《纸杯花》教案模版.docx

纸杯花教案纸杯花教案 1一、设计意图中班孩子年龄较小，动手力气差，完善的表现一件作品比较困难。为了能让中班孩子在活动中体会到成功和欢快。本次手工活动纸杯花材料是一次性的纸杯，可以表达废物再利用，既环保，又美观。信任孩子们可以将一次性的纸杯变出更多更颖的把戏来。激发幼儿制造性思维，培育幼儿设计制作的力气，吸引幼儿的留意力，激发学生动手制作的欲望。二、活动目标1、按规律给纸杯剪“花瓣“，熬炼幼儿的动手操作力气。2、尝试通过用纸杯变形，涂色，添画等方式作出纸杯花体验手工活动所带来的乐趣。3、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保力气。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。5、能开放丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。三、教学重点和难点目标 3 的实现，也是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的过程，提高幼儿的环保意识。这节课的难点，主要引导幼儿依据规律剪出特别的花瓣。四、活动预备1、纸杯、蜡笔、剪刀、双面胶假设干，花瓶背景图四张，纸杯花成品、课件。2、初步学会使用剪刀。五、活动过程(一)创设情境，提示课题1.(出示实物)师：今日我带来了一个用过的纸杯它哭了，哭得可难过了，为什么呢?原来它的仆人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。;小朋友们，莫非它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗?赶快想个方法帮帮它吧!2.学生出方法，开阔思路，教师随机评价。3.提示课题：师-原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊!这节课我们就学习用纸杯做朵花。教师从书上、上找了几个纸杯花，你瞧：(出示课件)(二)表达沟通，自主设计1、师示范：教师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。2、出示教师制作的纸杯花-师：我也制作了一个纸杯花，你们看像什么?(太阳花)3、表达沟通-师：小朋友，你们想做一朵什么花?(三)争论制作，幼儿操作 1、师：一次性纸杯怎样才能变成一朵花啊?你们想不想学啊?2、纸杯剪成花的过程：先用剪刀从杯口往下剪，始终剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，全部剪好后，用手将剪开的长条状花瓣向外翻开即变成花，再用小手卷花瓣，接着给每一片花瓣涂上好看的颜色，最终画花心。(涂色的时候要用力，要有急躁。)3、幼儿动手操作(师巡回指导)不过，动手之前要特别提醒小朋友：操作时用剪刀确定要留意安全，留神别把手弄破!(四)出示花瓶背景图，张贴花朵。幼儿分组贴花，教师从旁指导。师：今日教师我也带了四个花瓶来，现在教师请小朋友们把你们的花贴在花瓶上，使我们的花瓶更秀丽。(五)展览作品。把每组的作品张贴黑板上，让幼儿自由赏识，让他们都能体会到成功的喜悦感。六、活动延长：大家把秀丽的“纸杯花“作品装饰班级。七、活动总结：请完成作品较好的幼儿为大家表达作品，大家赏识。教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在进展创作的同时，感受到美术手工活动的欢快。同时，教师要照看到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢快。八、活动评价我们结合纲要艺术领域中指出:“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。“因此我们想通过活动启发幼儿运用身边生疏的材料来制作一些秀丽的作品,激发幼儿宠爱大自然的情感,启发幼儿动手、动脑,并尝试运用剪画的方法把花儿的形态表现出来。活动一开头,我就出示由纸杯制作的花，吸引幼儿的留意力,让幼儿自然而然地产生创作的愿望,当幼儿看到秀丽的“纸杯花“,幼儿兴致高涨,马上就想动手去做。