2023年家访工作总结(篇).docx

2023年家访工作总结(篇)家访工作总结1家庭教化的重要性不言而喻，作为班主任，了解孩子所接受的家庭教化，与家长的沟通必不行少。依据学校德育处的支配，本次家访活动结合我班的实际状况，细心选择了本班最近表现各异的部分学生进行了家访，与语文任课老师孙老师利用课余时间逐一进行访问，在这次的家访中了解到了许多实实在在的问题，收获和感受可谓颇多。通过家访，我们了解到大多数学优生的学习自觉性比较高，父母亲对他们学业也特别关切，平常他们留意与孩子的沟通，孩子也乐于跟家长共享学校内的状况。但也发觉有一部分学生比较沉迷于电视、电子嬉戏，家长尽管有所限制，但还是影响了孩子的休息时间，由于天气转热，导致有时会在课上打瞌睡的现象。另外，还发觉有个别学生在校和在家时判若两人，对家长的管教非常反感，较为叛逆。同时我们也发觉多数家长的综合素养还不高，在教化子女时，缺乏教化学、心理学等方面的理论学问。也有的家长因为工作缘由对孩子教化管理的时间很少，平常也没有时间与孩子沟通，对于学习的关切更少，在日常生活中也缺乏与孩子进行常常的多方位的思想情感沟通等等，导致与孩子间出现了代沟，很多事情孩子也不情愿跟家长说。在这次家访中我主动主动地将本班近期的状况和学校组织的各项活动向家长一一进行了介绍，让家长刚好了解自己孩子近期在校的详细表现。与家长的谈话其实也是一门艺术。因此，谈话起先时，我留意避开单刀直入地排列学生的不足，先向家长陈述一些学生的闪光点或围绕一些家长感爱好的话题聊上几句，引导家长主动地参加到谈话中来，创设良好的氛围，力求达到与家长产生共鸣，取得家长信任。然后，再逐步引入正题，向家长了解、介绍学生的各项状况。我想家访的目的不是简洁的老师上门向家长告状，把自己教化无力的责任推给家长，而是为了和家长真诚地交换看法，调动家长帮助老师共同教化子女的主动性，取得家长对班主任工作的理解与支持，使得家校步调合一，促使学生发展得更快更好。家访结束并不代表我们完成了学校规定的一项任务，恰恰相反，它代表着我们的工作又从一个新的起点起先了。为了巩固家访效果，家访后，对受访学生的进一步教化、督促，这也是整个家访活动中不行缺少的一个至关重要的环节。因为家访必定会在学生心理和思想上产生不同程度的改变，平常可以采纳班级中的值日班长监督，发觉问题老师刚好疏导相结合的方式，正面激励等措施与手段，并定时和不定时地采纳谈心的方式了解学生的思想动态。当然，学生的每一点进步，尤其是后进生的进步往往不是一步到位的，必定有一个反复的过程，对学生有进步的言语和行为赐予公正的评价与刚好的确定，防止学生错误行为的反弹。总之，通过这次家访活动我感受到家访工作获得家长的认可和欢迎，也为我们下一步工作的顺当开展供应了保障。我们要通过家访了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本缘由，从根源着手，进一步加强对学生的教化。家访工作总结2记得今年x月，我以前参观“丽水市特别教化学校”，那时第一次近距离地走进这些特别的孩子，听老师们给孩子上课，跟孩子们沟通，整整一天时间，被老师们的耐性、爱心感动着，曾写过一篇随笔特性的爱给“不特性的”你，因为从老师们的课堂来看，根本没有把那些孩子当成“特性”的孩子，给人感觉是那样的自然、和谐。这天，依据学校开展的“进家入户携手育人千师进万家”家访活动，我首先选取本校两个不能来校正常上课的孩子进行家访。依据教学指导中心带给的信息，两个都是“重度残疾”的孩子。重度残疾，原委有多严峻？家庭状况如何？谁照看他们？能得到应有的关爱吗？一连串的问题在脑海中出现，不一样的设想不一样的画面，我有些担忧。等到第三节课，我约上学校办公室主任兼学校心理健康老师x勇主任、教学指导中心x伟勇副主任和校医xx医生，匆忙动身了。xx医生还带上了测试卡，期望多方面的了解孩子。一路上，我们缄默着，信任大家的心里都是一样的想法，那就是“他们还好吗？”第一个孩子离学校较近，我们确定从最近的孩子走起。车子穿过红绿灯，拐过一个弯，就进入到小区，数着房号，车子在一个小店旁靠边停了下来。看到我们下车，只见一个精神矍铄的老人站了起来，原先我们的x主任已经跟他联系过，x主任则是相识他的。他热忱地招呼我们坐下，原先，他是孩子的外公，我东张西望，却没有看到孩子，聊了几句，我忍不住问：“孩子呢？”“他在家里。”“我们想去看看她好吗？”“她一向都在家里，不大出来。”感觉外公有些迟疑。