2023届山东省潍坊市第一中学高三上学期期末达标检测语文（3）.docx

潍坊市第一中学高三年级上学期期末复习达标检测（3）一、现代文阅读（35分）（-）现代文阅读1（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：敬仰中华优秀传统文化，要结合新的时代条件传承和弘扬，更好构筑中国精神、中国 价值、中国力量，为实现中华民族伟大复兴提供不竭动力。中华优秀传统文化蕴含着丰富 的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范，积淀着中华民族最深沉的精神追求，承载 着中华民族的精神基因，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族的根和魂。当前，百年变局和世纪疫情相互交织，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有 的方式展开，世界进入新的动荡变革期。越是在这个时候,越是要有强大的战略定力，越是 要有坚定的文化自信。习近平总书记强调：“在中外文化沟通交流中，我们要保持对自身文 化的自信、耐力、定力。”发展中国特色社会主义文化，就要以马克思主义为指导，坚中中 华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向 未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。 在延续民族文化血脉中开拓前进，在不忘本来的基础上吸收外来、面向未来，我们才能在 世界文化漱荡中始终站稳脚跟。（摘编自2022年7月7人民日报，蔡文成（敬仰中华优秀 传统文化） 材料二：自诞生之日起，中国动画就深受中国传统美学的影响，追求“以形写神、形神兼备”, 成功塑造了诸多影响至今的典型形象。作为中国第一部水墨动画片，上映于1961年的小 蝌蚪找妈妈真正做到让齐白石的“画”动了起来。该片借鉴中国山水画的技法，创造出 一群栩栩如生的小蝌蚪形象，在中国动画史上，为南齐画家谢赫所言的“气韵生动”留下 最初的注脚。中国传统美学历来注重“观物取象、立象尽意”。“凡画山水，意在笔先”，旨在说明形 象表达的不只是外在形式，更重要的是内在意蕴。大闹天宫和哪吒闹海的民族风格 表现为浓重、绚丽的格调。在山川、石头、草木等景物以及宫殿建筑的造型设计上，华美 的视觉造型和活泼的内在情绪融为一体，个性鲜明的人物性格与华丽鲜艳的神奇景色相得 益彰，传统绘画的形式美感和装饰美学意味有机融合，呈现出一个灿烂丰富的意象世界， 于情景交融中揭示作品的内在意蕴。这些经典作品以丰富的审关意象，体现中国传统美学 “观物取象、立象尽意”的原则。以历史反观当下，走向更高层次的审美意象，以崇高和 优美涵养时代、涵养人，仍是中国动画高质量发展不可多得的宝贵经验。在今天，动画电影的竞争力主要在于承载的价值观念。呈现与表达价值观念，是典型 红光，动摇承之。或日，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若 偻。（姚鼐登泰山记）注释大脯：皇帝诏赐大臣聚饮。曾公：曾国藩。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.明年移驻济宁/以巡阅河防纤道/泰安观形势/遂登泰山/余与李榕申甫皆从/四月既望/乘 山轿/出郡北门三里入山B.明年移驻济宁/以巡阅河防/纤道泰安/观形势/遂登泰山/余与李榕申甫皆从/四月既望/ 乘山轿出/郡北门三里入山C.明年移驻济宁/以巡阅河防纤道/泰安观形势/遂登泰山/余与李榕申甫皆从/四月既望/乘 山轿出/郡北门三里入山D.明年移驻济宁/以巡阅河防/纤道泰安/观形势/遂登泰山/余与李榕申甫皆从/四月既望/ 乘山轿/出郡北门三里入山【答案】D【解析】本句的断句是：明年移驻济宁，以巡阅河防，纤道泰安，观形势，遂登泰山。余与 李榕申甫皆从。四月既望，乘山轿，出郡北门三里入山。11.下列对材料中的词语解说，不正确的一项是（3分）（）A.泰山，又名岱宗、东岳等。源于“泰山之力”的典故，后人转称妻父为“泰山” “岳父”， 称妻母为“泰水”“岳母”。B.同治四年，是帝王年号纪年。与姚鼐登泰山记中提到的“戊申晦”干支纪年一样， 都是古人记录时间的方法。C.四更，在十二时辰的丑时，即凌晨一时至三时，也叫“四鼓古代一夜分为五更，每更 一个时辰，以打更击鼓报时。D.女墙，城墙上面呈凹凸形的短墙，是古代传统的防御建筑。