2023年小班主题家教案.docx

2023年小班主题家教案小班主题家教案1活动目标：1、初步了解自己家的地址和四周环境的主要特征。2、初步理解故事内容。3、体验帮助他人的欢乐。4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。5、增加幼儿的口头表达实力。活动打算：1、打算小花鸭木偶或指偶一只。2、打算迷路的小花鸭歌曲磁带。3、自制简易的区域背景图，背景图需标有幼儿园的详细位置和一些明显建筑。4、打算学习包主题活动搬新居。活动过程：一、歌曲导入。1、播放歌曲迷路的小花鸭，出示小花鸭木偶，操纵木偶并表现小花鸭无助、欲哭的样子。2、引导幼儿猜猜小花鸭怎么了。二、组织探讨。1、什么是迷路？迷路的小花鸭心情怎么样会？为什么难过？2、怎样才能不迷路？迷路了改怎么办？3、你知道自己的家在哪里吗？自己家的四周还有哪些主要的.建筑？三、绘制地图。1、出示自制的区域背景图，引导幼儿视察背景图并帮助幼儿找到自己家在图中的所在位置。2、指导幼儿在背景图中的适当位置画上自家的房子。3、启发幼儿以幼儿园为中心，画出从家里到幼儿园的路途，并用剪贴或绘画的方式在路途上增加一些主要建筑。如：从家里到幼儿园路上要经过医院，小学，邮局，幼儿分别用明显标记表现这些地方。四、沟通共享。1、引导幼儿将绘制好的地图布置在班级的主题墙上。2、激励幼儿主动与同伴沟通自己家的详细位置。小班主题家教案21、了解生肖学问，激发学生对中国民俗文化的爱好。2、学习用调查的方法开展学习，尝试进行小组合作开展活动。3、体验家庭生活的开心和温馨。4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。1、学生课前调查父母和自己的生肖、生日、爱好等。2、生肖卡通图片或者头饰34套。3、学生打算绘画工具。一、谜语引入1、猜(猪、老鼠)谜语，出示两个生肖动物图片，说说自己的生肖是什么?2、你知道十二生肖吗?分别是哪些动物?分别出示其他动物生肖的图片。设计意图：“小挚友喜爱谜语，结合他们的生肖猜谜语更能激发学习的爱好。二、生肖嬉戏让我们扮成十二生肖，根据十二生肖的次序来做个排队嬉戏。指导与评价：老师指导学生按12人左右把学生分成34组，每组发一套生肖图片(或者头饰)，每人扮作“生肖动物”，请小挚友根据生肖的先后次序试着排排队。假如学生尝试一段时间后还是不能排好队，老师指导学生留意小组合作活动的方法：如选好一个负责人统一指挥;想好生肖的次序;大家共同合作等。设计意图：品德与生活是综合性课程，前承幼儿园的“科学活动”，后启三年级的“科学”和“品德与社会”课程。让学生分组活动，一方面让学生通过探讨了解我国的民俗文化，另一方面通过小组活动，逐步尝试小组合作。老师在学生尝试后指导，是为了使学生对小组合作活动的“规则”有更深化的体悟。三、调查反馈1、小挚友，你知道爸爸妈妈的生肖吗?你是怎么知道的?2、激励小挚友把调查表展示给大家看，并告知大家一家人的生肖。设计意图：调查是学生重要的学习方式。本环节的设计试图达到两个目的：一是激励学生主动以调查、探究的学习方式去学习;二是了解父母的生日、爱好的行为是一种爱父母、爱家庭的体现。四、画画一家人1、小挚友，我们都生活在华蜜的家庭里，你能告知我们一件你和爸爸妈妈一起生活的欢乐的事情吗?2、老师想把你们一家人欢乐生活的情境画下来，你情愿和老师一起来画吗?指导与评价：老师可用生肖画的形式简略画出学生一家的活动场景，学生可以补充画场景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。老师用各种相宜的方法点评：如放生日歌，配上儿童诗等。3、小挚友，我们一家人生活时，肯定也有这样华蜜的时候。你也告知大家一件这样的事情，好吗?有照片的同学可以把照片展示给大家看。指导与评价：老师尽量打开学生的思维，让学生回忆各种情境。如：一起学习、一起消遣、一起劳动、一起过生日、一起游泳、一起旅游4、画一画：用生肖图的形式，把一家人生活的场景画下来。