我们说：“我们只是想看看孩子，她是我们的学生，也是我们的孩子，我们想了解下她的状况。”外公的眉宇伸展开些，“好吧。我家在楼上。”我们跟着孩子外公往楼上走，他说房子从一楼到六楼都是他家的，是当时的拆迁补偿房，思索到孩子的问题，房子都自我一家住，也没有出租。我心里暗暗有些兴奋，一到六楼，住房条件不错，家庭条件也不错。生活条件方面孩子就应不会受苦。果真，推开房门，看到家里条件的确不错。我找寻着，孩子呢？突然，一个赤着脚，脚步趔趄的孩子从房间门口快速到了茶几边。妈妈在后面紧追着，外婆在身旁微笑着伸手去扶孩子，妈妈一把抱起孩子，轻轻拍着后背，疼爱地说：“这么快，会摔着的。”看着外婆、妈妈那一脸的疼惜，我的眼眶有些潮湿，孩子，被家人华蜜地爱着！细看孩子，比二年级的孩子明显小些，显得有些瘦弱，语言有障碍，无法正常行走，但她脸上一向洋溢着笑容。看到我们的到来，显得有些兴奋，用力拍着手。妈妈告知我，孩子一诞生就有问题，医生也劝他们放弃，可是他们还是理解了事实，在孩子外公外婆的帮忙下，细心照看着她。虽然上头有个姐姐，下头还有个5岁的弟弟，家人对她依旧宠爱有佳，特性是爸爸，人在外面做生意，却时刻惦念这个孩子。我的心慢慢伸展开来，摩挲着孩子的手，或许是她也感受到自我的华蜜，竟“呵呵”地笑出了声，逗得我们大笑，气氛忽然活跃了起来。妈妈微笑着告知我们，孩子在提高，从不会开步到趔趄走几步，从不明白吃东西到明白饿了会哭，从什么都听不懂到叫她吃饭会到饭桌边，从没有感知到说带她出去玩会笑，尽管用了九年时间，尽管还听不到一声“妈妈”的呼喊，但她依旧信任，孩子会渐渐长大，只是比别的孩子慢些而已。听着妈妈的诉说，我们心里暖暖的，没有过多的询问，明白这些，就够了；有这些，我们就明白，孩子必需会越来越好。因为家人的不抛弃，不放弃，家人的爱，对孩子来说，就拥有了一切！从孩子家出来，我们脚步明显简洁了些。一路上沟通个不停，我们的心理学专家x主任告知我们，孩子心理很健康。于是，我们一齐设想起孩子的明天和将来。那，其次个孩子又会怎样呢？车子驶过水东大桥，我们到了一片移民安置房。那里就该是其次个孩子生活的地方。远远地，我们望见在楼房前，一个大妈正在喂一个扎着羊角辫的小姑娘吃饭，小姑娘干干净净的，坐在小椅子上，椅子上还垫了垫子。x主任告知我们，这就是我们要访的孩子。x主任叫着孩子的名字，孩子抬头看看我们，害羞着笑了。这是一个美丽的小女孩，长得比一般一年级的孩子感觉还健康些，肥嘟嘟的小脸红润润的，大眼睛忽闪着。我们向她做自我介绍，她笑了，露出美丽的牙齿。哦，原先问题在孩子的脚上。奶奶告知我们，孩子从诞生就一向在家里，由爷爷奶奶照看着，爸爸妈妈在外面开超市。孩子不会站立，不会走路，言语表达有障碍，还有智力方面有问题。听着奶奶的话，我不仅仅有些缺憾。奶奶之后说，天气暖些的时候，她一向带孩子参与康复训练，此刻扶着她能站一小会了，就是还不敢迈开步伐，须要抱着她，帮忙她一步一步移动脚。可是，孩子喜爱训练，喜爱去康复中心上课，课上，孩子还学了不少东西呢。我们有些新奇，忙对孩子说：“这么能干呀，真棒！能告知我们学了些什么吗？”孩子笑笑，不说。奶奶说：“快说吧。你不是能做自我介绍么？能背古诗么？你说了，老师就让你去读书了。这些都是你学校的老师呢。”或许是“能够去读书了”这几个字起了作用，在我们的一再激励下。孩子作起了自我介绍：“我叫xx，今年7岁了。”我们赐予了热情的掌声，向她竖起了大拇指。但我们也马上听出了一个问题，孩子今年是我们一年级的学生呀，怎样7岁？奶奶告知我们，原先这个自我介绍是孩子在7岁时到康复训练中心上课时学的，由于体质问题，已经两年没有去上课了。为了对孩子有个更全面的了解，我们的季医生拿出了测试版，看看孩子对数字的相识，果真，孩子正确的找到了“1”，奶奶还告知我，孩子还能记住爸爸的电话号码。正因为这样，不管手机怎样变，爸爸的电话号码一向没有换过。随后，我们就孩子能否跟班就读的问题进行了探讨，x主任就如何培育孩子乐观自信，遇到问题刚好疏导跟奶奶进行了沟通。从孩子家出来，已经过了午后12点，虽然我的内心还是有些怜悯与伤感，但我们还是倍感欣慰。我们一路商议，必需要给这些孩子更多来自学校的关爱，帮忙他们解决困难。我们要依据家长的需求带给送教上门服务，引荐康复中心的专家对孩子进行语言的评估，让家长能了解更多的康复信息，期望孩子在语言、身体协调、自理、认知方面都有更大的提高。我们协商邀请家长带孩子到学校参加一些群众活动，利用学校的资源教室来进行康复训练，期望能给这些特别的孩子一份特别的关爱。