2023年小班教案集锦7篇.docx

2023年小班教案集锦7篇小班教案 篇1活动目标：1、帮助幼儿倾听、发觉、辨别各种声音。2、能比较、区分声音的大小，并能用简洁的语言表达自己的发觉。3、能培育幼儿良好的倾听习惯。活动打算：有关声音的课件。活动过程：一、拍一拍、听一听。1、老师引导幼儿听不同的声音，感知、比较声音的大小。师：宝宝们好。幼：老师好。师：（放音乐）哇，声音好大啊！咦，声音怎么了？幼：声音变小了。师：宝宝们，你们听到的音乐声音有什么不一样？前面的音乐声音大，后面的音乐声音小。我们宝宝的小手也能发出不同的声音呢？不信，你们试一试。2、幼儿自由拍手，感受声音的大小。师：都拍好了吗？谁来说一说你是怎样拍的？（幼儿说）（用力地拍还是轻轻地拍）我请一个宝宝拍给大家听一听。师：老师拍手的声音和他拍得一样吗？（幼儿说）哪里不一样？幼：老师拍的声音大，宝宝拍的声音小。师：听好老师的口令，用力地拍，轻轻地拍。学会说：用力地拍，声音大，轻轻地拍，声音小。3、倾听，感知发觉大雨与小雨声音的不同。师：听，你听到了什么声音？幼：下雨的声音。师：你听到的雨声有什么不同？（有大雨的声音，还有小雨的声音）你是怎么知道是下大雨了呢？下小雨了呢？幼：大雨的声音大，小雨的声音小。师：你会用我们的小手拍出大雨和小雨的声音吗？学会说：大雨的声音大，小雨的声音小。4、幼儿在老师的带领下玩"大雨与小雨"的拍手嬉戏。二、听一听，说一说。（探究身体其他部位发出的.不同声音）1、引导幼儿探究不同部位发出的不同声音。师：宝宝们，你们的小手真能干，能发出不同的声音，想一想除了小手，我们身上还有什么地方能发出声音？幼：脚。师：宝宝的脚能发出哪些不同的声音呢？我们一起来试一试，然后把你的发觉告知大家。（幼儿自由探究，老师指导）师：宝宝们，让我们的小脚休息一下，谁来说一说你的发觉？小脚会发出哪些声音？幼：跳、跑、跺、走师：这些声音有什么不同？（走的声音小，跳、跑、跺的声音大）2、老师和幼儿一起感受走、跑、跳、跺不同的声音。学会说：走路声音小、跑步的声音大、跺脚的声音大3、倾听哭、笑两种声音，说出其它声音。师：宝宝们，刚才，我们的小手拍一拍。小脚动一动都会发出不同的声音，听一听，这是什么声音？幼：哭声，笑声（师放声音）师：哭声和笑声是从哪里发出来的？（嘴巴）嘴巴还能发出什么不同的声音？（幼儿说）小结：其实，嘴巴里每发出的一种声音有时候就是一种信号，听到咳嗽声，爸爸妈妈就知道宝宝生病了。听到笑声、歌声，说明宝宝们很兴奋、很快乐，听到打哈欠声，说明宝宝们累了，要休息了。听到哭声，说明宝宝难过了。三、辨听声音。1、观赏故事，倾听故事里的声音。师：今日，宝宝们的表现真棒，能说出那么多的不同声音，为了嘉奖你们，老师还给你们带来了一段故事。故事里呀也有好多声音，请宝宝细致听。听听故事里有哪些声音？听完后告知大家。2、放课件，请幼儿说一说听到故事中的不同声音？师：宝宝们，你们听清晰了吗？听到了哪些声音？谁来说一说。"踢踏""嗵嗵" "啦啦啦""淅淅沥沥""哗啦啦""呜呜""哈哈"。四、迁移阅历。宝宝们，我们的小手、小脚、嘴巴都能发出不同的声音，其实，生活中还有许多东西能发出不同的声音，让我们一起去找一找，听一听吧！附故事：星期天，爸爸带着宝宝在公园玩，宝宝走在前面"踢踏" ，爸爸走在后面"嗵嗵"。宝宝玩得可兴奋啦，他还"啦啦啦，啦啦啦"唱起了歌。突然，天上飘起了小雨，小雨"淅淅沥沥"，爸爸抱着宝宝往回跑，雨越下越大，"哗啦啦，哗啦啦。"好不简单跑到家门口，爸爸累得直喘气。