指导与评价：尽量画出学生体验过的不怜悯境;留意对画出体现一家人华蜜生活的细微环节加以确定和展示。5、展示：说说哪个是爸爸妈妈，那天你们在干什么?指导与评价：抓住体现父母关切自己的细微环节加深体验。如：为什么画爸爸(妈妈)在滑梯下护着你?为什么在爸爸妈妈的盘里画上蛋糕?6、参观生肖图作品展，你可以做讲解员，向大家介绍你为什么这样画。设计意图：用绘画艺术的美来表现家庭生活的美，加深了美的体验。尤其重要的是，学生在构思的过程本身就是一个回忆、体验的过程。特殊是老师抓住几个细微环节来点评引导，不仅有助于学生加深体验，也是一种关切父母的详细行为指导。五、课外学习：下列活动可以自选一个：请家长讲一个有关十二生肖的故事。在我们画好的图上，添上爷爷奶奶(外公、外婆)的生肖图。教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教化，争取做得更好。小班主题家教案3一、主题产生本主题以亲亲抱抱为主线，在各种活动中让孩子们感受老师的关爱，乐意亲近幼儿园关切自己的人；乐意亲近同伴，会有礼貌地与人打招呼，与小伙伴友好相处；亲近玩具，感知玩具是大家的，可在商议玩、轮番玩的过程中获得与同伴一起玩的欢乐。享受在幼儿园这个大家庭中，与小伙伴、老师和幼儿园的叔叔阿姨相亲相爱、亲抱玩具、小动物的甜蜜。二、主题目标1、 会比较娴熟地运用小勺进餐，不挑食，不掉饭粒。2、 在老师的提示下，能够主动多喝水，知道随渴随喝。3、 练习听信号走、原地跳等基本动作。4、 喜爱参与体育活动，能够运用器械进行嬉戏活动。5、 意并初步学习说一般话。6、 喜爱与老师小挚友交谈。7、 喜爱听故事、看表演。8、 意在成人和同伴面前展示自己的作品。9、 能有礼貌的与人打招呼。10、 初步尝试自己的事情自己做。11、 玩沙玩水嬉戏中，感受它们的特征。12、 能够比较多少，并按数字的特征进行一维分类。13、 能相识1到10的数字，并能按物点数。14、 意在音乐伴奏下做自己喜爱的仿照动作，表达自己的情感。15、 能够进行简洁的撕纸、粘贴等手工活动。16、 能够用横线、竖线进行绘画活动。三、环境打算1、 老师主动做好幼儿的“大挚友”，形成和谐、密切的师幼关系，老师主动运用礼貌用语，影响幼儿2、 设立好宝宝学本事专栏，分别以有礼貌、会作操、会吃饭、独立睡觉等形象标记做记录，激励幼儿做个好宝宝。3、 供应幼儿园叔叔阿姨工作的图片，如：厨房里的叔叔阿姨在淘米、洗菜、烧饭；花工在拔草、浇花、施肥等，让幼儿感受他们对自己的关爱。四、家园共育1、 与家长沟通幼儿入园后的状况，对个别适应慢的幼儿共同分析缘由、商讨克服依恋感的方法2、 希望家长能主动亲近幼儿园里的工作人员，与他们打招呼，敬重全部工作人员的劳动3、 家长自身注意文明习惯，在家庭中能运用文明礼貌用语4、 希望家长在家也能培育孩子爱惜玩具，自己整理玩具5、 有条件的家长带幼儿参观玩具商场或玩具柜台，视察玩具摆放6、 家长可激励幼儿从家里带一两样自己喜爱的玩具到幼儿园与小挚友一同共享玩玩具的欢乐五、主题活动网（一） 健康1、 体育嬉戏：开飞机2、 体育嬉戏：老猫睡觉醒不了3、 体育活动：吹泡泡4、 体育嬉戏：小兔跳跳5、 体育嬉戏：小鸡找挚友6、 体育嬉戏：小熊过桥（二） 语言1、 儿歌：好宝宝有礼貌2、 故事：小老虎不哭了（三） 社会1、 大家来抱抱2、 老师，您早3、 谁来了4、 珍宝玩具5、 你玩我玩大家玩6、 亲亲保健老师7、 感谢叔叔阿姨（四） 科学1、 抱抱小兔子2、 视察母鸡（五） 艺术1、 音乐：碰一碰2、 音乐：找挚友3、 音乐：我爱我的小动物小班主题家教案4活动目标：1、通过嬉戏，感知瓶子的多样性。2、学习将瓶身与瓶盖进行匹配，并在老师的激励下对匹配结果进行检查。3、练习盖、拧等技能。熬炼手部小肌肉的协调实力。4、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。5、乐意大胆地把自己的想法告知大家。