2022年初三语文个人教学总结范文5篇.docx

2022年初三语文个人教学总结范文5篇语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改 的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新本领，已成为老师关 注的（热点），2022年初三语文个人（教学（总结）有哪些你知道 吗?一起来看看2022年初三语文个人教学总结最新5篇，欢迎查阅！2022年初三语文个人教学总结1中考工作已经结束，我校中考语文总分排区第三名，取得了骄人 的成果。这与领导的重视和正确的管理，老师高度的责任感和敬业精 神，以及擅长调动同学学习的乐观性等都是分不开的。与翠园、罗外 相比，我校学校同学入学时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如 此现状，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更专心，才 能实现目标。下面我代表上届初三语文备课组谈一点肤浅的体会。一、领导重视、管理科学是胜利的保证初三工作是学校的生命线，袁校长和邱书记等学校各级领导极为重 视。多次召开初三工作会议。进行每月一次的教学质量分析会，分析 学情、教情。依据本届同学优生不优，中、差生面广的劣势，制定相 应的教学策略，实施培优补差的（方法），以缩小优、中、差之间的 差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到抱负的目标。特殊是非典 时期，加之中考大改革，在老师和同学都慌乱的状况下，准时做好思 想工作，统一熟悉，重新制定方案，使同学和老师的心情稳定，顺当 文）大胆的往人身上靠，写人或叙事的散文尽量地往情上靠;写景的 文章不看景只看谈论和抒情答题就简洁化了，写人的文章不往事上看 只揣摩的情感就深刻了；全部问题不笼统回答而用条理分割的方法渐 渐回答等方式，让同学最大限度的赢取得分机会。当然并非全部现代 文阅读题目的答题方式都有技巧，有的直接考查的是同学对语文基础 学问的把握，如标点、字音字形、词语意义理解;病句、仿句（造句） 和语言的得体等就另当别论了。回顾初三这一学年的教学工作，虽然苦，但是我也收获了果实，对 学校语文的学问能够有全面的系统的体系，知道教学的重点所在，答 题技巧的指导更为规范、完整，当然也存在不足，如何缩短同学的差 距，进一步提高同学的学习爱好等方面是我们今后教学应努力解决的 问题。这些收获与不足，都有助于我今后的语文教学工作。2022年初三语文个人教学总结4本学期我担当九班级的语文教学工作，感觉身上的担子很重。已是 毕业班，教学任务自然较繁重。时间很仓促，同学学习进取性普遍不 高，经过不断努力最终还是圆满地完成了教育教学工作任务。现将自 我在教学方面的体会和工作总结如下：（一）做好同学思想政治工作，明确本学期的学习目标，激发同学学 习的热忱。本学期时间紧，任务重，几乎是一个月一次考试。每一次考试都对 同学们具有重要意义。基于此，我充分利用课内外时间，形式多样地 做好同学心理稳定工作。思想问题解决了，同学们就能够安心学习, 成果也有所上升。（二）备好课，努力提高驾驭课堂的本领。依据这个班的同学比较活跃，但中等生、差生占较大多数，尖子生 相对较少的情景。备教法的同时也备同学。备课充分，资料拓展更宽 敞，就能调动同学的进取性，上课效果就好。掌控课堂节奏，留意同学反映。同学在课堂上的一举一动都会直接 影响课堂教学。所以上课必需要设法令同学投入，不让其分心。课堂 资料丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照看全部，就自 然能够吸引住同学。所以，每次上课之前我都调整好自我的精神状态, 每一天都要有充分的精神，饱满的热忱，让同学感受到一种进取向上 的心情，以这种心情来感染他们。这样，同学上课就有了一股“劲儿”， 授课就事半功倍。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我尽量实行相宜的方式或 用手势、或用眼光、或用简洁的语言准时提示，尽量使自我的心情不 受到影响，不带到教学中，避开让原本正常的讲课受到冲击，影响教 学效果。（三）、关注了解同学，与同学建立良好融洽的师生关系。我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中同学，他们是学习的 主体，也是提高成果的主体。