一年级教学教学工作计划范文汇编10篇.docx

一年级教学教学工作计划范文汇编10篇 一、教材分析 本册教材依据义务教育品德与法治课程标准（试验稿）新编，编排了四个单元，一共16课主题活动，约16课时，每周一课时。 二、教学目标 1、在介绍自己的家庭成员，回忆一些甜美往事的活动当中，引导学生体验家庭生活的欢快与幸福，逐步激发学生爱生敬长、喜爱家庭生活的积极情感和态度。 2、通过开展生活小故事的叙述活动，引导学生学会关怀，初步养成文明礼貌的行为，培育良好的家庭生活习惯。 3、自己的事情自己做，自己不会做的事情学着做，不能依靠父母，并且把握正确的保健学问，逐步养成良好的生活习惯。 4、让学生知道自己是家庭的一员，喜爱劳动也是爱父母的表现，学会劳动的学问和技能，逐步培育自己独立生活的力量。 5、逐步引导儿童去观看、体验爱的真谛，帮忙儿童学会爱、乐于爱，不但爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培育中，欢乐地成长。 6、逐步通过日常生活阅历积存，熟识夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，逐步了解昆虫的一些根本学问。教育学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观看，在观看活动中增加试验力量和应用力量。 7、通过暑假生活中安全、安康、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活学问、逐步加强辨别是非好坏的力量和自我治理自我调控的力量，逐步了解自我爱护的方法，把握初步的适应社会的常识的技能。 三、教学措施 1、仔细备课，留意教学方法，增加课堂教学，仔细上好每节课。 2、争取每个学生都有熬炼的时机。 3、正确估量学生的力量，有的放矢地进展教学，留意因材施教。 4、留意调动学生学习积极性。 四、教学安排 第一单元 第14课我的好习惯 1、我们爱干净1课时 2、我们有精神1课时 3、我不拖拉1课时 4、不做“小马虎”1课时 其次单元 第58课我和大自然 5、风儿轻轻吹1课时 6、花儿草儿真漂亮1课时 7、得意的动物1课时 8、大自然，感谢您1课时 第三单元 第912课我爱我家 9、我和我的家1课时 10、家人的爱1课时 11、让我自己来整理1课时 12、干点家务活1课时 第四单元 第1316课我们在一起 13、我想和你们一起玩1课时 14、请帮我一下吧1课时 15、共享真欢乐1课时 16、大家一起来1课时 一年级教学教学工作规划 篇2 国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族骄傲感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建立，形成正确的人生观，价值观和世界观。因此，特制定学校国学经典诵读活动实施方案： 一、目的与意义 1、培育孩子的读书兴趣，提升语文力量。在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量，感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、艺术学问的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文力量。 2、提高孩子的留意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在进展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力到达较高的顶峰，留意力更加集中，使学生终生受益。 3、了解中华传统文化经典，承受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮忙学生了解中华传统文化经典，承受传统文化和人文精神熏陶。长远地悄悄地变化其气质。 4.加强学生思想道德建立。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，慢慢地陶冶其性情，开启其才智，让经典诵读为孩子的一生供应养分。 二、组织机构 成立国学经典诵读活动领导小组，主要负责领导组织国学经典诵读活动的实施。 组 长：马继武 副组长：朱元海 成 员：赵彬 主要实施成员：各班语文教师 三、国学经典诵读的内容 弟子规、三字经、千家诗、声律启蒙、论语等，语文课程标准中推举的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。 四、国学经典诵读活动的实施 1、国学经典诵读活动在时间安排上以校本课程课时为主，每周一课时，与地方课程、综合实践活动课程相结合。由语文教师、思品教师详细负责。 2、每天利用早读课进展10分种的国学经典诵读。采纳教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持每天吟诵，依据实际状况制定恰当的背诵量目标。 