活动打算：各种各样有盖的瓶子若干。活动过程：1、每个幼儿拿一个瓶子，先视察，拧开瓶盖放到桌子上，老师把瓶盖打乱，幼儿找找哪个瓶盖配瓶身。2、幼儿自由将瓶盖进行匹配，老师留意视察，并指导。3、瓶子一一匹配之后按从高到矮的依次排列。4、最终，让幼儿数一数桌上一共有几个瓶子。活动建议：1、教学变式：活动最终一个环节是和瓶子玩嬉戏。皆在通过嬉戏，让幼儿感知瓶子的多样性，区分它们的不同。老师可以依据班级幼儿的状况更换嬉戏。2、领域渗透：活动中渗透数学活动。如一一匹配、按从高到低的依次排列等。3、区角活动：益智角活动前，可供应一些瓶子供幼儿练习，感知瓶盖的不同运用方法；活动后，可用瓶子做垒高嬉戏。4、家园共育：家长帮助幼儿收集各种带盖子的瓶子。活动分析：这节活动的重点是激励幼儿在实践中发觉、感知瓶子的不同，并通过匹配，了解瓶身与瓶盖的关系和瓶盖的作用。在幼儿第一次尝试时，老师可以只提出匹配要求，通过幼儿自己找寻、匹配，然后帮助他们分析、发觉问题，激励他们再次找寻到真正适合每个瓶身的盖子。活动难点在于因为瓶子上多样的，瓶盖的运用方法也不一样，有的是干脆高在瓶子上的、有的是须要拧的等等。老师可以提前收集一些瓶子，放在区角，激励幼儿练习，这样不仅可以提高活动效率，而且也能熬炼幼儿的'动手实力，促进小肌肉的协调发展。课后反思：在活动中，我首先让幼儿自由玩瓶子，来提取和激活他们原有的生活阅历，引发幼儿嬉戏的愿望。接着，实行了嬉戏的方法、让幼儿在反复的亲身体验中，主动参加活动。从整个活动来看，大部分时间是孩子们在活动。在通过肢体的活动来提神自身的实力和阅历。在活动过程中幼儿的思维得到了熬炼、阅历得到了提升。通过嬉戏竞赛运球，幼儿体会到了胜利的喜悦、合作的乐趣。小班主题家教案5活动一 可爱的家教学目的：1主要让幼儿相识一些基本的生活物品，对四周的事物感爱好。2初步让幼儿了解数的概念，学会比较大小、高矮3让幼儿发展动手实力，对绘画、手工等美术活动感爱好。教学打算：大、小皮球各一个，白纸每人一张。彩色笔录音带一盒。高矮纸筒各一个，挂图一幅。教学过程：1谈话活动：出示挂图，让幼儿说说自己家的住房及各个房间的用途，家中有那些东西。2结合家中的生活物品，学习5以内数数，比较大小与高矮。老师出示大、小皮球，问幼儿那个大那个小，然后再出示高矮纸筒问幼儿那个高哪个矮。老师还可以拿幼儿和老师比较，问幼儿是老师高还是幼儿高，还可以问爸爸和妈妈谁比较高等。3让幼儿听音乐，绘画。4作业，让幼儿做幼儿用书作业，找爸爸、妈妈的物品。5小结。活动二 全家福活动目标：1、帮助幼儿感受大家庭的暖和与欢乐，懂得家人之间要相互关切，相互敬重。2、引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系。活动打算：请家长协作拍全家福照片，布置“欢乐一家人”展板。活动过程1、请幼儿自由观看“欢乐一家人”展板。小挚友，我们每个人都有一个欢乐而暖和的家，家是什么呢？（复习家的散文）这里有很多个欢乐的家庭，大家自由观看一下，看看你相识这些家庭么？2、幼儿讲解并描述自己的家庭刚刚大家都观看我们的“欢乐一家人”展板，你看到了那些人呢?你能讲讲你自己家里有那些人？怎样称呼？通常我们在介绍挚友或家人时，要根据年龄介绍，如爷爷年纪最大，就先介绍爷爷奶奶，然后是爸爸妈妈，最终才是自己。那么在你的家里谁最高？谁最矮呢？（指着照片说）3、讲故事开心的一天。（1）故事的名字是什么？（2）兔爷爷和兔奶奶住在那里？今日他们为什么那么兴奋呢？（3）兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么说的？小兔子懂得敬重爷爷奶奶，知道他们年纪大了，行动不便利，主动帮助爷爷奶奶做事情，我们小挚友也要向他们学习，常常去探望爷爷奶奶，听他们的话，关切他们，帮他们做些力所能及的事情。活动三 我的好妈妈活动目标：1、结合三八节，引导幼儿了解妈妈为孩子的成长所付出的辛苦，使幼儿萌发对妈妈的酷爱之情。2、发展幼儿的口语表达实力。