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    《jq》教学设计.docx

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    《jq》教学设计.docx

    jqx教学设计【3篇】 教学目标: 1、在情境中学会声母j、q、x,读准音,认清形,正确书写。 2、学会j、q、x与ü拼读时头上两点要去掉的规章。 教学过程: 1、复习导入 (出示课件:拼音王国)欢送同学们再次来到拼音王国,我们在拼音王国里熟悉了很多朋友,这些朋友们已经迫不及待地要和我们见面了,我们一起去跟它们打个招呼吧! 出示拼音屋: (1)声母屋:b、p、m、f、d、t、n、l。 (2)韵母屋:a、o、e、i、u、ü。 小嬉戏:摘苹果 2、学习拼音jqx (1)这节课又有三个声母宝宝想要和同学们交朋友,你们想不想熟悉它们呢?这节课我们一起学习声母jqx。(边说边板书) (2)但是,这三个声母宝宝特别大方,它们藏在了这幅图画里,请同学们认真观看,说说你看到了什么。 熟悉j: (1)观看图片:小鸡追蝴蝶。出示第一个口诀:小鸡小鸡jjj (2)你还有什么方法记住j? (3)师总结:i字加弯jjj;竖弯加点jjj。 熟悉q: (1)观看图片:气球。口诀:气球气球q (2)区分b、p、d、q(指名说一说怎么区分) (3)手指操:左手b,右手d;左手向下ppp,右手向下q,b和d长得像,分清方向棒棒棒。 (过渡:同学们听课真认真,教师要给同学们一个嘉奖。出示图片,提问:这是什么?) 熟悉x: (1)刀切西瓜xxx (2)你怎么记住x?(像一个叉叉。) (3)小嬉戏:摘苹果。 三、拼读音节 1、j、q、x最爱交朋友了。有一个单韵母宝宝主动跑过来要和他们交朋友,我们一起去帮帮他们吧。 2、(课件出示)同学们擦亮小眼睛看一看,小ü和j、q、x交朋友以后,有什么变化? 对呀,由于小ü很有礼貌,所以人们编了句儿歌送给它:小ü小ü有礼貌,见到jqx,就把帽摘掉。 拼读音节: juquxu(一声) 四、指导书写 jqx跟我们玩了好长时间了,已经累了。我们把它们送回家吧。 1、观看:j住在几楼?对j是个高个子,住了三个楼层。头在上面,脚 伸到下面,两笔写成,先写竖弯,再写点,一点对着竖弯写。请同学们在书上的四线格里描一个。 2、同样的方式书写q、x。 五、课堂小结 师:同学们,这节课你有什么收获? jqx优秀教学设计 篇二 教学目的 1、学会j、q、x三个声母,认准字形,发音正确,读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。 2、学习上两点的省略规章。复习三拼音的拼读方法,练习三拼音。 3、正确书写j、q、x三声母。 4、培育学生看图学拼音的力量。 教学重点 1、学会j.q.x的音、形、书写。 2、学习上两点的省略规章,复习三拼音的拼音方法。教学难点、学习ü上的两点省略规章。 教学预备 1、拼音音节卡片 2、活动的ü上两点省略规章 教具示意图 说明:左边的j,下面可以是q、x需要哪张就把哪张放在前面。可把字母画成人形。 教学课时 二课时 教学过程 第一课时 一、看图学习j的音、形、书写。 教师板书:j问: 1、依据图画和教师写的字母,谁能读出这个字母的音?(学生应答出,图上画的是一只母鸡,我认为这个字母读j。)学生领读。集体学读(发觉问题准时订正,特殊是那些齿音强的学生易读错。) 2、字母j与图有什么关系?应当怎样记呢?、(学生应答出,母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字母j。)、教儿歌:母鸡捉虫j、j、j 3、看书上的拼音格,应当怎样来写j呢?、(先说占哪个格,再说笔顺。) 教师板书:j、学生学写字母12个 二、看图学习q的音、形、书写。(方法根本同上。) 1、要求学生从气球的“气”推断出q的读音。 2、依据大气球的样子记住q字形。 3、区分q与p的形。教儿歌:正9、q,反9、p,不留意,就要错。、4.抄写字母12个。 三、看图学习关于x的音、形、书写。(方法同上) 1、要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。 2、依据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。 3、强调x的笔顺是xx教儿歌:切开的西瓜x、x、x 4、抄写字母12个课中休息:读j、q、x的儿歌。读学过的字母儿歌。 四、练习读音节的四声讲: 我们以前学过的声母都有本音和呼读音,我们也来从书上找一找j、q、x的呼读音。 板书:jiji、qiqi、xixi 直呼:ji、qi、xi、j、jí、j、jì、q、qí、q、qì、x、xí、x、xì 稳固练习: 1、读字母。 2、背诵学过的声母。 其次课时 一、复习j、q、x的读音 1、读卡片j、q、x。 