万能的教案4篇.docx

万能的教案4篇一、活动课题： 万能的小手(语言) 二、活动目标： 1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。 2、在嬉戏中初步熟悉“打”、“拍”“拉”，体验手的能干。 3、增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜爱愿意沟通，提高口语表达力量。 三、活动预备： 1、布置场景：小手图片展小手做事的各种图片。 2、情景表演：大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。 3、打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。 四、活动过程： (一)导入 1、引语：瞧!前面是什么? 你们有吗?那我们一起举起我们的小手，来唱一唱：“我有一双小小手” 2、师生同唱歌曲“我有一双小小手” (二)观赏图片展 1、自由观赏图片。 教师：小手真能干，可以做许多事!瞧!那儿有个“小手真能干”的图片展，不同课件都有对应的点数需求，下载课件需要点数，假如点数缺乏充值后，就可以下载了。想不想去呀?我们一起去看看，小手可以做什么事?(可以说给旁边的小朋友听一听) 2、在集风光前沟通自己拿的图片。 教师：你看到的小手可以做什么事?谁情愿英勇地讲给我们听一听。(请四五个幼儿沟通) 教师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒?把手里的图片轻轻放在椅子旁边。 (三)观赏情景表演 1、观赏情景表演 孩子的话： “小小手” “我的小手可以画画” “我的小手可以折衣服” “我的小手可以看书” “我的小手可以吃饭” “我的小手可以拿报纸” 幼儿看得特别仔细投入 教师的话： 一开头设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活泼气氛。 通过观赏图片展帮忙幼儿感知小手特别能干，让幼儿在看看、说说，能调动幼儿的阅历同时给幼儿充分供应表达的时间，满意其需要。 以情景表演调动幼儿 教师：今日我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐，让我们看看他们来干什么的? 2、提问：大班的哥哥姐姐在干什么? 打电话出示图片出示字“打” 拍皮球出示图片出示字“拍” 拉绳子出示图片出示字“拉” (1)咦!你们有没有发觉一个隐秘，这三个表示小手动作的字：打、拍、拉，什么地方是一样的?(请幼儿说一说) (2)噢!我明白了：小手真能干，可以做许多事情，所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。 (四)玩嬉戏：“打哑谜” 1、讲解嬉戏规章：现在我来看看小朋友的小手能不能干，来玩个嬉戏，我指着一个字宝宝，小朋友边做动作边说“我用小手打打打，打打打”(拍、拉) 2、幼儿嬉戏 (五)嬉戏：“找朋友” 1、讲解嬉戏规章：还有嬉戏等你来玩呢!想玩吗?小朋友椅子底下有两张图片，请看看图片中小手做了什么动作，请你为她找家。先请一个小朋友来试一试。 2、请几个幼儿找一找。 3、集体找。 (六)延长： 图片宝宝都找到相应的提手旁“打、拍、拉”字宝宝的家了，还有许多提手旁字宝宝噢!你们想不想也熟悉他们，那么请小朋友今日回家就去找一找，认一认，带到我们幼儿园来说给我们听一听，我们看看，比比，谁找得多，认得多。 “我看到一个姐姐在打电话呢” “我看到两个哥哥在拍皮球呢” “我看到两个姐姐在拉绳子” “旁边的一样，都是红色的，长得也很像” 提起幼儿的兴趣与奇怪心，能集中留意力观看。 依据幼儿的答复相应出示图片与字宝宝，帮忙幼儿感受这三个字宝宝，并能在自己的观看中发觉其中的隐秘。 通过系列嬉戏让幼儿在不知不觉中把这几个字宝宝的痕迹留在心里。 延长活动为下一次活动做好铺垫。 教后感： 本次活动以嬉戏始终贯穿其中，幼儿的兴趣深厚，教师的语言感染力也是特别重要的，能时刻留意调动幼儿的积极性，多赐予幼儿表现表达的时机，提高其自信念。 活动反思： 本次活动以嬉戏始终贯穿其中，幼儿的兴趣深厚，教师的语言感染力也是特别重要的，能时刻留意调动幼儿的积极性，多赐予幼儿表现表达的时机，提高其自信念。 万能的教案 篇2 一、活动目的： 1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性阅历。 2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。 3、引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究兴趣，求知欲望。 二、活动材料： 1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。 2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。 3、无影灯图片若干张。 三、活动过程： 1 以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探究欲望。 师：你知道影子是什么样的吗？ 师：今日我们预备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜爱的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发觉？ 2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。 师：你们发觉了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果） 师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。 （示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是由于物体阻当了较少的”光线。 （示图二）当光线低斜时，影子就长。这是由于物体阻当了更多的光线。 3、利用光和影子的感性阅历，玩“影子棋盘”。 玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮番把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。 4、影子在日常生活各种运用。 师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？ 5、延长活动：踩影子。 6、亲子活动：制作影子钟 四、留意事项 为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进展遮挡。 五、学问背景材料： 影子产生条件：物体拦住了光就有了影子。 当光线低斜时，影子就长。这是由于物体阻当了更多的光线。 