3、帮助幼儿了解自己的成长过程，知道三月八日，能用简洁的话对妈妈的感谢。活动打算：1、邀请妈妈来园，同庆三八。2、歌曲我的好妈妈磁带活动过程：1、组织幼儿宁静的坐好，老师请两三个家长讲一讲孩子的.成长过程、趣事等，使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛苦。2、老师简洁介绍三八节的来历，引导幼儿了解三八节是妈妈的节日，启发幼儿亲亲妈妈，对妈妈说句感谢的话，如：“感谢妈妈，妈妈辛苦了”等。3、嬉戏：我爱妈妈。让幼儿和妈妈背对背坐，依据老师的提问，如：妈妈最喜爱吃什么水果？让妈妈先写出来，再请幼儿说出，看是否一样。以答对的为胜。（要求妈妈先写。幼儿在说）4、歌表演我的好妈妈。活动四 我爱爸爸妈妈（一）活动目标：1、学习向同伴介绍自己的爸爸妈妈，感受爸爸妈妈对自己的爱。2、喜爱爸爸妈妈。（二）活动打算：1、请幼儿收集有关爸爸妈妈工作的服装或工具一件，布置全家福照片专栏。2、家长事先向孩子介绍自己的姓名、工作、住址及电话等。3、打算教化挂图社会领域活动：我有一个华蜜的家。（三）活动过程：1、出示挂图，让幼儿视察，设置问题：图画上有哪些人？你们家都有些谁？他们做什么工作？你们爱他们吗？2、请幼儿观看“全家福照片”引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈。3、爸爸妈妈仿照秀：让幼儿穿上爸爸妈妈的服装，仿照自己的爸爸妈妈，请同伴猜猜，他们是做什么工作的。老师可为幼儿表演摄像。音乐嬉戏：爱的礼物（一）活动目标：1、学习有节奏地朗读儿歌。2、说出对妈妈的感觉，尝试用不同方式表达对妈妈的感谢。（二）活动打算：儿歌小凳子、蜡笔、图画纸、剪刀（三）指导要点：1、师以谈问话的形式引入活动。问幼儿：妈妈平常很照看我们，我们应当怎样跟她说话感谢呢？2、师与幼儿探讨向妈妈表达谢意的方式。3、教幼儿念儿歌小凳子。4、与幼儿探讨：除了送礼物感谢妈妈，我们还可以做哪些事呢？（如捶背、帮忙拿东西）请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外，也帮爸爸妈妈爷爷奶奶捶捶背或做点其他的事。5、帮助幼儿在纸上画上自由想画的画画下来，师帮幼儿写上给妈妈的甜甜的话，回家时送给妈妈。活动五 扮家家一、活动目标1、在嬉戏中创意的布置家庭环境。2、享受扮演爸爸妈妈的乐趣。3、感受和想像音乐表现的家庭生活的情景。二、活动打算1、歌曲扮家家的录音带，录音机。2、家庭物品若干。三、活动过程1、引导幼儿倾听音乐，想像音乐表现的家庭生活情景。2、老师与幼儿共同玩嬉戏扮家家，感受一家人在一起的甜蜜。3、与幼儿一同探讨：假如要将扮演区变成一个家，该有些什么东西。4、与幼儿一起搜集材料，如布、纸箱、服装、餐具、家具等。5、利用区域活动时间，将扮演区变成一个家。6、老师制作头饰若干，激励幼儿到扮演区参加家庭扮演。活动六 瞧我多能干活动目标：1、激发幼儿主动帮助家人做事的愿望。2、引导幼儿学做一些力所能及的事情。活动打算：图片四幅、值日生胸卡2个、每人一块旧手帕活动过程：一、起先部分1、幼儿随音乐进活动室。2、师：“小挚友，新年已经过去了，我们又长大一岁了。今年是鸡年，我们长大了！能帮爸爸妈妈做很多事情了！”二、基本部分1瞧我真能干1、师：“小挚友们，你在家都帮助妈妈干什么活了？”2、师：“小挚友们，我们都长大了，都是大孩子了，想一想我们大孩子还可以帮帮妈妈干什么呢？（引导幼儿想想说说自己力所能及的事)”3、师：“小挚友，你们可真棒，都可以当爸爸妈妈的小帮手了！我想，你们的爸爸妈妈有了你们这些小帮手，肯定可兴奋了！什么？你不信任！不信你看看小红一家就知道了！”2学习儿歌小帮手1、师：“小红在家跟你们一样，也是爸爸妈妈的小帮手呢！（出示图片）你们看，小红在家都做了谁的小帮手呢？”2、幼儿自由视察，并说说小红都做了谁的小帮手，帮助做了什么？以及被帮助人的反应。并把幼儿所说的内容以一句话的形式体现出来。