刘禹锡就有“淮水东边旧时 月，夜深还过女墙来”的诗句。【答案】B【解析】姚鼐登泰山记中的“戊申晦”是干支纪日12 .下列对材料有关“泰山”内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.泰山文化博大精深。从古至今泰山就是帝王将相文人墨客祭拜游历的名山，其中也寄予 了他们的家国情思和人生感怀。B.泰山景色险峻秀丽。薛福成笔下的泰山，山势险峻，道路崎岖，诸峰环抱，形态各异, 博大壮美，如诗如画，令人沉醉。C.泰山日出气象万千。薛、姚撰文从登山循道到观日写景如出一辙，都写了泰山日出前中 后，变幻莫测异彩纷呈的景象。D.泰山给人创作灵感。观泰山景抒人文情，薛福成文末自语含意深刻，给人以启迪；姚鼐 的描写形象生动，使读者如临其境。【答案】D【解析】薛文最后是引用曾国藩的话，不是自语13 .把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）旧例封禅后，自三公以下皆迁转一级，惟郑镒因说骤迁五品，兼赐绯服。（4分） （2）俄登天门，道忽坦夷，异境顿辟，睹所未见，方自幸向之不遽止也。（4分） 【答案】（1）译文：按照过去的惯例，封禅结束了，爵位在三公以下的都升迁了一级，只 有郑镒凭借张说的关系一下子升到了五品官，并且赐给了红色官服。（2）译文：不久就登上了天门，道路忽然变得平坦了，一种不同的景象顿时展开，我见到 了从未见过的景象，才庆幸自己先前没有立即停下来。14 .（乙）（丙）二文都描叙泰山之巅观日出，从中你悟出哪些道理？（3分） 【答案】登高则望远；在生活的山峰上登得越高，眼前景色就越壮阔。无限风光在险峰；世之奇伟瑰怪，非常之观常在于险远。有付出才有收获。美来自艰辛的付出。（1点1分，答上两点即得3分。言之成理即可） 附:文言文参考译文（甲）唐明皇在泰山举行封禅大典，张说任封禅使。张说的女婿郑镒，本来是九品官， 按照过去的惯例，封禅结束了，爵位在三公以下的都升迁了一级，只有郑镒凭借张说的关 系一下子升到了五品官，并且赐给了红色官服。因为举行盛大宴会按品位排列座次，所以 唐玄宗发现郑镒的官位飞跃上升，感到奇怪，就问他原因，郑镒没有词儿来回答。优人黄 幡绰说：“这全靠泰山的力量啊。”（乙）同治四年，我在徐州督师侯相曾国藩的幕府中做事。第二年，他到山东济宁驻 守，因为巡视河防，绕道泰安，观察地势，于是登上泰山。我和李榕等人都跟从。四月十 六日，我们乘着山轿，从郡城的北门出去，走了三里，便进入了山中。沿着盘曲的山路登 山，走了将近四十里地，经过十来个十分著名的地方，都尽情观赏，流连良久才离开。越 过南天门，转过来向东走。又向北攀登，就是泰山顶了，也就是天柱峰。泰山恢弘的气势， 桐城的姚鼐先生曾经记述过。今天登山所经的道路都是姚鼐先生所走过的道路，那些偏僻 的不在主道旁的景点没有去。当我没有到南天门时，看到石阶路陡峭高耸，耸入半空中。向下看，险峻的石阶成为 一线，幽深莫测，眼花目眩，心神惊骇，进退两难，屏住气息，抛弃杂念，又鼓起勇气向 前行进。不久就登上了天门，道路忽然变得平坦了，一种不同的景象顿时展开，我见到了 从未见过的景象，才庆幸自己先前没有立即停下来。等达到泰山山顶，极目四望。诸峰起 伏环列四周，相互依靠，有的像拱，有的像蹲。汶水从东方流来，蜿蜒曲折好似一条带子。 远远地注视深远青碧的天空，缥缈得好像没有边际。俯视云烟，瞬息变化。这天晚上我们 住在碧霞宫。四更后到泰山顶峰东侧的日观峰，等候日出。风雨骤然而至，很冷，过了很 长时间雨才停下来。极目东望，看到一缕红光横跨在浓云之下。不久，璀璨耀目，如轮的 太阳由云端露出，摇曳不定，像从地面涌出来一样。太阳的形状并不很圆，颜色正红，可 以直接用眼睛观看。在它的上面有明亮的五色彩霞，好像数百匹丝锦。回头看短墙上，日 影隐约，一会儿又不见了。侯相曾国藩因整夜下雨，未能看日出，笑着（对大家）说：“你 们各位记住（这个道理），没有经历过的事情，不可以主观猜测；稍稍艰难的事，不能够中 途停止啊。”（丙）戊申这一天是月底，五更的时候，我和子颖坐在日观亭里，等待日出。这时大 风扬起的积雪扑面打来。日观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫，依稀可见云中几十个白色 的像骰子似的东西，那是山峰。天边的云彩形成一条线呈现出奇异的颜色，一会儿又变成 五颜六色的。太阳升上来了，红的像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它。