这天的家访，我幸运我们的两个孩子，有家长对他们浓浓的爱意，在家长的细心照料下，孩子的身体状况都不错，都在不断地提高。我想，作为一名校长，我要告知全部的老师和孩子，我们要有一颗感恩的心，感谢有光明陪伴我们走到此刻，感谢聪慧的耳朵能听奇妙的声音，感谢灵活的嘴巴能让我们能说会道，感谢健康的双腿能让我们健步如飞，感谢聪慧的大脑能让我们感知世间万千；我们更要有一颗爱心，关爱跟我们不一样的群体，因为关爱不仅仅会让他们更快乐地成长，也会让我们的心愈益温厚。孩子，我们要把特性的爱给特性的你，我们信任只要一齐努力，你们都会有绚丽的人生，因为有爱就有期望，有爱就有将来！家访工作总结3本学期我班共有33幼儿，新增加了5名幼儿。我们利用双休日和晚上休息的时间对全班幼儿进行了家访。实际走访了22个家庭，由于有几名幼儿回了老家，我们采了用电访的方式进行了具体沟通，还有四名新生，三名新生因为是提前报名的，我们就去家访了，还有一名是快到开学了才报名的，所以我们采纳了当面沟通的方式。针对几名新生，如何能让他们快速地适应幼儿园的集体生活，我们与家长有针对性的进行了沟通。我们了解了幼儿放假期间在家的一些表现，以及须要老师帮助的地方;我们初步的交谈了这学期的准备，以及开学时家长为幼儿打算的物品等，让家长、孩子和老师有了进一步的相识。在家访过程中家长都比较热忱，能够主动地和我们进行沟通。从家长的交谈中，我们了解到家长起先担忧幼儿的能不能考入小学，有大部分的孩子因为户口都不是小港的，所以特殊担忧。尤其是三名新生的家长更是不放心，因为他们都是从别的个体幼儿园转过来的，他们的常规等各个方面都须要进行加强，因此在以后的教学活动中我们要多多的进行指导和订正。针对个别要求我们与家长也进行了科学地的分析，我们一起努力改掉不良的习惯。如：乐乐他是从星星乐转学过来的，爸爸妈妈平常又比较的忙，一点常规的意识都没有的，所以不知道做事情要按时间来的，在家里想做什么就做什么，而且在家不吃饭，要么吃饭要大人喂;杨琳虽说是个女孩子，但是因为也是从个体幼儿园转学来的，就是坐不住，没有集体观念，想干什么就干什么，妈妈怎么说也没有用的，家长特别的担忧。我们向家长承诺了我们会用耐性、爱心、责任心去爱每一位孩子，照看每一位孩子，让家长放心。通过家访活动让我们老师与家长在教化上产生了共鸣，得到了启发，也激发了家长、老师、幼儿三者间的互动，使家园关系缩短了距离，形成了良好的合作伙伴关系。我信任假如我们家园一如既往的携手合作，确定能形成1+1>2的强大教化合力，这样我们的教化就会更理性，更有效，也更卓越。家访工作总结4作为班主任工作的一个重要的内容就是家访。本学期我利用了周末和饭空的时间对班级的26名学生进行家访。原来我对于和家长沟通是茫然的，不知道如何和家长沟通。但是经过家访我知道了，只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关切的；你是爱孩子的；你也在关注孩子任何举动等等。你的一切行为都是着眼于孩子的持续发展的。这样即使你没有华丽的词语，家长对你所说的话也会很感爱好的，同时也会理解你的。下面我对我的家访工作进行总结。一、只有了解才会更好的教化我始终以为，孩子每天和我在一起还有必要去家访吗？当我对王光健进行家访的时候，才发觉有时孩子行为的缘由是存在他的家庭环境。通过家访我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才会出现一些畸形的行为。孩子长期不和父母生活在一起，家长对于孩子也很少关切。所以他常常在家的时候有意作稀奇怪的行为，这样家长才能多多的留意他。这种“习惯”在学校也是频频出现。假如不是家访我们始终也不会知道造成孩子常犯错误的缘由是什么？这样我回到学校我就可以针对孩子的“病因”对症下药。在学校孩子时又有约束的，所以我们看到孩子的一些行为是片面，想要多了解你的学生，光靠在学校视察是远远不够的。自从家访后，我便变更了对他一贯持有的看法，而是多多关切她，让特感觉到不是在犯错误的时候老师才关注他，表现好的时候更可以波得老师的宠爱。这样一来孩子的行为有了明显的好转。假如不是家访我不会这么快发觉孩子的症结之所在。二、有问必答在家访的时候，我发觉有时候家长会问许多的问题，有时候我们会无从回答。所以在家访的时候我们要对孩子各个方面的状况都驾驭，这样才不会使家长觉得自己的孩子被忽视，从而对我们工作悲观。