3、老师示范朗诵儿歌小帮手，并引导幼儿学习儿歌小帮手。3嬉戏形式反复驾驭儿歌1、师生对句形式：爷爷（ ），我拿（ ）。 奶奶（ ），我拿 （ ）。妈妈（ ），我拿（ ）。爸爸（ ），我来 （ ）。大家都把我（）。我是家里的（ ）。2、男女对句形式：如两组队员，一组队员说上半句，另一组队员说下半句。4瞧我多能干1、师：“我们的小挚友真棒！在家里都能当爸爸妈妈爷爷奶奶的小帮手，再也不当小皇帝了！那在幼儿里应当怎么做呢？你能帮老师做什么？（引导幼儿主动发言，争做班级的小主子，不做班级的大懒虫。”2、表扬个别平日里表现良好的幼儿，激励幼儿都向他们学习，制定班级小小值日生制度，激励幼儿主动参加班级各种制度的管理。三、结束部分1、师：“小挚友，通过今日我们一起做嬉戏，我才知道，原来我们小一班的小挚友这么棒，早就不做小皇帝，改做自己的小主子了！（竖起大拇指）”2、师：“看来，我也得加紧努力，多学一些本事，我也要做自己的小主子！对，我看到外面的大型玩具脏了，我可要去帮小挚友们擦得干干净净，那样，小挚友们就可以高兴奋兴的玩了！可是那么多玩具，我什么时候能擦完呀？小挚友等级了怎么办？四、活动延长：建议家长依据孩子的实际状况较学会新的生活技能。活动七 我真可爱活动过程1、看一看（1）找伙伴：引导幼儿说说是怎样找到小伙伴的，以及眼睛还能望见什么。（2）探讨：怎样正确地爱护眼睛。2、闻一闻（1）供应装有香水、醋、茶叶等各种材料的瓶子，请幼儿闻一闻，说出瓶中装着什么。激励幼儿依据自己的生活阅历，沟通鼻子还能闻到哪些气味。（2）老师讲解并描述故事奇奇的鼻子。3、尝一尝（1）引导幼儿相互视察，看看嘴巴里有什么。（2）请幼儿分别品尝糖和盐，并说一说它们的味道，感知舌头能品尝，牙齿能咀嚼食物。（3）启发幼儿依据自己的体验，说说嘴巴还可以干什么。（4）探讨：怎样爱护嘴巴。4、听一听（1）让幼儿倾听收录机里播放的敲锣打鼓声、飞机轰鸣声等，说一说听到了什么声音。（2）嬉戏：传静静话。（3）师生共同探讨：怎样爱护耳朵。小班主题家教案6活动打算阅历打算：会用长方形和正方形组合搭建，幼儿已经会用乐高积木搭建床、桌子等。物质打算：3个栅栏上分别贴有大、中、小三只熊，12个塑封气球（上面印有桌子、床），6个大箩筐（3个分别装有桌面和“脚”、3个分别装有若干塑料方块），桌子和床的样式（PPT）。活动目标体验与同伴共同嬉戏的欢乐。感知物体的大小与三只熊的关系，建构初步的数概念。活动过程一、情境导入今日我带你们到动物家去玩好吗？1这是谁的家（三只熊的新家）？（1）哪个是熊爸爸？为什么？（2）哪个是熊宝宝？为什么？（3）熊妈妈比谁高？比谁矮？这句话有点长，谁会说（熊妈妈比熊宝宝高，比熊爸爸矮）？2三只熊搬进了新家，可是房间里没有桌子、没有床，什么家具都没有。今日我们就来为三只熊做桌子和床，好吗？我们要做几张桌子呢（3张）？几张床呀（3张）？二、共同搭建1分组：每只熊只须要4个小挚友帮忙，请你们把话听完整后再去做打算。（1）情愿为熊爸爸做事的小挚友，请把你的小椅子放在红火车上；（2）情愿为熊妈妈做事的小挚友，请把你的小椅子放在蓝火车上；（3）情愿为熊宝宝做事的小挚友，请把你的小椅子放在黄火车上。2出示样例：（1）三只熊喜爱什么样子的桌子呢？（2）PPT出示桌子：这张桌子有几条腿（4条腿的方桌子）？（3）PPT出示床：三只熊喜爱什么样的床呢（有一个靠背和一个床板的）？3分工：你想为三只熊做桌子还是床呢？（1）熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝那里有美丽的气球，你可以去挑1个你最喜爱的气球，气球上面会告知你，你是做桌子还是做床。（2）每个小挚友去拿1个气球，拿好后请回到自己的座位上。4按气球上的提示两人一组搭建桌子或床：（1）气球上显示做桌子的小挚友请举手？（熊爸爸2个）（2）气球上显示做床的小挚友请举手？ （熊爸爸2个熊妈妈2个）（3）三只熊要求两个小挚友为一组，一起搭一样东西，你们能两个人一起搭1张桌子，两个人一起搭1张床吗？