3、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词; 4、每月的黑板报和橱窗要有肯定的国学教育的内容; 5、每天中午午间时间播放国学经典的CD朗读碟或者是国学经典音乐; 6、学校和班级文化建立要努力表达国学教育特色。 7、充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用。 8、开展学习型家庭建立。引导、鼓舞学生家长积极参加，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出肯定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。 9、创新诵读形式，不断开展诵读竞赛。每学期开展“经典诵读会”、“亲子诵读活动”、“诵读擂台赛”、“情景剧表演”等。将经典诵读活动科学的融入播送操、嬉戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中。擅长发觉和总结，把一些好的、欢乐的学习方法推广应用。如：表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。 五、开展国学经典诵读活动讨论 1、开展听评课活动和专题教研，准时发觉、传播好的阅历和方法 2、开展国学经典诵读教师的培训，提高教师的国学素养和指导学生诵读的力量。 六、检查评比 学校将不定期对各校、各班国学经典诵读活动进展检查、监视和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的学校和个人进展表彰，以此推动整个活动向更高层次迈进。 一年级教学教学工作规划 篇3 一、 指导思想： 以培育学生全面进展、实施创新教育工程为核心，以培育学生的创新意识和动手实践力量为重点，仔细开展劳动技术教育，促进学生动手与动脑相结合，形成初步的劳技意识和实践力量。 二、 工作重点 1、 结合语文、综合实践 、科学学科的教学，以劳动实践为主，以培育学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注意劳动技术教育与相关学科的整合。 2、 开展劳动实践活动，带着学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。 三、 学生状况分析 小学六年级学生的思维活动依旧以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样。通过作品的制作，学生可以获得材料熟悉、工具运用、操作程序、技术要领等方面的学问和技能，还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品的宣传等活动。 四、 预期目标 通过一一些简洁的手动制作的学习，培育学生的创新精神和实践力量，让学生在实践中动手，在活动中创新，陶冶学生的情操，培育学生的合作精神，提高学生的素养。通过一些简洁的生产劳动的学习，使学生初步学会一些根本的劳动学问和技能，逐步培育学生正确的劳动观念，良好的劳动习惯和喜爱劳动人民的思想。教学中加强对学生创新精神的培育，让学生在实践中动手，在活动中创新，在广泛接触社会中增长才能。 五、 详细措施 1、 利用综合实践课，对学生进展自己动手、讲科学的阅历教育; 2、 指导学生开展技术探究活动，努力培育学生的创新精神和操作力量; 3、 开展课堂小组活动，成立综合实践组、科学组、手工组等，培育其团队合作精神; 4、 结合详细状况，带着学生参与校内外有意义的实践活动，在活动中培育学生的劳动意识和劳动力量。 一年级教学教学工作规划 篇4 为了激发学生读书的兴趣，培育学生爱读书的良好习惯，我们开展绘本阅读教学活动，规划如下： 一、学生状况分析 学生识字量普遍到达400字左右，最高已经到达800字左右，能够借助拼音识字自主阅读。然而孩子们一边拼拼音一边读书，不利于理解，需要把句子读流畅才能明白书中的内容，这样使得很多孩子不情愿看书。用孩子自己的话说，读起来太麻烦了。孩子们更喜爱看漫画之类的有图好玩的故事书，因此“陪”孩子一起读书很重要。 二、绘本教材分析 我校一二年级选用的绘本教材印刷精致，故事性强，内容简洁便于理解，以外国出名的绘本为主，有利于开发学生的思维，丰富学生的想象力。 三、绘本阅读教学目标 1、激发学生读书的兴趣，主动阅读，渐渐养成爱读书的好习惯。 2、引导学生结合图画认真观看，理解故事中的意思。 3、抓住故事中的重点词句，指导学生理解感悟。 4、在师生互读中，体验读书的欢乐。 四、教学措施 1、利用多媒体的投影，让孩子们在读书的过程中看到精致的画面，看到图中角色生动的表情，激发阅读兴趣。 2、每周坚持与学生一起阅读一课时，鼓舞学生课下自主阅读。 3、为学生推举相关的绘本阅读书籍，扩大学生的阅读面。 4、师生一起阅读，简洁的句子让孩子们自己读，较长的句子教师读给孩子们听。 5、教师在读的时候要声情并茂，调动孩子们听、看的积极性。 6、找准故事中的“节点”适时提问，引导孩子在回答下列问题的时候把句子说完整。 