下午，宝宝发烧了，爸爸带着宝宝来到医院，打针的时候，宝宝"呜呜。"哭得可难过了，爸爸为了劝慰宝宝，买了好多玩具送给他，宝宝望见玩具"哈哈"地笑了起来。小班教案 篇2活动目标1、理解故事内容，大胆地表达自己的想法。2、学习推断行为的正确与否，争做小红花的好挚友。活动打算活动难点1、小挚友用书，磁带、录音机。2、小红花若干；请大班幼儿排练好故事情境表演。理解故事内容，学习推断行为的正确与否，争做小红花的好挚友。难点剖析通过分段观赏的方式，逐一帮助幼儿理解故事。让幼儿观赏情景表演，让幼儿更加直观的感受事物的正确与错误。同时调整自己的.相识，并给予行动。活动过程教学策略创意说明一、讲解并描述并理解故事内容1、出示一朵小红花，讲解并描述故事13自然段。提问：你认为怎样的孩子能做小红花的挚友呢？2、讲解并描述故事第4自然段。提问：小红花想找谁做挚友呢？为什么？3、讲解并描述故事第5自然段。提问：小红花为什么又不情愿找小辫子姑娘做挚友了？4、讲解并描述故事第6.7段，提问：小胖子做了什么好事，小红花想找他做挚友？后来又为什么不找他了？5、讲解并描述故事最终两个自然段。提问：最终，小红花找了谁做挚友？为什么？二、观看情境表演，完整观赏故事。三、幼儿讲解并描述自己平常的好行为，老师予以确定并奖给小红花。1、你想和小红花做挚友吗？2、那你做过什么好事呢？（激励每个幼儿发言）以分段观赏，分段提问的方式进行教学，把每一段主要讲的故事内容赐予梳理与理解。并让幼儿自由表达自己对找挚友的能理解，也让老师对幼儿这方面的阅历有个初步的了解观看情景表演，使幼儿对故事的完整性有一个进一步的相识与了解。结合幼儿的生活，让幼儿大胆的在集风光前说说自己做过什么好事。强化正确的行为，起到肯定的推动作用。小班教案 篇3一、状况分析初进幼儿园的小班孩子是喜爱玩“角色的嬉戏”的，虽然他们对“角色嬉戏”这个名词并不理解。但是面对着教室里琳琅满目的玩具孩子们会忍不住地去摆布摆布，在与玩具的“沟通”中他们会很简洁地仿照成人的一些动作，比如：抱着娃娃的孩子会去找碗、调羹喂娃娃吃饭；玩煤气灶的孩子会不停地炒啊炒；拿着剃头刀的孩子会要找个人来替他理发与此同时，孩子们还会出现一些相当简洁的语言比如：“你别哭懊！”“你吃呀！”孩子们把娃娃看作是有生命的，对玩具是当真的在操作。当然，有些小班孩子会在别人的“津津乐道”中“迷失方向”，旁观别人的嬉戏或者自己拿着玩具不玩耍而愣愣地看着别处，这是九月份小班幼儿嬉戏中经常可以视察到的现象。因此，为幼儿供应较多的形象逼真的'玩具，激励幼儿大胆玩耍是老师主要的任务。二、嬉戏目标1喜爱幼儿园的玩具，相识幼儿园玩具。2情愿在嬉戏中大胆地按意愿玩耍。三、嬉戏打算为小班幼儿供应角色嬉戏的打算材料，老师首先要考虑材料、玩具的形象性、逼真性，一个个颜色艳丽、形象可爱的玩具能促使幼儿产生玩耍、摆布的欲望，要知道小班孩子是“因为玩具而嬉戏的”。其次为小班孩子供应玩具要有肯定的数量，要求小孩子谦让，协商玩具是相当相当困难，这是他们年龄造成的。老师只有供应好几个娃娃、好几个听诊器、好多针筒、碗、调羹，才能真正满意幼儿的嬉戏心理。最终要提出的是小班幼儿的玩具供应不须要太困难，诸如供应一个电动洗衣机还不如供应多几只盆子、锅子要来得好。四、视察指导1自由选择老师视察幼儿在已经创设的环境中自由地选择，如在三个娃娃家、一家医院、一家理发店里幼儿自己走进“主题”按爱好摆弃自己喜爱的玩具，无论幼儿的选择是怎样的，老师都应赐予确定，这里老师还要视察那些“游离在外”的孩子们、适当地为他们介绍一些玩具来引发他们爱好、甚至带领他们和他们一同嬉戏也是很有必要的。