（4）幼儿按气球上的要求两个人合作制作，并短暂将气球放在椅子下面。三、动手操作1搭建桌子（1）老师明确搭建要求：A搭桌子的材料在这里（靠窗）。B请将桌子搭在蓝点点的地方（提示搭建的位置）。C建构前思索：细致看一看熊爸爸喜爱几号箩筐里的材料？熊妈妈、熊宝宝喜爱几号箩筐里的材料（提示：要求幼儿目测）？（2）幼儿操作，老师巡回指导。关键提问：A熊爸爸喜爱几号箩筐里的材料？为什么？B你们选择的箩筐对吗？是不是分别适合三只熊的？是它们都喜爱的吗？C哪张桌子最高？哪张桌子最矮？熊妈妈的桌子应当是什么样的呢？（3）小结：熊爸爸长得大，它用的桌子要又高又大，大桌子就要用大的材料；熊宝宝个子小，所以可以用小桌子。这样搭出来的桌子才是适合三只熊的，是它们喜爱的。2搭建床（1）老师明确搭建要求：A搭床的材料在这里（靠墙）。B请将床搭在黄点点的地方（提示搭建的位置）。C建构前思索：细致看一看应当选择哪一个箩筐里的材料？搭床的时候数一数一共用了几块积木（提示：可以先视察图片）？（2）幼儿操作，老师巡回指导。关键提问：A三只床一样大吗？B搭熊爸爸的床用了几块积木？（5块）C搭熊妈妈、熊宝宝的.床用了几块积木呢？D都用了5块积木，为什么搭出来的床会大小不同呢？你们发觉了什么？（3）幼儿探究与发觉：幼儿可能回答：搭熊爸爸的床，用的都是长方形积木，所以床就大。搭熊妈妈和熊宝宝的床有长方形、有正方形。搭熊妈妈的床长方形用的多。搭熊宝宝的床正方形用的多搭熊宝宝的床（4）小结：原来，搭三只熊的床分别都用了5块积木，因为选择的积木形态、大小不一样，所以搭出来的床大小也会不一样。3结束语：三只熊的新家有了桌子可以吃饭，有了床可以睡觉，真是太兴奋了！它们要感谢你们，下次再请你们来帮忙。小班主题家教案7引导幼儿用大大小小的圆来组合3只小兔子，初步贴出兔子的简洁特征，并适当添画一些简洁的背景，发展幼儿初步的空间概念。活动前，幼儿已能分清高和矮的区分，视察过兔子。为幼儿打算一些大小不同的圆、画纸、彩笔，自编故事小兔一家笑眯眯（用电脑显示），实物投影仪。一、活动导入让幼儿观赏故事兔子一家笑眯眯，引起幼儿爱好，并引导幼儿视察兔子一家个子的高矮。二、活动组织1、请幼儿自由视察兔子的外形特征（用大小不同的圆来贴），添画椭圆形的手、腿、耳朵。2、老师示范讲解兔妈妈、兔爸爸、小兔子的贴法，引导幼儿留意区分高、矮。3、幼儿操作活动。（1）老师巡回指导，帮助实力差的孩子完成作品。（2）提示幼儿添画简洁背景。4、讲评：展示全部作品。（1）让幼儿相互沟通作品。（2）让幼儿编编讲讲兔子的故事。5、听音乐，学小兔跳。在“图书区”为幼儿设置一些小兔的图片，在“美工区”为幼儿供应大小不同的圆形，如瓶盖、印章，让幼儿随意印出兔子的外形特征。请家长和幼儿一起比较高矮，帮助幼儿进一步理解、分清高、矮，利用双休日带幼儿参观动物园，巩固幼儿对小兔的特征的相识。小班主题家教案8主题由来小班幼儿的触觉、感知觉发展相对滞后，对自己的身体了解的也不多，为了使幼儿更好的了解自己，生成此主题。活动目标1、培育幼儿初步的探究爱好。2、使幼儿对自己的各个器官有初步的了解。问题板块幼儿提问：眼睛为什么能望见东西？屁是哪来的？主题壁报老师引导：利用各种材料，充分的让幼儿的手、眼、鼻、嘴等各种器官来感知来相识。用各种不同的材料如豆子、沙子、果壳、布片、砂纸、来做成作品布置主题墙我们是一家区域嬉戏相关内容图书区：介绍人体各主要器官的图书。牙齿的故事、鼻孔的故事、脚丫的故事、大家来大便、放屁。巧手区：投放各种不同质感的物品，不同味道的水，让幼儿尝试。投放小镜子让幼儿视察自己的各器官。家园合作请家长每人带一面小镜子投放在巧手区，请幼儿视察。向幼儿初步的介绍五官的爱护方法 。请家长为幼儿带来各种果壳、各种豆类、各种废旧物品。资源利用1、上网查资料。计算机嬉戏：相识我自己2、家长资源。小班主题家教案9活动目标：1会运用儿歌对答的形式与“兔妈妈”沟通。2克服害怕的心理，敢于在听说嬉戏中表现自己，喜爱心育嬉戏室活动。3培育幼儿敏锐的视察实力。