接着我问:用一次性纸杯怎样才能做出秀丽的花朵呢?让幼儿相互说一说你是怎么想的?幼儿之间的互动也是一种有利的学习方式,大家在一起说说能让幼儿彼此的阅历得到共享和沟通,这时再和幼儿进展制作设想的沟通,是一种准时自然的指导,也是师幼互动的一种表达。当小朋友有了设想、想法后,我就是幼儿活动的引导者、支持者了。我始终遵循的原则是:让幼儿自主学习,而不是教师灌输。但幼儿到底是初次接触的学习内容,不能离开教师正确的示范,有了前面幼儿的争论和设计,我再来小结制作方法,着重讲解示范难点和部分制作的要点,通过示范,把难点解决了,给幼儿留下制作的空间和余地,让幼儿在活动中做真正执行者,帮助幼儿实现活动的真正主体,赐予了幼儿足够的活动自由度。最终,幼儿通过自己动手参与都制作纸杯花,涂、剪纸杯、添画进展装饰等,成功完成了他们的作品。活动反思在手工纸杯花活动中，当我出示纸杯花的时候，很多的小朋友都喊出来：“这花真好看。“我忙问：“那你们知道这个花是怎么做出来的吗?“是呀，纸杯花又是怎么变出来的呢?我不是一味的示范纸杯花的制作方式，而是先通过赏识一些花来让幼儿知道其名字，并萌发对花的宠爱及疼惜的情感。然后激发兴趣制作纸杯花，出示纸杯花时请幼儿自己来觉察它是用什么东西做的，怎么做的，韩文涛猜到了说：“这朵花是用纸杯做的，先把纸杯剪开，画上画，涂上秀丽的颜色就可以了!“接着我进展了示范，边剪边向孩子讲解，告知幼儿从杯口沿直线始终剪到纸杯底端，相隔一段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪外形(或者先剪外形后涂色)，然后画花心，再贴到纸上，最终用笔画上花茎和花叶。纸杯花就做好了。在孩子的操作中，他们格外的认真、认真，或许是第一次手工活动，一些寻常比较懒散的孩子也格外情愿的在进展着自己的创作。有的小朋友做出的纸杯花每个小花瓣都向外卷起来，有的小朋友给花瓣涂上了七彩色，有的在花心上画出了小房子，小脸等。在操作过程中，由于有的幼儿制作有快有慢，力气强的幼儿还主动帮助那些慢的幼儿。纸杯花教案 2活动目标：1.学习如何使用剪刀，进展简洁的剪直线练习，以及涂色练习。2.能够较为独立地完成制作过程，熬炼动手操作力气。活动预备：花园背景图、一次性纸杯假设干、剪刀、不同颜色的蜡笔假设干。活动过程：一、谈话，激发幼儿参与活动的兴趣。1.师：小朋友们，今日天气真好，教师带你们去花园玩咯！在春天的音乐中带幼儿做动作进入活动室2.出示花园背景图师：看，花园里美吗？咦？你们瞧，草地上少了什么啊？花朵你们想让花园里开满鲜花吗？教师有一个好方法！出示一只纸杯二、教师示范讲解制作纸杯花的方法。1.师：这是什么？纸杯这只纸杯是怎么样的？条纹这可不是一只一般的纸杯，教师能把它变成一朵秀丽的花，你们想看吗？2.教师示范沿事先画好的直线，将纸杯壁剪成竖条形，边剪边讲解：沿着直线渐渐地剪，剪完就停下来，接着剪另一条直线3.剪完后，师：剪完了全部的直线，现在纸杯要变咯！瞧好了！开花咯开放全部竖条4.师：纸杯变成了一朵什么颜色的花？红色刚刚教师是怎么让它开花的？将剪好的竖条一条条开放，压折5.将纸杯花钉在背景图上师：这朵花还少了什么？花芯教师示范画花芯三、幼儿操作，教师巡回指导，重点指导力气较弱的幼儿。1.师：花园里已经有一朵红色的鲜花了，剩下的花就请你们来用纸杯把它变出来了，好不好？2. 幼儿动手制作，教师给与必要的指导。3. 幼儿制作完毕后，教师将其作品进展集体呈现。4. 师：看！花园里现在开满了这么多秀丽的鲜花，多秀丽啊！你们做得真棒！我们一起拍个照吧！教师给幼儿拍照片纸杯花教案 3活动目标：1、知道用简洁的图案装饰纸杯，使纸杯变得更秀丽。认知2、能使用剪刀给纸杯剪出“花瓣“。技能3、体验手工制作的欢快，产生初步的环保意识。情感活动重点：增加幼儿的动手操作力气，使幼儿产生初步的环保意识。活动难点：能使用剪刀给纸杯剪出“花瓣“。活动预备：已听过故事三只蝴蝶、初步会使用剪刀。活动过程：一、赏识与争论1、播放ppt，师：前几天我们听了三只蝴蝶的故事，故事中的蝴蝶最终都找到了避雨的地方，什么是避雨？三只蝴蝶在哪里避雨？2、师：雨还在下着，可是花园里还有几只蝴蝶没有找到避雨的地方，你们情愿帮助它们吗？怎么才能帮助他们呢？