有人说， 这是东海。回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没照到，或红或白，颜色错 杂，都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子。（-）诗歌鉴赏（本题共2小题，共9分）阅读下面这首诗，完成各题。呈蒋、薛二友【宋】赵师秀中夜清寒入编袍，一杯山茗当香醪。鸟飞竹叶霜初下，人立梅花月正高。无欲自然心似水，有营何止事如毛。春来拟约萧闲伴，同上天台看海涛。【注】缢袍：以乱麻为絮的袍子。香醪：美酒。15 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A.首联通过衣、饮二事的介绍，略加勾勒，便刻画出了一个生活清贫但志趣不俗的形象。B. “心似水”“事如毛”运用比喻手法，颈联上下句体现的不同人生境界形成鲜明对比。C.本诗综合运用了叙事、描写、议论等表达方式，其中“无欲”两句体现了宋诗多议论说理的特点。D.诗歌尾联照应题目，以景结情，使全诗境界由小变大，诗歌意蕴也得到进一步深化。【答案】D【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点 态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内 容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误 是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风 格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。D项，“以景结情”错误，“春来拟约萧闲伴，同上天台看海涛”意思是“春天来了，想约个 有空的同伴，一起上天台（山）去看海”，是诗人想象的画面，属于叙述。故选D。16 .本诗颔联“鸟飞竹叶霜初下，人立梅花月正高”表达十分精妙，请加以赏析。【答案】意境上，此联通过“竹” “梅” “月”等意象，营造出一个清雅、幽静的意境。 手法上，动静结合（答“衬托”“以景衬人”“远近结合”等，且分析合理，也可给分）。 该联集中笔力描摹室外之景，上句写月出惊鸟，禽翻竹动，叶颤霜下，属于动态描写；下 句描摹了人立梅花之下，明月高悬的静态画面，动静结合，相辅相成，生动形象。形象上，通过“竹”“梅”“月”等意象及整个画面的特点，衬托出一位情操高洁、心境 淡泊的诗人形象。【解析】此题考查赏析诗句的能力。赏析诗句，我们可以从修辞、炼字、语言风格、表现手法、 思想感情等方面去考虑。看诗句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么样的思想 感情，有怎样的深刻含义；也可以分析诗句中哪些字用得比较好，有怎样的表达效果；还 可以整体分析诗句的语言特色。此题从意境上看，营造出一个清雅、幽静的意境；从手法 上看，该联集中笔力描摹室外之景，上句写月出惊鸟，禽翻竹动，叶颤霜下，属于动态描 写；下句描摹了人立梅花之下，明月高悬的静态画面，动静结合，相辅相成，生动形象； 从形象上看，通过“竹”“梅”“月”等意象及整个画面的特点，衬托出一位情操高洁、心 境淡泊的诗人形象。此联通过“竹”“梅”“月”等意象，营造出一个清雅、幽静的意境。上 句写月出惊鸟，禽翻竹动，叶颤霜下，属于动态描写；下句描摹了人立梅花之下，明月高 悬的静态画面，动静结合，相辅相成，生动形象。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17 .补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）姜夔的扬州慢中“，”两句从虚和实两个角度写了扬州十里长街昔日 的繁华景况和今日的凄凉情形，表达了词人深沉的黍离之悲。（2）周邦彦苏幕遮中“”和杜甫蜀相中“”都写到鸟鸣，前者流露出 一种轻松欢快之情，后者则传达出佳景虽在却无心赏玩之慨。（3）种树郭橐驼传中，郭橐驼在介绍种树方法时说，为了保全树木的天性，种树人要做 到“，”,这个比喻在育人方面也颇有启发意义。【答案】过春风十里尽葬麦青青鸟雀呼晴隔叶黄鹏空好音其蔚也若子 其置也若弃（每句1分，有错则该句不得分。）三、语言文字运用（20分）（二）语言文字运用I （本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成1820题。