记得在家访隆杰家庭的时候，由于刚刚其次次月考结束，我只记住了孩子的语文成果和主要丢分的题型，便觉得心中有数了。和家长谈着造成孩子丢分的缘由。但是当家长问起我孩子的其他两门学科的分数的时候，我突然懵了，我只是语文老师呀！我怎么会知道哪些呢？但是我转念一想，我还是班主任我就有必要知道孩子全部的.事情。虽然那次家长并没有指责我，但是也觉得自己工作疏忽了！三、心灵的沟通在家访的时候，有些以前很少沟通的家长通过家访以后，我们之间的话题一下子多了，每次见面都要聊很久。这就是心灵沟通的效果吧！最近发觉王雪燕的妈妈很少和我沟通，所以在一个周末我便进行家访。在家访过程中造成家长很少和我们沟通的缘由有两个。一是，自己的一般话不好，不好意思和我们说话。二是，不知道和我们说些什么，怕说话显得没有水平。自己也没有什么文化，不知道说什么合适什么不合适。所以，我就在家访的时候，首先，确定我可以通过他们的表达知道他们的意思，所以请家长们可以和我沟通。然后，只要是关于孩子的问题，任何问题都可开诚布公讲出来，包括我们工作中那些不足的地方。家长听到这些话之后，渐渐的我们的沟通也来也频繁了，这样孩子的状况他们也会在最短的时间里驾驭到了。我们工作的不足之处也很快得已订正。这也是一种双赢的局面。最终，我感谢学校给了我们这样和家长近距离沟通的机会。同时我也感到很幸运，我们班大部分家长都是明事理的人，这样我们沟通起来就不会有那么多难缠的问题了。同时我也会接着和家长保持这样一种和谐的沟通氛围，来传达我的教化理念，也把我对孩子的爱传递给家长。只要你是真诚的，只要我们和家长的目标是一样的，家长恒久会接纳你会理解你，从而才能更好的支持你！家访工作总结5我们小四班29名幼儿，我们老师家访29户，访问率达100%。从10月27日到10月30日，老师们依据幼儿居住区域确定家访路途，有效的利用了中午午休跟下午放学时间，提前跟家长电话预约。我们在家访时首先是老师角色，同时又要把自己看成家长的挚友，做到看法谦逊，举止文明，语言朴实恳切。在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的敬重与信任。我们具体地了解了幼儿的爱好爱好，性格特长及家庭结构、成长经验、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对老师的看法、希望，同时，耐性地传授家庭教化的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的.责任。在这次家访活动中，发觉多数家长都能客观的相识宝宝的实力，而且能主动和我们沟通。家长们特殊关切宝宝即将起先的幼儿园生活，特殊在生活这一方面是家长们很关注的。宝宝能否自己吃饭、挑食、上厕所，午睡等问题，我们也仔细听取家长的担忧，我们班宝宝年龄跨度挺大的，相差近一岁，势必也会有所差距。如我们班的李奕宏是我们班年龄最小的，在和妈妈的沟通中我们也了解到宝宝上好厕所后须要老师帮助拎裤子，我们会特殊留意。我们班的宝宝性格内向的较多，到了一个生疏的环境，孩子的需求有时他们会不愿表达，那么我们会主动询问，如我们班的郑淇宝宝喜爱喝水但是胆子很小，我们会常常问问她。家长反馈的幼儿园好的方面。1、对于户外活动时间2个小时以上表示很满足，都希望孩子可以多在户外嬉戏，呼吸簇新空气。2、幼儿园饮食比较的均衡，家长普遍比较满足。3、对于小班入园过渡的比较的顺当表示很满足。存在的问题：1、希望进一步了解幼儿在园的各个环节，多拍照片或视频。2、希望给小挚友们供应泡沫洗手液。3、增加幼儿园二楼的绿化面积。每一次结束访问，我们都会反思自己教化行为，诚意的向家长说明，今年是小班刚入园，所以入园这段时间来，工作中有许多做得不好和不足的地方，请家长多包含。对于我们想的不周、照看不到地方以及有什么看法和要求请刚好和我们老师联系指出。本次家访受到了孩子的剧烈欢迎，听到孩子一遍遍地问老师什么时间到他家家访，看到家长把老师迎送到很远，以及家长们放心那份微笑，我才真正领悟到家访是任何家园联系方式都无法比拟的。家访工作总结6老师的家访是老师与家长、学生的沟通，使老师能更好的了解学生，更好的走进孩子们的生活，成为他们的真正良师益友。我班xx同学，与母亲生活在一齐，他妈妈告知我，他爸爸是一名警察因公光荣牺牲了。xx同学至今不明白真相。几年来妈妈一向瞒着他，告知他父亲在国外。xx同学一向思念着父亲。