二、幼儿操作1、出示纸杯花范例，师：“看，这是什么？这朵花有什么特别的地方呢？”2、鼓舞幼儿探究纸杯花的制作方法。1师：一次性纸杯怎样才能变成一朵秀丽的花呢？幼儿猜测制作方法2师：让我们看一段录像，从录像里找一找纸杯花的秘密。播放录像，边看边讲解3师：纸杯花的隐秘你们找到了吗？幼儿表达依据幼儿表达的内容依次出示步骤图，并补充操作难点：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外翻开即变成花。3、幼儿操作，教师巡回指导操作要求：沿直线剪出花瓣、不能剪断，剪好后利用供给的材料进展装饰，把纸杯花装扮的漂秀丽亮。三、作品呈现幼儿介绍自己的作品，并把自己做的花布置在主题版上。纸杯花教案 4活动目标：1、给纸杯涂色，熬炼幼儿的涂色力气。2、按规律给纸杯剪“花瓣“，熬炼幼儿的动手操作力气。3、添画眼睛、嘴巴等器官，进展幼儿的审美力气。4、培育幼儿废物利用的意识。5、引导幼儿能用关心材料丰富作品，培育他们大胆创能力。6、鼓舞儿童觉察生活中的美，培育幼儿对美术的宠爱之情。活动预备：教具：音乐磁带我是一朵小花，“纸杯花”作品一幅，背景图画一幅，彩带一圈。学具：纸杯、蜡笔、剪刀、勾线笔每人一份。活动过程：一、活动导入：1、请幼儿赏识作品，激发幼儿活动兴趣。画面内容：花园里开满了五颜六色的“纸杯花”，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。2、提问：花朵好看吗？你们知道那么秀丽花朵是怎么做的吗？3、小结：我们要擅长觉察四周很多废物都有再利用的价值。二、幼儿操作，教师讲解示范。1、小朋友任意选择自己宠爱的纸杯给它涂上颜色。2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。3、把剪好的纸杯放在桌上翻开就变成一朵秀丽的“纸杯花”了。4、给纸杯花画上眼睛和嘴巴就变成得意的“纸杯花娃娃”了。小结：留意不要剪斜、剪断，要依据确定的规律剪。剪下的材料要准时整理清理。三、呈现背景图画，请幼儿把做好的“纸杯花”粘到上面。1、幼儿共同赏识，相互评价。2、教师和幼儿一起表演舞蹈我是一朵小花。小结：请小朋友们思考，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。四、活动延长大家把秀丽的“纸杯花”作品悬挂在活动室大梁上，装饰班级，共同迎接年的到来！活动反思：在活动开头我播放了各种形态秀丽和颜色明媚的花的课件，当孩子们看到后格外兴奋，通过观看他们觉察了不同花朵的特征，接着我又出示了很多教师自制的纸杯花，再一次吸引了幼儿，激发了他们创作的欲望，在示范制作纸杯花的过程中我自编了一首好听的儿歌，让幼儿清楚的记住了制作的过程。在制作过程中他们格外认真、认真，特别是一些寻常比较懒散的孩子也格外乐意的再进展着自己的创作，孩子们的作品都格外秀丽，我还将他们的纸杯花作品呈现到了花园背景图上，让花园变得更加秀丽，幼儿共同赏识、相互评价。既增加了孩子们的自信念，又让他们体会到了成功的欢快。纸杯花教案 5活动目标：1.尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出纸杯花。2.体验变形所带来的欢快，并能急躁地进展创作活动。3.情愿大胆地把自己的想法告知大家。4.遵守社会行为规章，不做“制止”的事。活动预备：1.一次性纸杯假设干，蜡笔、剪刀等。2.自制范例：纸杯花活动过程：一、沟通信息，引入课题1.出示纸杯：2.师：小朋友们，我们都用过这样的纸杯吧。那么，喝完水后你会怎样处理它?(扔掉)3.创设情境，提示课题(1)师：你看小纸杯多难过呐!它觉得自己还有用处呢。我们小朋友帮助想一想：用过的纸杯还能做什么呢?(2)幼儿出方法，开阔思路，教师随机评价。(3)师：看，教师把纸杯变成了绿色礼品，是什么呀?(出示实物纸杯花)二、鼓舞幼儿探究纸杯花的制作方法。1.纸杯花又环保，又秀丽，你们宠爱吗?我们一起看看用了哪些材料?2.一次性纸杯怎么才能变成一朵秀丽的花呢?(教师示范)请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外翻开即变成花。3.赏识更多的纸杯花三、幼儿尝试不同的分割方式，制作纸杯花。