《生态系统中存在信息传递》示范公开课教学设计【高中生物浙科版(新课标)】.docx

第五节 生态系统中存在信息传递u 教学目标1. 分析信息的类型，举例说明信息传递的过程和特点。2. 分析实例，说明信息传递在生态系统中的意义和在农业生产中的应用。u 教学重难点【教学重点】1. 举例说明信息传递的过程和特点。2. 说明信息传递在生态系统中的意义和在农业生产中的应用。【教学难点】1. 通过举例和归纳分析信息的类型，并说明信息传递的过程和特点。2. 说明信息传递在农业生产中的应用。u 教学过程【课引入】小资料：果蝇的求偶行为雄果蝇一般通过视觉信息、化学物质信息确认雌果蝇，并通过行为进展求偶。教师鼓舞学生阅读教材中的资料，争论分析果蝇求偶行为的过程中消灭的各种信息传递过程，并分析各种信息的作用。问题探讨：争论果蝇求偶过程中都通过哪些途径传递了哪些信息？ 一、生态系统中存在多种信息教师讲解信息的定义和信息传递的定义，引导学生通过举例来分析信息的分类。师生共同探讨思维提升问题，说明信息传递的范围和特点。2 / 61. 生态系统中的信息在生态系统中，信息是能引起生物生理、生化和行为变化的信号。2. 生态系统的信息传递各种信息在生态系统的组成成分之间和组成成分内部的交换与流淌称为生态系统的信息传递。信息传递是生态系统的根本功能之一。3. 信息的分类（1） 物理信息生态系统中以物理过程为传递形式的信息。如光、声、温度、湿度、磁力等。（2） 化学信息生态系统的各个层次都有生物代谢产生的化学物质参与传递信息，协调各种功能，这些化学物质传递的信息称为化学信息。化学信息涉及从个体到群落的一系列活动。在个体内，通过激素或神经系统协调各器官的活动。在种群内，通过种内信息素协调个体之间的活动，以调整动物的发育、生殖和行为。在群落内部，通过种间信息素调整种群之间的活动。（3） 行为信息：很多植物的特别表现和动物的特别行为传递的信息。4. 【思维提升】（1） 生态系统的信息传递只发生在同种生物之间吗？试举例说明。提示：生态系统的信息传递既存在于同种生物之间，也发生在不同生物之间。如蜜蜂跳 舞、鸟类的求偶行为等可以向同类传递信息；牛椋鸟的鸣叫可以提示犀牛四周有危急状况等。（2） 生物只能通过一种信息类型进展沟通吗？试举例说明。提示：生物可以通过一种或多种信息类型进展沟通，如草原返青时，食草动物先通过识 别植物的绿色物理信息搜寻食物，再通过植物的气味化学信息来区分和摄取食物。二、生态系统中的信息传递格外重要教师引导学生阅读教材，思考探讨问题，并归纳总结相关理论规律。 1【问题探讨】阅读教材P82 最终一段和 P83 前两段内容，结合图片内容争论分析生态系统中的信息传递有哪些重要作用？2生态系统中的信息传递格外重要三、信息传递可以应用于农业生产教师引导学生阅读教材，思考探讨问题，并归纳总结相关理论规律。 1【问题探讨】阅读教材 P83 后三段内容，结合图片内容争论分析生态系统中的信息传递在农业生产上有哪些重要应用？2. 信息传递可以应用于农业生产师生共同探讨实例，说明信息传递可以应用于农业生产。（1） 利用信息传递可提高农产品的产量。教师解释利用信息传递提高农产品产量的实例：养鸡时，在增加养分的根底上，延长光 照时间可提高产蛋率；将在南方种植的短日照作物黄麻移植到北方，可延长其养分生长期， 从而提高麻皮产量；作物中的洋葱与食用甜菜、马铃薯与菜豆、小麦与豌豆能分泌化学亲和 物质，生产上将它们种在一起，可提高作物产量。（2） 利用信息传递可降低农田、草原和森林的病虫害和鼠害。教师解释利用信息传递掌握有害动物的实例：小菜蛾是全球性危害白菜、西兰花、菠菜 等蔬菜的主要害虫，而且其抗药性较强。在自然界中，小菜蛾雌成虫在性成熟后，会释放一种吸引异性的化合物性外激素，引诱雄成虫向释放性外激素的雌成虫飞行，并与其交配以繁衍后代。小菜蛾性诱捕器的诱芯能向田间缓慢释放人工合成的性外激素，引诱雄蛾至诱 捕器，然后承受其他方法将其杀死，以到达防治目的。四、能量流淌、物质循环和信息传递的区分与联系【核心归纳】教师引导学生依据所学学问，争论归纳能量流淌、物质循环和信息传递的区分与联系，并列表说明。【课堂小结】教师带着学生回忆本节课的重要学问点，指导学生总结本节课的重点和难点。【课堂检测】 1某同学将一面镜子直立在一棵树旁，该树上的一只小鸟飞到镜子前，对着镜子中的“小鸟”生气地啄击扑打。以下关于该大事中信息传递的表达，错误的选项是 D A小鸟啄击扑打的动作本身是一种行为信息 B小鸟的眼睛能够感受镜子发出的物理信息 C小鸟把镜子传递的信息当作来自入侵者的信息D激怒小鸟的信息是直接来自非生物的化学信息 2以下图为生态系统信息传递模式图，相关表达正确的选项是 CA能量流淌、和信息传递都是双向的 B生态系统中只有生物成分参与信息传递C生态系统各成分间都存在信息传递D能量流淌是生态系统的根底，信息传递是生态系统的动力，物质循环有助于维持生态系统的稳定性【课外拓展】课外读：虫媒花学生阅读虫媒花的相关材料，教师引导学生查阅昆虫传粉的相关资料，探讨昆虫传粉的过程中信息传递的相关问题。虫媒花植物的花具有蜜腺和明媚的花瓣，还能释放有芳香气味的物质，以此吸引昆虫前来采蜜。昆虫在采花蜜的过程中，为虫媒花植物进展了传粉，使其授粉概率增大，生殖率也得到了提升。问题探讨：昆虫传粉过程中会接收到哪些信息类型？各有什么作用？