他喜爱画画，每次记作业的时候，他总要画一个戴着大盖帽的警官帮着他记着什么，我曾问过他，“为什么画这个？”他说：“爸爸是警察，我想他”。并且眼睛里噙满了泪水。我确定进行家访。当我走进他简朴的家里，听他母亲给我讲了一个好听并且感人真挚的故事，使我的'心深深的震撼。xx的父亲因工作而光荣殉职，他的先进事迹曾在人民公安、省内的各大报纸刊登报道，是一名光荣的人民警察。今年是他父亲牺牲五周年，她想领孩子去墓地去看看他的父亲，征求我的看法想告知他真相，可是难以启口，怕幼小的心灵难以承受着莫大的打击。8岁的孩子内心的苦痛又有谁知？看到他父亲的先进事迹，又看到孩子瘦小的身体在家里劳碌着，作为老师的我心里一阵阵作痛。走进家访让我了解了孩子，了解了孩子背后的故事。我思索如何去帮忙她，告知他这个事实。让他以一颗坚毅的心去应对现实、应对生活。我先在班级表扬了他，因为家访我了解到他和妈妈几年来一向照看着爸爸以前照看过的孤寡老人，从没有间断过。还帮妈妈料理家务，同学们感到惊异。他显得非常兴奋，比以前活泼多了。性格发生了改变，我起先进入其次步工作，我结合正在讲的一篇课文一个中国孩子的呼声教化他要像小作者学习，父亲为了维护世界和平牺牲了，他还是那样坚毅，因为父亲是光荣的他感到傲慢，他感到骄傲。我告知他要像作者雷诺学习，同时我还给他讲了很多关于他父亲的感人故事。他很激烈，他说他最钦佩他爸爸了。虽然我还没有告知他父亲牺牲这个事实，但我感觉到他已经明白爸爸离他去了。我仿佛看到他内心的坚毅，大大的眼睛告知我他是英勇的。我会实行多种的方法去开导他，使他幼小的心灵不受过大的损害。我明白这个工作非常艰难，我想作为老师我会用最无私的爱劝慰他、关怀他。家访使我走进了我的学生，走进了他们的心里，成为孩子们真正的挚友。家访工作总结7在教化孩子的问题上，家长和老师的愿望是一样的。但是，愿望的一样并不表示行为上的一样，更不能说明行为上的正确性。学生的任何一种社会或心理方面的行为，通常都与家庭有关。自不待言，为能更好地争取到家长的力气，家访是必要的，而且还必需非常注意它的内容。因此，从某种意义上讲，家访也是一种寻求。也就是说，家访绝不是某种行为的最终目的，仅仅表现为一种过程和手段，而须要寻求的是怎样和家长取得共识。也只有从这个意义动身，家访才具有主动的意义，而且是有效的。一、如何去家访（一）良好的职业道德是做好家访的前提有些班主任，完全曲解了家访的意义，仅把它看作是学生问题转换或升级的处理途径：你的儿子，又违犯纪律了，以前我教的学生中还从来没有像他这样的，我没法管了。班主任在指责、埋怨家长时，不自觉地流露出的那种居高临下的优越感，更使家长们愧疚而惶惶然。这样的家访，经常排列学生的错误，以明确责任在家庭为结论，却不知这样的行为干脆损害了家长的感情，将导致错误的持续和扩展。实践证明，只有当家长信任老师是在真诚地关切和帮助他们的子女时，才有可能实现双方的合作。这就要求我们班主任必需酷爱自己的事业，注意良好的职业道德修养，努力探究教化规律和教化的技巧，这样才不会视家访为单纯的公务活动，而起先在家访中注意有意义的寻求。（二）要在特性中寻求共性，从共性中发觉特性尽管每一个家庭对子女的影响和对子女的教化观念是不尽相同的，但家长对子女的愿望又是基本相同的，而家访正是以这种共性为基础的。即使我们看到有些家庭教化不是我们情愿接受的。有的家长对子女不闻不问，甚至有的家长本人的思想道德素养也较差。无论什么状况，我们都不要轻易放弃对家长的信念和努力寻求合作的可能。同时，我们也应当留意到，家庭对学校的“托付心理”。它既是对学校和老师的一种信任，更是对学校和老师的一种要求。在这种心理支配下，他们期盼的是子女天经地义的进步，而一旦在家访时，只听到子女的缺点错误，就会使家长对学校和老师感到深深的悲观，进而滋生出对老师的不信任而不愿协作的心情。这就要求我们班主任在家访时，要留意全面介绍学生状况，特殊要发掘其优点。对学生的缺点错误，不推卸自己应负的责任，不简洁化地向家长提出不合实际的要求，而是客观地、委婉地陈述自己对家长的要求，并和家长一起协商详细可行的措施。而更为重要的是，要让家长明白其子女的成长，有赖于家庭和学校的共同教化。当然，我们也绝不能忽视家长自身素养方面的差异，而应看到因教化环境、教化内容的不同而呈现出的困难状况：教化观念上的冲突、社会生活的干扰、家庭改变的影响、学生生理和心理成长的冲突等等。面对这一切，这就要求我们班主任必需具有较高的教化学、社会学、心理学等方面的修养，并能以最好的行为方式来表现自己的教化实力，也即能恰当地顾及行为的环境、条件和它的效果。