五、教学进度 各班依据实际状况在每周抽出一节课开展绘本阅读。假如消失节假日，适时调整阅读时间，保证孩子们在本学期能读完六套书(16册)。 一年级教学教学工作规划 篇5 一，班级概况 本班有学生 43人，其中男生 24 人，女生 19 人，学生构造较小，有利于治理。但学生年龄小，自理力量弱，一时还不能适应校园生活和学习，还有待进一步提高学生的学习兴趣和行为习惯。 二，指导思想 以学生进展为本、开心的儿童德育为格局，以创新精神和实践力量为重点，结合学生的实际状况，开展富有儿童情趣的教育活动，培育学生良好的行为习惯和道德意识，增加学生的自我鼓励、自我教育、自我治理的力量，积极探究共性培育的途径，对队员们进展集体主义和爱国主义教育，展现艺蕾小学生新形象，树立良好的班风，形成良好的学习气氛，为创立优秀班级而努力！ 三，工作思路 （一）搞好日常治理工作，组织和建立班集体。 1、训练小学生上各门学科的课堂纪律，保证学生尽快做到自觉遵章守纪。 2、训练学生的集体意识，参与各项集体活动都能做到集合快，纪律强，效果好。 3、利用活动课时间带学生学习做早操，眼保健操，保证人人会做，人人做好。 4、建立正常的卫生值日制度，通过教师手把手地教，使学生把握正确的清扫方法。实现班级卫生人人有事干，事事有人管，培育学生良好的劳动习惯。 5、培育团结协作的优秀小干部群体，（每月至少进展一次队干部培训），发挥队干部的典范作用。民主推选班队干部，局部班干部实行轮换制，使每一位学生都有熬炼和表现的时机。 （二）对学生进展思想品德教育。 1、利用晨会课对学生进展小学生守则、小学生日常行为标准的教育，学生以此为范，导之于行。 2、利用班会对学生进展集体主义，爱国主义和传统教育。 3、结合生活情境，适时对学生进展品德教育。 （三）教育学生努力学习。 1、亲密与各科任课教师联系，留意教学模式的创新，留意教学方法的多样化，以激起学生剧烈的求知欲，提高学生的学习兴趣。 2、加强对学生的学法指导，让学生不仅乐学，而且会学。 （四）关怀学生身心安康。 1、对学生进展日常卫生保健学问的讲解，使学生树立正确的卫生意识。 2、教育学生加强体育熬炼，增加体质。进入冬季后，由班主任每天带学生课间跑步，熬炼身体的同时也磨炼了学生的意志。 3、教育学生养成良好的生活习惯。要尤其关怀住宿学生的生活，爱护他们的冷暖，了解他们的心理，建立公平和谐的师生关系，做学生的知心朋友，给住宿生家的暖和。 4、在班级之中努力营造宽松和谐的心理气氛，教育学生形成安康的心理状态，亲密留意学生群体和个体的心理动向，进展适时教育。 （五）加强与家长的合作 1、建立学校家庭电话互访制度。班主任留有每位学生家长的电话号码，学生每有进步或特别状况在第一时间告知家长，使家长有 孩子就在身边 的感觉。 2、通过走访和家长联系册的形式亲密与家长的联系。暂拟定期中考试前后完成对18位学生的家访工作。争取家长对班级工作的支持，努力使家校教育形成合力。 四，详细安排 九月份 1、培育学生良好的学习习惯。 2、带着学生学习小学生行为标准。 3、庆祝教师节，教学生对每位任课教师说一句祝愿的话。 4、评比 守纪之星 十月份 1、对学生进展爱国主义教育，熟悉我们的国旗国徽。 2、稳固学生的学习习惯。 3、培育班干部队伍。 4、评比 爱国之星 。 十一月份 1、培育学生的自理力量。 2、训练学生的卫生习惯。 3、评比 自理之星 。 十二月份 1、入队前教育，帮忙学生初步把握队的学问。 2、聘请高年级小辅导员，训练学生入队仪式。 3、训练学生与小伙伴相处的技巧，能主动帮忙同学。 4、评比 友爱之星 。 一月份 1、带着学生坚持长跑熬炼，培育学生持之以恒的毅力。 2、引导学生形成正确的学习态度，把握正确的学习方法。 3、开展讲故事竞赛，培育学生的阅读兴趣。 4、评比 学习之星 。 一年级教学教学工作规划 篇6 一、学期教学总体目标： 1、使学生把握一些简洁的劳动方法。 2、培育学生动手操作力量，独立力量和急躁细致的高尚品质。 3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。 4、培育学生爱科学，用科学的创新精神。 二、教材分析： 本册劳动课共15课，内容包括“十字绣”、“种植”、“雕刻”、“饮食制作”，十字绣主要内容是十字绣的根本功和练习绣梅花；种植主要内容包括番茄的育苗、移植、治理保鲜与加工；雕刻主要包括果皮、萝卜、肥皂的雕刻和橡皮印章的雕刻；饮食制作主要让学生学会一些简洁的菜的制作方法。这些内容不仅留意适应小学生的年龄特点和承受力量，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。 三、学生根本状况分析： 三、四年级学生整体素养不错。但思想较急躁，大多数同学喜爱劳动，有局部来自农村，他们有肯定的劳动技能，爱劳动，能积极参与一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，手工制作力量比拟强。但局部学生劳动积极性不强，劳动技能不高，极个别学生劳动态度不端正，对他们应加强指导和教育。 