼠又出来了 其次次表演时，老师用唱歌的方式表演。(琴曲谱伴奏)小挚友帮老师看看大花猫走了没有?表演第三遍。哎呀，这只小老鼠太可怕了，小老鼠吓得不敢出来了五、身体各个部位做灯台，学唱歌曲。制偶表演 老师表演并唱歌 唱好后，给小挚友们问好。谁情愿做我的大灯台呀?1-2名幼儿示范请小挚友拿起你们小椅子下的小老鼠，和老师一样戴在手指上。好了吗?小老鼠给老师挥挥手。这么多的小老鼠，我们一起去找油吃了好吗?手臂做灯台 老师和小挚友一起表演， 你们吃到油了吗? 都吃到了?那只猫太可怕了，老师还没有吃到油，不过我有一个好方法， 要不你们一起来帮我唱歌，我就不怕大花猫了 表演一次出了手臂可以做灯台，我们身体还有哪里可以做灯台?六、音乐嬉戏。王老师刚才看到一个很大很大的灯台，里面许多香香的油，我们一起去找一找好吗?引导幼儿走路要轻。 师幼一起唱歌表演小班音乐教案 篇2活动目标：1、学习用自然的声音歌颂。2、喜爱用身体动作进行表演，体验表演的欢乐。活动打算：物质打算：ppt课件、钢琴伴奏、猪妈妈挂饰、小猪玩偶。打算：提前学会练声曲。活动过程：一、嬉戏情境导入，激发幼儿参加活动的爱好。1.参观农场情境入场，并进行练声。(1)师：今日，我要带小挚友去参观农场，你们高不兴奋呀？那一会儿我们去农场的路上会爬过高山，也可能会钻过山洞。那请小挚友们一会细致听音乐，好不好？那我们打算动身吧！（播放背景音乐）(2)师：好了（出示幻灯片农场图片）我们到农场了，听一听，谁先和我们打招呼啦？（播放牛叫声）这是谁呀？让我们一起欢迎小牛和我们做嬉戏，来，我们给小牛问个好。（伴奏）除了小牛还有谁呢？又有什么小动物呢？（播放小狗叫声）这是谁呀？我们请小狗出来，一起向它问个好。（伴奏）农场里有这么多小动物，还有一个小动物来和我们做嬉戏，看看这是谁？（出示小猪图片），那我们再给小猪问个好吧。（伴奏）二、幼儿理解歌词内容。（1）师：小挚友们看小猪在干什么呢？（睡觉）那我们先不要打搅他，我们先轻轻地坐回小椅子上，好吗？小猪在睡觉呢，一会儿等小猪醒了再和我们做嬉戏吧。（2）师：小猪现在睡得可香了，我们来看看这只小猪在睡觉前做了什么事情？（老师念歌词）我们一起来学一学它吃得饱饱的样子。（幼儿仿照老师做肚子吃得饱饱的动作）（3）师：我们一起看看小猪睡觉的时候在干什么？耳朵怎么了？它不光扇耳朵，还有哪里在动呢？（幼儿仿照老师做扇耳朵和摇尾巴的'动作）（4）以给其他农场动物念儿歌的形式朗诵歌词（5）师：这只小猪睡觉的时候，除了耳朵扇、尾巴摇，它还会发出好听的呼噜声，我们一起来听一听。（幼儿仿照小猪打呼噜的声音）三、学唱歌曲。（1）师：（老师挂上猪妈妈挂饰）这只小猪睡得真香还没睡醒，猪妈妈来了说：“猪妈妈先和你们做嬉戏，等一会小猪睡醒了再和你们一起玩，好吗？那猪妈妈想请小挚友听一首特殊好听的歌，你们想听吗？”（2）幼儿完整观赏歌曲。（3）师：“猪妈妈想告知你们这首好听的歌曲名字叫小猪睡觉。你们想不想跟猪妈妈一起唱唱这首好听的歌呀？（4）钢琴伴奏，师幼共同边做动作边演唱。四、结束部分（1）师：（出示小猪玩偶）小挚友们你们好，我睡醒啦，我们一起去做嬉戏吧！（2）师：那咱们跟着猪宝宝出去做嬉戏吧，快上小火车吧，走咯(音乐)小班音乐教案 篇3小班音乐观赏活动小兔拔萝卜活动目标：1、情愿参与音乐活动，感受乐曲的欢快。2、能用肢体动作表现乐段的快、慢改变。活动打算：物质打算：音乐小兔子拔萝卜、小兔找萝卜、咿呀咿呀哟；兔子头饰、PPT。阅历打算：幼儿驾驭入场音乐及相应动作，熟识小兔拔萝卜的故事活动过程：活动导入：1、情境导入：今日兔妈妈要带我们小兔子们去找胡萝卜，我们去的地方有点远，须要开着小车去，兔宝宝们小耳朵可要细致听音乐，随着音乐的节奏开车，千万不能超速哦！兔宝宝们打算好了吗？动身咯！