2023年幼儿园中班音乐《泼水歌》教案（精选6篇）.docx

2023年幼儿园中班音乐泼水歌教案（精选6篇）幼儿园中班音乐泼水歌教案 篇1活动目标1、感受歌曲心情，能以活泼好玩的歌声和形象的动作进行表演。2、巩固矮人走路等基本动作，初步能依据心情体验，创编生气和笑嘻嘻的动作。3、教化幼儿要做个懂礼貌的好孩子。4、依据歌词内容做相应的动作。5、喜爱听音乐，体验随乐表现的乐趣。活动打算：1、学问方面：幼儿已学会唱歌曲泼水歌，并理解歌曲内容。2、物质方面：人手一顶小丑帽，一件成人的t恤衫，一个纸鼻贴，歌曲录音磁带，录音机。活动过程：一、复习歌曲泼水歌，进一步感受歌曲心情，理解歌词的内容。1、第一遍以提问的形式，引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。师：小挚友，你们想想，我们假如不当心把水泼到别人身上，应当怎么做?对了，应当行个礼，说声对不起，做个懂礼貌的好孩子，我们学过的.哪首歌就是讲了这件事?哦，对了，是泼水歌，下面我们用好听的声音演唱一遍。2、其次遍要求幼儿带上活泼好玩的声音，集体演唱。二、基本部分.(一)观赏老师示范表演，初步感受动作特点，激发幼儿学习欲望。(老师扮演小丑为大家表演节目)1、第一遍观赏后提问：你看完之后有什么感觉，为什么?2、其次遍观赏后提问：你喜爱哪个动作?这个动作表示什么意思?并把这个动作表现出来。(二)老师表演动作1、带领幼儿集体复习巩固基本动作：矮人走路。动作要领：上身自然挺直，下身半蹲着踏步，双手自然摇摆。2、以分解的形式练习新动作，并引导幼儿创编生气、笑嘻嘻的动作。(三)随音乐进行完整练习1、老师口哼曲子，放慢速度，带领幼儿完整练习一遍(结合部分创编动作)。2、让幼儿穿戴上服饰，完整跟学两遍，激励幼儿做出与别人不一样的动作。要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情。3、激励每位幼儿邀请一位自己的好挚友共舞，并要幼儿大胆地运用动作，表情表现歌曲心情。三、活动结束：活动在音乐声中自然结束幼儿园中班音乐泼水歌教案 篇2活动目标1. 感受歌曲心情，能以活泼好玩的歌声和形象的动作分角色表演。2. 能依据歌曲情节创编 “兴奋”的动作。3. 体验和同伴交换角色进行嬉戏的乐趣。活动打算1. 已学过歌曲泼水歌，能依据歌曲内容做“路过人”的动作2. 依据歌曲情节每制作图谱（反面用不同颜色区分）3. 道具：小水桶、小椅子一张4. 场地打算：一个大圆活动过程1依据图谱复习歌曲泼水歌。2. 分清角色，体验分角色表演的乐趣。（1） 分析歌曲的两个角色：泼水的人和路过的人师：你们知道这首歌讲的.是几个小挚友之间发生的事情，哪两个小挚友呢？这首歌中哪几句是这个泼水的小挚友唱的呢？除了这一句，这些都是谁唱的？（指图谱）最终一部分“噜啦啦”表示什么意思？兴奋了大家就一起唱。（翻图谱）（2）分角色表演a.分角色唱歌。老师做泼水的人，幼儿做路过的人。b.老师边唱边做“泼水人”的动作。c.两位幼儿和老师一起表演。d.幼儿自愿分角色面对面表演。e.交换角色表演。3. 依据歌曲情节创编 “兴奋”的动作，激发幼儿表演欲望。刚才我们唱“噜啦啦”的时候用拍手表示兴奋的动作。想一想，兴奋的时候还可以做哪些动作？幼儿创编并请个别幼儿到集风光前表演。（其他幼儿跟着学一学）4. 音乐嬉戏泼水歌 。（1）介绍嬉戏玩法一人站圆中间，以椅子为家门口，手拿红桶扮演“泼水的人”，其他人围成圆圈，扮演路过的人，依据歌词做动作。（2）尝试嬉戏一遍。老师做“泼水的人”，幼儿做“路过的人”进行嬉戏。（3）探讨并采纳“点兵点将”的方法，在其次句“噜啦啦”时交换角色。（4）嬉戏两遍，老师适当提示。