艺术评论，尤其对那些实践性很强、技术要求颇高的艺术，如书法、绘画等，不同于 一般意义上的现象评论、文化评论。它们更需要专业的知识储备，是切实的创作实 践体验才能进行深入评论，否则很难 O有位学者试图从甲骨文、兰亭序、寒食帖等经典法帖的书法线条中去寻找创作者的情感，但结果令他 o于是便得出这样一个结论：（）O创作者在进行书法创作时，一方面更多地通过书写的内容来抒发自然情感，一方面则通过书法的本体语言，即点画、章法等书法内容来表达自己的审美情 感。对于艺术创作本体的评判和思考，倘若没有任何艺术实践经历和艺术创作切实的认知、 领悟的能力，便无法真正理解本体创作中的种种感受。所以对于艺术评论，尤其是书画评 论来说，需要实践做基础，否则极有可能出现误读、误判等情况，误人误己。18 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A.或者入木三分B.甚至入情入理C.或者入情入理D.甚至入木三分【答案】B【解析】大吃一惊 因而 大失所望 进而 大失所望 进而 大吃一惊 因而甚至：强调突出的事例,又更近一层的意思。或者：用在叙述句里，表示选择关系。入木三分：形容书法有力，也用来比喻议论、见解深刻。入情入理：合乎情理。大失所 望：非常失望。大吃一惊：形容对发生的意外事情非常吃惊。进而：递进关系，表示在 已有的基础上更进一步。因而：因果关系，表示结果。19 .下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）A. 一件优秀的书法作品，创作者真正的情感更多的是通过文字内容表达出来的，线条美也 十分重要B.创作者真正的情感更多的是通过文字内容表达出来的，线条美虽然十分重要，这样的书 法作品才是优秀的作品C. 一件优秀的书法作品，线条美固然十分重要，但创作者真正的情感更多的是通过文字 内容表达出来的D.创作者真正的情感更多的是通过文字内容表达出来的，作为一件优秀的书法作品，线条 美也十分重要【答案】C【解析】从上下文可以得出，衔接句子在肯定线条美的同时，引起下文的转折，更加强调 书法的文字内容，c项最符合语境20 .文中画横线的句子应修改成“对于艺术创作本体的思考和评判，倘若没有任何艺术实 践经历和对艺术创作切实的认知、领悟的能力，便无法真正理解本体创作中的种种感受”， 为什么？（4分）【答案】语序不当，应为“思考和评判”；成分残缺，“艺术创作”前缺少介词“对 （-）语言文字运用II （本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成2122题。21 .回目是章回小说内容的概括，许多古文内容也可以借用回目来概括。请你从所供古文名 篇中任选两个，依据其内容补写回目。（4分）（1）项脊轩志：“一株枇杷饱含伉俪两厢爱，"（2）烛之武退秦师：“三寸巧舌力挽狂澜纾国难， "（3）鸿门宴：“刚愎自用项羽失良机，”【答案】（1）百年老屋承载儿孙几世情（2）一言利辩荡气回肠化干戈（3）韬光养晦刘邦得 主动22 .许多回目本身就可以当作言辞优雅、意境生动的名联来欣赏。下面选取了红楼梦三 个回目，请你从中任选一个从内容与形式两方面加以赏析。（6分）（1）第十九回“情切切良宵花解语 意绵绵静日玉生香”（2）第二十七回“滴翠亭杨妃戏彩蝶 埋香冢飞燕泣残红”（3）第四十九回“琉璃世界白雪红梅 脂粉香娃割腥啖膳”【答案】（D “花解语”指袭人情真意切劝慰宝玉爱惜自己明德上进；“玉生香”指宝黛 二人情投意合笑诉情话；此处“花解语”“玉生香”巧用双关生动形象，用叠词“切切”“绵绵”表现人物情感，温馨细腻。（2）分别写薛宝钗戏蝶与林黛玉葬花两个情节。薛宝钗雍容华贵，容貌妩媚，体态丰腴, 此处以杨玉环代指；因为林黛玉婀娜多姿，外表秀美，姿态轻盈，以赵飞燕代指。这样回 目更加幽情含蓄，增添诗意。（3）大观园迎来一场瑞雪，如银装素裹的“琉璃世界”，恰巧杨翠庵中红梅怒放，呈现出 “白雪红梅”的诗意画面；大家欢聚一堂的时刻，贾宝玉与史湘云一对哥姐欢快地偷烧鹿 肉。诗情画意之雅境与偷食“腥膻”之俗景，雅俗共赏，相映成趣。（4分，语病类型各1分，修改各1 分）四.写作（60分）23.从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于800字。将题目抄写在答题卡上。今日中国，综合国力不断提升中国力量令国人自豪，令世界震惊。对此，你有 怎样的感受或思考？请以“中国力量”为题作文。