1.提出要求：先用剪刀从杯口往下剪，要是直线，始终剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪外形(或者先剪外形后涂色)，然后画花心，再贴到纸上，最终用笔画上花茎和花叶。2.幼儿和家长一起探讨、操作。(放音乐背景)四、呈现评价1.时间到，每个小组举起你的作品，没做完也没关系，让大家看看你的设计。师：请全班幼儿一起呈现作品。2.教师小结：今日我们一起做了一件格外有意义的事情，把废旧的物品利用起来，来装饰我们的生活，你们真棒!，小小的纸杯还有很多用处，下次我们把它制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹，大家一起做环保小卫士，好吗?活动反思：在课前请孩子们每人预备一个一次性纸杯，在课堂上制作纸杯花。在这个根底上，由于是孩子们自己预备的材料，所以兴致也很高，包括几个顽皮的孩子都做得格外认真认真，一开头还担心在操作时场面会比较乱，比较难把握，看来这样的担忧是多余的。尽管在剪花瓣时有的小朋友剪的粗细不均，也有的剪的不是很直，但是看得出来，小朋友都很认真的在做。使用剪刀的过程中也都能遵守规章，知道如何正确使用剪刀。在给纸杯做装饰时，我给幼儿示范了两种设计方案，供幼儿参考，在幼儿实际操作过程中，我觉察幼儿的创力气远远超出我们的想象，所以，在活动中，放手让孩子们大胆地去做吧!纸杯花教案 6设计意图：一次性纸杯手工制作，是手工制作中应用很多的，而且纸杯手工制作出的小物品大都格外得意，因此设计了手工活动七色花，生活中的精彩无处不在，让我们一起细心观看生活，觉察更多的秀丽。一、活动目标：1、学习使用剪、涂色的方法制作七色花。2、通过观看范例、示范讲解，练习使用剪刀剪直线，以及练习涂色的方法。3、能够较为独立地完成制作过程，熬炼动手操作力气。二、活动预备：用过的一次性纸杯假设干并在纸杯上均匀画 7 条线、剪刀、不同颜色的蜡笔假设干。三、活动过程：1、教师出示范例，引起幼儿的兴趣。你们看教师手里拿着一朵秀丽的七色花。你们知道它是用什么制作的吗？认真看一看。纸杯原来是用纸杯作的，你们想用纸杯做秀丽的七色花吗？2、教师示范制作过程。1认真看看纸杯上有什么？线我们用小剪刀沿画好的黑线剪直线，始终剪到接近纸杯底部为止。2剪完 7 条直线后，将剪好的每个“花瓣”向外开放。然后用蜡笔在花瓣上涂上不同的颜色。3纸杯的下面底部是七色花的花心，也可以涂上好看的颜色。3、孩子动手制作，教师给与必要的指导，帮助个别幼儿完成制作。4、讲评：教师将幼儿制作的七色花贴在事先画好的花园里花园里有很多的七色花秀丽吗？活动反思七色花主要是练习剪和涂色的方法。的技能，这次手工制作比较难，我们的孩子在看完教师操作后，还得在剪中学习。活动完毕后，看到孩子的“七色花”作品，让我觉察孩子们的能干。原来孩子们不仅是好学乐学的，而且还是会学习的。在今后的活动中，我将努力引导幼儿主动探究、建构的学习，使他们感受手工制作的乐趣。纸杯花教案 7一设计思路中班孩子年龄较小，动手力气差，完善的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与欢快，有一次，我觉察纸杯可以做成各种秀丽的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名“太阳花”。它不但美观秀丽而且简洁易学，非常适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。二活动目标1、按规律给纸杯剪“花瓣“，熬炼幼儿的动手操作力气。2、尝试通过用纸杯变形，涂色，添画等方式作出纸杯花。3、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保力气；三、重点和难点：目标 3 的实现，也是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的过程，提高幼儿的环保意识。这节课的难点，主要引导幼儿依据规律剪出特别的花瓣。四、教法和学法：依据设计的活动内容，主要承受的教学法有“直观演示法”，在课的开头局部，通过课件演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。导入课题后承受了“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观看并思考。最终承受了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿把握正确的表现方法。“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能把握技能技巧和从中体验情感教育五活动预备1、纸杯、蜡笔、剪刀假设干，纸杯花成品、课件。2、初步学会使用剪刀。六教学过程一创设情境，提示课题1出示实物师：今日我带来了一个用过的纸杯它哭了，哭得可难过了，为什么呢？原来它的仆人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。小朋友们，莫非它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个方法帮帮它吧！2学生出方法，开阔思路，教师随机评价。3提示课题：师原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做朵花。教师从书上、上找了几个纸杯花，你瞧：出示课件二表达沟通，自主设计1、师示范：教师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。2、出示教师制作的纸杯花师：我也制作了一个纸杯花，你们看像什么？太阳花3、表达沟通师：小朋友，你们想做一朵什么花？三争论制作，幼儿操作1、师：一次性纸杯怎样才能变成一朵花啊？你们想不想学啊？2、纸杯剪成花的过程：先用剪刀从杯口往下剪，始终剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，全部剪好后，用手将剪开的长条状花瓣向外翻开即变成花，再用小手卷花瓣，接着给每一片花瓣涂上好看的颜色，最终画花心。涂色的时候要用力，要有急躁。3、幼儿动手操作师巡回指导四争论制作，合作加工师：过渡接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯制造出更多秀丽精巧的娃娃。不过，动手之前要特别提示小朋友：操作时用剪刀确定要留意安全，当心别把手弄破！1教师一同参与，要留意到后面几组的同学，适当指导，提示学生要留意多沟通，乐观尝试，准时鼓舞敢于创的学生，觉察问题准时订正。2教师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。纸杯花教案 8一、说设计意图一天，一个小朋友带来了舅舅结婚特地定制的大红色的一次性纸杯，这让我想起了纸杯花。中班孩子年龄较小，动手力气不强。而纸杯花不但美观秀丽而且简洁易学，格外适合中班孩子学习。并且纲要艺术领域中指出：“应指导孩子利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品来美化和制造自己的环境。“因此我们想通过活动熬炼幼儿动手、动脑力气。二、说活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据中班幼儿年龄特点及实际状况，以布鲁姆的教育目标分类学为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：1、知道用简洁的图案装饰纸杯，使纸杯变得更秀丽。认知2、能使用剪刀给纸杯剪出“花瓣“。技能3、体验手工制作的欢快，产生初步的环保意识。情感三、说重难点活动的重点：增加幼儿的动手操作力气，使幼儿产生初步的环保意识。活动的难点：能使用剪刀给纸杯剪出“花瓣“。四、说活动预备为了更好的效劳于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下预备工作：1、学问预备：会使用剪刀剪直线，已经听过故事三只蝴蝶。2、物质预备：范例、纸杯、剪刀、勾线笔人手一份。五、说教法纲要中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动中我承受了以下教学方法：提问法直观、探究法讲解、示范法观看、争论法情境法六、说学法本次活动以幼儿为主体，以幼儿进展为本，幼儿承受的学法主要有争论法操作法观看法七、说活动过程一以提问形式引入，激发幼儿学习的兴趣。