4在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。活动打算：1兔妈妈头饰。2小动物家的场景布置。活动过程：1进入“小动物家”的场景，激发幼儿学习儿歌的爱好。老师：兔妈妈说今日大灰狼很可能要来干坏事，所以请我们先学会一个儿歌。等会儿我们只要边念儿歌边敲门，兔妈妈就知道是好挚友来了，就会为我们来开门。2幼儿学习儿歌，并尝试与老师对答儿歌。3幼儿与兔妈妈对答儿歌，开展听说嬉戏的活动。老师：我们想在兔妈妈家做什么？我们能为兔妈妈做什么？你想和兔宝宝玩什么？活动延长：幼儿和兔妈妈共同进入心育嬉戏室嬉戏。活动反思：1活动属于小班其次主题“亲亲热热一家人”中的自我生成的活动，具有独创性。2在过程中老师的教态自然，儿童心情稳定，效果良好。3建议在过程中强调儿童的自我呈现，提高他们的参加热忱和水平。在沟通中，当儿童的答案相宜时，就可以让儿童进入家中。可以让他们一个个进去，体验胜利与欢乐。而不是总在外边等候，在活动结束时，才得以进入活动室。而且，这样的过程可以重复多次。4建议简化活动内容，只要问孩子想在兔妈妈家干什么和想为兔妈妈做什么就可以了。5建议省略关于大灰狼的描述，因为与本活动关系不大。小班主题家教案10一、主题来源：在班级的角色嬉戏里，我们布置了一个温馨的娃娃家。娃娃家里有桌子，椅子、还有小娃娃，烧饭的锅子、水槽、饭碗等等。孩子们看到了可兴奋啦，都要到娃娃家里去玩。但是这么多的人到了娃娃家，就抢着玩烧饭的嬉戏，而且每个人自己拿着炊具，都在烧自己的饭，不知道谁是妈妈谁是爸爸。走到娃娃家一看，烧饭的东西掉的满地都是。人多，又吵，有时还会为了争抢娃娃而不兴奋。尽管如此，他们还是很喜爱到娃娃家去，摸摸，看看。我想家对于每个孩子来说，都是最漂亮的地方，不管孩子的心情有多么不稳定，不管遇到什么不快乐的事，说到家，孩子们就会多一份温馨与憧憬。对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟识的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到平安，得到暖和。他们喜爱玩角色嬉戏，家中各个成员的角色是他们最喜爱扮演仿照的角色。为了给幼儿家的感觉，在情感发展上帮助他们渐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验角色，进入角色。我们确定开展主题活动娃娃家来丰富幼儿的角色意识，让娃娃家的开展变得更加有序、更加好玩。同时让孩子们学会当娃娃家的爸爸和妈妈还有其他成员。知道一个家庭里有很多成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝等。在家里要相亲相爱，会表达自己的情感。二、主题目标：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。三、娃娃家主题活动实施的介绍主题选自娃娃家主题是在34岁学习参考用书（P7P20页）、有四个次级主题：爸爸妈妈好、喂娃娃吃饭、摇篮曲、我的家。爸爸妈妈好里的十个提示点：（P8、9）带一张爸爸妈妈的合影做相框和妈妈一起整理物品花儿送给爸爸妈妈儿歌“飞呀飞”说说爸爸妈妈的名字装扮爸爸妈妈画画“小宝宝在长大”歌曲“爸爸妈妈好”故事“鸡蛋变娃娃”娃娃吃饭有7个提示点：（P11、12）做小围兜下面条自制饼干炒小菜逗蚂蚁好吃的香饼炸薯条摇篮曲里面有6个提示点（P1214）布娃娃娃娃不见了花被子漂亮的纽扣音乐观赏“别吵，小宝宝睡了”嬉戏“小熊醒来”我的家里面有7个提示点（P1516）宝宝来开门帮妈妈绕毛线爸爸的胡须我家的房子上楼梯分筷子找一找家里还有什么东西是一样长的教材运用状况：是集体必选的活动内容。是投放区域的活动内容是备选的活动备选的活动容四、整合内容：生活：1、学用便纸p52、我当小主子p313、学做小客人p32运动：1、亲亲珍宝p242、找家家p383、老猫找小猫p394、抱娃娃p405、送小动物回家p456、造新居p437、船儿摇到外婆家p26小班主题家教案11活动目标：1引导幼儿相识一些常见的主食、副食及青菜的名称。