（5）提高要求，接着嬉戏。引导幼儿唱“噜啦啦”时，将拍手的动作改为自己创编的动作，其他幼儿向他学。5. 结束活动幼儿园中班音乐泼水歌教案 篇3活动目标：1、学唱歌曲，感受泼水歌的欢快和幽默。2、体验同伴间友好、宽容相处的美妙情感。活动打算：挂图、磁带。活动过程：一、播放泼水歌乐曲，随音乐走入场地，入座后所音乐拍手。二、理解歌词。1、你听到了什么？心理觉得怎么样？2、出示挂图的2张图片上有什么？这两张小图片代表歌曲里的哪一句歌词？整首歌曲的图片内容完整了吗？少了什么？老师边指图片边演唱，请幼儿填补歌词。3、出示挂图剩余的4张图请幼儿将它们填在相应的地方，并说出相应的歌词。4、引导幼儿边看图边有节奏的朗诵歌词三、学唱歌曲。1、随伴奏老师完整范唱前半部分“昨天我打从你门前过”至“你只是眯着眼望着我”做重点练习。2、驾驭歌曲后半部分“噜啦啦.”至结束。倾听后半部分音乐，幼儿尝试自己哼唱。这部分的音乐听起来感觉怎么样？老师有效限制节奏，幼儿尝试有改变演唱本部分。四、完整演唱歌曲2-3遍。引导幼儿以活泼、欢快、幽默的心情表现歌曲。五、更换后半部分歌词“噜啦啦.”，演唱并表演。小挚友，我们假如不当心把水泼到别人身上，应当怎么做？对了，应当行个礼，说声对不起，做个有礼貌的好孩子。我们试着把以前和小伙伴们说的话编进歌曲唱一唱吧。1、师幼探讨整理歌词。2、完整演唱更换歌词后的歌曲。3、与同伴合作演唱歌曲。幼儿园中班音乐泼水歌教案 篇4教学目标：1、感受乐曲中4拍子的乐句。2、跟随歌曲节奏正确做嬉戏动作。教学过程：1、感受乐曲中的'4拍子节奏。事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4个。老师先示范玩法：从第一排起先，边在每个呼啦圈里原地走4步，边念口令：“1234 2234 3234 4234”;再转到其次排接着边走边念口令，始终走完第三排为止。请幼儿轮番尝试走呼啦圈，老师从旁念口令并在换下一个呼啦圈时敲一下鼓进行提示：当第一位幼儿走完第一排转至其次排时，请其次位幼儿接着走第一排;当第一位幼儿走完其次排转至第三排，其次位幼儿走第一排转至其次排时，请第三位幼儿接着走第一排，依次类推。播放歌曲，请幼儿轮番随着歌曲节奏走呼啦圈，老师仍从旁敲鼓提示。2、学唱歌曲泼水歌。老师范唱，请幼儿说说歌里唱了什么。幼儿说出，老师唱出完整的一个乐句。幼儿跟唱，驾驭歌词及曲调。激励幼儿协作歌曲，表演歌词中的情节。3、请幼儿边唱歌边走呼啦圈。幼儿园中班音乐泼水歌教案 篇5教学目标1、能用中等速度、欢快的心情富有表情地演唱歌曲欢乐的泼水节。2、了解傣族的泼水节以及其他少数民族的节日。激发学生酷爱祖国大好河山的情感。向学生渗透民族大团结的思想。3、观赏傣族的歌舞，初步熟识傣族风情的音乐和舞蹈。在视察和仿照的基础上学会几个傣族的舞蹈动作，并能随音乐表演。教学重点能有感情地演唱歌曲，演唱时音高、节奏精确，咬字吐字清楚。教学难点附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现和结束句中的弱起（后半拍起唱）。教具打算电子琴、课件、影像资料。教学过程一、导入：师：今日老师给大家带来一组节日的画面，请大家边看边观赏，还要想你看到了什么？你感受到了什么?（播放泼水节的录像片段）师：在我国西双版纳地区有一个能歌善舞的民族是傣族，傣族有一个特别隆重的节日，那就是泼水节。刚才大家看到的画面就是傣族人民一年一度的泼水节的.盛景。到了那一天他们载歌载舞，相互泼水，相互祝愿。今日我们就来学习一首歌曲，欢乐的泼水节。下面我们简洁了解一下泼水节。相识傣族乐器铓锣和象脚鼓。（字幕播放）二、学唱歌曲欢乐的泼水节（电子课本音乐)（1）播放歌曲范唱录音，使学生初步了解歌曲的内容，感受歌曲的心情、节奏和速度。