他们有了自我的独立思想意识。要想真 正提高教学质量，我觉得应当充分调动同学的学习进取性，让他们从 被动地学变成主动地学，在欢快地学习当中发挥他们的才智潜能。首 先应多了解同学与其谈心，帮忙同学缓解考试压力。毕业班同学学习 任务重，他们面临着升学，家长期盼的压力，也有来自于自身的考试 焦虑。还有青春期的迷茫。假如不重视对他们的心理健康教育，就可 能造成事倍功半的效果。作为语文科任老师，我注意与同学进行谈心 沟通帮忙他们树立学习信念，找到努力的目标。（四）、紧抓课堂教学这块学习阵地，进取探究有效教学能严格组织好课堂教学，关注全体同学，仔细钻研教材研读考试 大纲结合本校同学实际上好每一堂课。我们九上书本一共编排了六 个单元，重点是诗歌单元、小说单元、文言文单元教学，难点是谈论 文教学。教完还要教学下学期文言文单元，所以资料含量大，系统性 强，在课堂上我留意创设情景，激发同学的情感，使他们产生愉悦的 心境。例如教学诗歌时我就自我下载播放配乐朗读或相关音乐，经过 这样制造良好的课堂气氛。细心设计问题，以问题来带动对文章资料 主旨的探讨学习。课堂提问面对全体同学，留意激发同学学习的爱好。 课堂上讲读结合，重视朗读教学，让同学在读中感悟教材。布置好作 业，作业尽量做到少而精，减轻同学的负担。（五）、紧抓作业批改，注意分析。紧抓后进生的学习督促跟踪开学以来，我一向坚持作业的全批全改，这样才能对同学学问落实 情景有更好把握，随时调整教学。对于同学作业中普遍存在的问题准 时讲评督促，要提高教学质量，还要做好后进生的.辅导工作。对于 每个班的后进生，坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，与同 学谈幻想、谈目标，激发他们的学习热忱。（六）、进取参加教研活动，学习有关教育理论坚持听课、评课，留意学习组里骨干老师的好的教学阅历，努力探 究适合自我的教学模式。与组内老师进取争论学习兄弟学校课程改革 好的阅历，并试着拿一些适合同学教学方法来用。本学期我虽然尽了自我的职责和本领去完成了教学工作任务，也取 得了必需的成果，但在教学工作中仍旧有缺陷。例如，课堂语言不够 有活力等，但今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文 成果而努力奋斗。（七）应对全体同学，尤其留意培优补差，加强对后进生的转化工作。语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大 环境之下，要让众多的基础较差的同学学好语文，就要让他们宠爱语 文，对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学, 也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些（文化） 生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会 观赏语文之美，更喜爱学习语文。由于仅有语文水平提高，他们才能 提高同学们的语文写作本领，对成果优秀的同学也很有好处。另外再 实行适当的物质嘉奖。（八）讨论中招试题，提炼解题规律。加强个人学习，讨论中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等， 规范同学答题，加强与教研组内的老师的沟通与合作，做好对同学应 对中考的指导。同时借鉴一些名老师和专家们的做法、阅历和理论, 力求在试卷应答和成果提升上有所突破。经过一个学期的努力，教学效果和成果都有待进一步去检验。可是我信任，无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。时间消逝， 一切都已经成为过去，过去并不是最重要的，重要的是在以后如何自 我提高，不断改善自我在教育教学上的不足，使自我在业务素养上不 断提高。所以，无论怎样辛苦，我都会连续努力。2022年初三语文个人教学总结5白驹过隙去，又走过一个学期，。回首过去一个学期的语文教学， 同学们埋头苦读奋力拼搏，同事们孜孜不倦团结协作的身影仿佛就在 眼前。身为初三5、6班的语文老师，在过去的一个学期了里做了不 少工作，感觉也取得了肯定的进步，但又仿佛做的远远不够，为了使 今后的工作更上一层楼，今略为总结如下。一、工作回顾初三是关键的一年，对同学而言是至关重要的一年，对老师而言, 全部的教学工作都必需为中考服务，教授的内容也必需与中考关联。 