要求：自选角度（政治、经济、军事、文化、科技、教育等领域，传统文化的土壤等），可议论，可叙述，可抒情，文体不限（诗歌除外）。鞠躬，从古至今始终承载着丰富的内涵。不同的场合，有不同意味的鞠躬。请以“鞠躬”为题作文。要求：自选角度，可议论，可叙述，可抒情，文体不限（诗歌除外）。 【答案】略形象塑造的目的。近年来，一批国产动画电影廉续传统，从传统题材中寻找素材，结合新 的时代语境，创造出贴合当下观众尤其是年轻观众的表达方式。这既这既是创作者文化自 信的表现，也受益于科技的进步。从上世纪的哪吒闹海到近年的哪吒之魔童降世, 哪吒的形象发生了显著变化，形象内涵也被赋予新价值、新理解和新呈现。（摘编自2022年6月2日人民日报，饶曙光中国动面：从塑造典型形象到创 造经典作品） 材料三：近些年，在媒体融合背景下，文化类节目以多种艺术形式的跨界演绎、跨圈层运作的 文化策略，推动传统文化节目频频“出圈”，为弘扬中华优秀传统文化，促进文化类节目的 高质量发展，提供了可资借鉴的经验。让文化符号生动起来。从形成热点的节目来看，跨界已成为创新节目形式、“活化”文 化经典的重要方式。中国考古大会舞千年将舞蹈作为展现中华文化丰富内涵的有效 表现手段。前者借由舞蹈复现古代人的生活图景，较好地平衡了节目的专业性与通俗性； 后者以中国古典舞透视中华文明，发挥舞蹈长于抒情的特性，将舞蹈的表现性和影视艺术 的叙事性有机结合起来，提升了节目的感染力。融入不同艺术表现形式，并非简单地拼凑、 组合，创作者要将它们有机地组织起来，使之相互配合，互为补充和加强，由此满足观众 多元审美需求，重新释放传统文化的魅力。让叙事视角更加多元。相较于曾经流行的“讲坛式”解读，当下的文化类节目呈现出 更多元的叙述视角，和更加差异化的“解码”方式。一些节目“解码”文化基因，提炼优 秀传统文化的当代价值与现实意义。国家宝藏通过“国宝”的“前世今生”激活沉淀千 年的中国灿烂文明，讲述薪火相传、代代守护的故事，让历史的光芒照进现实。文化类节 目在进入网络文艺的生产和传播场域后，也尝试以更具“网感”的表达方式阐释传播传统 文化。然而，也有一些节目充斥着吐槽、调侃、玩“梗”、解构的话语，在一定程度上消解 了文化的深度和意蕴，使节目趣味有余、内涵不足。如何既能适应网络文化审美特征，又 在创新表达方式中坚守传统文化根脉，还有待进一步探索。让表达空间更加开阔。圈层化是网络时代的典型特征。当下部分创作者围绕圈层文化 做文章，将其当作文化类节目创新表达形式、实现节目迭代的突破口。舞千年就是跨圈 传播的产物。该节目追求的国风表达和审美旨趣与当下古风圈、汉服圈高度契合，以精准 的圈层定位，成功吸引互联网年轻受众的注意。同时，节目也通过挖掘古凤视觉符号背后 深层次的历史文化内涵，对小众文化进行大众化转译，从而实现圈层文化与主流文化的同 频共振。跨圈层运作的关键还在于借助圈层粉丝赋能，提升节目的传播力。舞千年充分 利用网络时代参与式文化的特征，通过设置互动活动号召不同文化身份的网友录制节目“反 应视频“，以他们的二次创作打通圈层壁垒，激发更多年轻人关注中华传统文化。总之，跨圈层运作是有效链接“Z世代”文化空间，实现传统文化与网络文化接合的一 种尝试，它既能对小众文化、圈层文化进行积极的价值引导，也为弘扬优秀传统文化开辟 了新的表达空间和传播路径。（摘编自2022年7月3日光明日报，马立、周星文化类节目：在跨界融合中展续优 秀传统文化）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.既立足自身、薪火相传，又汲取外来、面向未来，才能在当今复杂的环境中守护我们的 优秀传统文化。B.小蝌蚪找妈妈形象地诠释了画家谢赫“气韵生动”的观点，体现了传统美学对中国 动画的深远影响。C.舞千年将舞蹈的表现性和影视艺术的叙事性有机结合，重现古人生活图景，节目感 染力大大提升。D.文化类节目可以通过精准的圈层定位、挖掘深层次历史文化内涵以及设置互动活动等策 略实现突破。【答案】C【解析】“重现古人生活图景”是中国考古大会的特点，不是舞千年的特点，属于 张冠李戴2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.材料二中动画电影塑造典型形象的做法，有力地印证了材料一中关于立足传统文化、与 时俱进的阐述。B.近年来孙悟空、哪吒的形象被赋子新的内涵，是对高层次审美意象的追求，更是对科技 进步的有力促进。C.央视文化节目典籍里的中国将先贤自述、经典内容再现、跨时空对话有机结合，可 谓叙事视角多元。D.