中班班务工作计划上学期.docx

中班班务工作计划上学期1 .中班班务工作计划上学期篇一一、班况分析班里有XX名幼儿，其中本学期新插班生为2名女生， 现男生xx名，女生xx名。通过以往学习和生活，幼儿已养 成了较好的游戏惯例，学习惯例，孩子的口语表达能力，交 往能力等都有了明显的进步，还掌握了一些简单技能技巧， 同伴之间能和睦相处，共同学习、游戏，早晨来园时能主动 的和老师打招呼，遵守班级中的惯例秩序，能按照活动的规 则进行活动。有一定的生活自理能力和交往能力，遇到困难知道寻求 老师和同伴协助，能主动积极的参与幼儿园组织的各项活 动。看到进步的同时，也意识到幼儿个体差异依然存在局部 幼儿动手操作能力还有待进一步提高，有的幼儿学习习惯有 待改善，有的幼儿进餐习惯需要加强，新插班生对幼儿园的 一日活动还不熟悉等等。二、工作目标和措施（一）保育工作1、坚持执行消毒制度，利用阳光、紫外线、消毒水消 毒玩具、被褥等物品，预防各传染病的发生和流传。加大平 在他们眼里，教师是无所不知的，而如果教师是一问三不知, 他们就非常失望。所以，教师最重要的任务是学习，是完善 自己的知识结构。6、关注人类命运，具有社会责任感。教师不光是给孩 子们知识，而更重要的是培养幼儿一种积极的生活态度，以 积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。因此，作为一 位理想教师，应该非常关注社会、关注人类命运，非常注重 培养幼儿的社会责任感。须知，教师的社会责任感影响着幼 儿的社会责任感，幼儿园的民主气氛、教育方式，直接影响 着孩子们的生活方式，以及他们对于未来理想的追求。所以, 我们的教师要努力培养自己的社会责任感，要认真关注窗外 的沸腾生活与精彩世界。5.中班班务工作计划上学期篇五一、班级情况分析：本学期新生有两名，男生XX人，女生XX人，全班幼儿 总人数XX人，班级相当稳定。二、加强日常教学工作，做到真正的有序。配合年级组长的管理，发挥班长的工作积极性，带动班 级工作共同进步。加强日常工作，特别是细节工作的督导， 做到及时发现问题及时解决。（一）围绕四个有序深入开展园本课程的研究1、环境有序：从环境入手，充分利用好教室的每个地 方，注重空间的运用，丰富各区域活动材料的提供（包括孩 子和教师自制的玩教具和区域活动材料）。根据幼儿丰富的 生活经验，将本班原“娃娃家”改为“宝宝超市”，充分发 挥利用家长资源，丰富区域自制的活动材料。2、学习有序：半日活动开展除了以“计划一一工做一 一整理一一回忆”途径实施以外，加强学科教学和小组活动 的研究。将音乐和英语活动渗透于幼儿的一日生活中。3、生活有序：教师组织各生活环节的过度自然、合理, 减少孩子不必要的等待时间。提高幼儿自我服务、为集体服 务及自我保护的意识，减少意外伤害。4、观察有序：加强个人档案的整理和创新，做到能及 时整理和分析观察记录，体现本班特色。（二）特色教育开展贯穿一日生活1、全语文教育：教师有意识、有计划地让幼儿认识主 题活动中渗透的文字和网络中的文字，并作为主题检核的内 容，增加阅读活动内容的时间和内容。2、数学教育：丰富数学活动在日常生活中的渗透的途 径与方法，在操作区增加数学操作材料，为幼儿提供丰富的 数学活动操作材料，并加强数学活动的指导。3、双语教育：加强日常英语活动的开展，提高自己的 英语水平和配班能力。4、音乐教育：日常音乐活动有计划性，重点加强对唱 歌教学和舞蹈教学的研究。（三）本学期继续以班为单位开展“主题探究活动”，并 做到及时展示、及时调整、及时整理。三、加强自身的修炼，提高自身修养。利用中午时间和其它时间进行园本课程的理论学习。工 作和学习是不可分割的两个因素，身为老教师在学习上毫不 放松，给年轻教师做楷模。加强英语的学习，和孩子一起学习。在上课时，教师除 了要配合英语老师上课以外，自己也能从中学到新的东西。 