同学即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学 上我主要从以下几方面开展了工作：（一）准时做好同学的思想沟通工作教育是一门艺术，由于人是最神奇最简单的生物。面对一群有思想 有感情的同学，如何赢得他们的信任与敬重，如何对他们实施德育教 育呢?我认为，师生之间的心理沟通是老师开展教学的基础。曾校长常常说，同学在你的课堂上没精打采，甚至打瞌睡。有两个 缘由，一个课堂气氛过于沉闷，另一个关键的缘由是同学没能对你心 服口服，更有甚至是有意跟我们作对的。因此，做好同学心理的安抚 工作尤为重要。做好沟通工作，首先要做到多亲近同学，了解同学。本学期，我尽 量做到课前提早8分钟到老师，课后推迟8分钟离开，目的就是为了 跟个别问题同学打交道，或是通过跟个别同学谈天，发觉语文教学上 同学的需求，自己的不足。此外，爱同学也很重要。很多同事都说，90后的同学在家里都被 宠坏了，他们受不得老师对他们的破口大骂，严峻批判。更多的时候， 我们的教育应在同学真正感受到你爱他、关怀他之后。因此，我的话 题大多集中于他们的日常生活。每次考完试，我总是准时发觉问题, 然后跟退步较大的同学分析缘由，一般开场白都是问他们是不是食宿 不习惯才导致成果下降，这样一来，同学更简单接受我接下来的话。（二）钻研学情，仔细备课在教学中，同学是被教的主体，因此，了解和分析同学状况，有针 对地教对教学胜利与否至关重要。针对同学普遍存在的学习习惯不良、学习 意志力薄弱、学习基础较低等问题，进行有针对性的备课。备课时，针对考点重点，进行有针对性地教授新课，把中考的考点 重点穿插到每个课时的教学工作当中去。复习阶段则要对学问进行归 纳总结，主要做到：夯实基础、狠抓古诗文默写；强化文言文阅读理 解，指导同学多积累文言实词和虚词;加强阅读指导，细化到每一种 题型的答题模式，谋求让基础较差的同学也能套格式答题，然后配以 针对性的练习进行实战演练;加强写作指导，为了使同学形成写作学 问系统，这学期对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题训练, 争取使同学学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持 每两周一篇大作文，间或的片段作文。（三）落实培优扶差工作培优扶差工作始终是教学工作的一个重要的环节，从前始终觉得对 差生或优生只要学问辅导到位便可，殊不知，心理的辅导也很重要。 对学困生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的急躁和恒心补出成效; 对优秀生赐予特殊的爱，让他们更有信念迎接人生的第一次考验一一 中考。对于学困生，我主要实行以下（措施）：第一，引导学习困难生正 确熟悉自我。学困生因基础差而简单降低学习目标，放弃坚持不懈的 学习努力。我尽量关心他们查找学习困难的真正缘由，以利于取长补 短，摆脱学习困难的逆境;其次，教育他们学会如何学习；第三，把他 们的缺点无限缩小，优点无限扩大。细心捕抓学困生的优点，并大事 宣扬;第四，加强个别辅导，提高个别辅导的质量。对于优秀的同学，引导他们远离浮躁心和傲慢心，对学问的吸取应 往更深层次进展。二、不足之处课堂气氛还不够活跃，同学学习语文的乐观性还不是很强。语文是 语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。 我发觉，连个班的同学课后主动看语文的数量还是很少，更多的时候 都需要我逼着他们去记去背。同学抄作业的现象比较严峻，不利于通 过作业准时发觉问题。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等 方式，提高他们的基础分。最终，对优生的培育还不够老道，两个班 的优秀率都比较差，下学期要加强培优工作。三、今后努力的方向（一）、激发同学学习语文的乐观性。语文素养是同学学习语文乐观 性的原动力，因此，语文素养的全面提高，才是语文学习的根本。（二）、提高同学应试力量如何进行有针对性的备考，是提高同学成果的关键。但单纯的题海 战术又会陷入恶性循环。因此，应针对各次考试详细状况，协作备课 组设计多种训练方案，提高同学答题力量。止匕外，考前注意有针对性 的效益训练，可以弥补语文学习和复习上的不足，复习时的考点话, 各个击破又可在短期内提高同学的语文成果。（三）、作文积累。