品尝中辨别甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。2学习正确的进餐方法，不挑食，饭菜搭配进餐。3培育幼儿主动进餐，坚持开心心情。4探究、发觉生活中的多样性及特征。5培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。活动打算：1录音机、美丽音乐磁带；2将桌子分别围成四个组，布置成家的感觉，桌面上分别放有小猫、小狗、小鸡、小兔的动物立体形象。活动过程：1激发爱好：美丽音乐的伴奏下，谈话：师：小挚友们今日呢小动物们要请你去做客。看，谁请客呀？请幼儿说出动物名称并做相应的动作）2引导幼儿到自己喜爱的动物家做客：3相识饭菜：师：哪位客人情愿说一说小动物们请大家吃什么呀？闻一闻有什么味？尝一尝有什么味？幼儿回答后，老师小结）4幼儿进餐，老师以小动物的口吻进行指导：1提示小客人吃饭时坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。2不挑食，一口饭一口菜搭配吃，不当漏嘴巴。5结束：1整理餐具：师：小挚友们吃完后，帮助小动物们把碗和小勺整理好行吗？请幼儿将餐具放在指定的地方）2跟小动物道别，户外漫步。活动评析：本次活动非常符合小班幼儿的年龄特点。将进餐的教化目标奇妙地融入了嬉戏当中。孩子们通过到小动物家做客激发了进餐的欲望，从而主动主动、开心地进餐，并在时常变换动物的环节下，始终坚持簇新感，逐步建立起了良好的进餐习惯。教学反思：从这个活动中，我相识到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的实力，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地驾驭学问。带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习主动性。小班主题家教案12活动目标：1、熟识诗歌内容，感受诗歌美丽的意境。2、情愿大胆的表达自己的想法。3、尝试仿编诗歌，体验自由创作的乐趣。4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最终一句。5、发展幼儿的表现力。活动打算：1、绘制与诗歌内容相关的图片：大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。2、打算供幼儿添画用的，分别画有大海、云朵、大地、森林不同"家"的背景图的绘画纸若干张。3、打算各种颜色的彩色笔若干。4、打算录音机一部。5、打算亲子手册主题活动 家在哪里?。活动过程：一、问题激趣。1、以询问幼儿是否知道自己的家住在哪里为话题，引发幼儿谈论自己的家详细位置的爱好。2、启发幼儿动脑筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分别在哪里。二、诗歌观赏。1、老师朗诵儿歌家，提示幼儿留意倾听、观赏。2、结合诗歌相关内容的图片，引导幼儿感受诗歌美丽的意境，帮助幼儿进一步理解诗歌的.内容。三、仿编诗歌。1、组织幼儿谈论：大海、云朵、大地、森林分别还可能是谁的家?如：还可能是鱼儿、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。对幼儿表现的不同想法老师要刚好激励。2、引导幼儿依据诗歌的格式开展仿编，启发幼儿大胆想象、主动拓展原有的阅历。3、将幼儿仿编、朗诵的诗歌进行实地录音，激发幼儿创作热忱。活动反思家这首小诗从一个全新的角度，将幼儿所不熟识的事物引入他们熟识的阅历内，作者的大胆想象一下子调动起幼儿的已有阅历，使幼儿有一种亲切感，结尾时的一句话把幼儿从想象拉回现实，使他们更贴切地联想到自己