在有外教课的时候，我们抓紧时间和机会与外教老师用英语 交流，做到了边学边用。四、卫生保健不放松。加强日常清洁和消毒工作，在工作中要严格的按园里的 要求认真实施各项卫生保健工作。给幼儿提供一介清洁舒适 的活动环境，坚决杜绝传染病的流行，保证班级幼儿的出勤 律，提高工作质量。与此同时，坚持每天两次的户外活动后 为幼儿更换衣服，并做到随换随洗，加强对幼儿的照顾。争 取在上学期“卫生保健二等奖”的基础上再上一个新台阶。加强保育老师的配班能力、读书能力和观察幼儿的能 力。五、家长工作：在本学期的家长工作，我班继续以“尊重家长”为原则, 提高教师的“服务意识”，加强与家长的沟通。我班将努力 做好以下工作：（一）召开家长会，了解每位家长的需求，是否愿意参加 班上的活动。向家长征求班级管理方面的意见。（二）邀请家长参与幼儿园的教育教学活动，丰富幼儿的 关键经验，使主题探究活动实施得更加完善。（三）做好家访工作，加强与家长之间的沟通。主要采取 约访、电话访问和家庭访问的方式与家长沟通。（四）按时更换家长园地，不断向家长提供新的幼教信 ,息、O六、全力以赴，迎接省一级幼儿园的评估验收和建园X 周年庆典。1、做好自己应该做的事，带好班，以“一切以幼儿利 益优先”为原则；2、集体利益大于个人利益，时刻准备在需要我们时加 班加点；安教育工作力度，把安全放在首位，用“心”去观察孩子， 把“平安,，落实到各自的具体环节中。通过一系列的活动来 增强幼儿的自我维护的意识和能力。2、认真做好每日的卫生工作，做到班级内无死角。3、重视体育锻炼，保证幼儿有足够的户外活动时间。 活动中，幼儿学会随着活动量的变化而增减衣服。并能及时 收拾和整理小型体育器械。4、继续做好幼儿的卫生保健工作，尤其是季节性流行 病的预防。中班幼儿的自我保健意识和能力要加强。为幼儿 提供自我服务的机会，形成良好的卫生保健习惯。5、定期在''家园栏''上宣传有关的卫生保健知识, 家园共同做好卫生保健工作、（二）中班上学期的学习，班上每一位孩子都在各自的水 平上得到了较大的发展.主要表现为以下几方面：对园内开 展的各种活动充满兴趣,有较为明显地求知欲 望;对一日生 活中的各环节常规，内容,形成了一定的行为习惯;具有初步 的责任感，大部分幼儿能主动做好小助手工作，并有帮助伙 伴及学习照顾他人的意识与精神，特别是在分享行为有了较 大的进步。孩子们开始有各自的主见,能在生活,学习的过程 中大胆与教师表达自己的意愿。幼儿与外界交往地主动性，社会交往的能力大大提高. 学习中已初步形成数概念，对图形也有更进一步的认识；在 语言方面,幼儿对早期阅读,认读常见汉字的萌芽了兴趣;在 艺术方面,幼儿在绘画，手工的技能，唱歌,舞蹈,节奏等方面 取得较好发展，但同时也发现许多不足之处。如:游戏的活动规则末真正渗入幼儿的思想，行为中，幼 儿做事，工作时不能较好的遵守活动要求，活动中规则意识 较差;其生活,学习习惯欠佳;语言活动在形式内容上不够丰 富，多样；数学活动开展不够，尚未全面落实到幼儿的活动 中.三、家长工作开展家园联系，实施同步教育。家长是孩子的第一位老 师，在家长的密切配合下，幼儿园的工作才能更顺利地开展 活动，因此我们将利用家长接送、家访、家长会、家园联系 栏等形式，互相交流，使家长了解孩子在园的生活和学习情 况，积极主动地与我园配合，真正起到桥梁的作用。2 .中班班务工作计划上学期篇二一、思想工作本学期，我将以一名优秀教师的要求去规范自己的言 行，热爱本职工作，热爱幼儿园，自觉遵守幼儿园的各项规 章制度，关爱每一位幼儿，坦诚面对每一位家长，积极认真 研读幼儿教育的相关书籍，认真准备、组织每一次教育活动, 我将努力以幼儿园教育指导纲要为指导，围绕“环境、 生活、学习、观察四个有序”实施园本课程，重点放在如何 落实、贯彻各项日常工作的深入开展上，创设适合幼儿发展 的心理、物质环境多反思，多听，多做，勤于实践，促 进自身专业素质的提高与发展。使各项日常工作有条不紊。