《提升教学艺术水平打造魅力课堂》观后感.docx

提升教学艺术水平打造魅力课堂观后感提升教学艺术水平打造魅力课堂观后感覃冰教师的提升教学艺术水平打造魅力课堂的讲座讲得很精彩，有的内容是我们一线教师最迫切需要了解的，有的是我们课堂上经受过的事。其中给我印象比拟深刻的内容是运专心理学的原理，关注学生身心安康。里面提到教师的消极心理示意，还有案例故事。我们都知道，教师在学校教育中扮演着重要角色，学校的教育目的和教学任务，靠教师去实现和完成。教师是学校各项教育工作的推动者，也是学生人格形成、心理素养培育的教育者。教师心境如何将影响着课堂教学效果。教师心境影响学生的学习兴趣。教师的心情开朗、乐观、会给课堂带来欢乐，使课堂气氛轻松、活泼。假如教师心情苦闷、懊丧，就简单发脾气，把学生当作迁怒、宣泄的对象。教师只要存在一种恶劣的心情就简单产生一种沉闷和紧急气氛，就难以激发学生的求知欲。心理学讨论说明：学生心情舒服时，就会焕发出学习的热忱，诱发求知欲望，激起制造的灵感。反之，假如心境愁闷寡欢、智力活动减弱，制造思维压抑，对课堂信息承受也迟钝，在这种状况下达不到课堂教学的优化，效果很差。我也有这样的经受，有一次早读课，同学们没有按时交家庭作业，加上听说某些同学上英语课有意捣乱，我气急了，狠狠地批判大家，完全没有顾及大家的感受。接下来我上的两节语文课效果可想而知，虽然我讲的条理清晰，但学生们根本听不进去，从他们的回答下列问题中就可以知道。我的心境差，从而引起学生的心情变化，分散学生的留意力，干扰了课堂教学。教师的心境还影响师生关系的融洽。现代教学观认为教师与学生互动，是教学方式的主体。假如教师心境不好，在与学生的接触中就会冷淡，相互关系就会疏远，心理无法相容，甚至导致学生逆反心理。如，教师言语过激，常常这样，学生自然就不会喜爱教师，进而不喜爱教师上的课。美丽的言谈、良好的举止、亲切自然的教态，是教师良好心境的外部表现。教师与学生之间的关系，不单纯是学问的传授，更重要的是教育者自身的品行对学生的影响。心理学讨论说明：良好的心境强化自身的机灵，增加心理承受力。因此教师要有高度的自制力，擅长调控自己，面对几十双渴求学问的眼睛，就应当淡忘一切苦恼，沉醉在师生情感沟通的欢乐中，这样才能有效地增进教学双方的沟通与传递。以后在课堂上我要尽量保持良好的心境，努力促进师生有效互动，构建新型师生关系。 篇2:电影郭明义观后感：700字平凡中感动 电影郭明义观后感700字平凡中的感动“看到困难的人、生活不如自己的人，能帮一把就帮一把，那样晚上睡觉打呼噜都响”。多么朴实的一句话，这是段集体上党课观看电影郭明义中一名鞍钢一般养路工人郭明义所说的一句话。话语简洁，质朴，但却在平凡的岗位上谱写了一首不平凡的凯歌，让人感动。郭明义，一个一般的名字，但其崇高的行为却感染着很多人、带动着很多人。他为了帮忙一位白血病人找配型骨髓，不辞辛苦，坚持不懈查找线索，三年最终找到了有配型骨髓的人，准时挽救了白血病患者的生命，其中的艰辛或许只有他自己才知道。当男孩在郭明义面前舞出美丽的拉丁时，我信任郭明义的心里肯定无比感动。当白血病患者苗苗完成最终的心愿当上空姐喊他一声好爸爸时；当他将自家的电视机捐给了贫困山区，让孩子了解外面的世界，能够看到自己的偶像而露出绚烂的微笑时；当将三次福利分房时机让给他人，被别人喊“活雷锋”时；当食堂大姐悄悄的退给他两个月饼钱捐赠更需要的人时；当自己的爱人不因廉价的28元钱戒指而悄悄相拥时，我想此时郭明义的内心是幸福的，是满意的，是骄傲的。一个人做一件好事简单，但几十年如一日始终坚持做好事很难。郭明义却做到了。郭明义同志20年无偿献血，累计献血6万多毫升;先后为身边工友、特困学生和灾区群众捐款12万元，资助了180多名特困生。一串串惊人的数字，让我们看到了一个平凡人的不平凡。我很多次的被郭明义的事迹所震动，被郭明义这个人物所震撼，但震动之余更多的是鄙视与感动。我震动是由于他那无私奉献的行为；我鄙视是由于他那坚持不懈做善事的恒心；我感动是由于他的善心、善行。我不知道是什么给了他那么大的士气和信念，但我知道的是他是一个和善、有爱心的人。他始终无私的付出，不求任何回报，是他时刻牢记自己是一名中国共产党员，这是党员应当做的！通过我段此次开展的党员学习活动，观看影视教育课，自我学习论群众路线厉行节省反对铺张的重要论述，听段领导活动报告，让我的感受很深，尤其当我看到郭明义同志的感人事迹时，我内心暗暗告知自己，作为一名共党员肯定要严格要求自己，注意党员个人形象，遵章守纪做表率，发挥党员先锋榜样作用，把个人利益和班组利益紧紧联系在一起，发挥党员旗帜作用。作为一名党员列车员在工作岗位上我肯定要挑战自我，鼓励自我，不断学习和虚心请教，全面增加自身技术业务水平为，把学到的学问带到工作当中去，用学到的学问和沟通的阅历更好的效劳工作，为石家庄的客运工作做出新奉献！