增加作文的训练量。每两周一次作文。老师全批 全改，并保证在一周内反馈给同学，以关心同学形成乐写的习惯。总之，我在本学期中尽心尽力，班上同学的语文成果也有了明显地 提高。但是，我对教学教学阅历尚浅，还须仔细学习，深化讨论教法， 虚心向前辈学习。在今后的工作中，我会一如既往，努力工作，争取 取得更好的成果。2022年初三语文个人教学总结最新5篇进入最终的冲刺阶段，为中考作了充分的预备。二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高团结协作，营造良好的工作氛围，这对（毕业）班的老师显得特殊 重要。我们备课组有田小芹、张确和我三位老师。我特别幸运能与两 位教学（阅历）特别丰富的老将合作。平常工作中，他们既是我的同 事，又是老师。我们常沟通阅历，彼此毫无保留。他们总是言传身教， 准时提点。田老师在（作文）教学上的独到见解，张确老师对待差生 那种急躁和乐观的精神都使我鄙视!我们从备课到复习方案的制定、 落实，以准时间的安排都根据整体协作，大军团作战来完成。由于我 们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。中考只考中、英、 数,语文只考作文这一方向的确立。使三门学科连轴转,每天四节课， 除了写作文，改作文，就是讲作文。特殊是田老师、张确老师年龄大， 身体不好，这种超负荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻 的。可是我们咬牙挺过来了。班级组长禹力，到处从大局动身，为我 们出谋划策，制造条件。张溶、元涛、戴艳红三位班主任，她们不仅 以满腔的热忱，高尚的人格影响同学，还主动协作我们科任老师，发 觉问题，准时反馈。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。在那 段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是开心的? 一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学。已成为我们班级 老师的工作目标。这是我们的班级精神，更是滨中精神。我想这也是 我们胜利的缘由所在吧！三、更新观念，抓好复习，提高成果初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而忽 视或轻视它的人文性，往往会造成同学老师功夫花的不少，力量却不 见提高。因此我们认为无论在常规教学，还是在总复习阶段，同样要 抓住它的工具性和人文性。既听从嬉戏规章，又超脱其上。找到总复 习教学的最佳结合点。以素养（教育）为根本，结合应试教育的方 法策略，大力培育同学的语文素养并提高应试技巧，应当是目前初三 语文教学的最佳结合点。2022年初三语文个人教学总结2本学期我担当初三班和班的语文教学工作，同学面临升学考 试的压力，在重大职责面前为优化下学期教学，现将本学期（工作总 结）如下：一、端正思想，师生互赏仔细学习实践学校的教育教学理念，本着以同学为中心，一切为了 同学，为了同学的一切，为了一切的同学,加强个人的职业道德修养， 把关爱同学作为立业之本，本着对一切同学负责的态度，调动同学学 习进取性，教给同学（学习方法），让同学学会学习，学会做人。两班同学经过初一初二两年的（语文学习），语文爱好、学习习惯、 学业成果、学习品质等方面消失了较为突出的分化。端正同学的学科（学习态度）必要而艰难。开拓“每周师生印象回眸”栏目，为优化师生语文形象起到了会诊 作用，师生坦诚沟通，营造了健康而进取的师生取悦氛围，在教学民 主中赢得了更多的教育话语权。二、深化钻研，仔细备课连续四年的初三语文教学，简单构成吃老本的思想，教学倦怠心情 更易滋生，教学途径更易走老路。怎样才能常教常新?仅有增加理论 补养。课前仔细学习语文课程标准，深化领悟课程标准的基本精神, 再度深化钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，加高校情 讨论的纵深度，仔细备好每一节课，追求科学解读教材。提前为初三 下半学期就要进入综合复习阶段做预备，仔细整合每一册教材，结合 考试考点对每册教材进行多维度的系统分析，对学问点做好分类、归 纳和总结，教学更贴近中考要求，为带领同学扎实系统的做好复习埋 下伏笔。仔细讨论近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结 合同学的实际情景，制定教学重难点。