三年级教学工作计划模板汇编六篇.docx

三年级教学工作计划模板汇编六篇 一、学生分析 今年我任教三年级两个班科学的教学，小学生对于自然事物与现象的把握是很详细的，三年级学生擅长于用感官观看、识别物体的根本特征。依据物体的一样和不同点对物体进展比拟、分类，符合这阶段学生的熟悉特点，因此，教学中将注意进展学生此项技能，并在此根底上进展其他技能。 该年级男生居多，学生思维活泼，喜爱科学，信任能快速形成良好的科学学习气氛，并能促进全体学生在科学素养方面的进展。 学生从小对科学课的学习内容有一些接触和了解。如植物、动物、我们四周的材料、水和空气等内容都与学生的生活息息相关，因此，科学学习是有根底的。 学生对科学学习的内容很感兴趣，有学习的剧烈愿望。 学生行为习惯和学习习惯较好，但动手力量较弱，需要培育提高。 二、试验分析 九年义务教育课程标准试验教科书小学科学，三年级下册是科学课开头的其次个学期，因此本册教材浅显易懂，特殊注意从学生的兴趣动身安排教学内容，同时还考虑到为今后的学习提高打好根底。 在这个阶段肯定培育学生动手动脑的力量。绽开探究力量的培育。 三、试验目的与要求 1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆信任、注意证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 四、试验措施 1、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。 2、注意学生课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 三年级教学工作规划 篇2 三年三班作文教学规划：张文杰前几天学习三百卷生教师的三年级作文教学系列讲座，学习的时候很得意，三年三班作文教学规划。原三年三班同学经过我两年的系统训练，写话已经到达肯定水平，进入三年级，写作文不成难题。如今的三年三班作文怎么教?一点儿写作根底都没有的孩子，我该如何从零做起?这几天始终为这件事伤脑筋。突然间，我醒悟：当时对一年级学生怎么进展的起始训练，如今还怎么进展呗！好歹，这些三年级孩子的认知力量与理解力量比一年级孩子要高得多，训练起来应当比一年级时快许多。记住！记住！就把他们当一年级孩子来训练，依据他们的状况调整进度即可。我又一次提示自己。 首先，要培育读书兴趣。 新学期班会上进展自我介绍时，只有两个孩子说自己喜爱读书。在上一周中，我反复说：“每个人书包里装一本课外书，假如规定任务完成了，就可以看课外书。“我还提示：“不要把老夫子、阿衰之类的书带到学校来。“到上周五为止，全班没有一个同学带课外书。有几个孩子看的是刚发下去的少年大世界。没有带书的习惯，没有看书的习惯。这怎么能学好语文呢?因此培育读书兴趣刻不容缓。 1.我每天读一个故事给学生听。 读书的内容小巴掌童话是首选。过去的阅历：这本书中的童话故事短小精悍，富有想象力，学生特别喜爱，新学期作文三年三班作文教学规划。故事中蕴含着为人处事的道理，每天读一篇小故事，完全可以替代思想品德教育。惋惜上学期期末把小巴掌童话送人了，如今只好重新买一本。下一周先读亲近母语系列中的全阅读和经典阅读中的文章。 2.鼓舞学生带课外书到学校，利用零碎时间阅读。 3.搜罗小石头读过的书带到学校，作为嘉奖措施借给表现突出的孩子阅读。 4.推举优秀图书，发动家长给孩子多买好书。 5.周五进展读书汇报。汇报内容临时简洁一点儿：我最近读的一本书的名字，我读过的感受。假如读完一本以上，则嘉奖借阅教师的图书一本。 6.设置一个图书借阅记录本，定期总结借阅次数较多学生名单，适当嘉奖。 其次，注意课堂造句和小练笔。 1.每篇课文选取一到两个好词让学生造句，并写到语文作业本上。 如：金色的草地中的“一本正经“、“引人注目“；爬天都峰中的“白发苍苍“。 2.选取典型句式仿照造句。 如：金色的草地中的“多么！多么！“；“一起一起“。爬天都峰中的“一会儿一会儿“。槐乡的孩子中的“有的有的“和比方句。 3.背诵默写典型片段，促进学生对标点符号的把握和积存好词佳句。 4.依据课文内容仿写或续写。 第三，化整为零，将每一篇作文分解为几次日记。 写日记，记录自己的生活。下一周准备先写写“回家玩什么?“。下一周先试行这些规划。 假如学生能够承受这些训练，在长期检查的根底上再逐步增加内容。可能会有第四、第五消失。 三年级教学工作规划 篇3 一、指导思想 依据英语课程改革的重点从学生的学习兴趣动身，提倡体验、参加、合作与沟通的方式和任务性的教学途径，逐步进展学生的综合语言运用本领及新课标的理念，在这学期的英语教学中我要创设英语学习气氛，加强英语的有用性，让英语走进学生们的实际生活。 二、学生根本情景分析 学生这学期刚刚学习英语，大局部学生对英语有比拟深厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所提高。所以，在教学中，我应当以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践本领为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 三、教材分析 本教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。主要有以下几个特点： 1、强调语言运用，注意学生语言运用本领的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生学习兴趣的培育，以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。 3、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不一样层次的学生的需求。 4、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我进展的空间。 5、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 本册教材共有32课，每8课一个单元。第一单元：学校和数字；其次单元：朋友和颜色；第三单元：身体和感觉；第四单元：家庭。 