一年级语文第一单元试卷及答案一年级语文第一单元试卷及答案人教版(3篇).docx

一年级语文第一单元试卷及答案一年级语文第一单元试卷及答案人教版(3篇)精选一年级语文第一单元试卷及答案(推举)一 在小学一年级的教学内容中，依据课程标准的运动参加、运动技能、身体安康、心理安康、社会适应等五个学习领域中“一级”的活动和内容目标要求，将编制的队形练习、根本体操、走、跑、跳、投、滚、滚、节奏活动和简洁舞蹈统一归类为“根本活动”。这些内容都是生活中需要的一些最简洁的根本身体活动和实践技能，没有典型的运动。小学一年级学生仿照力量较强，但对根本体育活动的概念和方法知之甚少。所以根底体育活动的教学主要是让学生动起来，学习一些简洁的动作和方法，培育正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技巧打下肯定的根底。但在教学过程中，应避开将简洁的动作教学简单化，不应将竞技体育的训练手段应用到根底活动的教学中。 1、了解体育课和运动的好处，知道一些简洁的爱护身体安康的方法。 2、学习一些根本的活动、嬉戏、节奏活动和舞蹈方法，培育身体素养和根本的活动力量。 3、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。 1、依据一年级学生的特点，细心备课，以学生实践为主，有规划有组织地熬炼学生身体。 2、多利用体育嬉戏，培育学生对运动的兴趣和运动力量，进展学生的速度、耐力、灵敏、协调等根本力量。 3、准时评价，用语言鼓励学生，提高效果。 精选一年级语文第一单元试卷及答案(推举)二 一、指导思想： 本学期，我们一年级教研组紧紧围绕学校和教育处工作内容，以全面实施素养教育为方向，以深化校本教研为中心，以提高教师专业化水平为根本，树立新的教育教学理念，加强教学讨论，立足课堂教学，积极开展教学讨论活动，树立良好的教风、学风、研风，不断提高课堂教学质量。 二、工作目标： （一）加强教育教学理论的学习，仔细学习领悟先进的教学理念和方法，努力提高本组教师的业务综合素养。 （二）加强数学课堂教学讨论，转变教学理念，积极提高课堂教学效率，努力培育学生的良好的数学学习的习惯，全面培育和提高学生的数学综合素养。 （三）以讨论“课堂教学的有效性”和“作业设置的有效性”为重点，努力转变教师的教学行为和学生的学习方式。 （四）以创立品牌教研组为契机，积极开展教学研讨，营造研讨气氛，努力提升教师的群体素养，争做学习型、讨论型、创新型的教师。 三、工作要点 （一）深刻领悟课程标准的精华与要求。 仔细学习课程标准，讨论教材的编写意图和内涵，把握新课改对学生和教师提出的新要求，充分熟悉到课改的长期性、艰难性、简单性。擅长学习、擅长思索、勤于讨论、勤于讨论、勤于总结，努力将课改理念转化为自觉的课堂实践，做到理论与教学实践相结合。 课堂教学思想上要以学生为本，力量为中心、活动为重点；过程要开放和敏捷；组织形式要宽松民主；评价要多元。课堂教学目标要着眼于学生的进展，除关注学生的一般力量外，更要关注学生力量的提高，关注学生学习数学的兴趣、信念、意志、毅力等。 （二）讨论新课标、新教材，优化课程实施。 在新理念的指导下制造性地使用教材。以进展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培育学生的根底性学习力量。要让学生感到学习是好玩的、欢乐的，真实地感到生活中到处有数学。 （三）加强教学常规治理。 1、要细心备课，扩大学生课堂实践的空间，注意三维目标的落实，注意整体构造的设计，注意形成共性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。 2、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特殊关爱他们，并制定行之有效的措施，不卑视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满意感，让这些学生也在一种积极而开心的心情状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素养教育。 四、活动安排 9月份： （一）学习一年级数学教学讨论工作规划。 （二）制订本校数学教研组工作规划。 （三）积极参与学校进行的数学教研活动。 10月份： （一）进展集体备课，组织全组数学教师教研活动。 （二）积极参与学校教学开放日听评课活动。 （三）学科教学连接主题教研。 11月份： （一）进展常规检查，迎接上级视导评估。 （二）期中数学教学质量检测。 （三）做好家长会的预备工作。 12月份： （一）研讨数学教学中存在的问题。 （二）进展数学实践活动讨论。 1月份： （一）制订复习规划，讨论复习方法和方式。 （二）期末工作检查。 （三）期末质量检测与分析。 （四）教研组工作总结。 精选一年级语文第一单元试卷及答案(推举)三 本学期我担当的是一年级的语文教学工作。作为一名已从教二十几年的教师，我对于自己所从事的事业却不敢有半点懈怠。本着一切为了学生的进展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。下面将我的教学工作做如下总结： 一年级一册的语文教学任务繁重，汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能精确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。