2023年小学语文：小学生低段写作基本功训练方法.docx

01把句子写完整怎样的句子才算是完整的呢？读读下面的句子：L我们劳动。（谁，干什么）2. 小蚂蚁运送食物。（什么，干什么）3.哥哥是一名少先队员。（谁，是什么） 不难看出：在一般情况下，句子是由两部分组成的，前半部分交代“谁”或 “什么”，后半部分交代“做什么” “怎么样”或者“是什么”。前后两部 分说全了，句子才算是一句完整的话。需要强调说明的是：知道什么是完整 句，怎样的句子才算完整，这只是一个知识性的问题；落实在行动上，即平日 在说每一句话，在写每一句话时，都要认真思考，反复斟酌，提高“完整” 意识，不写残缺不全的句子，这才是最重要的。02把句子写具体句子要完整，这是首要的。但在许多时候，句子只做到“完整”是不能准确 表达意思的，还要做到“具体”。怎样的句子才算是具体的呢？读读下面这几 组句子，体会一下：第一组：1.爸爸做工。2.爸爸在工厂里做工。分析：第二句写清了爸爸在 哪儿做工。第二组：1.小蜜蜂飞来。2 .夏日，一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。分 析：第二句写清什么时候，有多少，什么样，从哪儿，怎么样。由上面这两组句子可以看出：在句子主要成分的前面或后面，写清什么时候 （时间）、有多少（数量）、在什么地方或从哪儿（地点）、什么样（形状或颜色）、 怎么样（态势）、达到什么程度（情境）等，就写清了事物外形特点、活动特点， 就把自己要准确表达的意思写出来了，这就叫做把句子写具体。这样的句子 就算是完整、具体的句子。学习把句子写具体，这是一项极为重要的技能，需要同学们抓住人物或事物 的特点，准确运用词语，进行持久练习。03把句子写通顺句子通顺，就是句意明白，读得顺口。具体来说，句子通顺包括以下几个方 面：1、用词要准确，经得起推敲例如：我们把门口的泥土消除掉了。句中，"泥土"不能"消除"，只能清除掉。2 .句中词语排列的顺序要合理。例如：正在花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。这句话改成有几只漂亮的蝴蝶，正在花上翩翩起舞，句子就通顺了。3 .词语使用搭配要得当。例如：公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。句中生长和鲜花两词搭配不当，应改为公园里生长着各种树木，盛开着五颜六色的鲜花。4句中各词语的意思不能自相矛盾。例如：我断定他大概是王小刚的哥哥。句中“断定”与“大概”矛盾，应删 掉“大概”。5 .关联词语的使用恰到好处。例如：只有天下雨，地才会湿。“下雨”不是“地湿”的唯一条件，因此，第一句应改为：只要天下雨，地就会湿。6 .句意明白，合乎实际，符合情理。例如：博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。说“五千多年前新出土的 文物”不合实际，应改为：博物馆里展出了新出土的五千多年前的文物。04.把句子写连贯连贯，即句子之间连接贯通。显然，把句子写连贯，这是指写几句话（又叫"句群"）来说的。翻开某些同学的作文本，段落中上下句不连贯的现象比 比皆是，主要表现在：句子之间无顺序，承接不紧密，跨度大;上下句之间， 被描述的对象（即"主语"）重复出现，不会运用"他（她 或者"它"这些 人称代词。怎样才能做到把句子写连贯呢？1 .合理安排顺序，使句子连贯。有顺序，这是写几句意思连贯的话的最基本的要求。这就要求我们，在写几 句话时，一定不能东一句、西一句，想到哪儿就写到哪儿；总要围绕既定的中 心意思，按照一定的顺序，把相关的句子组织在一起，使句子前后连贯。2 .学会运用“他（她）”或“它”这些人称代词，使句子连贯。读读下面这段话，想一想，有什么毛病，怎样说才好：妈妈的衣袖破了。妈妈赶忙从抽屉里拿出一个小布包。妈妈先从布包里拿出 一根针，一根青线，用牙咬了咬线头，把线头穿过针眼。妈妈又从布包里找 出一小块布，贴在破了的地方，然后一针一线地缝起来。读后，大家一定会发现：这几句话写的对象是妈妈，主要写的是妈妈缝补衣 服时所作的准备工作，是按事情经过的先后顺序排列的。只是由于这四句话 的开头重复出现“妈妈”一词，因此读起来显得很拗口。如果把后面三句开 头中的“妈妈”改成“她”字，这几句话就连贯多了。这就告诉我们：在几个句子里，如果写的是同一个人物（或事物），后面再指 这个人物（或事物）时，就可以用“他（她）”或“它”来代替。