四、主要措施： 1、培育学生喜爱劳动的好习惯。 通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种状况，首先要对学生进展好的思想教育，告知他们劳动制造了人，劳动是最荣耀的，讲一些喜爱劳动的小故事，来培育他们喜爱劳动的好习惯。 2、仔细钻研学习新课程标准和劳动教学大纲，熟识教材内容，备好每一节课。 3、积极进展劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。 劳动课的教学不仅要重视理论学问的传授，更要重视学生把握劳动技能和各 种力量的培育。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生把握劳动方法，学会总结规律，在学生把握了简洁劳动方法的同时，学会创新，给学生制造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中把握学问，提高了技能，陶冶了品德。 4、改革劳动课的评价制度 转变过去单一的理论测试的评价制度。本学期要从三个方面评价学生的劳动。平常的劳动（如值日、义务劳动）对待劳动课的态度家务劳动。即：一方面从学生平常的值日，义务劳动等状况，评出等级；其次方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级；三从家长反映在家中的劳动状况评出等级，最终进展综合评定，这样全方位地调动了学生喜爱劳动的兴趣。 5、结合学校的实际状况，教师采纳敏捷的教学方法，充分调动学生喜爱劳动的兴趣。 6、常常带着学生参与适当的社会实践活动，培育他们大胆创新，勇于竞争的实践力量。 总之，在本学期教学中，要以以上的总体规划来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素养，为社会培育出高素养人才。 一年级教学教学工作规划 篇7 一、指导思想： 以学校指导规划为根底，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素养，让孩子们从小就开头广读博览，日积月累地增长语言文化学问提高学生的语文综合素养和人文素养；使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并渐渐完善自己的人格，促进学生可持续进展，培育学生安康成人。 二、教学目标： 1.通过经典诗文诵读活动的开展，为学生供应一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。 2.开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素养和人文素养。 3.开启少年儿童的潜能，特殊是右脑、潜意识的巨大记忆力和制造力；开发学生的才智，使识字、阅读、记忆、观看、思维、推断、想象、决策、制造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。 4.通过每天诵读活动，培育学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 三、活动根本原则：直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。 四、总体目标和详细目标： 1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。 2、详细目标：培育小学生的留意力和记忆力。营造深厚的阅读气氛，提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。培育小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。通过每天诵读活动，培育学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 五、经典诗文诵读的内容：诵读语文课程标准中附录的小学阶段必需诵读的诗词外，还有局部经典诗词三字经等。 六、课程开设的原则： 1.不求甚解，只要熟读会背。 2.不要苛求，要多多鼓舞。不要用同一标准要求全体学生，只 要半数以上的学生能正确流利的诵读就可以进展下一篇。 3.不要一暴十寒，要持之以恒。 4.不要死板，要注意兴趣。采纳多种方法调动学生的学习兴趣。 七、保障措施： 1.采纳多种形式激发学生的诵读兴趣与热忱。 2.定期开展诵读大赛活动，并予以嘉奖，让学生体验、收获的欢乐。 3利用黑板报、手抄报等多种媒体，展现经典佳句，营造诵读的气氛，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。 4设立经典诵读评价卡。形成评价体系，使经典诵读长久、有效地进展。 5定期进行一次诵读擂台赛，评比 “诵读大王”、“诵读能手”或“诵读之星”，以此激发学生们的诵读热忱。 一年级教学教学工作规划 篇8 一、指导思想： 朱熹曾经指出：“读书百遍，其义自见。”