引入局部通过提问三只蝴蝶的故事，激发幼儿帮助三只蝴蝶做小花避雨的欲望。师：小朋友，我们都知道三只蝴蝶的故事，故事里当下雨的时候，三只蝴蝶找什么避雨呢？可是花儿们有没有让它们避雨？那今日我们一起来做些小花给三只蝴蝶避避雨吧！二出示纸杯及范例，探究纸杯花制作的方法。这环节我选择先出示纸杯而不是范例主要是鼓舞幼儿发挥想象说说日常生活见到的纸杯是怎么变成花的，有什么方法。孩子说完后再出示纸杯花，进展小结，调动幼儿制作纸杯花的兴趣。师：用什么来制作小花呢？看，这是什么呢？出示纸杯这纸杯能变出小花吗？怎么变呢？想想看，试着和你旁边的好朋友说说。小结：原来纸杯除了喝水，在剪刀的帮助下还能变成一朵花，让我们一起来看看纸杯到底是怎么变成一朵花的。三讲解、示范剪、画纸杯花制作的方法。讲解、示范是为了让幼儿把握本次活动的重点从杯口剪直线，始终剪到杯底，宽度要一样，制作出纸杯花。1、讲解示范纸杯花制作的方法。师：首先从杯口开头剪直线，要剪到杯底，相隔一段距离再从杯口剪到杯底。每段距离都要差不多一样宽。直到杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外翻开后，再用我们的小手放在杯底花心压一压，一朵秀丽的红色纸杯花就做好。2、赏识范例，共同探讨除了红色纸杯，是不是其他颜色的纸杯也可以做秀丽的纸杯花呢？引导幼儿观看并提出问题：假设再画些图案，会不会更秀丽呢？通过“提问法“明确的把观看这任务交待给幼儿。纸杯花教案 9教学目标：1.给纸杯花涂色，熬炼幼儿的涂色力气。2.按规律给纸杯剪花瓣，熬炼幼儿的动手操作力气。3.培育幼儿废物利用的意识。4.引导幼儿能用关心材料丰富作品，培育他们大胆创能力。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。教学预备：春天的花园背景图一幅、纸杯、蜡笔、剪刀、双面胶教学重点与难点：按规律给纸杯花剪花边，熬炼幼儿的动手操作力气。教学方法与手段：示范法、讲解法、操作法教学过程：一、开头局部1.出示背景图：花园里开满了五颜六色的纸杯花，有红的、黄的、蓝的。2.提问：花朵好看吗？你们知道是用什么做的吗？3.小结：我们要擅长觉察四周很多废旧用品的价值。让幼儿知道本活动的内容是制作纸杯花，在教学中渗透给幼儿环保的概念，尽肯能多利用废旧材料，一物多用。二、根本局部1. 教师示范讲解制作纸杯花的过程。2. 留意提示幼儿花瓣剪好之后要压一压，否子画满会翘起来。3. 分发材料。熬炼幼儿动手操作力气的同时也增进他们的审美力气和做事要认真认真的力气。让幼儿利用废旧材料制作出秀丽的纸杯花，懂得废物利用的概念。三、完毕局部组织幼儿把自己制作的纸杯花，张贴到教师花园里，在音乐声中赏识自己的作品。在音乐声中安抚幼儿的情趣，并且让幼儿张贴自己的作品，让每一个幼儿都能体会到成功的喜悦感。活动反思：在整个活动当中，小朋友们的乐观性都很高，包括几个顽皮的孩子都做得格外认真认真，看来我一开头的担忧有点多余了，在剪的过程中，虽然有的孩子剪的宽细不一样，但涂上颜色，也显得别有一番颜色。有几个孩子也做了带卷的，他们的想象力还真丰富，说像妈妈的卷发。活动完毕了，孩子们呈现着自己的作品，一个个爱不释手，我看着他们的作品，创意颖、制作精巧，真像一件艺术品。为了鼓舞幼儿的乐观性，我让他们送给自己的妈妈，并对妈妈说一句祝福的话。孩子们可得意了，有的孩子说：“我不只要送给妈妈，我要多做几只纸杯花，送给爸爸还有爷爷奶奶。”纸杯花教案 10活动目标培育了孩子的动手动脑力气有培育了幼儿的创意识。在制作过程中，让幼儿体验到变废为宝的乐趣，增进幼儿间的友情增加幼儿与教师的情感。享受制作的乐趣，感受合作的力气，体验制造的魅力，通过纸杯再利用渗透环保意识。依据颜色进展大胆合理的想象。能呈现自己的作品，并能赏识别人的作品。教学重点和难点重点:把握纸杯花的制作方法。难点:把握分割、组合等根本的制作技巧并有所创。活动预备1:一次性纸杯。2：绘画和装饰材料：油画棒、胶水、彩纸、剪刀、毛线、假花、羽毛、小亮片、树叶、双面胶、皱纹纸。3：教师制作的范例。