三、讲究方法，提高效率。采纳敏捷有效的（教学方法）。初三阶段同学往往会消失浮躁心理， 调动同学的学习进取性尤为重要，在课堂上采纳朗读、讲练结合、小 组竞赛等多种形式开展教学，调动同学的学习进取性。设法令同学投 入，不让其分心，力争使上课资料丰富，现实。语言力求幽默，例子 援引力求生动，难易适中照看全部，每一天都要有充分的精神，让同 学感受到一种自然气氛。当应对同学在课堂上无心向学，懒懒散散, 或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心 态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。四、讨论学情，有的放矢。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有 学者。同学是被教的主体。所以，了解和分析同学情景，有针对地教 对教学胜利与否至关重要。针对同学普遍存在的学习习惯不良、学习 意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等 给孩子造成的各种不健康的心理障碍、同学的不断劣化等诸多麻烦问 题，学期初就预备制定了详细的方案和目标。对这部分同学坚持加大 检查频度，适当降低要求，加强关爱力度，课余时间个别辅导。坚信 只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更 好。同时对部分优生进行本领强化训练，争取提高优生数量。五、针对考点重点，各个击破。1、夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等 基础学问，必需要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上， 学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三 练一一练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿些;加强 古诗词的背诵和默写。2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文” 是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延长到课外，在复习 文言文时让同学仔细把握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要留 意区分词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要 会概括（文章）的中心愿思，并且应当深化理解文言文的资料、思想， 学会比较分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、 人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培育同学的文言文阅读本 领。3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体 的要求，特别是（谈论文）的阅读，同学一时感到摸不着头脑，所以 我方案在向同学讲清谈论文基础学问的同时，选择典型的篇章，并配 以典型的谈论文练习，经过反复演练，争取使同学把握谈论文的一般 特点。结合考点引导同学总结每类习题的答题模式，进取向中考靠拢。4、加强（写作指导），为了使同学构成写作学问系统，在学期初给 同学开设写作学问讲座，并对（话题作文），命题作文，（半命题作文） 进行专题讲座，争取使同学学作文的命题、立意、构思等方面都有较 大的提高，坚持每星期两篇（读书笔记），两星期一篇大作文并落实 作文纠偏纠错力度，坚持让同学阅读优秀书籍，为同学营造宽松和谐 的大语文学习环境，重视课外阅读，开拓同学的视野，丰富同学的学 问，培育同学具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。本学期重点训练同学的（记叙文）写作，以“一材一题”和“多材 一题”为训练模式，达成选材、结构、立意的训练目标。本学期我的工作还存在很多不足，1班丁鹏、安琪、侯宇、张浩田、 牟彦林等同学的不及格现象还时有发生，3班有近一半同学书写差现 象还没有改观。