文化类节目如果过度追求趣味性、高流量，就可能会消解文化的深度和意蕴，难以坚守 传统文化根脉。【答案】B【解析】“更是对科技进步的有力促进”错3.下列选项，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是（）（3分）A. 1979年版的哪吒闹海中，著名画家张仃设计的哪吒造型，既具有“神”的超凡脱俗 气质，又有了 “人”的生活气息。B.新神榜：杨戳中二郎神杨戳，一反所向披靡、震天撼地的英勇神将形象，随着故事 的进展，奋起抗争，显示了向真向善的追求。C.西游记之大圣归来融通了时代元素与创作理念，塑造出桀瞥不驯的孙悟空，强化了 经典原型充满战斗意志的特征。D.白蛇：缘起在借鉴经典神话原型的基础上，另辟蹊径讲述许仙与白蛇的前世传奇， 传达出现实中“亲、友、爱”的价值观念。【答案】c4 .论证是思维的核心环节，论证的严密性也是论述类文本最基本的要求，请结合材料三谈 谈你的理解。（4分）【答案】采用总分总的论证结构，先总括了跨界演绎、跨圈层运作的文化策略是文化类 节目成长的宝贵经验；然后从文化符号、叙事视角、表达空间三个方面进行了论证；最后 总说跨圈层运作的意义。论证语言准确严密。注重使用限制性词语，比如“有机地组织”“一定程度上”等；注重 关联词的使用，强化其内部逻辑。论证方法巧妙运用，使论证严谨有力。材料三第3段，叙事视角多元化论证时，采用正 反对比，思辨性强，严谨有力。（评分建议：每条2分，答出两条即可。其他答案言之成理亦可）5 .习近平总书记指出：“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟 的根基。”当代文化产品的创作是如何体现这一观点的，请结合文本分析。（6分）【答案】文化产品要立足优秀的传统文化、活化经典，推陈出新，实现观赏性与价值性 的统一。通过节目形态或表现形式的创新，文化产品可以利用多元审美需求，释放传统文化的魅 力。从圈层文化角度找突破，文化产品可以让传统文化与网络文化结合，挖掘传统文化的历 史内涵。（评分建议：每条2分，其他答案若言之成理亦可）（二）现代文阅读n （本题共4小题，*分） 阅读下面的文字，完成6、9题。无法完成的画像刘建东屋子里弥漫着一股淡淡的烧焦的味道。女孩被一个中年妇女领进来，中年妇女是女孩 的舅妈。她粗声说：“我外甥女，小卿。”时间停留在1944年的春末。这一年我十五岁，师傅杨宝丰大约四十岁，是城里唯一的 炭精画画师，专门给人画像，给活着的人画，也为故去的人画，大约一天时间就能完成。 师傅保持着一个传统，画遗像一定得到死者的家里去画。我想，可能是不想把晦气留在自 己家里吧。舅妈说：“我这小姑子三年前不见了，小卿也不知道她娘去了哪里。我们找了她整整三年，慢慢地，我们也就不抱什么希望了，就当我这小姑子死了，所以才请您来给画一张像。” “我需要她的照片，你们找出来，我来挑一张。”舅妈转向小卿：“快去把照片拿出来/小卿指着墙角处放着的一个搪瓷脸盆，小声凄 凄地说：“喏，都在那里。”我们顺着她手指的方向看，脸盆底有一层燃烧后的灰烬。那可怜的灰烬还保持着照片 的模样。舅妈声音尖厉起来，抓住小卿的细胳膊：“你把照片都烧了！这是为啥？ ”“我娘没死，她找我爹去了。”小卿嘤嘤地哭出声来，她不相信母亲离世了。舅妈最终找到一张泛黄的照片，递给我师傅：“您看，这个行不行？我只找到这一张。 您说一个年轻女子，天天在外面疯跑，净和一些陌生的人打交道。”师傅盯着照片，似是在 认真辨认照片中的人，半天没有说话。“这张照片是什么时候的？ ”“大概十三年前吧。”舅妈说。我看到的那张旧照片，在时间无情的作用下，有些暗淡模糊。我很奇怪，以往，师傅 对照片质量很挑剔。而这一次，他是在勉为其难，在冒一个很大的险。一切准备停当，师傅开始作画。每一次，都是从眼睛画起，这是老规矩。师傅告诉我， 眼睛是一幅肖像画的魂魄，只要魂魄活了，这幅画就成功了一大半。而这一天，1944年春 天的一天，面对草稿，他稍微犹豫了片刻，然后，用小楷毛笔沾上炭精粉，笔落在了鼻子 ±o直到第四天傍晚，漫长的作画过程还未能结束。只留下一只眼睛，他再也画不动了。 那一小块空白，像是一个深不见底的洞，特别突兀刺眼。我看到，师傅的右手手背上已经 布满了密密的汗珠。从来没有，从来没有过，这么难熬的作画过程。我反复看着那张旧照 片，看着照片上青春而朦胧的脸庞，再看看素描纸上，那一个意气风发而清晰的面孔是多 么得来之不易啊。师傅疲惫不堪地说：“明天早晨收尾。”第五天一早，我掀开宣纸，惊得大叫一声：“哎呀!”