二、教学工作配合年级组长的管理，发挥班长的工作积极性，带动班 级工作共同进步。加强日常工作，特别是细节工作的督导， 做到及时发现问题及时解决。1、全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育 的步伐。认真钻研教材，全面细致的了解每个幼儿的身心发 展状况，因人施教，使幼儿得到全面发展。2、在教学中，尊重幼儿，营造平等、和谐温暖的班级 氛围。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上吸取闪光点，去点 亮他们自信自立的明灯，帮助幼儿发现自己的优势智能，建 立其自信和对集体的归属感。在课堂上利用各种生动形象的 直观教具，激发幼儿的兴趣。3、注重学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一 间有特色、有意义的教室，是教师、幼儿共同的责任。根据 幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计各种活动区域，并 为孩子们准备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使用和 创作。让幼儿成为环境主人，用自己的作品和创意去丰富环 境。4、鼓励幼儿参加各种各样的活动，比如珠心算、舞蹈、 美术等兴趣班，这样不仅可以开发幼儿的智力，还可以培养 幼儿德智体多方面的兴趣。三、卫生工作加强日常清洁和消毒工作，在工作中要严格的按园里的 要求认真实施各项卫生保健工作。给幼儿提供一介清洁舒适 的活动环境，坚决杜绝传染病的流行，保证班级幼儿的出勤 律，提高工作质量。与此同时，坚持每天两次的户外活动后 为幼儿更换衣服，并做到随换随洗，加强对幼儿的照顾。争 取在上学期“卫生保健二等奖”的基础上再上一个新台阶。加强保育老师的配班能力、读书能力和观察幼儿的能 力。四、家长工作在本学期的家长工作，我班继续以“尊重家长”为原则, 提高教师的“服务意识”，加强与家长的沟通。我班将努力 做好以下工作：1、召开家长会，了解每位家长的需求，是否愿意参加 班上的活动。向家长征求班级管理方面的意见。2、邀请家长参与幼儿园的教育教学活动，丰富幼儿的 关键经验，使主题探究活动实施得更加完善。3、做好家访工作，加强与家长之间的沟通。主要采取 约访、电话访问和家庭访问的方式与家长沟通。4、按时更换家长园地，不断向家长提供新的幼教信息。3 .中班班务工作计划上学期篇三一、教育教学工作1、培养幼儿讲礼貌的习惯，与人谈时说普通话。2、每周按时完成教学内容，激发幼儿乐趣，使幼儿积 极地介入，从学习中体会快乐。3、开展有趣的主题，让幼儿多动脑，发挥想象力，发 现有用经验，培养幼儿爱动脑、爱动手的良好习惯。4、多开展一些有意的活动，营造一个幼儿大胆表达、 展示自己的空间。依据纲要的精神，本学期开展主题和 学科相连系的活动，同利用本园的场地优势，开展好体育活 动和户外组织。抓晨间磨炼，充实调动幼儿按时来园的积极 性，对经常迟到的幼儿，与家长取得联系，获得家长的配合 与撑持。5、培养幼儿做好小小值日生工作，自己收拾餐后桌面, 培养孩子的自力性和自觉性。6、认真剖析本班幼儿的个人差异，因材施教，力争使 每位幼儿在原有的水平上获得较好的提高。7、时时刻刻把安全放在第一位，开展安全教育的活动, 让幼儿受到教育。二、幼儿卫生保健工作1、在进餐、上厕所、做操时，让幼儿有秩序地进行， 不打不闹；搞好班级卫生工作，做到不时通风，日日消毒， 为幼儿创设一个卫生，整洁的环境。2、在穿、脱的衣服午睡时，能自己的工作自己做，提 高自理能力；3、不带危险物品入园，与其他小朋友能和和睦善相处;4、组织开展多样化的体育活动，让幼儿磨炼身体、健 康成长。教育幼儿爱洁净，勤洗手，做好风行病的预防，提 醒幼儿少到人多的场所。