应对同学懈怠的状态有急躁的心情，对后进生的辅导 没有长效机制，课堂发言的主动性还没有完全解决。在下学期的工作 中我会极力补足，尽力把工作做好，争取促使同学个体语文潜能得到 挖潜。2022年初三语文个人教学总结3、精选精练精讲训练不在多，精练就行.一份试题一般是由“积累与运用”“阅读” “写作”三大板块构成的，而对于每块学问就要定量，以便精讲精练。 “积累与运用”这一学问块中，抓好课程标准要求的50篇优秀 诗文的默写，将20_年中考语文考试说明要求的西游记、鲁滨 逊漂流记、童年、钢铁是怎样炼成的等12部学校名著按、主 要内容、主要人物及其性格、主要（故事）情节叙述等几块进行整理, （其它）的音、字以及语言运用，是靠平常的积累，无需多练。在“阅 读”块中，侧重于课外文章的分析训练。在古文的阅读中，课内文言 文第一轮全面复习，其次轮排解近3年已考文言文的内容。现代文阅 读中则着重在对文章的整体感悟力量、对信息的筛选力量、对文章内 容的深化探究力量以及读书方法和语文学习习惯的培育上。阅读的文 章选取那些思想性、人文性、时代性并且亲密联系同学生活实际的材 料来训练。在“写作”块中，命题和半命题作文是近几年中考常常考 查的题型，因此审题的训练是最重要的。但也要明确“淡化文体”的 要求，并不是可写“四不像”的文章，因而训练中要先分文体，明确 各种文体的要求后，在固定时间内敏捷运用各种文体，集中训练几次。二、三轮复习，提高应试力量有针对性的备考，是提高同学成果的关键。为此我们有目的有层次 地复习。1、第一轮总复习：课本复习这一轮总复习的教学内容主要为：梳理教材内容，整理教材学问体 系；紧扣中考考纲，讲明考点，示范题型，传授答题技巧;选好训 练辅导材料;划分若干单元，进行单元训练。仔细分析近几年中考考 试说明及考试题，突出课文中的重点，如文言文、现代文的复习，力 求贴近中考；同时又注意面的铺展，使同学明确题在课外，力量在课 本内的道理，正确指导自己的复习。2、其次轮总复习：专题训练这一轮总复习主要是查漏补缺，将带有普遍性的问题归类，分成若 干个问题单元组织教学。综合训练以训练答题方法、答题技巧，答题 规范性为重点。对每个考点，老师先给同学以理论上的指导，然后精 选部分习题，老师先做，以确保题目的典型性与规范性，最终择取典 型试题进行检测，力争使每个同学对每个学问点都能有较大的收获。3、第三轮总复习：回归课本，重点突破这一轮总复习主要是搜集中考有关信息，回归课本，回归基础，巩 固记忆。进行考前指导，主要做好考试技巧和心理调整的指导。每个同学都有自己的特长与不足。在复习的最终阶段，引导每个同 学查找自己的不足，然后针对他们各自的不足提出建议和看法，并进 行针对性的突破重点难点训练，使同学在学问和技巧上能查漏补缺。 对于考试心理的指导，则是考前的适当休息放松与适度紧急结合;考 中仔细审题、仔细作答，先易后难，勿漏做，合理安排答题时间;做 完后肯定要认真检查。三、梳理高频考点。同学到了初三，相应的考点也到了一个可以归纳总结的时候，许多 的课外阅读题目其实也都是在以各种形式在考学问点，可是我们的初 三同学，到了临考前，诸如连人物描写的几种角度（语言描写，动作 描写，肖像描写，心理描写），诸如修辞手法的几种形式（比方、排比、 拟人）都还很模糊。单靠初三的复习突击，效果是确定不好的。假如能在平常班级的教 学过程中，就把学问点的梳理系统化，渗透进日常的教学，同学对学 问点的了解有了至少一年甚至更长的时间，他们对学问点就有了一个 消化到内化到运用的过程。考试中类似的题目对他们来讲，就不会再 具有如此的难度。四、答题技巧的指导。同学最没把握的现代文阅读，许多时候，同学在遇到类似的阅读问 题的时候，信手写来，靠着感觉走是最常见的答题方法。其实，阅读 文章的答题也是有技巧有规律的。文章中关键（句子）的把握，答题 时关键词句的消失，经常就可以让阅读问题的回答变得又快又精 确。假如同学在答题前就有这样的答题技巧：某段文字的作用经常表现 在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从结构 看，或作铺垫，或潜伏笔那么他们在答这道题时，答题的大方向 是不会出错的，同时，这样的答题技巧也会自然地对他们的答题语言 进行约束，消失更多的得分点。所以，在现代文阅读复习时，我们把重点放在答题技巧上而不仅仅 停留在对标准答案上，同学阅读分数提高就有了盼望。比如告知同学 谈论文、（说明文）答案基本上可以在原文中找出来;写景或写物的（散