当光线位置较高时，影子就短。这是由于物体阻当了较少的光线。 【试验观看 : 第四阶段】镜子分身术 幼儿园大班教案 活动目标 1.让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。 2.观看理解随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多。 趣味练习 预备活动 自由选择活动-科学领域- Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（镜子里有几个小朋友呢？） 活动内容 【导入】 1.观看多媒体资料【镜子分身术】，推想两个镜子对比可以观察许多个物体的缘由。 - 照镜子的时候你看到过好多个自己吗？ - 在哪儿看到的？ - 同时用两个镜子照的话，为什么能看到那么多个物体呢？ 【绽开】 2.观看试验视频【镜子分身术】，说说试验目标，试验挨次和备品。 - 今日我们要做的试验叫什么？ - 做试验的时候都需要哪些东西呢？ - 利用镜子的特征，观看在镜子的折射下能看到多少个物体。 - 看一看试验挨次 。 1）把两面镜子的反面用胶带粘起来。 2）在镜子中间放一个球。 3）观看一下镜子折射出的球的数量。 【活动1：把两面镜子的距离拉远】 3. 观看两面镜子之间的距离变远的话，球的个数有什么变化。 - 把两面镜子粘在一起，中间放一个彩球。 - 镜子折射出来的球有几个？ - 镜子间的距离越来越远的话，镜子里的球的数量有什么变化？ 【活动2：把两面镜子的距离拉近】 4.观看两面镜子之间的距离变近的话，球的个数有什么变化。 - 两面镜子之间距离拉近。 - 镜子里有几个球呢？ 5. 说说镜子之间距离的变化，球的个数有什么变化。 - 镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢？ - 为什么球的数量会不同呢？ 【完毕】 6. 试验完毕后，Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（球越来越多）写一写试验结果。 活动评价 - 对于镜子特征的理解以及观看的积极度进展评价。 教师活动相关信息 镜子有反射的特征。利用两面镜子看物体的时候，随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多，所以就会看到更多的物体。利用同样的原理，用两面镜子制作一个潜望镜，看一看不能直接看到的事物。 万能的教案 篇3 一、活动目标： 1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。 2、在嬉戏中初步熟悉“打”、“拍”“拉”，体验手的能干。 3、增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜爱愿意沟通，提高口语表达力量。 二、活动预备： 1、布置场景：小手图片展小手做事的各种图片。 2、情景表演：大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。 3、打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。 三、活动过程： （一）导入 1、引语：瞧！前面是什么？ 你们有吗？那我们一起举起我们的小手，来唱一唱：“我有一双小小手” 2、师生同唱歌曲“我有一双小小手” （二）观赏图片展 1、自由观赏图片。 教师：小手真能干，可以做许多事！瞧！那儿有个“小手真能干”的图片展，想不想去呀？我们一起去看看，小手可以做什么事？（可以说给旁边的小朋友听一听） 2、在集风光前沟通自己拿的图片。 教师：你看到的小手可以做什么事？谁情愿英勇地讲给我们听一听。（请四五个幼儿沟通） 教师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒？把手里的图片轻轻放在椅子旁边。 （三）观赏情景表演 1、观赏情景表演 孩子的话： “小小手” “我的小手可以画画” “我的小手可以折衣服” “我的小手可以看书” “我的小手可以吃饭” “我的小手可以拿报纸” 幼儿看得特别仔细投入 教师的话： 一开头设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活泼气氛。 通过观赏图片展帮忙幼儿感知小手特别能干，让幼儿在看看、说说，能调动幼儿的阅历同时给幼儿充分供应表达的时间，满意其需要。 以情景表演调动幼儿 教师：今日我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐，让我们看看他们来干什么的？ 2、提问：大班的哥哥姐姐在干什么？ 打电话出示图片出示字“打” 拍皮球出示图片出示字“拍” 拉绳子出示图片出示字“拉” （1）咦！你们有没有发觉一个隐秘，这三个表示小手动作的字：打、拍、拉，什么地方是一样的？（请幼儿说一说） （2）噢！我明白了：小手真能干，可以做许多事情，所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。 （四）玩嬉戏：“打哑谜” 1、讲解嬉戏规章：现在我来看看小朋友的小手能不能干，来玩个嬉戏，我指着一个字宝宝，小朋友边做动作边说“我用小手打打打，打打打”（拍、拉） 2、幼儿嬉戏 （五）嬉戏：“找朋友” 1、讲解嬉戏规章：还有嬉戏等你来玩呢！想玩吗？ 万能的教案 篇4 一、活动目标： 1、观看了解长劲鹿的主要特征，并能以相像性的原理，选取各种物象重新组合建构奇怪的长劲鹿。 2、以疏密有致的线条表现画面内容，大胆用语言表达自己的想法。 3、进展丰富的想象力，体验制造的乐趣。 二、活动预备： 长劲鹿、汽车、吹风机、蜡烛、雨伞、球拍、萨克斯相关图片。 三、活动过程： （一）、图片观看 1、小朋友瞧，这是谁？长颈鹿长的是什么样子的？ 2、局部观看：长劲鹿的头、脖子、身体、腿和尾巴 小结：长颈鹿真是一种长得特别奇怪的动物 （二）启发想象 1、那长颈鹿有哪些本事呢？ 2、可是我们的长劲鹿对自己的本事还不是很满足，它很想用世界上各样的东西让自己变成一只万能的长劲鹿。孩子们什么是万能呢？（万能就是本事很大，会做许多的事情） 3、怎么样才能变成一只万能的长劲鹿呢？它想到了一个好办法听说魔法师会变许多东西，于是它就找到魔法师帮助。看看魔法师变出了许多东西，看看这些东西可以变成长颈鹿的什么部位？ 汽车可以变成长劲鹿的什么？为什么呢？（由于他们很像） 吹风机可以变成长劲鹿的什么部位？ 剩下的东西可以变成长劲鹿的什么部位？还有什么可以当作长劲鹿的头呢？ 教师展现依据幼儿的叙述内容画成的长劲鹿：你们看，刚刚教师把你们讲出来的东西画成了一个奇怪的长劲鹿，好玩吗？你说说这个长劲鹿会有什么特别的本事？ （三）、引导制造作画 这个魔法师真奇妙，可以把长劲鹿变得这么奇妙。现在请你们来当魔法师，想想我们生活中还有哪些东西能变成长劲鹿身体上的部位，帮忙长劲鹿拥有万能的本事呢？ （四）互动评价幼儿自主叙述画面内容