《小数的加法和减法》试讲稿范文.docx

小数的加法和减法试讲稿范文小数的加法和减法优秀试讲稿范文 师：三年级时，我们已经熟悉了小数，同学们对小数也有了肯定的了解，想一想，我们生活中哪些地方常常能够用到小数? 生1：商店和超市里商品的价格 生2：测量身高的时候用到小数 师：用的最多的地方是哪里? 生：超市和商店里 师：确实如此，我们在买东西的时候常常用到小数，哪些同学有过购物的阅历? 生：买图书，买文具 师：特别好，大家都有买东西的阅历，在购物过程中，我们不但会遇到小数，还会遇到小数的计算。今日，我们就一起来学习小数的加减法 师：现在请同学们一起看屏幕，从图中你知道了什么? 生：小丽买了两本书 师：这两本书的价格分别是多少，买这两本书，一共花了多少钱呢? 生1: 6.45、4.29； 生2: 6.45+4.29； 师：列出式子，结果如何计算呢，大家先独立思索，请一位同学说说看 生：6.45元换算成6元4角5分，4.29元换成4元2角9分，然后进展相加 师：恩，很好，大家都有生活阅历，元角分的换算已经很熟识了，能算出总价是多少，那假如后面没有单位，又该怎么计算呢?可以结合我们学过的关于小数的学问 生：6.45是6个1、4个0.1、5个0.01；4.29是4个1、2个0.1、9个0.01，分别对应相加。 师：同学们真聪慧，学会利用小数的意义来解决小数的加法计算，到达了学问的融会贯穿，教师还想问问你们，还有没有不同意见呢? 生：列竖式 师：对了，有同学又想到一个方法，列竖式，你会列竖式吗?教师看到大家在练习本上完成了，教师在黑板中同样写出这个竖式，你来看看跟你的一样吗 生1：一样； 生2：不一样； 师：消失不同看法的，黑板中教师写出的这两个数字6.45、4.29，上下错开一个数，没有完全对齐，这样对不对呢 生：不对； 师：有同学看出问题了，那为什么不对啊? 生：列式计算，对应的数要对齐，整数局部和小数局部的数都要对齐。 师：同学们思索问题真全面，有跟教师一样写出竖式的要留意了，列竖式肯定要遵循对齐原则，整数和小数局部都要对齐，所以正确的书写方式大家一起来说，那现在我们根据整数竖式加法原则，从最右边开头，5+9=14，需要进一位，写出4，接着4+2=6，不要遗忘还要加上刚刚的进位，也就是7，最终6+4=10，直接写出数字10，算完了吗 生：还有小数点 师：同学们课真聪慧，肯定不要遗忘小数点，那小数点该点的哪个位置? 生：0和7的中间 师：每个数字对应计算，最终小数点也是对应写下来，所以最重要的是小数点对齐就可以保证数位对齐，同学们你们学会了吗?那接着我们再回到大屏幕，这两本书的价钱不一样，那你能不能再告知教师数学家的故事比童话选贵多少钱呢? 生：列出竖式6.45-4.29 师：同学们都学会抢答了，这次还是请同学们自己在练习本上写出正确的竖式，然后检查一下教师在黑板中写出的这个竖式对不对? 生：对了； 师：跟着教师一起来计算一下最终结果吧，首先该根据竖式加减法原则，先从右边算起，5-9需要向前借一位变为15-9=6，写在对应位置，下一步4-2=2，是把结果直接写到商的位置吗 生：不对，4被借位之后变为3，应当是3-2=1； 师：是的，正确结果写1，最终一步6-4直接得出2，没有借位没有进位，写在商的位置，最终结果别遗忘点小数点，仍旧是其对应位置处，同学们你们都做对了吗? 生：做对了 师：同学们表现的真棒，学会举一反三了，刚刚我们探究了两道不同的题目，小数的加法和减法，计算的时候要留意小数点肯定对齐，好了，美妙的时间总是短暂的，课程上到这时间已经差不多了，回忆一下本节课你学到了什么? 生：小数加减法 师：是的，计算的过程中要留意小数点对齐后，保证一样数位对齐，然后再进展加减运算，这是我们本节课带着大家学习的重点内容。 师：课后大家完成课本习题1-3题，学有余力的同学完成大屏幕中的选做题，有问题小组间进展争论，下节课我们统一给大家解决，这节课先上到这，下课。 我的试讲到此完毕，感谢各位评委的倾听，我能擦掉板书了吗。