三年级第二学期英语教学计划.docx

三年级第二学期英语教学计划 一、本学期教学的指导思想 在当今信息化、学问化的社会，英语教学必需响应国家根底教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新。结合小学英语教学的特点，小学英语教学主要应激发学生学习英语的兴趣，培育他们良好的语言学习习惯，着重培育学生学习英语的根底语言力量和英语语感力量，循序渐进地建立起英语语言思维力量、 二、本学期教学目标 1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简洁的日常交际用语，并能在情境中运用。 2、使学生把握肯定数量的单词，把握生词的读音、书写及中文意思。 3、通过歌曲、嬉戏、歌谣、嬉戏、制作等活动稳固所学内容培育学生对英语学习的兴趣、 三、教材分析 义务教育课程标准试验教科书英语的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。教材编写有如下特点： 1、注意学生语言运用力量的培育。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育。 3、注意中外文化的双向沟通。 4、注意学生学习兴趣的培育。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 四、学生根本状况分析： 根本状况三年级共有学生48 人，他们聪慧活泼、勤奋好学。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、仿照力、可塑性强，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开头学，但对英语都有着深厚的兴趣。 五、教学措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生沟通，进展口语交际训练。 六、教学进度 略。 三年级其次学期英语教学规划2 安静了一个假期的校园又变得书声朗朗，欢声笑语。新的一年过后又是一个新的起点，所以本学期的三年级英语工作要带着上学期的2，再加上本学期的期望，要尽力把这份教学工作做好： 一、学生根本状况： 我所执教的班级是三（2）班44人和三（4）班46人，经过上一学期的学习，大局部学生根本适应了英语课堂教学，学生对于英语课堂的兴趣比拟深厚，课堂气氛活泼，所以根本能够把握教学内容，但缺乏之处是大局部学生还未养成自己读写听说和课前预习课后复习的习惯，还有个别学生的学习态度不够端正，本学期需要加以引导。针对与日常记单词和26个字母的更加熟识程度，本学期要加强单词听写和利用课文的句子进展日常沟通对话。 二、教材根本内容分析： 本学期使用教材是义务教育课程标准试验教科书英语（三年级下）（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTSBOOK2）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。每单元分“ABC”三个局部。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题功能构造任务。依据学生的实际状况，教师可以有选择地、敏捷地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。本册教材强调语言的运用，注意力量的培育，突出了兴趣的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。 （一）本册教材的学问技能目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通； 2、能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简洁的运用； 3、能听、做、演嬉戏； 4、能听、做TPR活动； 5、能学会书中的小制作； 6、能唱书本里的英文歌曲； 7、能听、说、唱书中的歌谣； 8、能完成8个形成性评价活动； 9、能听懂6个幽默小故事； 10、能了解6项简洁的中西方文化学问。 （二）教学重、难点 1、能把握26非常字母的正确书写方法和格式。 2、能使用日常交际用语， 3、活用四会句型， 4、进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 三、教学方法： 1、会话法：融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。 2、词汇教学：巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。 3、歌曲与歌谣教学：在每节课中渗透，敏捷运用在各个教学环节中，唱演结合，培育艺术素养。 4、趣味故事教学。 四、针对性措施： （一）、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好气氛。 （二）、以学生为中心，设置场景，表演对话。 （三）、通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。 （四）、注意在教学中，运用手势。 （五）、注意字母教学 五、教学进度表： 三年级其次学期英语教学规划3 一、本册教材简析 1、教学目标 小学英语的”教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 2、教材编写思路： 以话题为纲，交际功能为主线，兼顾构造，运用英语去完成任务为目的。即：话题-功能-构造-任务 3、教材构造与内容： 按单元形式整体设计和编写，采纳“教案式”编排体系。第一册全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个局部。教师可自由地选择并敏捷地安排教学内容，提高教学效果。别具一格的开头-不是“零”的零起点“Welcome to English ”。 4、单元内容安排 单元 题目 话题 Unit 1 Welcome back to school Classmates Unit 2 My family Family members Unit 3 How many? Numbers Recycle 1 Unit 4 Do you like pears? Fruits Unit 5 Where is my ruler? Location Unit 6 At the zoo Animals Recycle 2 5、详细内容 1）能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通； 2）能听说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简洁的运用； 3）能听、做、演18个嬉戏； 4）能听、做12个TPR活动； 5）能学会8个小制作； 6）能唱14首歌曲； 7）能听、说、唱10首歌谣； 8）能完成8个形成性评价活动； 9）能听懂6个幽默小故事； 10）能了解6项简洁的中西方文化学问。 二、学生状况简介 本届小学三年级有七个班级，总共有390多位的学生。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、仿照力、可塑性强，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开头学，但对英语都有着深厚的兴趣。 三、教学方法建议 1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好气氛。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好根底。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。 2、以学生为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进展表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说力量，更能够表达学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。 3、通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。 小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。 4、注意在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。 四、本学期的学科评价方案简介 小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性。评价应以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动所表现出的兴趣、态度和合作力量为主，留意评价学生在学习过程中使用所学语言进展活动的状况。教师应多采纳表扬和鼓舞性的语言或奖品对学生参加课堂活动进展积极有效的评价。评价的形式除了教师评价学生外，还应有学生之间的评价和学生的自我评价。从五年级开头，期末或学年评价除采纳与平常教学活动相近的方式进展外，还可以采纳书面测试的方式。 【三年级其次学期英语教学规划】