宣纸下面是空荡荡的桌面，桌上 桌下，都找了个遍，也未见踪影。舅妈把小卿从院子外领进来。师傅和蔼地拍拍她的头，问：“你见过那张画像没？ ”整 晚，只有她一个人在家里。小卿摇摇头，又摇摇头。师傅挥了挥手，然后坐在椅子上，大口大口地喘着粗气。我胆战心惊地看着他，束手 无策。师傅说：“我重新画。”重画的过程是一场灾难。他甚至茶饭不思，每天傍晚回店的路上，走得比平日里要慢 许多，偶尔有辆自行车响着铃铛疾驰而过，都把他惊得歇息几分钟才继续前行。又过了五天，小卿母亲年轻时的画像，即将大功告成。除了要修正一下头发等细微处， 连最后的那只眼睛都已经画好了。那一刻，师傅四肢摊开，瘫坐在椅子上，面色苍白，汗 湿衣袖，头发打着结垂在额头上。小卿看到画像，突然间趴在桌子上，放声痛哭。为了保护，我背着画夹，回到了店里。画夹被我放在柜台上。临睡前，我看了画夹最 后一眼，眼睛才沉沉地闭上。不知睡了多久，我突然醒来，暗夜中恍若传来细碎的声音。 我从床铺上爬起来，蹑手蹑脚地摸向柜台，柜台上的画夹已经不见了。我惊出了一身的冷 汗。声音仿佛来自屋外，店门虚掩着，我轻轻推开它，脚落下去，感觉像是落进了深渊之 中。借着淡淡的月光，我发现浓浓的夜色中隐约有个人，正静静地站在那里。那人终于有了动静，他打着了火，在烧什么东西。他点了几次，才点着。燃烧的面积 越来越大，被火映照的地方也扩展得越来越大。视线顺着火光向上移动，我一屁股坐到了 地上一一那个人竟是师傅。我的脑子瞬间便凝固了。画像的事就此结束。师傅彻底放弃了为小卿母亲画像。我和师傅，谁也没有再提起画 像的事。一年之后的某一天，我在店里等着师傅，等了一天，两天，一个月，两个月，没 有等到他。师傅再也没有出现，我不死心，走遍了整个城里，也没有见到他的踪影。没有 人告诉我发生了什么。1951年的一天，我的画店里走进来一个年轻的姑娘，她面色凝重，年轻的脸上写满了 哀伤。“我是小卿。”她说，“我想请你画一张肖像。”我急忙热情、手忙脚乱地请她坐下来，小心地问她：“找到你娘了吗？ ”小卿努力克制着悲伤，对我说：“邯郸解放后，有一天，舅舅突然拉着我狂奔到烈士纪 念堂里。我们站在一张合影前，合影上是两个年轻的男人和两个年轻的女人。我越看，其 中一个年轻女人越像我娘。我确信，她就是我娘。我蹲在那里失声痛哭。后来，一个陌生 的女人走到我身边，问我为啥哭泣。我指着照片说，那是我娘。她把我揽在怀里，也是放 声大哭。等我们哭完，她告诉我说，她是照片中的另一个女人，他们四个是曾经的战友。 她让我叫她黄姨，又指着我娘左边的那个年轻男子，说是我爹。”“我想请你给我娘画一张像。"我跟着小卿来到烈士纪念堂，看到了那张照片。我的目 光落到照片上，紧紧盯着照片右首的那个男人，我有点怀疑自己的眼睛，使劲揉了揉，指 着照片惊呼道：“小卿，你看，那个人，那人是我师傅。”黄姨领着我和小卿来到一个烈士墓前，告诉我说，这就是我师傅，这里面埋着他的一 顶帽子。黄姨说，他曾经化名杨宝丰，在城里工作过几年，他在南关开了一家画像馆，专 门给人画像。我这才知道，师傅叫宋咸德。我潸然泪下。有删改）6 .下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（A.舅母请人画像，急切地承认小姑子已死亡，反映了她对小姑子的长期不满的心理。B.师傅技艺高超，凭借质量很差的照片就将小卿娘意气风发而清晰的形象描绘出来。 C.自行车铃声给师傅带来巨大惊扰，暗示师傅对画像失踪后可能带来的风险的担忧。 D.我潸然泪下的原因是知道师傅的真实身份太晚，以致于过去长时间的找寻白费了。【答案】C【解析】本题考查学生分析理解文章内容的作用。A. “急切地承认小姑子已死亡”“反映了她对小姑子的长期不满的心理”分析错误。依 据原文“我这小姑子三年前不见了，小卿也不知道她娘去了哪里。我们找了她整整三年， 慢慢地，我们也就不抱什么希望了，就当我这小姑子死了，所以才请您来给画一张像”可 知，舅妈他们找了小姑子整整三年，最后慢慢地不抱什么希望了，才“当”小姑子死了， 所以，“急切” 一词不正确，另外，文中也没体现出“她对小姑子的长期不满的心理，B. “凭借质量很差的照片”“描绘出来”分析错误。依据原文“我看到的那张旧照片, 在时间无情的作用下，有些暗淡模糊。我很奇怪，以往，师傅对照片质量很挑剔。而这一 次，他是在勉为其难，在冒一个很大的险”可知，师父对照片质量是很挑剔的，此处说“凭 借质量很差的照片描绘出来”说明“师傅技艺高超”是不准确的。D. “以致于过去长时间的找寻白费了”分析错误。依据原文“黄姨领着我和小卿来到 一个烈士墓前，告诉我说，这就是我师傅，这里面埋着他的一顶帽子。