家访绝不是班主任向家长转移教化任务，也不是给家长的通知，而是教化过程中的一个重要手段，是寻求最佳教化方法的一种过程。这就要求我们班主任能常常和家长取得联系，明确表达对学生的关切和爱意，以保持和家长的友情和同等。并以各种确定的形式强化学生的优点，对学生的某些偏离性行为，要分析和理解它的成因，又能以原则的不妥协的看法去寻求最合理、最科学的教化方法。二、家访的形式家访即班主任对学生家长所进行的家庭访问。为了削减家访的盲目性，提高家访的工作效率。必需依据班级工作的实际和学生的个体差异，有目的的实行相应的形式，以实现班主任与家长的有效合作。家访形式大致有以下几种：（一）初访：初访即对学生家庭的初次访问。这种形式多采纳于新接收的班级，为了普遍了解班级全部学生的家庭状况，须要普遍进行家访。所以，初访也叫普遍访问，旨在了解基本状况，并无详细的教化目的，但为以后开展工作打算了第一手材料，是班主任与家长的初次沟通。（二）细访：“细访”不同于“初访”，是有选择的家访形式。主要是针对班主任缺乏了解的一些学生实行的家访形式。所以，细访的内容比较详细，必需从实际动身确定细访对象、内容和目的。(三)重访:重访是指对重点对象的家访。一般来说,班主任经常把后进生或班级工作量较大的班级干部作为重点家访的对象。一方面是须要对重点对象做全面、详细、精确的了解；另一方面是须要家长的理解、支持和合作。“重访”往往须要对重点对象进行反复多次的走访，是班主任与家长合作比较突出的形式。（四）特访：特访是指学校组织大型活动或班级里发生意外事故时，针对家长可能产生的顾虑或影响进行的家庭访问。“特访”具有肯定的偶然性因素。三、家访的内容家访作为班主任与家长合作的一种方式，是由内容确定的。合作的内容确定了该采纳何种家访形式。也正因为家访的形式不同，家访的对象及目的不同，才确定了每次家访的内容也不尽相同。但归结起来，家访的内容大致可包括以下几方面内容。（一）、了解家长对学生就学、将来就业的看法，对子女实施教化的看法、方法。并求得统一相识，发挥家长与班主任各自的优势，共同调整对学生实施教化的方式、方法。（二）、了解学生的家庭生活状况及学生在家庭生活中所起的作用，从而驾驭家庭对学生的影响及学生的家庭表现。这有利于全面了解学生的全部表现及其产生的缘由。（三）、向家长了解学生的身体健康状况、脾气、习性、对学习的想法及其家庭表现等等。以便准确驾驭学生的不同特点和个体差异。并据此实行相应的教化方法，取得最佳的教化效果。（四）、了解学生平常常常与哪些社会上的人来往及来往活动的内容，以驾驭来自社会方面对学生的影响。（五）、向家长汇报学生在校的各方面表现及改变。以求班主任和家长双方携手，共同帮助学生订正缺点、改正错误和巩固进步。家访的过程就是了解学生、培育学生的过程，也是同家长合作的过程。当然，为在家访中取得主动的效果，班主任也应留意一些问题。要真正做好家访工作仅仅以上是远远不够，还须要我们班主任老师不断实践和探究。家访工作总结8几十年书教下来，让我相识到，教化引导学生肯定要与家长联系，双方只有同心同德，才能事半功倍，达到教化目的。学校也将家访作为学校工作的一项重点内容。我与杨红老师进行了一天半家访工作，一杯清茶也与很多家长结下情意。一天半的家访工作，可谓感受颇多。在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了已经与自己相处一年多的学生们的成长，而且也深深地体会到作为父母对孩子教化的关切和重视。家访结束了，但工作却还刚刚起先，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的熬炼。在这次家访活动中，我和石老师有以下几点感想：一、我发觉多数家长的综合素养还不高。在教化子女时，缺乏教化学、心理学等方面的理论学问。有的家长对孩子言听计从，当做小皇帝。有的家长在复习最惊慌的状况下教化学生，生病了就可以不写作业了。在日常生活中没有与孩子进行常常的多方位的'思想情感沟通等等。二、现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而减弱了家庭教化的力气。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教化工作难上加难。这些都须要我们摸清对象，对症下药，特殊是与家长保持亲密的联系，发觉问题，刚好解决，真正做到有的放矢。