四、教学目的任务及重难点 1、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 2、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。 3、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 4、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 教材重点难点 教材重点： 1、把握本册书中的四会单词。 2、培育良好的书写习惯，能做到书写标准、干净。 3、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。 教材难点： 能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。 五、教学方法 1、开心教学法； 2、演示法； 3、仿照练习法； 4、讲授法。 六、主要措施 1、讨论到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展许多的语言操练和练习。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。 4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 三年级教学工作规划 篇4 新学期转瞬就开学了，为了更好地投入到新的教学工作去，面对新的学生和从没教过起始年级的阅历，特制定以下规划来指导自己教学的前进方向。 一、对学生状况的分析 三班，通过几天的接触和了解，该班气氛活泼，学生发言积极，能够较好的把握学问要点，全班总体水平比拟好。但有个别较为淘气，课堂上不能自律，平常要注意对他们的监视和辅导。进展日常教学时，要抓好常规的治理。调动全班同学的积极性，激发他们对英语的兴趣。 二、教学总目标和教学要求 小学生理性思维较差，感性学问丰富，喜爱嬉戏、新颖。教师抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培育听和说的力量，以使学生能够尽快地用英语进展口头沟通。 教学要求： 1. 能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进展简洁的沟通。 2能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简洁地运用。 3能听、做6个“tpr”活动。 4能学会2个小制作。 5能唱8首歌曲。 6能听、说、唱7首歌谣。 7能完成8个自我评价活动。 8. 能听懂6个幽默小故事。 9. 能了解6项简洁的中西文化学问。 三、 改良教学，提高教学质量的.主要措施 1.仔细备课，抓住要点 一节课时间很短，而教学目的许多，要进展智力，培育力量，太多的要求会使学生眼花缭乱，昏头转向。因此，在备课时，要反复钻研教材，分析教材选择教学要求，细心组织和安排教学内容，通过听、说、写、演、唱等多种教学手段，使学生多种感官协同作用，在轻松、自然的气氛中学习，保持旺盛的学习精力。 2.突出重点，讲练结合 依据小学生的年龄特点，学习语言必需讲练结合，通过大量实践和反复操练进展训练。这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要，突出。在实践教学中，为了提高学习的效果，节省教学时间，必需坚持抓住重点，精讲多练。精，不是为了节约时间而削减量，是要高度地提炼。针对不同程度的学生，难易不同的教学内容，有的放矢。恰如其分地用形象、生动、精练、精确的语言突出重点，指出难点，说明实质。教师的主导作用应表达在：在教师指导下启发学生思索，使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进展教育，一则贴近生活，二则小学生的留意力易被形象、详细、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，学生兴趣大增，消退了有些学生的厌学心情，提高了学习英语的参加意识。 3.利用各种手段，激发学生兴趣 在创设的英语环境中，通过听、说（唱）、读（看）、写（画）的操作，表演、嬉戏、竞赛等活动激发和保持学生学习英语的兴趣。小学生喜爱有新奇感，做嬉戏假设样式每节课都一样，学生就会没意思。因此，教师做嬉戏时式样要不断转变，并且在做嬉戏时，要兼顾课堂纪律。小学生活泼好动，课堂上做嬉戏当然很喜爱，但他们简单感动，感动起来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进展。做嬉戏必需与纪律兼顾。 4.营造英语的语言气氛 小学生英语首先要让学生感知英语。课堂上，教师尽量多讲英语，尽管初学者懂的英语不多，但学生可以依据教师的表情、音调、语速及动作的变化来推想揣摸教师的意思。黑板上的板书也尽量用英语。这样让学生完全置身于一个英语语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是英语，给学生耳目一新的感觉。 三年级教学工作规划 篇5 一、 教材分析 本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生装肯定的语感和良好的语音、语调，书写根底，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进展简洁沟通的力量，同时，培育学生的观看、记忆、思维和制造的力量。 翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点： 1、强调语言运用 本教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都严密联系学生的生活实际，表达语言的交际功能，把话题-功能-构造-任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采纳“全部动作反响法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。 2、注意力量培育 本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。