并且熟悉常用汉字400个，其中100个要求会写。这么大的学习量假如不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。由于一年级小朋友以不随便记忆为主，课堂上常常会发生这样那样想不到的状况。在开学前一个半月教学拼音的时间里，我尽力将拼音学问活学活用，通过学儿歌、“拼音小明星”嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。 面对本班的34名学生，我花了大量的时间备学生，写教案，制作大量形象直观的课件帮助教学，用来激发学生学语文的兴趣。课堂上看到学生求知的眼神，我感觉到什么叫幸福，一切的辛苦都变成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进展反思，努力调整教学策略，争取每天微小的进步。 教了这些年书，知道一条不变的道理：让学生喜爱自己的学科，喜爱上自己。说起来简单，做起来难。一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，许多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。上课前预备充分，给了我底气，让我的心充实自信。基于这点，面对一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齐了，留意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和谐、活泼的气氛，努力让自己的语言变得更加亲切，布满激情。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。 我特殊注意课堂上的过程性评价：“请留意读书的正确姿态”“你的声音真美”“你的答复太精彩了”简短的评价，更让学生满心高兴，积极思索。在生生、师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐深厚，学习常规不断进步。通过一个学期的实践，我看到了：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进展机械式的动作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，教师教学的策略以及驾驭课堂的力量是相当重要的。这也是我不断努力的方向。 基于学生学前教育的起点不同，学生学习的力量差异是确定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务程度不同，是有不同梯度的。我常常针对学生各自特点，请相对应的学生回答下列问题。我班的刘震东小朋友，学习的速度比一般同学慢一点，作业不能准时完成。可是他爱识字，针对他这种状况，我在课堂上特殊关注他，多给他展现的时机，常常催促他，并准时鼓舞他。一个学期完毕，感觉他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了我对他的关怀。评价作业时，我尽可能的进展面批，这样能更好的把握学生运用学问的状况，也让学生感受到教师对每个人一样的关爱。 本学期，除了完成教学任务外，我还积极翻阅和下载优秀课例和实录，努力为自己营造良好的学习气氛，确定了自己的教学目标：“优化拼音识字教学，促进良好习惯养成”。围绕目标，我坚持参与每周的集体备课，坚持参与学校开展观评课活动，从而学习到了他人许多优秀的阅历，也进一步明确了自己努力的方向。 家庭教育对孩子的进展有很大的作用。为了学生更好的进展成长，我在做好本职工作的同时，利用电话、放学家访等一切时机加强和家长的联系，准时和家长探讨学生的行为表现。一起讨论适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。 1、虽然注意了学生的主体性，但是学生由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主动性，在今后的教育教学工作中应当多加以引导。教给学生学习方法，让他们自己会学比什么都重要。 2、教学方法虽新奇，对学生的帮助和引导渗透方法的力度方面还做得不够。这还需要我不断地努力，把握更多理论学问的根底上，注意实践，多向其他教师学习。 3、教师机灵有待提高，面对课堂上学生的不同程度的问题，要求我更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，留意预设和生成。 4、对学困生的关注不够。班上三四名学生的根底比拟薄弱，学习学问较慢，重难学问点把握不够扎实，这还需要在下学期赐予他们更多的关注与帮忙。今后留意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。 5、工作还不够积极主动。在工作上存在“只求过的去不求过的硬”的思想，导致工作标准不高，教学质量有待进一步提高。 6、争取家长协作的工作做得不够。局部家长对学生的成进步步不够重视，参加家校共管的热忱不高，说明我与家长的沟通还不够，在下步工作中我将努力改正。 今后，在校领导的关怀和指导下，我将连续更新观念，开拓课程学习的宽阔天地。但是由于一小局部学生存在年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学习上消失了一些问题，因而本班目前消失了小范围两极分化的现象，我会在今后的工作中，使我们班的语文教学再上一个新台阶。