2自主绽开幼儿在嬉戏过程中所呈现出来的情形是各不相同的，在指导小班幼儿的嬉戏时，老师必需以视察幼儿的动作，语言作为重点，其实对幼儿来说能够和玩具“沟通”这就是“创举”。老师要用“极其观赏”的心态来视察幼儿，如喂娃娃吃饭、修煤气灶。给娃娃打针、用听诊器为娃娃诊断毛病、抱娃娃看病、去坐公共汽车等等。在幼儿嬉戏过程中老师还要不断地与幼儿沟通，用沟通来说明幼儿的行为，帮助幼儿进一步理解生活、仿照成人劳动，比如老师说：“你是这个娃娃的爸爸吗？你很喜爱娃娃的，是吧？”，“娃娃生病很厉害的，所以你给他打针，对吗？”“唷，妈妈你给娃娃喝牛奶，娃娃长得白白、胖胖的！”小班幼儿在这样的言语中能渐渐了解自己的角色身份。也能从中渐渐地明白自己的行为、语言和角色身份的关系。3自发沟通要求小班幼儿喜爱在集风光前沟通自己的嬉戏体会是须要长时间的培育的，老师在学期的初期首先应供应最宽松的环境让幼儿喜爱来讲讲嬉戏中的事，比如讲讲嬉戏的角色身份、老师可以告知小挚友，“今日这个孩子手里抱着一个娃娃，她是谁呢？”“我是妈妈！”孩子这样说就特别好，还有孩子上来手里拿着听诊器“这是谁呢？”“我是医生，”老师还可以让大家一起称呼他：“医生好！”孩子们会在同伴们友好的称呼中得到心理满意。应当留意小班的幼儿对社会、家庭的很多成员是了解的，但是他们会忽视自己的性别，男孩子做“妈妈”，女孩子做“爸爸”：男孩子做“医生阿姨”，女孩子做“警察叔叔”是常有的事，老师应认可这些现象，因为随着年龄增长，幼儿会渐渐订正，更何况这是在嬉戏之中。小班教案 篇4活动目标：1、在学会唱歌的基础上，启发幼儿用简洁的动作表现歌 词。2、引导幼儿在老师的帮助下创编不同的表现相亲相爱的表演动作。3、通过两只小鸟相亲相爱，激发幼儿对他人的关注和友爱的情感。活动打算：1、音乐带、两种颜色的小鸟胸饰2、学会唱歌曲3、拼成蛋形的椅子四组4、丁丁、冬冬的.字卡活动过程：1、利用嬉戏引出活动内容师：小挚友都知道小鸡是从鸡蛋里生出来的，那你们知道小鸟是从哪里生出来的？我们来学学小鸟从蛋壳里钻出来吧，肯定很好玩。（师生一起在改编的"小小蛋儿把门开"音乐中嬉戏）2、复习歌曲，引导幼儿依据歌词表演动作师：小鸟生出来了，鸟妈妈给他们取了名字，叫什么？（丁丁、冬冬）看看你们的胸前的小鸟，有什么不一样？（颜色不一样，一只是咖啡色的，一只是橘黄的）我们叫咖啡色的小鸟丁丁，橘黄色的小鸟冬冬（同时出示字卡与小鸟对应，帮助幼儿分清角色）我们唱首歌给小鸟听听，好吗？（复习歌曲两遍）我们变成丁丁和冬冬来表演一遍吧。丁丁站左边，冬冬站右边。（在老师的动作引导下让幼儿依据歌词表演动作）3、创编不同的相亲相爱的动作师：两只小鸟又见面了，特别兴奋，它们会做出怎样相亲相爱的动作呢？（引导幼儿自由想象，也可以找个挚友表演一下。老师留意视察后仿照一些动作请幼儿学习。4、完整边唱边表演一遍5、请幼儿分组、个别进行表演，激励幼儿大胆有表情地进行表演。小班教案 篇5活动目的：1、熟识故事内容，初步学习故事中的角色对话。2、培育幼儿对文学作品的爱好，激发幼儿表演的欲望。活动重点：理解故事内容。活动难点：学会简洁复述及情节对话。活动打算：各种头饰。背景图一幅。活动过程：1、课前导入：带领幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的仿照动作进入教室，突然出现公鸡的叫声. 小挚友们，听，谁在叫?