三、有很多综合素养不高的家长对于我们学校的教化理念和管理理念不是很明白。在这次家访中，我和石老师耐性地为家长介绍和讲解，有很多理念得到了家长的赞同与支持。四、每个人的综合素养不同。家长可分为好多不同的类型，班主任应当详细分析问题，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式一味不变，有时会事倍功半，甚至是适得其反。在此次家访中，很多家长也给了很多的看法和建议：1、希望让老师和家长更加强联系与沟通，能与孩子的学习生活更好的融合起来，帮助自己的孩子更好的学习。2、上个学期学校开展了亲子活动，家长反映不错，家长希望学校能多开展类似活动，能与孩子在学校一起参加活动及互动。3、希望老师多激励不够主动发言的孩子。4、希望其他任课老师能采纳各种形式和家长多沟通，以便家长全面地了解孩子在校状况，协作老师共同解决问题。总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。通过家访我感到，老师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在相识基础上产生和形成的，培育学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们老师的责任。家访工作总结9暑假是学生溺水事故的多发期，同时也是学生各类平安事故的多发时期。为进一步提高学生平安意识和自护自救实力，重点是预防溺水事故的发生，使学生能够过一个开心、平安的暑假，根据上级文件精神，我校仔细开展了暑期学生防溺水平安教化活动，做到防范、教化在前，圆满完成了各项任务。现将工作开展状况汇报如下。一、成立领导小组，召开防溺水专题会议。根据上级主管部门领导的指示和文件要求，马上成立了由校长为组长的学校防溺水领导小组，同时，于7月4日上午召开了全体师生暑期防溺水老师家访平安教化专题会议。并对预防学生溺水事故家访平安教化工作进行了特地的支配部署，全面负责暑期平安家访活动，把全校学生按村庄分成15个组，每组有两名分管老师负责，做到每个学生都有分管老师，每位老师都有相应的分管领导，层层把关，落实责任。要求全校老师务必做好暑期家访工作，确保每位学生能过一个平安开心、有意义的暑假。二、确立家访活动主要宣扬内容：1、重点教化学生不要到沟、塘、河、坝和水库等水域戏水，防止溺水事故发生；2、遵守交通规则，留意交通平安；3、教化学生利用假期多读一些有意义的书籍，加强文化修养；4、教化学生加强与家长沟通，多做一些力所能及的家务劳动。三、开展扎实有序防溺水教化活动。1、7月4日到7月10日期间，相关责任老师主动家访，发放了学校制定的学生暑假平安宣扬材料，并进行面对面的宣扬防溺水平安学问，并做好家访记录。努力扩大宣扬教化的知晓率、到位率和覆盖面，切实增加青少年儿童及其家长的平安意识，提高家长的监护意识。2、刚好上报防溺水家访状况。遵照教化办指示，学校于7月11日，整理并上报学校防溺水家访工作状况：家访比例达到99.18%。有些未能家访，缘由主要是一些学生到父母打工的地方不在家，只好电话回访了。责任老师依据家访状况整理汇报了家访工作总结，以便学校今后更好地开展平安教化工作。3、与村镇加强联系，对村所在的涉水危急区域进行的调查了解，并就这些状况告知家长和孩子，严禁到这些水域游泳。这次家访活动的开展，引起了社会以及广阔家长对学生平安工作的相识。今后，学校将进一步完善平安管理制度，把预防溺水教化作为一项长期工作抓紧抓好，特殊要求老师把这项教化工作渗透到教化教学和学校管理之中，长鸣警钟，常抓不懈，保持和学生家长或监护人联系，关爱留守儿童，关切走读学生，关注嬉水学生，杜绝管理盲点，避开溺水事故发生，为孩子创建一个平安的成长环境。家访工作总结10人们常说，孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，可见，一个孩子的成长，家庭环境的影响异样是父母的言行是多么重要，这一点，作为老师的我们应当更清晰，为了了解这些，我们每学期的家访工作成了学期结束收尾中的重点。于是我一起先就制定好了安排。虽然也不是第一次家访，但这次的家访感觉收获很大，在家访的过程中有些体会想和大家一齐共享。一、家访，必不行少的教化形式1、能全方位相识孩子。了解了许多学校里无法了解的东西，相识了更真实、更全面的学生。