一年级上语文期中考试试卷分析.docx

一年级上语文期中考试试卷分析 本次全班22人参与测评，试卷总分是100分。全体学生都能够在规定的时间内完成答题，从学生答卷状况来看，学生字迹工整，书写标准，卷面干净，涂抹现象不是很明显，这是一个很大的进步。 一、试卷特点 1.考察内容的全面性。本试题全面考察学生的语文综合素养，既重视考察学生的根底学问的把握状况，又重视考察学生分析问题、解决问题的力量，促进学生语文力量和非智力构造不断完善。 2.试题难易适度。对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考察。如：“按挨次抄写下面的拼音”、“找整体认读音节”、“圈出三拼音节”“看图填汉字”，能使程度稍差的学生看到自己半学期努力的成果，增加答题的细心。而“用六个单韵母组成八个复韵母”、“拼一拼，写一写”、“选音节来介绍水果”“小小魔术师”则使观看力量、思索力量、表达力量强的孩子得到了充分的发挥，使每一位学生都能品尝到胜利的喜悦，都能通过本次考试有所得。 二、试题分析 1、第一题：按挨次抄写下面的拼音，由于不仔细，有三个学生消失漏抄、位置抄反的现象。 2、其次题：用六个单韵母组成8个复韵母。有5位同学出错较多。 3、第三题、第四题：这两题主要是考察学生对整体认读音节、三拼音节的把握程度。出错不多，少数同学消失漏掉缘由;还有的孩子把yuan当成了三拼音节圈上了。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 4、第五题：拼一拼，写一写。此题主要是检测学生对音节的把握，有个别学生和j、q、x分开后忘加两点了。 5、第六题：看图给音节加上声调。此题是失分最严峻的，由于孩子地方方言较重，声调读不准，消失较多错误。 6、第七题：选音节介绍水果。这种题型学生较熟识，出错较少，有三个同学消失少标声调的现象。 7、第八题：看图填汉字。刚学完这一单元，字写得较多，都能写对，得分率较高。 8、第九题，看拼音写笔画。这一题只有刘锦龙、杨茸写错了，把音节照抄了上去，没有弄清题意。 9、第十题、第十二题都是考察学生的识字状况，对几个学困生来说难度较大，刘锦龙、刘润康、王依凡、张典这几位同学消失胡连的现象，缘由是音节拼不出来与汉字对不上号。要重点加强这几个人的识字练习。 10、第十三题：拼一拼，将相应的序号写在括号里。平常这样的题练习较多，只有张典没有仔细拼填错。 以上是我依据题型，结合学生的误区，作出的试卷分析。整张试卷都是围绕拼音和根底学问，对学生的学习进展有效的综合测评。同时，我也从这次考试中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上消失的种种问题，我深刻反思，也不断在探寻行之有效的方法： 1、要不断对以前所学的学问进展稳固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。 2、要在班上开展“一帮一，的活动，充分挖掘学生的潜力，让班上的小教师主动担当辅导一个在学习上有困难的孩子。 篇2:第一学期三年级语文期中考试试卷分析 三年级语文上册期中考试试卷分析 一、本次考试整体状况： 本次考试15人参考，及格人数9人，及格率60% 优秀人数7人，优秀率46.67%，最高分94分。 二、试题分析： 第一题都是对生字拼写的考察。得分率还可以，最终一个词语“超常”很多学生都拼写成了“操场”，导致失分。 其次题比一比，再组词。“测”和“测”两个字学生弄混了，许多学生都失分在这里。其他的字比拟简洁，都能作对。 第三题是按查字典的学问填空，这方面的学问学生都把握得比拟好，只有个别学生把笔画数错了，多数学生都能得总分值; 第四题选词填空，是对几个“续”词的区分和在不同语境中的选择，因平常练习做得较多，学生这道题的得分率较高。 第五题把句子补充完整，许多都消失在语文园地里的“日积月累”，得分率较高; 第六题是仿写句子，仿写比方句，这一块学生把握得还不错。 第七题是对句子的考察，用带点词造句，“被”字句改成“把”字句、依据诗意写出相应的诗句，这道题分数较高，也是学生失分较多的题。个别学生还没有把握“把”字句和“被”字句。 第八题推断对错，是对课文内容和词语理解的考察，本是简洁的题，高分学生却考得不甚抱负。 第九题是排列句子挨次的题，学生对这一块的把握始终不是很好，也是我近来在加强训练的题型; 第十题阅读题，得分状况正常，根底较差的学生在这一局部完成得不抱负。阅读的最终一道题是写出相应颜色的词语，这答题答得不够好，这块学问在课本中有，我没要求学生背，所以导致失分多。 最终一题十一题是作文，作文作为三年级语文最重要的学习内容，也是多数学生能否考取高分的打算性题目，在这一局部，学生的表现很是令我不满足，这也直接影响了这一次的考试成绩。这是写人的作文，在寻常习作中训练过。在作文中缺乏好词佳句，在描述一件事时不够生动、详细，以后要多要求学生看作文，积存好词佳句，仿照好作文怎么写。 三、试后反思： 三年级语文的教学对我来说是第一次，在学期开头前我对整个班级整个学期的学习做了具体规划，划分出句子、阅读和作文作为整个学期重点抓的重难点，在这半个学期中，我也着重抓了阅读和作文，但由于学生刚升入三年级，对很多学问显得束手无策和茫然，我在这次段考后反思了一下，我不能急于求成，孩子的学问积存急不来，太急了反而简单适得其反。在后半段的教学中，我会适当放慢我的脚步，一步一步引导学生，培育学生良好的学习习惯重视对学生阅读力量的培育，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习力量。特殊是对文本内容的理解和感悟力量要多训练。.我信任，孩子在接下来的学习中会越学越好。