杜甫也认为“读书破万卷，下笔如有神”，可见阅读的重要性。低年级是学生学习阅读的起步阶段，语文课程标准明确指出：“课外阅读是最常常最重要的课外活动。”并对低年级阅读教学提出了如此要求： “1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱惜图书的习惯。 2、阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感兴趣的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 4、课外阅读总量不少于5万字。” 由此可见，激发孩子阅读兴趣，渐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。班级读书节就是在这样的背景下而开展的。 二、读书目标： 让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成喜爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来欢乐。 三、读书口号： 我读书，我欢乐! 四、建立书香家庭： 1、让孩子闻到书的香甜，点亮孩子阅读的心灯。 告知孩子书是香甜的。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。要让孩子喜爱阅读，必需先点亮儿童阅读的心灯。让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终到达专心阅读。养成良好的课外阅读习惯。 2、为孩子建立小书柜，协作孩子的成长尽可能的充实相关图书。(选择以下列图书) 先图书要有内容明确的画面，下方配有简洁的一两句话，字要大一些的。不肯定要有拼音。印刷肯定要清晰，颜色要和谐。内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。 然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。假如孩子喜爱卡通，家长要帮他们选择安康的内容，但不鼓舞阅读。 3、指导阅读方法，让家长有法可寻。 向家长推举好书，家长孩子进展亲子阅读。教室的学习园地里常常介绍关于阅读方面的小学问，如阅读节的来历，阅读小贴士、保持阅读时的正确姿态等等。将读与说严密结合，不赞成一年级的孩子做读书笔记，或带着其他任务，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。 每天早读前5分钟，我为孩子们大声地朗读美丽的篇章，或讲一个动人的故事，以此来激发学生的课外阅读兴趣。 五、建立书香班级： 1、每周一节阅读课，与学生一同阅读，把适合一年级小朋友特点的图书推举给他们，与他们同看一本书，沟通读书心得。 2、利用家长资源，请家长来学校做故事妈妈故事爸爸，推广课外阅读，培育学生课外阅读的兴趣。 3、在班级上课外阅读指导课，开展绘本阅读。 4、一、二、三、五，4个早自习有指定的晨诵领读员带着孩子们背诵校本教材小学生经典吟诵。 5、充分利用图书室，班级学生定期从学校图书室借到图书阅读。今年全校重新统一制作借书卡，到图书室借自己最喜爱的书，利用午间阅读时间在教室里读。 六、评比汇报： 学期完毕进展优秀书香家庭、超级小书虫等评比活动。邀请家长共同参加。 1、家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。 2、介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进展图书沟通。同时，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭的建立。 3、和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展现阅读状况，沟通读书方法，推举孩子们喜爱的书籍。 一年级教学教学工作规划 篇9 一、教学目标 小学科学总目标： 通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆想象、敬重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀科技的新进展。 二、教学资源分析 教学重点和难点 1、供应足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 2、帮忙学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 3、建立科学概念，让学生的熟悉沿着概念形成的规律进展。 4、肯定要让学生亲自经受制作的过程，才能进展学生的科学探究力量。 三、学生根本状况分析 从年龄构造和心理特征来看，学生对一切事物都布满着奇怪心，有较强的求知欲，在教师的引导下根本能主动开展探究活动。