2、听音乐小兔找萝卜能随音乐合拍做律动。基本部分：1、观赏第一乐段：老师：1、你们听听小兔子在做什么呢？2、你们能怎么拔萝卜呢？我们也听着音乐一起拔萝卜吧！2、观赏其次乐段：老师：1、小兔子们真能干，你听到这段音乐和刚才拔萝卜的音乐有什么不一样？2、你们觉得小兔子又在做什么了？3、我们听音乐一起做好吃的'萝卜饭吧！3、完整观赏音乐：老师：小兔子真棒，我们来听一听小兔子拔了几次萝卜，做了几次萝卜饭呢？（结合PPT提示，带领幼儿完整理解乐曲）4、结合完整音乐，幼儿肢体表现。（三）结束部分：1、引导幼儿听咿呀咿呀哟做小跑步的律动退场，在听到“咿呀咿呀哟”的音乐时，能做刹车停止的动作。老师：兔宝宝们，我们找到了这么多胡萝卜，还做了香喷喷的萝卜饭，我们开车给农场里的小动物也送点，好吗？小班音乐教案 篇4活动目标：1，感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。2，学习依据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。3，感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4，对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5，培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：娃娃家相关教具。活动过程：1，谈话引入。师：小挚友喜爱玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？2，观看情境表演并观赏歌曲。师：现在我们来看一看和听一听这两个小挚友是怎么玩娃娃家的'。3， 熟识学习歌曲。师：现在请小挚友一边听老师的琴声，一边听两个小挚友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的扮家家。4，分组表演。师：请小挚友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。5，结束。活动反思：纲要提出：让幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。乐意与人交往，学习合作与共享。小班音乐教案 篇5活动目标1、在嬉戏情景中，初步感受回旋曲的曲式结构。2、情愿关切小宝宝。3、用宁静柔软的嗓音演唱歌曲。4、感受旋律的.气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动打算小娃娃一个、图片(小娃娃睡觉)活动重难点重点：学唱歌曲难点：用宁静柔软的嗓音演唱歌曲。活动过程一、感受摇篮曲舒缓、柔软的特点。1、出示图片，老师讲解并描述故事将幼儿带入情景。2、幼儿观赏老师用柔软的声音演唱歌曲。3、老师再次演唱一遍，激励小挚友扮做爸爸妈妈，用动作哄宝宝睡觉。二、小挚友学唱歌曲1、幼儿听音乐和老师一起演唱歌曲。2、老师和幼儿一边演唱歌曲，一边激励小挚友用各种动作哄宝宝睡觉。3、个别练习，表演。三、激励小挚友在唱完后对小宝宝说一句话。小班音乐教案 篇6目标：1、学会用匀称的声音演唱歌曲，和同伴保持音量上的一样。2、唱准歌曲中的跳音部分，表现歌曲中的踊跃和连贯。打算：1、木偶人或其他人偶玩具2、语言小池挂图过程：一、 老师出示木偶人，引导幼儿做“回声”嬉戏，为演唱歌曲做打算。1、 老师：这个人喜爱旅游。这一天他来到一座山上，感觉很精神，就大叫了一下。结果山上响起了回声。他觉得很好玩，就和大山玩起了回声的嬉戏。现在，我想请你们来做回声，我们一起来试一试，好吗?2、 师生进行回声的嬉戏。