人美版小学一年级下册春天的色彩教学设计.docx

教学目标：(1)知识性目标：能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知 道表现春天的常用色彩。(2)情感性目标：感受到各种媒材所带来的乐趣，培养学生热爱 大自然、热爱生活的情趣。(3)能力性目标；培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受 能力和识别能力。教学重点：观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并体 验到活动的乐趣。教学难点：表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。教学准备：(1)教师：课件、各种颜色彩纸、工具材料。(2)学生：画纸、油画棒、水粉色、彩色纸、胶棒、喷水瓶、 树叶、蔬菜等。教学过程：一、激趣导入：1、教师出示“春姑娘送的礼物”一一小盆景，师生互动。二、观察联想，合作探究：1、课件出示一组春天景色的图片，在规定的时间内小组同学间 合作学习。（学生欣赏、发现春天的色彩并从老师准备的色卡中找出 对应的色彩卡片。）教师小结归纳：春天的色彩是五颜六色的，是丰富多彩的，而且 春天的主要色彩是绿色。教师板书：五颜六色、以绿色为主。三、欣赏画家的作品，感受画家笔下的春天是怎样的美。1、课件出示三幅画家描绘的春天的作品，引导学生欣赏，思考 画家搭配春天色彩的方法。教师：刚才我们大家感受到了春天五彩缤纷的美，此时此刻，我 们不得不赞叹，大自然真是一个神奇的魔法师啊！春天的风、春天的 草、春天的花、春天的雨都深深地印在了我们的脑海里。有很多画家 用手中的画笔留住了春天的脚步，这是三位画家描绘的春天，怎么 样？很美吧？找找画家都用了哪些色彩来表现春天？2、学生思考后回答（生：绿色、黄色、蓝色、黄色）画家抓住了春天的主要色彩绿色，其它的颜色用的比较少。四、欣赏“孩子们的画”，分析这些作品的表现方法。教师：画家们的作品真的很棒，我们小朋友们又是怎样表现春天 的呢？（课件出示五幅不同表现方法完成的作品）这幅作品用的是什 么方法？看出来了吗？好多绿色的手掌印哦，用的是手掌印印画的方 法，绿色的画面中点缀一点点的红色和黄色。挺不错！下一幅呢？是 用小纸片拼贴的方法，很好看：再看，这幅作品中的叶子是怎么印上 去的呢？拓印的方法；还有呢？彩色水喷色，画笔涂色的方法。方法 真多，有没有你喜欢的呢？（有）孩子们，还等什么呢？我们马上进 入今天的艺术体验！五、艺术实践：作业要求：用你们喜欢的方式表现春天。各小组同学合作完成， 注意要搭配出春天的色彩哦！教师：今天的作业需要孩子们合作完成，各小组的同学要在组长 的带领下，齐心协力，取得胜利，有没有信心？（好）先在小组内讨 论一下，你们组要用什么样的方法来表现春天?商量好了吗？由组长 来向老师汇报。老师非常期待你们的精彩表现，加油吧，孩子们！各 小组派代表到老师这儿选取材料。六、评价：（以学生自评、互评为主。）教师：已经完成的小组举手示意，老师帮助你们把作品展示到画 架上，小组长说说你们小组的创作思路。请其它小组的成员给予评价。（评选出速度之星、创意之星、色彩之星等奖项，教师奖励小花奖章 戴在胸前。）七、唱唱跳跳，快乐继续：教师：春天的色彩很美丽、春天的歌声也很动听，让我们跟着音 乐唱起来，跳起来吧！（播放FLASH嘀哩嘀哩）八、小结、拓展。板书设计：春天的色彩五颜六色以绿色为主