但学生的自主性学习的力量还是比拟薄弱，能主动开展的学习的学生比拟少，比拟依靠于教师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作讨论学习的力量与意识还是比拟薄弱。 因此教师的教学要积极地进展学生探究学习力量、提高学生的合作意识，以及情愿用自己的方法来表达自己的熟悉与观点。我要求学生在把握学问的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。 四、教学方法设计 1、 加强理论的学习，特殊是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操 作技能的思想与方法; 2、 深刻领悟并仔细贯彻执行新课程改革的精神和新课程标准的要求; 3、 加强自身素养、学问水平以及业务力量的提升并不断提高自己的实践力量; 4、 仔细钻研教材和各类教学参考书，扫瞄网络、杂志等，学习先进阅历、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好气氛; 5、 潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理; 6、 积极收集、预备各类探究活动材料供应有构造材料;进展学生搜集各类活动资源和素材力量并用于探究活动; 7、 张扬学生的共性，进展学生特长，努力开发学生的潜能，进展学生的多元智能，注意学生自主性探究和共性特长的培育。 五、教学评价方案 1、课堂即时评价：是指在课堂教育教学过程中，教师针对学生的语言、思维等学习行为，作出准时的价值推断。 2、教师自我反思：是教师主体对自我既往教育教学实践的重新端详，对其合理性，成败得失进展推断与思索。 五、日程安排 三月份 1、制定课题组规划。 2、制定个人教学规划。 四月份 收集相关资料和阅历，相互听课，进展一次学生学问检测。 五月份 进展一次学生学问检测。 六月份 1、归纳收集资料，检验试验效果。 2、做好期末复习工作。 3、撰写学期工作总结。 一年级教学教学工作规划 篇10 一、学情分析： 本班学生对于美的事物有兴趣，有初步感受美的力量，作画时初步培育了观看习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能依据自己的感受大胆的描绘。完成作业的速度不一，局部同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达力量还停留在幼儿园的水平。 二、教材分析： 本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术试验教材。教材依据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。 1、“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域） 2、“设计、应用”（指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进展设计与制作，传递，沟通信息，梅花生活及环境，培育设计意识和实践力量的学习领域。） 3、“观赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进展观赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术观赏力量的学习领域。） 4、“综合、探究”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、讨论、制造以及综合解决问题的美术学习领域。） 这些课程内容新奇，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的宠爱。 三、教学要求： 1、 学问教育要点 （1）感知各种随便外形。 （2）熟悉和运用各种平面形、常用色。 （3）运用形和色，进展临摹、添画、记忆画、想象画练习。 （4）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿态与习惯。 （5）观赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。 2、 力量培育要点 （1）在美术活动中进展学生的想象力和制造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到制造想象。 （2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓舞儿童通过绘画表达自己的心情情感。 （3）提高手部运动的敏捷性，促进手和脑的协调进展。 （4）提高对颜色美、外形美的力量。 3、 审美教育要点 （1）培育儿童喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱劳动人民的感情。 （2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术制造活动的兴趣。