教学反思纸杯花的制作让幼儿学习了撕、剪、折、贴等技巧的运用，培育幼儿友好的合作力气，并体验合作成功的快活心情，进一步进展幼儿的制造性。在活动中，利用贴近幼儿生活、感兴趣的事物作为素材，让幼儿用学过的技能进展美术创作。在活动中我注重了幼儿合作力气的培育，启发幼儿与伙伴同设计相互赏识，进一步感受合作成功的喜悦。在活动中幼儿的合作得到了更好的发展，是幼儿处于相互商量、相互合、相互协调的气氛中，让每个孩子都得到了主动进展。在相互粘贴中觉察的创，让幼儿发挥最大的潜能。在活动中还有缺乏之处，主要是在师幼互动关系中处理的不给完善，如在让幼儿赏识各种纸杯花的过程中，孩子们都想说出自己的想法，而教师没有照看的全部幼儿的需要。教师在活动中与幼儿的关系是公正的，活动应当成为师幼之间共同探究学问的过程。纸杯花教案 11活动目标：1、尝试通过纸杯变形、涂色制作出纸杯花。2、探究不同的分割方式，并运用比照色或者渐进色均匀涂色。3、体验变形所带来的欢快，并能急躁地进展涂色活动。4、培育幼儿初步的制造力气。5、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动预备：幼儿人手一个纸杯、剪刀、油画棒。活动过程：1、出示纸杯花范例，引导幼儿赏识，引起兴趣。引导幼儿观看纸杯花的材料：“看，这是什么？这朵花有什么特别的地方呢？”2、鼓舞幼儿探究纸杯花的制作方法。1一次性纸杯怎么才能变成一朵秀丽的花呢？2请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外翻开即变成花。3、探究不同的分割方式，并运用比照色或渐进色均匀地涂色。1回忆比照色和渐进色。2探究不同的分割涂色方式。除了把花心和花瓣分成两半涂色，还可以怎么分，才能涂出不一样的效果？4、幼儿操作，教师观看，准时反响幼儿不同的分割涂色方法。1幼儿沿直线见出花瓣。2教师：可以选择比照色，或渐进色进展涂色，涂色的时候要用力，要有急躁。活动总结：教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进展创作的同时，感受到美术手工活动的快乐。同时，教师要照看到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢快。小百科：花是被子植物繁衍后代的生殖器官。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花冠和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。纸杯花教案 12【活动目标】宠爱美术制造，手工制作。合作沟通，共同探究。学会感恩，表达感谢。培育幼儿的赏识力气。体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。【活动重点】学会自己动手制作纸杯花。【活动难点】学会创，提高创意识，如用笔杆卷出花瓣。【活动预备】纸杯假设干，铅笔假设干，双面胶假设干，剪刀。【活动过程】一、小魔术，激趣导入。师：小朋友认真看好喽，待会会发生一件惊奇的事情，变，变，变看教师把纸杯变成了什么“幼：花朵！教师将制作好的纸杯花呈现给幼儿，并与未制作的纸杯进展比照，激发幼儿制作兴趣。二、找不同点，明确目标。师：小朋友们认真看看，这两个纸杯有什么不同？它是怎么大变身的呀？查找制作前后两个纸杯的不同点，卷出的花型剪出的花瓣三、留意事项，保证安全。留意剪刀的使用安全，安全是一切幼儿教育的前提，在教学活动中应不断强调安全的重要性，避开发生安全事故；纸杯花，花瓣应向外卷。四、动手操作。操作环节常常是幼儿最迫不及待的环节，然而这个环节的成败却是之前阶段的铺垫而来，固然，在这一环节少不了教师的帮助，以幼儿为主，教师为辅，熬炼幼儿动手操作力气。完毕局部：积花成画师：小朋友们做的纸杯花都很美，但是呢，假设我们把这些花放到一起，它会更秀丽的，现在我们一起来完成吧！帮助小朋友把做好的纸杯花变成一副秀丽的画作，贴于墙上。教学反思：纸杯花的制作让幼儿学习了撕、剪、折、贴等技巧的运用，培育幼儿友好的合作力气，并体验合作成功的快活心情，进一步进展幼儿的制造性。在活动中，利用贴近幼儿生活、感兴趣的事物作为素材，让幼儿用学过的技能进展美术创作。