非常注意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量。 3、突出兴趣动身 本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容严密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。 4、重视双向沟通 本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知力量的中西方文化学问。 5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最严密的学科学问内容融入语言材料之中。 本教材采纳了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其中 2个复习单元。每单元分ABC三个局部，共10页。 二、 学生状况分析 三年级学生所学的教材是PEP教材的第一册，是刚刚开头接触英语，对英语布满了奇怪心。因此，本学期英语教学将侧重于学生学习兴趣的培育。三（3）班、三（4）班中有局部学生在曙假中学过一期剑桥英语，这局部学生装相对根底较好，这是好的一方面。但这两个班学生人数较多，相对来说，课堂效率的提高有肯定的难度。曙光三年级班中民工子女较多，在英语学习习惯的培育上有肯定难度。 三、 教学目标与要求 1、能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通。 2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题）、并能简洁地运用。 3、能听、做、演18个嬉戏。 4、能听、做12个“TPR”活动。 5、以学会8个制作。 6、能唱14首歌曲。 7、能听、说、唱10首歌谣。 8、以完成8个自我评价活动。 9、能听懂6个幽默故事。 10、能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、 教学进度安排 单元 课时 周 第1单元 6课时 2周 第2单元 6课时 2周 第3单元 6课时 2周 复习1 3课时 1周 第4单元 6课时 2周 第5单元 6课时 2周 第6单元 6课时 2周 复习2 3课时 1周 机动复习 6课时 2周 共计 48课时 16周 五、 实现教学目标、提高教学效率的措施 1、会话教学 本册会话教学局部均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式消失。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和嬉戏的形式来进展沟通，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。 2、词汇教学 本册书中的单词都是围绕话题集中归类消失的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的嬉戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。 3、歌曲教学 在每课中渗透，营造良好的学习气氛，在唱中学会英语。 三年级教学工作规划 篇6 一、背景 语文课程标准规定小学生的课外阅读量不少于145万字。现在，学校，家庭越来越重视孩子的课外阅读。但形势仍不容乐观。课外阅读三天打鱼，两天晒网，家长监视不紧，周边各种活动影响孩子，因此孩子的阅读习惯很不抱负。这样导致学生语文教学质量不高，学生语文素养不全。三年级学生正是习作起步阶段，有了较大的识字量，也正是抓学生课外阅读习惯培育的黄金起始阶段。 二、指导思想： 课外阅读是学生进展自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。作为三年级的学生，课内阅读已不能满意学生的阅读要求，他们需要到更宽阔的领域吸取养分，从而更好地完善个人品质。为此，制定了以下课外阅读活动规划。 三、培育目标： 1、通过课外有效的阅读，扩大学问层面，培育语感，积存共性语言，为其终生进展奠基。 2、通过阅读，培育学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏力量。 3、通过阅读，培育学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。 四、时间安排： 每周安排一个语文午自习为读书课，集中指导读书；每天晚上30分钟的时间和双休日定为分散读书时间。 五、活动方式： 1、师生共读：利用读书课与学生共读书或沟通读书收获。 2、我的”推举：每周向其他学生推举一篇好文章读给同学听，相互沟通。 3、实行好书轮番转：学生之间定期交换图书进展阅读，实现有限图书无限共享。 4、开展“阅读之星满班级”读书沟通活动，通过讲故事、优秀作文展、手抄报展览、读书笔记展现等表达对书籍的爱，畅谈读书心得和感悟。 5、开展“与父母共度一本好书”亲子活动。 6、建立读书档案库：收集整理学生的读书笔记、心得体会等，记录学生读书成长过程。 六、预期成果： 通过一年的努力，使学生养成深厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，把握肯定的阅读方法。从阅读中汲取和储藏大量的美丽词汇，拓宽学问面，从而具备较好的语文素养，增加语言文化沉淀，提高阅读理解力量，并把语文课堂向课外无限延长，引导学生树立“到处是课堂，时时学语文”的理念。 七、推举书目： 必读数目： 语文报推举理由：语文报中都是同龄孩子所写的文章，和学生生活很贴进，孩子们易于理解。 365夜故事推举理由：书中故事较多都是通话故事，还有一些描写孩子生活的故事。故事内容短小精悍，符合儿童年龄特点，学生易于读懂，比拟感兴趣，能够丰富孩子的生活，暖和孩子的心灵，开阔孩子的眼界，增加才智。 道德榜样故事理由：书中记录的都是身边的真人真事，孩子易于读懂，能够震撼孩子的心灵，让他们从中受到教育。 嬉戏中的科学理由：书中内容孩子比拟感兴趣，能够拓宽孩子们的学问面。 选读数目：我要做个好孩子、鲁宾逊漂流记、三国演义（少儿版）、大名人，小故事人格道德卷、和天使一起成长、中国未解之谜、安徒生童话、伊索寓言