配合保健医给幼儿测查身高，体重 和护齿的工作。保证进餐午睡质量，日常平常多注重提醒幼 儿喝水。三、积极和家长沟通因为是个新的班级，新的幼儿，新 的家长。所以家长工作由为重要，只有做好家长工作，才能促进 班级的管理，我会积极和家长取得沟通，和家长共同探讨制 定适合每个幼儿的教育方法，使家，园结成教育伙伴，充分 发挥教育的潜能。认真听从家长的意见和建议，满足家长的 合理要求，缩短家长和老师之间的距离。4.中班班务工作计划上学期篇四一、指导思想更新观念，以纲要和规程为指导，自觉遵守园 的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治 学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿 童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。二、保教工作方面1、继续深入学习纲要，并根据纲要中精神，不 断提高自身素质和业务水平，对幼儿进行全面培养。2、在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境，结合 主题加强环境与教育的互动与结合。3、创设良好的语言氛围，鼓励幼儿大胆发表自己的见 解，使幼儿想说、敢说，发展幼儿的发展幼儿的交往能力和 语言表达能力。4、按时完成本园的教学任务，及其他工作安排，努力 尝试英语教学，让幼儿在愉快游戏中学习，培养幼儿学习兴 趣。5、抓好幼儿日常生活常规工作，在各项环节中，培养 幼儿良好的生活习惯及自立能力，让幼儿身心得到健康发 展。三、保健方面1、充分利用自然因素，开展体育游戏、户外体能活动, 锻炼幼儿身体，增强幼儿体质。2、合理安排幼儿在园生活，培养幼儿良好生活卫生时 惯。3、在日常生活中，加强安全教育，提高幼儿自我保护 意识。四、家园共育方面1、充分利用入园和离园的短暂时间，积极主动地与家 长沟通，使家长了解自己孩子在园的情况，在家长的配合下 实现家园共育，促进幼儿的全面发展。2、利用宣传栏、家园联系手册、电话以及家庭短信箱 等途径，与家长沟通联系，及时向家长反馈幼儿在园的学习、 生活情况。3、家访了解幼儿的家庭教育环境，耐心听取家长合理 正确的意见和建议，互相配合共同教育幼儿，使幼儿的健康 成长！五、自身素质的提高1、不断挑战自我。一位理想的教师，应善于认识自己、发现自己、评价自己，从而树立自信。自信使人自强。只有 自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信 才能使人得到"高峰体验”。教师要不断地挑战自我，不断 地追求成功、设计成功，甚至要撞击。2、善于合作，具有人格魅力。我作为幼儿园的一分子, 会努力地、真诚地与老师们融洽相处，做一个受欢迎的的老 师。另外，我、_老师、老师一起承担中（1）班的教育教学 工作。我将做到与他们和睦相处，并将我们间的效应发挥。3、充满爱心，受孩子尊敬。”用爱心将孩子的心留下”。我爱孩子们，我将用我对孩子们的爱，将中班的孩子的 心留下。让他们爱老师、爱中班、爱幼儿园，但不是溺 爱。4、追求卓越，富有创新精神。教师应当是教育家，而 不是教师匠。他们的区别，就在于是否追求卓越，富有创新 精神。教师应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一 个教育上的有心人。有心就能成功。教师要创造与众不同的 品牌，打出自己的旗帜，形成自己的风格。"风格即人”， 只有形成风格，才能成为“大家”。5、勤于学习，不断充实自我。”辛勤的蜜蜂永没有时 间悲哀。”（布莱克）勤于学习，充实自我是成为一名优秀教 师的基础。教师跟其它专家不一样，需要多方面的知识，一 个知识面不广的教师，很难给幼儿人格上的感召。孩子年龄 越小，他们对教师的期望越高，他们越把教师当作百科全书。