较典型的是我班的李梦茜，在校性格内向而胆小，说话细声细气，有什么事都藏在肚子里，从不跟我说，但让我意想不到的是，在家里却很活泼。听她妈妈说，家里她可活泼了，把学校里学的什么都跟他们表演，跟他们说，这的确让我很惊讶，其实班中家校反差很大的学生还有许多，经过家访，全面了解了他们后，在今后的教化中，能更好地驾驭他们的心理，以引导他们的行为。2、能更好地建立了家长与老师之间的信任。我感觉，第一次的家访很重要，这是你与家长真正应对面，走进他们的生活，坐下来聊聊他们的孩子，于是我拿出比平常更大的耐性向学生家长讲解并描述我校的办学理念，孩子的在校表现等基本情景，帮忙家长树立正确的教化理念，解决家庭教化方面的一些困惑，这就增加了家长的职责意识和信任度。许多家长对于我的到访，很受感动，也很热忱。虽然一杯开水很一般，家长的话语很朴实，但却能驱走当时的寒冷，让我心中倍感暖和。3、获得很多第一手育人资料。我们的家访深化到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、与家长沟通，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的特性，在家的表现，了解到家长的'期望、要求以及教化方法等，并做好具体的记载，为今后的教学工作奠定了基础。二、家访，每次要算好线路和时间由于在城市，每个孩子的家都很分散，于是动身前必需先制定好路途，及每家家访的时间，这样才能在有限的时间里出更高的效率。如动身前先把一个家庭住址都列到一张表格里，然后根据门牌号排列好，这样便利你找寻，不走回头路。城里的道路虽说没有前乡村那样难走，可是还是有点难度，因为不熟识，有时因为要找这家会绕一些冤枉路，也常常遭受迷路的尴尬。还有狗真的许多，并且都是大型犬的，真是有点怕，可是还好老人都很热忱，常常给你来解围。三、家访，不能用打电话代替电话交谈不能全面地了解学生及家庭的情景，再加上农村有的家长比较害羞，有话不情愿说，并且电话里有些话也说不清晰，假如不到学生家里去看看，老师不行能有针对性地教化学生。也不行能了解这个孩子的家庭，因为孩子的教化跟家庭有很重要的关系。四、家访，很累但很快乐家访，每次都跑那么远、那么多的路，并且每次都会为电瓶车能不能到达，有没有足够的电而苦恼，有时真的很担忧出去就没法开回来，真的有推回来的经验后倒也就不那么胆怯了。可是，家访也有让我快乐的，比如，你会接过家长送上的热热的茶水，你会听到家长一句句的问候，你会望见家长发自内心的微笑，你会远远的看着孩子一家站在门前望着你的离开。等等，每每看到这些，想想累，辛苦都值得。总之，家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。我们仅有经过家访才能了解一些隐性的问题，我觉得身上的担子更重了，我们要加强孩子的身理、心理教化刻不待时，我们要加强家校的亲密联系，同时注意学生的个别教化，真正到达“教化一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教化效果。家访工作总结11自从参与教化工作，担当班主任工作十二年，让我深刻感受到班主任工作的职责。经过不断探究，多次家访工作让我深深地体会到，家访这一传统而有效的工作方式，是学校、家庭、社会沟通的良好纽带。胜利的家访，能拉近班主任与家长、学生心灵的距离，使学生更亲近班主任，从而产生有效的意义。我班有个学生，刚入学时每一天缄默寡言，不大与四周的同学沟通，上课时从不举手回答问题。在课堂上常常不遵守纪律，学习成果较差，性格急躁，听不得指责，常常为一点小事就发怒甚至大打出手。经过进一步了解，才明白他的父母经商，所以在物质上赐予的较多，可是在心灵沟通上做得很不够，以至让他养成衣来伸手，不愿吃苦的性格，在学习生活上稍有不顺，就反应过激。又因为不愿交际，对上网产生了爱好，放假期间常常玩嬉戏。他的情景让我震撼，再这样下去，孩子会更加沉醉在个人世界里，不与外界接触。这对他的成长极为不利。了解到学生的这些情景后，我决心利用家访这一重要渠道，做好与家长的沟通，共同努力转化这位学生。于是，我和家长约定了时间，进行了一次家访。家访时我努力挖掘学生的闪光点，哪怕是微乎其微的小优点也不放过。让家长信任：孩子不是“一无所取”、“无药可救”，只要我们赐予他足够的爱心与帮忙，他是会变好的。孩子出现这种情景，做父母的也应当负很大的职责，而不能全归罪于孩子不懂事。不要看到他