师：这首歌表现的音乐心情怎样？速度如何？(小组探讨、全班沟通)（2）老师有表情地范唱，使学生进一步熟识歌曲。（3）解决难点：节奏练习，附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现。（4）引导学生分析第一、二乐句的曲谱，看看有哪些相同和不同的地方？（两个乐句节奏完全一样，后半句的音调不相同。）（5）运用听唱法或视唱法，学唱第一、二乐句（前八小节）的歌谱。（6）老师弹奏歌曲的旋律，学生在音乐伴奏下有节奏的朗读歌词。（7）学生随琴声用“啦”模唱歌曲的主旋律。用跳音唱法，声音要有弹性，中等速度。（8）学生跟录音学唱几遍歌曲第一段词。老师随时订正出现的错误。留意音高、节奏要精确，咬字、吐字要清楚，速度不宜太快。演唱时，心情要欢快，突出“笑哈哈”和“喜泼水”的感情。（9）发觉难点并加以订正。老师可反复示范、比较。结束句中的“花”字可以用数拍的方法唱够三拍，“哎罗”两字是弱起（起于第二拍的后半拍），可用击拍法或指挥手势予以提示。另外，还要留意两处“开出”节奏的不同和后面的四分休止符以及“人人都像只小水鸟”这句节奏的精确。（10）有表情地演唱全曲。（11）用不同形式巩固练习，相互评价。三、观赏傣族舞蹈师：我国幅员宽阔、民族众多。少数民族的人们大多能歌善舞，所以在他们的节日里总是少不了歌舞。除了傣族的泼水节，蒙古族还有那达慕节，你们还知道哪些民族的节日？请同学们回去收集民族节日的有关资料，下节课我们接着沟通。幼儿园中班音乐泼水歌教案 篇6教学目标:1,学问目标:能精确,有表情的演唱歌曲<欢乐的泼水节>,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲.如,舞蹈,器乐伴奏等.2,实力目标:通过歌曲演唱,培育学生的音乐表现实力,想象实力,通过小组合作,培育其团结协作的精神.3,情感目标:了解少数民族的节日活动,激发起学生进一步了解的愿望,探究傣家人民生活习性的爱好,以及对音乐的亲近感.教学重难点:重点:对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的.驾驭.难点:”人人 都象只 小水 鸟”的节奏把握教学打算:1,学具打算:打击乐器 才智节奏卡2,教具打算:钢琴 小桶 水 “泼水节”影音资料3,媒体选择:多媒体课件教学过程:一谈话导入 节奏训练 81,倾听歌曲<欢乐的泼水节>2,生说”自己心中的泼水节”3,看”泼水节”的影音资料.说”眼中泼水节”的感受.4,嬉戏”节奏桶”老师讲解嬉戏规则“每个小组都可以获得一个小桶,但是小桶里都有张节奏卡,只有通过小组成员都拍对才可以获得哦!小组长过来领一下,小挚友们可以通过探讨,合作一起留下小水桶.探讨好的请马上坐正.”师来回指导巡察.“怎么样,有信念吗?现在请小挚友看大屏幕,大屏幕上肯定有你们小组的节奏卡吧,好现在听刘老师和谁在一起?”师拍节奏,生抢答,组长贴节奏卡.前面3组抢答,最终一组自答.二 学习歌曲. 201,听着乐句,摆造型.说感受.2,找”相同的节奏型”把它读出来,比一比谁找的最快.3,按节奏读”其次段歌词”师伴奏.4,老师有感情的范唱,要求学生利用身体创新伴奏方法.5,学生互学,自学.“感谢,你觉得老师哪句唱的最好听?能把它哼出来吗?老师觉得你都可以做”小老师了”教一教大家好吗?师时刻为声伴奏,卡好音准.“还有谁,你记住了哪一句,做小老师好吗?”“你还觉得哪句最难?谁能帮助他?”6,随琴试唱第一段.“那让我们把第一段来演唱一遍吧.”7感情处理8,跟伴奏自学其次段9,找出难点,师生共同克服.10,跟琴完整”接龙”演唱.