2、读音节ji、qi、xi。 二、学习ü上两点省略的规章 (一)边讲边演示:ü就像我们小朋友一样,特别有礼貌,只要它一看到声母j、q、x,立刻就把自己的小帽子摘掉,然后才紧靠在它们的旁边站好。、j、q、x与ü相拼成为一个音节去掉两点,由于j、q、x与u相拼拼不出音、教儿歌:小ü小ü有礼貌,见了j、q、x,立刻就摘帽。 板书: jüqüxü请同学依据儿歌想一想,在箭头的后面应当怎样写音节。(学生答后,教师补写ju、qu、xu)假如小ü带调又应当怎样写呢?(教师补写调号和音节上的调号) (二)练习 1、边演示教具边背儿歌边读音。 2、读音节卡片、j、jú、j、jù、q、qúqqù、x、xù(居民)、(桔子)、(举重)、(锯子)、(委屈)、(水渠)、(存取)、(来去)、(需要)、(棉絮)读法:jú桔子的“桔”。课中休息:小表演(选一位最有礼貌的小同学扮演ü,选三位同学分别扮演j、q、x。他们从教室的两边向中间走,小ü先摘帽向j问好,然后与j站在一起,集体直呼音,其它两个同j。) 三、练习三拼音板书:方法: 1、背三拼连读的儿歌“声轻,介快,韵母响,三音连读很顺当。” 2、反复练习拼读,体会和把握方法。 四、稳固练习 1、读本课的字母和音节 2、直呼训练:、ji、qi、xi、ju、qu、xu、jia、qia、xia、j、q、x、j、q、x、ji、qi、xi jqx优秀教学设计 篇三 教学目标: 1、把握3个声母j、q、x的读音和书写方法。能在四线三格中正确书写。 2、读准与单韵母相拼的音节,初步把握三拼音节的拼写方法。 3、能够自己流利拼读儿歌;会认“下棋、小鸡、搭积木”等字词。 教学重点: 1、读准“j、q、x”的发音;把握三拼音节的拼读方法。 2、把握“j、q、x”和“ü”相拼的省略规章,并且明确“j、q、x”和“u”不能相拼。 教学过程: 一、导入: 同学们,上节课我们又熟悉了一些声母朋友,你们还记得他们的名字吗?拼音城堡中的苹果树结了又大又红的苹果,你想摘到这些又大又红的苹果吗?以“开火车”方式请同学们读一读。 同学们真了不起,把这些拼音朋友的名字都记住了。今日我们再来熟悉三位声母朋友,你们预备好了吗? 二、引导观看: 出示课程情境图,引导学生观看图片说话,并找出隐蔽的拼音字母。 1、学习j、q、x的发音。 (1)学习拼音“j”。 师:同学们,观看图片,你看到了什么?有一群小鸡正在和一只蝴蝶快乐地玩耍呢!你们可真是一群擅长观看的孩子啊!小鸡的“鸡”字发的就是和我们接下来学习的声母相像的音,你发觉了吗?我们大家一起来读一读。(出示声母“j”)小鸡也叫来好朋友,同学们试着读一读吧。jji 师:找一找“j”宝宝的家在哪里呢?在四线格中哪一格?教师板书,范写,学生正确书写。 (2)学习拼音“q”。 师:看,教师给大家带来了一位新朋友。她给大家带来了礼物,谁喜爱呢?请大声读出她的名字。气球词语中有声母q的音。请跟教师一起读,q读得短一些轻一些,就是这个声母的读音。(教师范读“q”)自由试读指名试读。同学们试着读一读吧。qìqià 师:找一找q宝宝的家在哪里呢?在四线格中哪一格?教师板书,范写,学生正确书写。 (3)学习拼音“x”。 师:同学们看图片,说一说这是什么水果?同学们都知道是西瓜,由于夏天我们常常吃。那有哪位同学猜出来了,我们将要学到的声母是什么呢?对了,就是声母“x”。请跟教师读一读。同学们,你们真能干,都已经会读了。音节连在一块读一读:xxi 师:找一找x宝宝的家在哪里呢?在四线格中哪一格?教师板书,范写,学生正确书写。 (4)总结三拼音节规律:声轻,介快,韵母响,三拼连读很顺当。 三、发觉: 1、师:教师给大家讲一个故事:同学们认真听好了。一条小鱼观察他的三个朋友j、q、x,小鱼赶忙说:“j、q、x,我们一起做嬉戏,好吗?”j、q、x说:“做嬉戏固然好,但我们有个条件,你跟我们在一起,必需摘下帽子。”小鱼很想和j、q、x玩,赶忙摘下帽子,拉着j、q、x的小手去玩了。听到这里。小朋友,你们发觉了什么? 2、出示音节:jüju?、qüqu?、xüxu 3、引导学生拼一拼,看看发觉了什么。 4、沟通各自的意见。 四、提醒规章: 1.j、q、x不和相拼。 2、小ü见到j、q、x,摘掉帽子还念ü。 五、观看图片,认一认。 1、出示图片,图上都有谁?他们在做什么?生:小兔子在搭积木、小猴和小瓢虫在下棋。 请同学们跟着教师一起读一读,认一认。 2、观看图片,用自己的话说说:一群小鸡在做什么?他们玩得怎么样? 熟悉“棋、鸡”两个生字。 3、教师要考一考大家,看看你真的熟悉这几个生字了吗?请你连一连吧。 六、小结。 师:今日小朋友们学得快乐吗?你都熟悉了哪些新声母?(指名答复) 师:今日小朋友们的收获可真不小呢!我真替你们快乐!教师再送给大家一首儿歌。认真听好了!(课件出示儿歌) 让我们翻开“根底训练-j、q、x”,一起闯关吧!

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