让我们去看看好吗?2、幼儿观赏故事及动画，初步了解故事的情节。（1）这个故事叫什么名字?故事中有谁?逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡，初步相识汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。（2）这个故事讲了一件什么事情?2、通过动画理解故事重复式的结构情节，了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征，丰富幼儿词汇.（1）狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的?怎么说的?引导幼儿说出狐狸夸公鸡美丽，还要给它吃的，公鸡上当了，探出头，结果被狐狸抓走.（2）公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么嘱咐公鸡的?狐狸一起先是怎么骗公鸡的?公鸡上当了吗?狐狸见公鸡没有上当又想了什么方法?它是怎么说的?引导幼儿说出狐狸用旧方法骗公鸡不成又想了新方法骗公鸡，说不给它吃的，公鸡贪吃就上当了，结果又被狐狸抓住.（3）当猫和画眉鸟再次出门是怎么嘱咐公鸡的?公鸡记住了吗?它为什么又上当了?引导幼儿说出狐狸很狡猾，它知道公鸡贪吃，用旧方法骗不了公鸡，就又想了一个新方法骗它，结果贪吃的公鸡又被抓了。这是一只什么样的'狐狸?公鸡是一只什么样的公鸡?（4）最终猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的?3、通过角色表演进一步理解故事情节。请个别幼儿分别扮演角色，其他幼儿和老师讲解并描述故事。4、结束部分：集体表演故事.活动反思：本次活动目标让幼儿学习理解故事并进行初步学习对话，我以公鸡的叫声引入，由于现在许多孩子对家禽都不是很懂，然后让幼儿对公鸡的印象更加深刻，问问孩子们你们见过的公鸡长什么样？然后出示公鸡的头饰，头饰激起幼儿爱好，再利用一体机让幼儿观看视屏并听故事，一体机播放故事孩子们的爱好很深厚，电脑讲的故事比我们老师讲的更深动，印象更深，一堂课下来孩子们上课的激情还是很深厚的。小班教案 篇6活动目标：1.在操作活动中发觉物体的沉出现象，并对沉出现象有爱好。2.尝试运用借助协助材料的方法，改变物体的沉出现象。3.尝试用简洁的图画记录视察和探究的结果。4.体会发觉沉出现象与探究沉浮逆向改变的乐趣。材料打算1.水盆、操作盘、分类盒、记录表、笔。2.小泡沫板、不同材质的小球(木珠、玻璃球、塑料球、铁珠、乒乓球)、吸管、雪花片、瓶子、盒子、纸、木块、小木条、石子、海绵、树叶、羽毛、回形针，小铁夹等日常生活中可收集的东西。指导要点1.运用玩一玩的方法让幼儿发觉物体的沉出现象，对沉出现象有爱好，并能用自己的方法记录物体的沉与浮。2.通过分一分，让幼儿对沉、浮的物体进行分类，并尝试比较沉的物体与浮的物体之间轻重的不同。3.激励试一试，尝试采纳物体本身的特点借助协助材料，让沉下去的物体浮起来，让浮着的沉下去，或是“站”在水中，并能用简洁的图画记录探究的结果实施步骤1.供应收集的不同材质的材料，如小泡沫板、不同材质的小球(木珠、玻璃球、塑料球、铁珠、乒乓球)、吸管等等，让幼儿把让他们放在水中玩一玩，看一看，说说自己的发觉。2.供应记录表让幼儿用简洁的图画(如箭头向上表示浮，向下表示沉)记录不同物体的沉出现象，并用边连贯的语言沟通记录的结果。3.