老师：喂!你好!幼儿：喂!你好!老师：敬爱的大山，你好!幼儿：敬爱的大山，你好!老师：我喜爱旅游。幼儿：我喜爱旅游3、 老师：回声的嬉戏好玩吗?这个人在山上玩了一会，又接着往前走。然后他又来到了一个地方，看到了漂亮的风景，就像一幅画一样!二、 引导幼儿观赏语言小池60-45挂图，感受画面的美丽意境，学习歌曲。1、 老师出示画面引导幼儿视察，并感受画面的美丽意境。老师：细致看看，这个人看到了什么美丽的风景?看了这幅图你有什么感觉?2、 播放歌曲或老师 范唱歌曲一遍，引导幼儿观赏。老师：看到这么美丽的风景，这个人很兴奋，他就唱了一首描写这首风景的.歌曲。歌曲的名字叫小池你们听!3、 引导幼儿熟识歌词内容，老师依据幼儿的回答，带领幼儿学习歌词内容老师：谁能说说歌曲里唱了什么?4、 引导幼儿跟着歌曲的旋律朗诵歌词。5、 老师带领哟而渐渐把歌词和旋律匹配起来进行演唱，激励幼儿用匀称的声音演唱。在演唱的时候要能听到同伴的声音，并和大家的声音保持一样。三、激励幼儿感受歌曲中前后两部分不同的演唱方法，引导幼儿唱准跳音。1、 老师：你觉得演唱这首歌曲要留意什么?2、 老师小结：这首歌曲前面两句在演唱时，要留意有许多的跳音，后面两句则比较连贯。四、 师生再次有感情的演唱歌曲文章来小班音乐教案 篇7幼儿园教化指导纲要指出：引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富幼儿的感性阅历和审美情趣，激发他们感受美、表现美、创建美的情趣。幼儿的思维以详细形象为主，对富有情趣的事物简单生美感和爱好。在选择活动内容时要以孩子熟识的已有生活阅历为前提，而兔子是小班孩子喜爱的形象，大灰狼猛烈的性格使孩子们特别憎恨，孩子对这两个动物形象感爱好，因此我选择了小兔子乖乖这个活动内容来让幼儿观赏。依据小班幼儿的年龄特点、本班幼儿实际发展状况、阅历、须要为依据，我为本次活动设计了以下几个目标，分别对幼儿学问、情感、实力方面进行主动的引导。1、在嬉戏中轻松开心的学唱歌曲。2、能联想音乐情境，尝试创编简洁音乐嬉戏，体验嬉戏的乐趣。3、培育遇到困难不胆怯，主动想方法。依据目标，我将活动的重点放在在嬉戏中轻松开心的学唱歌曲。难点是能联想音乐情境，尝试创编简洁音乐嬉戏，体验嬉戏的乐趣。围围着目标，我设计了五个教学环节：1、以律动形式进入教室导入活动。活动一起先，我就以兔妈妈的角色向小挚友说："兔宝宝，今日兔子妈妈要带你们到树林里玩？兴奋吗？（兴奋）好，那么我们现在就动身吧！"我首先利用小挚友喜爱的兔子身份帮助幼儿导入到轻松愉悦的'氛围中，同时我还考虑到以兔子妈妈身份可以提示幼儿在活动中要跟好我，以为接下来我为小挚友所提出的要求做好铺垫工作。接着，我又说："你们要跟好哦，不要离开兔子妈妈，我们念着儿歌动身吧！"在这一环节中，我利用幼儿日常生活中的阅历：跟着妈妈，再配以幼儿感爱好的形象"兔子"，以角色扮演的形式帮助幼儿边兔跳边跟随音乐旋律进入活动室，这样既激起参加的爱好又可以为幼儿接下来学习音乐埋下伏笔。2、在嬉戏中观赏曲子，帮助幼儿熟识乐曲的旋律，学唱歌曲。（1）请幼儿听音乐做嬉戏。我采纳嬉戏法，让幼儿在玩嬉戏的过程中，不知不觉的反复倾听音乐，进一步熟识音乐旋律，歌词内容，既避开生硬教唱的教学方式，让孩子在轻松开心的氛围中学习，又满意小班幼儿爱玩的需求，有效激发幼儿参加活动的爱好与乐趣。这也是本次活动的重点（2）请幼儿其次次听乐曲学唱歌曲。由于小班幼儿年龄小，对观赏音乐的方法运用还较匮乏，为了提高幼儿听的留意力和爱好，因此我在这里就提示幼儿在听的时候可以拍手摇摇脑袋，帮助幼儿在听的过程中培育了对乐曲节奏的了解，同时我采纳示范法可以帮助幼儿清晰地记住旋律和歌词使幼儿轻松学唱。3、倾听音乐，联想音乐情景。（1）请幼儿探讨:风儿呼呼吹，树叶沙沙响是谁来?（2）请幼儿听歌曲和狼的音乐进行联想。为激发幼儿的爱好，我利用幼儿的新奇心，运用启发联想法让幼儿猜猜"是谁来了?"来吸引幼儿的留意力，使他们能仔细倾听有关狼的音乐并进行联想为接下来的嬉戏创建条件。4、尝试创编简洁音乐嬉戏。这两个环节是本次活动的难点，主要是引导幼儿联想音乐情景，自编、自创嬉戏按自己的意愿嬉戏，大胆想象，体现幼儿的主体地位，让幼儿充分体验嬉戏的欢乐活动反思：如今，提倡"让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主子"，因此本次活动意在打破传统单一的教学模式，以幼儿的自主学习为活动设计的主导思想，创设自主的学习环境，重视幼儿的欢乐体验，通过在嬉戏中学习音乐、师幼互动，运用形象生动的角色形象和肢体动作协作轻快的节奏，以激励、赏识的方法来调动幼儿的主动性，主动性和创建性，使幼儿开心地投入整个活动中，激发幼儿的欢乐情感体验，让幼儿真正自主欢乐地参加到音乐中。歌曲小兔子乖乖简洁活泼、形象显明、故事性强,在旋律和歌词中蕴含着丰富的角色心情改变,简单激起小班幼儿的表演欲望,使他们在参加歌曲表演和嬉戏的过程中不知不觉地学会感受音乐、表现音乐。整个活动以形象的、嬉戏的、律动的方式帮助幼儿理解音乐。小班孩子喜爱嬉戏，在嬉戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在嬉戏中学习音乐 , 使幼儿始终保持活泼、开心的主动心情，在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得发展。小班音乐教案 篇8设计背景依据小班幼儿对各种小动物特殊宠爱的情感，让幼儿通过各种感官来感受音乐，表现音乐。激发幼儿对音乐活动的爱好，学会用音乐活动的形式来表达自已宠爱小动物的情感。活动目标1、激发幼儿对音乐活动的爱好，具有初步的音乐感受实力。2、会唱歌曲，能理解歌曲的内容，并依据歌曲的内容来大胆想象创编动作。3、激发幼儿对小动物宠爱的情感。学会用音乐的形式表达自已宠爱小动物的这种情感。4、能大胆在集风光前表演，培育幼儿主动、自信的情感。5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。重点难点重点：1、培育幼儿对音乐活动的爱好与主动性；2、学会用音乐的形式来表达自已宠爱小动物的情感；难点：1、由于幼儿阅历的限制，在创编动作上有肯定的难度；2、幼儿能大胆的在集体前面表演。活动打算小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的图片和头饰，音乐我爱我的小动物、走路活动过程一、起先环节：放音乐我爱我的小动物背景导入课程：1、小挚友，刚才我们听到的这首歌叫什么？2、复习唱歌曲我爱我的小动物；3、我们都爱小动物，也知道小动物们是怎样叫的了，那现在我们再来听听，小动物们又是怎样走路的呢？二、基本环节：1、观赏歌曲走路，请小挚友跟着音乐一起轻轻哼唱。2、出示小兔子的图片让孩子们视察，提问题：这是谁？它是怎么样走路的？（让小挚友自主想象仿照一下）学习歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。3、出示图片二，小鸭子的图片，提问题：这又是谁？它又是怎么样走路的？（让小挚友自主仿照一下）子学习歌曲：小鸭子走路摇呀摇呀摇。4、出示小乌龟的图片提问题：小挚友猜猜看小乌龟又是怎么样走路的？引导幼儿依据刚才听过的歌曲回答。（让小挚友自主仿照动作）学习歌曲：小乌龟走路爬呀爬呀爬。5、出示小花猫的图片提出问题：小花猫又是怎样走路的呢？（让小挚友自主仿照一下动作）学习歌曲：小花猫走路静静静。6、老师有表情的、完整的把歌颂一遍。7、小挚友跟老师一起学唱歌曲。8、引导幼儿依据歌曲内容自主创编动作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳（小挚友双手竖起中指和食指放在头顶上做小兔子的耳朵，跟着音乐节奏双脚往上跳。）小鸭子走路摇呀摇呀摇（小挚友双脚屈曲着走路，双手打开在身体两旁，手掌并拢往上压，并前后摇）。小乌龟走路爬呀爬呀爬（双手在前面交替不停的作爬的'动作）。小花猫走路静静静（双手撑开五指在脸的两旁往外拉，双脚轻轻的往前走）。小挚友也可以依据自已的想象做出不同的动作。三、结束环节：老师：今日我们学了歌曲走路，也学会了一些小动物们走路的样子，现在我们请小挚友一起来到动物园里，找我们的小动物挚友们一起来表演好不好呀？给小挚友戴上小动物的头饰，放上音乐，以嬉戏的形式激励和激发幼儿表演的欲望。四、延长环节：老师：今日小挚友都很能干，不但学会唱走路这首歌曲，还会创编出这么好的动作来表演。小挚友回去以后记得表演给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看哦。老师再交给你们一个任务，那就是：以后和更多的小动物们交挚友，不但多视察它们走路的样子。还要视察动物们都喜爱吃什么住在哪？都有些什么挚友？记得下次来的时候告知黄老师哦。教学反思1、这次活动依据幼儿对小物们那种特殊宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增加了幼儿表演的自信与欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到结束，小挚友还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的帮助。2、小班幼儿因为生活阅历少，所以对创编动作有了肯定的难度，假如能让家长协作，提前带小挚友多视察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，信任这节课就上得更加丰富生动了。小班音乐教案 篇9教学目标：1、感受音乐的乐句与节奏，用动作表现拍蚊子、生气、挠痒痒、擦药水等情节，并情愿进行动作的创编。2、乐意参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。教学打算：多媒体课件重点难点：能手眼协调地跟着音乐做拍蚊子、生气、搔痒痒、擦药水等动作，并情愿进行创编。教学过程：一、谈话导入。师：宝宝们，现在是什么季节呀？夏天呀，有一种特殊令人厌烦的小虫子，它会在我们睡觉的时候，嗡嗡嗡地在耳边乱飞，还会在你不留意的时候，叮你一下，猜一猜是什么小虫子呀？（蚊子）那你看到蚊子会怎么做啊？今日给你们带来一段和蚊子有关的音乐，我们一起来听一听好不好？（观赏音乐）（设计意图：通过谈话，激发幼儿对活动的爱好，引导幼儿知道蚊子的特征，初步感受音乐的特点，为学习拍蚊子的动作打基础。）二、创编拍蚊子、挠痒痒、擦药水的动作1、学习“拍蚊子”的动作：师：谁来猜猜看，这段音乐讲了一段什么事情？（拍蚊子）原来是讲拍蚊子的事情。假如有蚊子来叮你，你怎么办？（拍死它）你听，有蚊子来啦！我们一起来拍蚊子！哎呀，有没有拍到它呀？（有/没有）那你感觉怎么样，生气吗？谁来学学生气的动作，那调皮怎么表示呀？嘘，你听，似乎又有蚊子来了呀！我们一起来拍蚊子好！（“嗡啪！嗡啪！1234拍蚊子，4321拍蚊子，打不到蚊子真生气，小小蚊子真调皮！”（第一段动作练习）（设计意图：通过上一个环节的.观赏音乐，让幼儿对乐曲有了初步的了解，对拍蚊子的地方有了进一步的驾驭，通过老师的引导、幼儿的动作创编，使幼儿对节奏有很好的了解，让幼儿能够精确的将节奏表现出来。）2、创编挠痒痒的动作：师：刚才我被蚊子叮到了，好痒啊，怎么办？（抓一抓）你是怎么抓的？谁情愿来帮我抓一下？（分别请幼儿进行示创编）臭蚊子，拍死它！这次我们跟着音乐一起来试一试。（设计意图：通过以儿歌的形式来进行短句的动作创编与学习，能够较好的引导幼儿更好的进行动作的创编及仿照，较好的激发幼儿对活动的爱好，让幼儿对接下来的嬉戏做铺垫。）3、创编擦药水的动作：师：哎呀，身上痒死了，你们有没有什么好方法呀？（请幼儿说一说：擦药水、电蚊香.）你是怎么擦药水？（请幼儿试一试）那这次我们一起来试试看，看看这下子能不能把蚊子拍死好吗？（完整动作练习）(设计意图：在驾驭了拍蚊子的基础上，引导幼儿进行挠痒痒的创编动作，能够激发幼儿的想象力，引导幼儿对活动的爱好。)三、嬉戏：蚊子舞师：你们听，似乎又来了许多蚊子，我们一起来拍蚊子！（完整跟音乐做动作：1遍）蚊子都拍死了吗？似乎还有几只，我们再来一次，这次争取都把蚊子歼灭掉，有信念吗？（第2遍）这下还有蚊子吗？是不是都把蚊子歼灭掉啦？这下你们可以放心了吧？！不会胆怯睡觉的时候有蚊子来叮你们了吧，那我们下去接着歼灭蚊子怎么样？（设计意图：以嬉戏的形式完整的进行蚊子舞的表现，让幼儿在嬉戏中驾驭拍蚊子的方法，也在学习中消遣了，符合寓教于乐的方式，让幼儿更好的驾驭了学问。）小班音乐教案 篇10一、活动目标：1、在嬉戏中感应音乐的特定音效，感受原野风乐曲的节奏明快和热忱奔放。2、尝试独创不同的欢呼声，体验嬉戏的欢乐。二、活动打算：a：阅历打算：b：材料打算：CD光碟、拉拉彩球、口哨、道具火堆、动物图卡、动作图卡。三、活动重难点：重点：听辩音乐中的特定音效，感受热忱奔放的乐曲。难点：能听辨特定音效变换动作。四、活动过程：（一）暖身入场（音乐：华蜜拍手歌）导语：今日我要去玩一个好玩的.嬉戏，你们想跟我一起去吗？我兴奋的时候会喊一声“欧耶”，你们呢？（二）故事引导师：今日宝宝家要实行一个宴会，来了很多客人，宝宝很兴奋，拿出他最喜爱的玩具请小客人玩，这时，甜甜阿姨和她的女儿小点点也来了，宝宝很热忱地款待了她们。家里好喧闹呀，宝宝的爸爸妈妈确定实行一场篝火晚会。提问：小挚友，还记得在我们在电视上看过篝火晚会吗？篝火晚会都有些什么呢？（三）感应音效1、第一遍音乐：幼儿宁静观赏，老师动作提示。导语：听！宝宝家的篝火晚会起先咯!篝火晚会起先的时候会有一个特殊的声音，一起来听听是什么声音。提问：在音乐里你们都听到了什么声音？（哨声、呼应声）音乐让我们感觉怎么样呢？（请幼儿说说自己的感受）2、其次、三遍音乐：手足律动导语：你们想参与篝火晚会吗？音乐里有一个哨子声，当你听到哨子声时把你的手举起来打招呼（哟呵）。a. 音乐：（坐）拍身体各部位哨声：做举手状（欢呼）导语：你们的欢呼声真好听，我再站起来表演一次。b. 音乐：（站）拍身体各部位哨声：做举手状（欢呼）3、第四遍音乐：动物律动导语：你们的呼应声把森林里的一群小动物都叫来了，我们来看是谁来了？（从易到难出示动物图卡），(学动物律动)我们一起来玩一个嬉戏，当听到哨声的时候就变成各种小动物，再听到哨声就再变成另外一只动物。音乐：仿照动物特征哨声：动物叫声（四）口技律动师：小挚友你们玩得快乐吗？宝宝快乐的时候是怎么喊的？我们也来学学吧（哟呵）。除了可以这样叫，还可以怎样叫呢？配上相应的动作（发出各种声音练习）。音乐：做舞蹈动作哨声：欢呼声（五）篝火嬉戏导语：我发觉你们参与篝火晚会的时候会唱会跳了，我呀给你们打算了篝火晚会里必需有的东西，你们猜猜是什么？（出示啦啦彩球和火堆）留意：交代嬉戏规则，练习一遍音乐：手持拉拉彩球跳舞。哨声：向空中抛接拉拉彩球（六）结束活动。大家都玩得很快乐，该回家啦！咱们走吧（听音乐出场）