黄姨说，他曾经化 名杨宝丰，在城里工作过几年，他在南关开了一家画像馆，专门给人画像。我这才知道， 师傅叫宋咸德”当我听说师傅的真实身份后，“我”才知道师傅是革命战争时期从事地下工 作的革命者，“我”有感于师傅那些不为人所理解的言行而“潸然泪下”，并无“过去长时 间的找寻白费了”之意。故选C。7 .下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A. “我”是故事的讲述者，小说从“我”的角度去观察揣摩人物，抒发情感，这与茹志鹃 百合花中“我”的作用是相似的。8 .小说善于借助物象推进故事发展，如合影照片的出现，交代了人物之间的关系，解答了 前文的悬疑，故事情节有了突转。C.时间背景1944年、1951年，使小说描写的环境有了象征性，如“暗夜”象征了白色恐 怖，“火”燃烧面积扩大，象征了革命的兴盛。D.小说只叙述了画像未完成和烈士纪念堂的故事，而革命者的形象需要读者自己构想，这 种留白艺术使小说显得含蓄而有张力。【答案】C【解析】本题考查学生对作品艺术特色的分析鉴赏的能力。C. “，暗夜'象征了白色恐怖，'火'燃烧面积扩大，象征了革命的兴盛”分析错误。 依据原文“暗夜中恍若传来细碎的声音”可知，此处的“暗夜”只是介绍事情发生的时间 是在夜深人静的时候；依据原文“他点了几次，才点着。燃烧的面积越来越大，被火映照 的地方也扩展得越来越大”可知，师傅点了几次才点着，说明了师傅内心的不舍和无奈， 此处的“火”只是一种客观的描述，是“我”所见情形的真实描写，并无象征意义。故选C。 8.师傅为什么要烧掉倾注了大量心血且即将完成的画像？请结合文本简要说明。【答案】作为革命者，面对牺牲的战友，师傅内心无比悲痛，不忍见到其遗容。画像如果暴露，容易对革命者及其家人造成危险。【解析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。首先，从小说结尾处，烈士陵园中母亲的墓碑与“黄姨”对母亲身份的介绍可知，小 卿的母亲和师傅都是革命战争时期从事地下工作的革命者，而且师傅早就知道小卿的母亲 已经牺牲，而在那个特殊的时期，面对牺牲的战友，师傅内心无比悲痛，不忍见到其遗容， 所以师傅要烧掉画像。其次，依据原文“等我们哭完，她告诉我说，她是照片中的另一个女人，他们四个是 曾经的战友。她让我叫她黄姨，又指着我娘左边的那个年轻男子，说是我爹” 我想请你 给我娘画一张像。'我跟着小卿来到烈士纪念堂，看到了那张照片。我的目光落到照片上, 紧紧盯着照片右首的那个男人，我有点怀疑自己的眼睛，使劲揉了揉，指着照片惊呼道：'小 卿，你看，那个人，那人是我师傅。由此可知，小卿和师傅是父女关系，但在当时特殊 环境下，父女去不能相识，在那个激荡的岁月，小卿母亲的画像如果暴露，容易对革命者 及其家人造成危险，师傅为了理想和信仰只能忍着巨大的悲痛，只身投身时代洪流。9.小说情节主要围绕“画像”展开，一波三折，画像最终也无法完成，作者这样安排有何 效果？请结合文本简要分析。【答案】将革命者面对请求，不能拒绝又无法完成的矛盾刻画出来，凸显革命者为民族 大义隐忍负重的形象。形成了一种连续紧张的叙述节奏，使情节的发展波澜起伏。画像不能完成的悬念造成阅读期待，吸引读者。画像不能完成使故事不断蓄势，真相 大白时更有震撼力。【解析】本题考查学生分析文章重要情节的作用和艺术构思技巧的能力。首先，在人物塑造上：师傅作为一名革命者，明知小卿的母亲就是自己的爱人，但在 当时特殊时期，面对给小卿母亲画像这一要求，既不能拒绝又无法完成，从而突显了革命 者为民族大义隐忍负重的伟大形象。其次，在情节安排上：从最开始家中没有母亲的照片可以参照，后从全家合影中勉强 可用的影像，再到第一次画像的莫名丢失、第二次画像的不知所终，以及贯穿其中师傅的 失常反应和表现这样形成了一种连续紧张的叙述节奏，使情节的发展波澜起伏。再次，从阅读效果上：几经波折，画像也没有最终完成，如此设置悬念，给读者以阅读的 期待，从而吸引读者。最后，从艺术效果上：画像一波三折，最终没有完成画像，而结尾“他曾经化名杨宝 丰，在城里工作过几年，他在南关开了一家画像馆，专门给人画像。我这才知道，师傅叫 宋咸德”使得画像谜团终于解开了，原来，母亲和师傅都是革命战争时期从事地下工作的 革命者，他们那些不为人所理解的言行才有了解释，这样使得故事更具有震撼力。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。（甲）明皇封