按沉、出现象的不同把材料归类分成两大类，并结合已有的阅历进行简洁的比较，了解一般状况下轻的东西会浮着，重的东西会沉下去。4.激励幼儿采纳物体本身的.特点(瓶子可装水)或借助协助材料，探究让沉下去的东西浮起来，让浮着的东西沉下去，或让其“站”在水中。这时可增加一些材料，如橡皮泥，双面胶等可帮助物体增加重量，也可让沉浮物体粘在一起，或使材料的沉、出现象发生改变。在幼儿操作胜利让浮的物体沉下去，让沉的物体浮现来时，引导幼儿加重浮的物体一边的重量，尝试让物体“站”在水中。5.供应记录表用图画的方式记录探究的过程与结果，并进行沟通与验证。6.在幼儿胜利让一件物体改变沉出现象后，引导幼儿挑战用不同的方法使这个物体接着改变沉出现象，或挑战不同的材料改变沉出现象，比比谁的方法多，谁让更多的物体改变了沉出现象。小班教案 篇7活动目标1、体验小熊孤独和欢乐的心情，知道微笑在交往中的重要。2、乐意表达自己对故事的理解。活动打算1、拉线教具、背景音乐。2、毛绒玩具小熊（系红领结）一个。3、照相机、收集微笑的照片或图片。活动过程一、导入活动，回忆各种各样的表情，引起幼儿的爱好。小挚友，今日老师和你们玩一个变脸的嬉戏。听到老师说什么表情的时候，小挚友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的.又好。关上小门！二、激发爱好，引出主题1、出示玩具小熊，引起爱好。今日，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服？他颈项上系个什么？小熊长得美丽吗？可这只美丽的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧！三、观看幻灯片1、观赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”）提问：小熊先去找谁玩？小猪和他玩了吗？小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？2、观赏故事其次段：小熊去找河马。小熊难过极了，他又会去找谁呢？（从小熊找到大河马，难受地问至你照着镜子瞧瞧）提问：小熊问大河马，大河马是怎么回答的？3、观赏故事第三段：小熊笑了。小熊最终笑了吗？接着往下看（从小熊心里想至故事结尾）提问：小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情？大家喜爱怎样的小熊？小结：小动物们喜爱的不是小熊的圆鼻子，也不是它颈项上的红领结，而是好看的微笑。四、观看幻灯片，自由讲解并描述 。今日老师还给你们请来了一位小挚友呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样？你喜爱哪一张？为什么？原来大家都喜爱快乐的挚友，不喜爱板着脸的小挚友，“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊！看，我们小三班的老师和小挚友笑得多快乐呀！五、行为练习。观看照片、体验微笑带来的快乐心情小挚友笑的时候真美丽！微笑不仅能使别人喜爱我们，还有利于身体健康呢！假如常常微笑，我们就很少生病，而且越长越美丽！六、结束部分。小熊脸上笑眯眯的，小动物都喜爱这位爱笑的挚友。小挚友，你们喜爱他吗？听！音乐响了，我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧！