2023年幼儿园工作计划模板集合7篇.docx

2023年幼儿园工作计划模板集合7篇幼儿园工作安排 篇1十月份已经过去了,转瞬迎来了十一月份,.经过了十月份的共同努力,幼儿已经适应了幼儿园的生活,并且喜爱上了幼儿园。十一月份我们园的主题是冬天的童话，结合这一主题，我们班级制定了本月安排如下：一、主题活动：1、加强行为习惯的养成，让幼儿体验好习惯带来的健康和欢乐。2、相识大豆种子和绿豆种子，并探究其中的奇妙。培育幼儿的科学探究精神。3、相识雪，感受冬季下雪带给我们的美妙感受，和孩子们一起堆雪人、打雪仗，感受冬天带给我们的欢乐。4、观赏表现冬天的艺术作品，感受作品在造型、色调等方面的特点，学习用多种方式进行艺术表现，体验艺术创作的乐趣。5、接着了解铁人爷爷的故事，进行大庆精神教化。二、日常工作1、接着进行幼儿一日常规教化，让幼儿养成入厕排队，喝水排队，做操排好队形的习惯，让他们无论做什么事都有秩序。2、培育幼儿的自理实力，能自己穿脱衣服，自己穿鞋脱鞋，自己吃饭，自己能做的事情自己做。3、利用家长来源入园的时间与家进步行沟通沟通，刚好把孩子在园的表现汇报给家长，做好沟通。4、相识四周环境，驾驭几种常见的标记，理解其意义。三、家长工作：1、下雪时可以让家长带着孩子在做好保暖工作的前提下，带孩子到户外玩雪，感受冬天的美妙。2、家长利用节假日期间带孩子出去走走，引导幼儿找一找生活、交通等方面的标记，加深幼儿对标记的相识，同时教化孩子在公共场所要按标记去做。3、关注幼儿健康状况，依据天气改变刚好为幼儿增减衣物。4、家长常常和幼儿沟通，了解其心理改变。四、平安工作：1、出操时，要排好队，上下楼梯不要急，看准台阶渐渐走。2、就餐时不要玩小勺，说完餐前歌老师说吃饭之后，大家一起吃。保证平安。幼儿园工作安排 篇2一、指导思想为了深化实行幼儿园教化指导纲要和3-6岁儿童学习与发展指南精神，在幼儿园老师专业标准的框架下引领我园老师不断完善专业学问结构，提升幼教专业技能与保教工作水平，促进老师专业成长。围绕20xx年幼儿园目标任务和工作安排以及市局对校本研修工作的相关要求，以“问题即课题，行动即探讨，成长即成果”为宗旨，切实开展好我园的校本研修工作，做好日常教研、课题探讨及老师培训工作，激发调动老师自我专业成长的内驱力，特制定20xx年园本研修工作安排。二、主要目标以幼儿园老师专业标准引领老师专业成长，提高我园老师开展教学探讨的理论水平和实力，提升我园老师队伍的整体专业素养和专业素养。三、主要内容（一）园本教研内容1.五大领域教化教学活动的深化探讨。组织老师接着深化学习指南，将五大领域32个教化目标、87条教化建议全部内化于心，在日常的各个环节中深化贯彻执行。2.幼儿园区域活动探讨。各个班级要接着巩固以往区域活动的尝摸索究及组织开展的成果。保持已有的区角规模数量，在材料投放的次第、数量，活动内容的扩展、深化，区角规则的遵守，幼儿活动的组织等方面要精益求精，深化思索和研讨，让区域活动材料和小组嬉戏活动形式更好地协助协作五大领域、课题探讨和主题教化教学活动的开展。3.日常说课备课探讨。要求做到个人初备、集体研备、个人精备。教研小组每周一次(每周五上下午)说课研课活动必需坚持。个人初备是老师个人在学习研读教材的基础上自己独立设计教学活动的过程；集体研备是大家坐在一起，每位教研组成员将自己的活动设计呈现给教研组成员，并听取和接受别人的'建议，集体研备不是教学任务的分摊，而是提升、完善、共享、整合集体才智的过程；个人精备是老师在听取和接受大家建议之后重新思索和审定教化目标、教学过程、教学打算，再次谛视教化教学活动设计的过程。4.幼儿及班级组织管理方法探究。深化研读指南纲要，比照法规发觉并提出班级管理、幼儿组织管理方面的问题，刚好发觉和研讨解决日常保教工作中存在和出现的问题，主动主动与教研组长、组员、园内的骨干老师、教学能手主动探讨并刚好解决问题，真正使日常探讨落到实处。5.课题探讨。各分园围绕20xx年新立项的省级课题和本年度教科研工作安排，要求各班级、各位老师依据课题探讨的要求及步骤切实开展好相应的课题探讨工作，将课题探讨活动落实到日常的教化教学安排中，贯穿到每周的课题活动、区域活动及主题活动中，使得课题探讨方案中的目标、方法、步骤都能得到真正的落实和执行，达到应有的课题探讨效果。（二）校本培训内容1.加强老师职业道德教化，规范老师从教行为。接着开展多种形式的师德教化活动，引导老师酷爱学前教化事业，树立职业志向和敬业精神，理解学前教化工作的价值和意义，认同幼儿园老师的专业性和独特性，注意自身专业发展和日常看法言行对幼儿发展的重要影响和作用，用自己的一言一行、一举一动潜移默化去影响幼儿，使老师的言行举止成为幼儿生活学习、为人处事的良好榜样，以爱与关怀、敬重的看法面对幼儿，以高度的责任感、事业心全身心地投入幼教工作，将指南和标准中专业的教化理念转化为日常的职业行为。2.接着激励老师以自学的形式深化学习幼儿园教化指导纲要、3-6岁儿童学习与发展指南、幼儿园老师专业标准三个幼教法规，不断学习领悟其内涵和精神实质，结合日常保教工作实际，撰写有肯定理解深度和相识水平的每周教化反思。3.加强教科研培训，提高老师的教科研实力。各分园主动围绕相关课题开展课题探讨培训。邀请专家来园实行专题讲座，组织老师外出观摩学习，广泛利用资源为我园老师开展课题探讨打开思路，并主动开展课程故事撰写、嬉戏观摩、一课三研等探讨实践活动。4.开展保教人员保育工作及保健学问培训，固化已有精细化管理成果。组织全体保教人员重温泰州市幼儿园一日活动细则、托儿所、幼儿园卫生工作规范等，以制度来保证和规范保教工作的精细化管理。5.开展老师专业基本功培训。对幼儿园的案例分析、环境创设、半日活动设计等老师专业技能和基本功进行培训，丰富老师专业学问和技能。幼儿园工作安排 篇3本学期开学初，我们班级老师通过家访了解了幼儿的状况，并通过深化的分析，结合本学期我园提出的让幼儿可持续发展课程本着"让孩子欢乐的学习，得到全面的发展，让老师发挥爱心得到专业的成长"的宗旨，我们制定了科学、具体的班级安排，并在实施的过程中注意敬重幼儿的独立人格；敬重和满意幼儿的基本需求；敬重幼儿的学习特点；敬重幼儿的个体差异。并且努力和幼儿建立、保持伙伴式的信任关系。一学期下来，我们取得了肯定的.成就，特总结如下：在神奇的身体主题中，我们分为神奇的身体会说话的身体爱惜我们的身体我的小手真棒四个小主题。开设了语言区、娃娃家、展示区、数学区四个区角，在展示区中，通过展示幼儿搜集的各式运动图片及家长参加制作的玩偶，使幼儿更深刻的相识了身体各部位的名称；在语言区的活动中，为幼儿打算了与身体有关的图画书，帮助幼儿尝试仿编歌词，增加了幼儿的语言表达实力；在娃娃家的活动中，我们为幼儿供应了不同种类的衣服、衣夹、稠带、娃娃及娃娃衣服，让幼儿通过操作学习了穿衣服的方法；在数学区的活动中，我们引导幼儿在自主的操作活动中比较物体的长短和高矮，使幼儿在不知不觉中驾驭了抽象的数学学问。在彩色世界这个主题中，我们是分为四个主题开展的：多彩的秋天、五彩缤纷、颜色变魔术、颜色真漂亮。开设了语言区、益智区、音乐区。在语言区中，幼儿通过观赏挂图，相识各种颜色，并大胆地与同伴沟通，增加了幼儿的语言交往实力；在益智区中，我们为幼儿打算了房子图，色纸，白纸，纸偶等，使幼儿在操作中，增加了幼儿对序数的概念，并巩固了幼儿对颜色的相识；在一音乐区中，为幼儿打算录音机，磁带及各种乐器，幼儿在打击乐器，演唱中，感受2拍子音乐并能按节奏走步或跑步，增加了幼儿的节奏感。在故事啊故事主题活动中，我们是分为两个小主题开展活动的：听故事，找故事，讲故事，画故事。增设了语言区、展示区。在语言区中，让幼儿同家长一起收集各类不同的故事，并装在故事盒里，请幼儿相互沟通自己的故事，以此让幼儿了解了不同故事的种类，并且通过让幼儿相互交换图书，通过观赏，引导幼儿发觉了书有不同的形式和内容；在展示区中，幼儿将自己收集的内容展示出，以此激发幼儿听故事的情愿，从而培育了幼儿用心倾听的实力。在好吃的食物主题活动中，我们是分为三个小主题开展活动的：好吃的食物大团聚。开设了益智区、语言区、美工区。在益智区中，我们为幼儿打算了食物分类的嬉戏，帮助幼儿相识了食物的种类和养分成分；在语言区中，我们打算了有关各类食物的图书、图片，帮助幼儿相识了各类食物的名称，了解了有关年节食物的祥瑞意义；在美工区中，幼儿练习了用绘画、泥工等方式表现食物的方法，发展了小肌肉限制实力，驾驭了团聚、压扁等泥工技能。经过一个学期的教化实践，我班在各方面都取得了肯定的进步，但也存在着一些不足。例如幼儿的发展不够全面；关注幼儿的个别差异有所欠缺；家长工作不够细致等等。在下学期中，我们将针对不足，予以改正，争取取得更大的成果。幼儿园工作安排 篇4一、指导思想：坚持科学发展观，以学习落实36岁儿童学习与发展纲要为主线，关注幼儿学习的整体性，敬重幼儿的个体差异，理解幼儿学习方式与特点，重视幼儿的学习品质。建好队伍，抓好培训，主动开展保教工作，努力提高工作成效。二、工作目标：1、巩固已有的成果、阅历，发展壮大家长和关切扶持我们的群体，打好情感牌、唱响名园牌。2、精细化管理，实行科学管理与人性化管理相结合的模式，逐步由人性化过渡到规范化、精细化。3、创新教学内容和方式，将成语接龙、绘本阅读等纳入国学教学内容，将感统训练、幼儿体能训练纳入户外活动内容，丰富幼儿的户外活动，提高幼儿的体智实力，改进五大领域学科的教学方式，把绘本阅读、大量识字、口头看图作文作为语言活动的主要内容，接着抓好指心算教学。4、创新习惯养成教化活动单打一的模式，实现与一日活动相结合，与家庭教化相结合，与幼儿园各项考核相结合，把习惯养成做出明显成效，接着用好好习惯储蓄卡，定期开展习惯养成礼仪童星的典型事例上榜表彰活动。5、创新影视影像播放，不定期更换微电影制作的MV、幼儿特性化才艺展示、口才秀表演。加强家园合作，接着运用幼儿成长反馈表。6、提升品牌的内涵发展，强化特色课程，让更多的人知道我们的特长、亮点和独特。7、提升教职工的素养，把服务基本功、教学基本功、团队精神、心智模式、创新精神和实力作为主要提升内容。8、提升服务水平。服务内容上通过教职工梳理和建议以及征询家长看法，看看我们还能为家长和孩子供应那些贴心服务;服务质量和水平上仔细总结和反思怎样做到家长和孩子心里去。9、提升教职工待遇。建立更合理的薪酬待遇制度，最大限度的调动教职工主动性，让教职工在创建品牌的实践中，随着品牌价值的不断提升，从中受益。10、提升产业发展。在幼教品牌的带动下，发展与幼教相关的一些产业来创建品牌的价值，提升品牌创建力和影响力。三、详细措施：(一)、加强幼儿园的科学管理，切实提高管理水平。1、加强班子队伍的管理。在接着注意管理理论和管理阅历学习的前提下，不断完善幼儿园的管理机制，定期开展管理研讨会，不断总结幼儿园管理的阅历和存在的不足，常常听取家长、老师、职工的看法和建议，刚好调整管理策略，完善管理方法，切实提高管理水平。2、加强教化常规管理。一是仔细建立和执行教学管理制度。采纳定期检查和不定期抽查相结合的方式，全面了解老师教学工作状况，刚好推广老师的先进阅历，限期整改存在问题。二是仔细执行一日活动管理制度。园领导要做到“四个坚持”，即：坚持每周看活动不少于2个，坚持每周汇总看活动状况，坚持每周进行集体点评，坚持定期深化班级分析保教质量。三是仔细执行课程管理、教研活动管理制度。教务处、教科室每月开展一次专题研讨活动，就某一方面的问题形成具有指导性的看法;教研组每周开展一次教研活动，探讨解决教学工作中的实际问题;每周开展一次集体备课活动，进行集体探讨。3、加强后勤、平安管理。一是健全后勤管理制度，细化后勤管理环节，规范后勤管理工作，保证后勤条线工作有条不紊。二是强化平安管理意识，加大平安管理力度，细化平安管理环节，做好平安管理工作，确保平安工作万无一失。三是加强保教结合的研讨活动，主动协作老师做好教化教学的服务工作，为幼儿在园健康、平安、开心生活打好基础。4、深化幼儿园的内涵发展，注意培育校内文化，促进幼儿园办园特色的形成。校内文化是建设学习型幼儿园的重要特征，我们要结合课题探讨和责任教化课程实施，不断提高老师责随意识和奉献精神。通过开展文明班组、学习型团队等评比活动，从而提高全园教职工文明意识和学习的主动性，促进幼儿园的文化建设。(二)、深化教化教学改革，不断提高保教质量。1、主动推动课程改革，构建园本化课程实施体系。在选择相关教材、筛选内容、有机整合的基础上，创建性实施富有园本特质的教化课程;在课程实施过程中，要正视突出的问题，找寻解决的对策，重点把握以下六个方面的关系：显性课程与隐性课程的关系，预成活动与生成活动的关系，老师主导与幼儿主体的关系，主题综合与领域平衡的关系，集体教学与小组嬉戏的关系，时间空间与教化效益的关系。2、着力深化园本教研。要加强和落实幼儿园园本教研制度，建立幼儿园老师自培机制。努力构建以课程改革为平台，以课题探讨为抓手，以活动为载体，通过实践反思、伙伴合作、专业引领，促进老师教化行为跟进的操作系统。要改善传统教研的不足，探究新课程背景下切实有效的教研活动模式，让教研活动切实、有效地促进老师专业成长。要变更教研方式，变“要我学”为“我要学”，变“个体”为为“群体”，变“被动”为主动，唤醒老师对自身教学行为中存在问题的警觉和剖析意识，形成教学行为问题化，促进教化理念向教化行为的真正内化。要构建同等、互动、合作、共享、反思的教研平台，通过切实有效的园本教研，培育组织才智，丰富个体素养。3、加强对课程的领导，不断学习先进幼儿园课程领导的阅历，不断调整和完成课程方案，真正满意不同幼儿的发展须要和家长的须要，使教化内容生活化、阅历化、综合化，在促进幼儿身心健康、全面、和谐发展的同时，重点促进幼儿责任感的发展。(三)、重视队伍建设，不断提高师资素养和专业水平。1.强化班子队伍建设。注意理论学习，提高幼教专业理论水平;注意信息收集，了解国内外幼教改革动态;注意深化保教工作第一线，了解现状并刚好赐予指导。本年度安排开展班子队伍建设系列活动。即：专题讲座、主题论坛、沙龙研讨等。2.强化老师队伍建设。首先，注意师德师风教化。深化开展以“学为人师、行为世范”为主旨、以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为要求的“师德师风”系列教化活动，切实提高老师的师德素养。其次，加大培育骨干老师的力度。创设条件，激励老师主动参与各类的业务学习和才艺大比拼活动，通过名师带教和园内的培育，使青年老师的保教水平有一个突飞猛进的进步，根据“明确对象、制订安排、落实措施，注意实效”的要求，尝试开展培育首席老师、教学能手、学科带头人活动，形成骨干老师培育梯队。再次，做好青年老师的园本培训，从适应期青年老师入手进行说课、评课等方面的培训。帮助新上岗老师过好备课说课关、课堂教学关和班级管理关，切实提高老师的业务水平。3、加强生教老师、炊事员的业务培训和实践指导。组织后勤人员，开展帮助老师培育幼儿责任心的探讨与实践活动，并帮助他们确立课题“树立科学保育观，努力提高幼儿责随意识”。4、加强幼儿园卫生平安检查工作，严格做好常规性的卫生消毒和防病宣扬工作，保证幼儿健康成长。(四)、接着做好保健和服务工作。1、接着做好早上入园晨检和班级复检工作。2、不断改进服务措施，提高服务质量，创建服务品牌。3、保健工作要在原有基础上有所创新,发挥示范园的作用。(五)、重视家长和社区工作，提高家教指导的质量。1、加强家长委员会的工作。2、利用社区资源，开展丰富多彩的活动。3、接着运用社区的人力资源，为幼儿园服务。(六)、产业的开发与实施工作1、发展相邻产业，壮大经济实体，为老师解决后顾之忧。2、以艺术教化为切入点，利用多种媒介、渠道实现艺术教化产业化，实现幼儿素养增加、老师受益、幼儿园品牌提升三赢。(七)、其他工作1、做好幼儿园的财产登记和物品保管工作，完善借用手续，确保财物的充分利用。2、做好幼儿园网站的丰富工作，使网站成为幼儿园的资料室;老师、家长学习探讨和互动的平台，指导老师建立班级网站、微信群、QQ群。3、做好幼儿成长记录工作和好习惯储蓄工作。4、同心协力开展好每月一次的专题活动。幼儿园工作安排 篇5一、圆满地完成招生安排，创我院在编幼儿数最高今年，我院在编幼儿人数为276人，新增一个班级，较客岁同期195人增加41%，较上半年217人增加26.7%，与1999年同期139人相比增加100%，创建如此好的'造诣，主、客看缘由兼而有之：主看缘由是全体教职工自身不懈的尽力。在包管办事质量的根基上进步教授教化质量，增加治理，严明规律。客看缘由可说是“天时、地利、人和”。千禧年，龙年是个生育高峰年，到今年，这批孩子已到入托年龄;加之我院周边住宅区较多，且有关部门正加大治理整顿不法办园的力度。种种缘由，均为我院圆满完成招生安排创建有利条件。二、增加办学设施，进行硬件改造、改良办园状况今年秋季，我院购进幼儿凹凸床27张，幼儿塑料椅50把，空调挂机3台及4台楼底扇。同时，将文艺室简洁装修，二楼一间寝室改造为一间课堂，并对厨房池塘进行改造。三、做好卫生保健工作非典时期，全体教职工可以或许仔细贯彻、执行区卫生防疫站的看护精神，每天增加卫生消毒工作，严把人员收支关，确保一方平安。四、富厚教育教授教化运动，取得必定造诣。一年以来，我院经常组织幼儿外出参看，富厚幼儿在院生活，了解社会，开发视野，并依据新纲要，进行课改，英勇立异。今年以来，我院共取得以下造诣：20xx年全国中小学生优秀美术书法作品大赛中分手荣获幼儿组金、银、铜奖及指引先生奖、集团二等奖，20xx年XX市第八届书画竞赛分手荣获幼儿一等奖、二等奖、三等奖及指引老师奖、优秀组织奖，20xx年XX市第18届幼儿故事竞赛中分手荣获幼儿一、二、三等奖及优秀指引奖、优秀组织奖。五、做好各项平安工作。今年我院增加灭火器6台，并按期地开展平安自查工作，园内平安工作到位，平安事故发生率为零！一年来，教职工工作主动主动，人人主子翁意识加强，包管了生源，教职工福利酬劳亦有进步。在XX年，我们将奋不顾身，力创佳绩。20xx年，我院重点治理项目如下：1、规范教职工言行，增枪郯口意识，让幼儿兴奋，家长宁神，学习、生活上多关切弱小幼儿，制止老师大声呵斥幼儿等过激行为，家长工作要求过细，尤其年轻老师应仔细学习院内各项规章制度。2、继承做好各项平安工作。严格执行幼儿接送卡制度，幼儿晨锻、户外运动、起床等老师应合理支配，幼儿弗成离开老师视线范围。3、做好课堂内状况、幼儿玩具柜、橱柜图片收集、布局设计工作，有效应用空间，为课堂修理、改造做好前期筹备工作。4、依据市、区教育部门看护要求，支配各教育教授教化运动。5、继承搞妥暑期班，办理家长后顾之忧。6、增加师资培训，通过各类形式，组织老师学习，进步我院师资步队素养。7、继承做好秋季招生工作，完成招生安排。幼儿园工作安排 篇6依据省、市幼儿园教化工作要点，结合园所实际，新学期我园保教、教研中心工作是：紧紧围绕省级示范园创建目标，狠抓软件环境建设;以多层次的师训工作促保教人员的专业基本功提升;以深化的常规督导、示范展示促保教常规工作的规范化;以有效开展的磨课为载体的'园本教研，促老师专业化成长，促教科研工作出特色、出成果。每月工作支配如下：三月份：1、以大组为中心，邀请专家来园对老师进行“欢乐体验数学”教材运用指导，帮助老师理解教材。每单周在教研组长的组织下进行“欢乐体验数学”小组集体备课、磨课。程。(本月重点：熟识教材)2、教研组长依据实际教学安排，拟出学期老师磨课支配表。3、以大组为中心，邀请专家进行共享阅读教材培训，提高老师的语言领域教学水平。每双周在教研组长的组织下进行共享阅读小组集体备课、磨课(老师提问的有效性、讲故事的实力)。4、班级开展区域环境创设及材料投放教研活动，培育幼儿的区域常规。教研组进步班对班级区域创设及区域教学进行实践指导，帮助老师提高执教水平。5、奥尔夫小组每周备课四月份：1、组织老师外出学习幼儿园的区域活动，借鉴姐妹园的阅历，结合本班幼儿发展状况，做好班级区域材料调整工作，培育幼儿的区域常规。教研组长对班级区域创设及区域教学进行实践指导，提高老师的执教水平。(本月重点)2、在教研室的带领下，以年级为单位，进行共享阅读观摩研讨活动，观摩依次为：大、中、小年级，提高老师的教学水平。每双周在教研组长的组织进行共享阅读小组集体备课、磨课(老师提问的有效性、讲故事的实力)。3、组织老师分批外出学习观摩“欢乐体验数学”试验园海南师范附属幼儿园的教学(解读教材)。每单周在教研组长的组织下进行“欢乐体验数学”小组集体备课、磨课。4、奥尔夫小组每周备课。五月份：1、开展班级区域活动观摩、点评活动。班级三位老师一起组织一节区域活动，园内其他老师共同观摩，找出亮点及不足(关注老师的指导：何时指导、怎样指导)，进行推广及调整、改进。(本月重点)2、各年级做好共享阅读常规备课及课程开展工作(如何依据班级孩子状况敏捷运用教材上的教案);邀请专家观摩指导共享阅读课堂教学活动。3、各班级在年级组长的引领下做好“欢乐体验数学”常规备课及课程开展工作。4、奥尔夫小组每周备课。六、七月份：1、教研室邀请专家来园指导“欢乐体验数学”观摩课。2、组织老师起先打算下学期的区域活动材料(制定区域创设安排及材料投放设想与教研室沟通沟通确定方案着手打算)。(本月重点)3、完善班级及个人各种教研文档工作。幼儿园工作安排 篇7幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面发展的须要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的阅历。”因此幼儿从早晨的进园到下午的离园，我们老师要做许多的工作，要有充分的打算，这一切都是为了让孩子们每天欢乐地来幼儿园，欢乐的离园。幼儿从早晨来园起先，晨检、嬉戏、进餐、午睡等一日活动各个环节中都在和老师进行亲密的交往。我们应当怎样来支配幼儿的一日活动。一、来园区域活动首先来园时热忱的接待每一个孩子，与孩子谈话时感受他们的喜怒哀乐，并针对不同的状况有不同的对待。另外摆放的区域材料要吸引孩子的留意力，每天早上，我会选择一些好玩的、符合当前主题的、新奇的活动材料，摆放在教室的惹眼位置上，吸引幼儿主动地参加进来。幼儿在做做玩玩中，不知不觉获得了新的学问和生活阅历，在轻松、开心、自由的氛围中得到了发展和提高！还指导幼儿视察我们区角的各种植物，让幼儿产生深厚的探究自然奇妙的爱好，这样幼儿在丰富多彩的各种活动中，起先了一天开心而有意义的园内生活。二、晨间熬炼俗话说，一日之计在于晨，晨间熬炼活动可以促进幼儿动作协调发展，提高幼儿身体各个机能，是真正以“幼儿为本”的活动，也是幼儿一日活动的重要环节，。晨间熬炼开展得好，可以使幼儿一天的生活有一个良好的开端，使精力更加充足，留意力更加集中。首先，早操，是幼儿体育活动的一种重要组织形式，它既能熬炼幼儿的身体、发展幼儿的基本动作，又能激发幼儿参与体育活动的主动性。早操有助于幼儿增加身体反抗实力，使其动作发展得更协调、更灵敏。在早操活动中，幼儿伴随着明快而熟识的音乐，轻松、开心地做着各种身体动作，提高整个机体的活动实力，使其逐步进入良好的活动状态。其次，分散活动和集体活动时，给幼儿供应丰富的活动材料，活动材料既是激发幼儿爱好的刺激物，又是开展熬炼的物质前提。供应活动材料时，还要留意做到适时、适量。如夏季供应活动量小的陀螺、飞镖、拉力器、粘粘球等器具，冬季供应绳子、铁环、皮球等活动量大的器具，春、秋季则可采纳多种器具交替出现的形式供应器具。假如器具不够，可让幼儿自己动脑筋合理安排材料。这样既能满意幼儿的须要，又不会有过多的闲置材料，避开了幼儿频繁更换材料及留意分散现象的发生，有利于提高熬炼效果。对于这些材料，幼儿总是充溢深厚的爱好并试图探究出各种熬炼方法。另外还可以引导幼儿利用园内的自然条件与环境设置进行熬炼。三、课堂教学传统教化课程往往只注意学科学问，强调技能的训练，脱离现实生活，没有考虑选择幼儿感爱好的事物和问题，没有真正贴近幼儿的生活，无助于拓展幼儿的生活阅历和视野，忽视了孩子爱好和实力上的个体差异。在多姿多彩的生活中，孩子们无时无刻不在经验着生动又好玩的改变。1、联系生活实际纲要中明确指出：“幼儿园的教化内容全面的、启蒙性的，可以相对分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的发展。”由此，我们可以看出，我们应当时刻关注幼儿的生活，从他们的生活入手，多给孩子体验生活的机会，让他们对世界有更深刻的了解，把孩子引向生活，让生活走进孩子，使学习和生活紧密联系。幼儿经常是由他所处的生活环境中的某个能引发他留意和爱好的事物激起他探究学习活动的，因此，我们幼儿园的课程应随幼儿所需的生活阅历的依次来编排。应此我们要仔细分析各年龄段幼儿的心理水平，发展须要以及儿童生活与学习相互影响的生态关系，把主题内容干脆与幼儿生活相联系，依据幼儿不同的年龄特点，生活主题教化内容的比重也有所不同，年龄越小，越要重视生活活动，教化越要在生活中进行。比如小班幼儿身体组织和功能较弱，独立性差，心情不稳定，那么，我们在小班较多地支配生活技能教化、生活中的心情情感教化。中高校前班幼儿已经初步具备了生活自理的实力，身体、语言和相识实力快速发展，生活阅历不断丰富、视野不断拓宽，尤其是他们对四周的事物有很强的新奇心和求知欲。依据这个特点，老师要较多地选择科学教化特色内容，作为安排中的预成活动。在活动中老师要亲密关注幼儿对该事物多方面的爱好，就孩子感爱好的、有意义的话题生成新的活动，从而派生出一系列活动内容，充溢和丰富预成的活动。预成和生成相结合，老师和幼儿作为活动的主子，学习的共同体，来共同构筑活动。这样既能够落实预成的教化目的，又敬重幼儿的爱好和选择，使幼儿活动更加主动另外还可把把社会热点问题为主题引入幼儿的学习活动。幼儿是社会的人，是特定社会关系、社会组织以及社会制度下的人。社会是幼儿生活的大环境。现代社会中纷繁困难的事务、问题通过电视、广播、报纸、成人甚至是互联网都会影响到幼儿的生活。我们引导幼儿关注发生在身边的或是通过媒体信息了解到的社会中的重大事务、热点问题，选择对幼儿发展有价值、有意义的事务和问题，生成主题活动，成为幼儿园教化内容的一个重要组成部分。2、让嬉戏成为学习的平台嬉戏是幼儿在幼儿园的主要活动，我们提倡让幼儿多玩。在家长的眼中，学习书本上的学问更为重要。可我们要用行动来证明：学习无处不在。在嬉戏的过程中，孩子们之间完全是同等的，我们可以看出孩子们之间的差异，可以熬炼幼儿的各方面实力，从而更好地进行有针对性的教化。“活动”是幼儿心理发展的基础和源泉。幼儿是通过主动主动地与人交往、动手操作物体、实际接触环境中的各种事物和现象等等，去体验、视察、发觉、思索、积累和整理自己的阅历。离开活动就没有幼儿的发展。而且不同的活动在幼儿发展中具有不同的价值，因此幼儿园的活动形式必需多样化。以嬉戏为基本活动的原则。嬉戏是对幼儿进行全面发展教化的重要形式。所以嬉戏本身所具备的主动性、独立性、创建性等主题活动的基本特征就能得以充分体现。因此我们就在日常嬉戏中注意改善氛围、利用玩具、现代嬉戏、民间嬉戏等为特点的策略体系，并在教学中不断地加以发展、完善。通过嬉戏我们可以培育幼儿想象力、创建力、语言表达实力和主动主动性；以及同伴关系和处理问题的实力，更重要的是嬉戏可以促进幼儿和谐全面的发展。嬉戏最符合幼儿的心理特点、认知水平、活动实力，最能有效地满意幼儿的须要。幼儿园工作规程中也明确指出：“以嬉戏为基本活动，寓教化与各项活动之中。”在幼儿园一日生活中必需要有充分的时间让幼儿进行嬉戏，老师依据幼儿的特点和实际阅历及爱好，创设嬉戏的条件，并在嬉戏过程中赐予适当的指导，保持幼儿开心的心情，促进幼儿的实力和特性的全面发展。3、让环境成为最好的课纲要中指出：“幼儿的发展依靠与生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生沟通，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。”我们应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿发展，老师要主动创设教化环境，最大限度地把握、利用隐藏在环境中的教化资源。以前我们对环境的要求是卫生、平安、便利，幼儿园活动室的墙饰都是老师在开学前就布置好的，每当新学期来临，老师们总要苦思冥想出各种主题和内容来布置墙面，希望给孩子们一个惊喜。但经常是老师们的一番苦心只换来孩子们短暂的关注，更多的价值体现在装饰美化教室，展示老师的美术水平上。现在我们对环境的要求提升为富于改变，有助于幼儿探究，便于幼儿合作。我们不行能每天都把孩子带领到自然和社会里去感受教化，但是我们可以把自然和社会搬到幼儿园里来，为幼儿创设自然和社会的课堂。另外在墙面的装饰上，我们主要是依据课程支配，墙饰是用来更好的协作主题的，每一面墙饰，某一个栏目，都是一个有序的整体。墙饰是反映不同领域的教化活动对幼儿的作用，是儿童学习过程和阅历的总结，起到强化和概括、提升的作用。而某一主题下的栏目之间，也构成了一个有序的整体，使活动区、墙饰、课程融为一体，使幼儿成为环境的主子。其次环境的美化，可以培育幼儿感受美，观赏美，表现美的情趣和实力。我们力求从敬重幼儿的审美爱好，满意他们的审美须要动身进行环境的创设。对于每一个教化主题的环境布置，我们除了用它丰富的主题内容来教化幼儿外，也努力营造出具有造型美，色调美，艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。在教室内，由师生共同制作完成的组合粘贴画作品，让孩子们体验到了表现美，创建美的乐趣，也感受到了合作的欢乐和胜利的喜悦。4、创建良好的学习气氛，调动幼儿的学习主动性教学过程是老师教和幼儿学的双边活动，老师要调动幼儿参加学习，就要真正建立起良好的学习气氛，即在老师主导作用下，充分调动幼儿的学习主动性，发挥幼儿的主体作用，使幼儿真正成为学习的主子，让他们亲自动手、动脑、动口，多种感官参与活动。美国心理学家布鲁纳认为：“最好的学习动机是学生对所学材料有内在爱好。”良好的学习气氛能唤起幼儿的留意力和学习爱好，使幼儿得到一种开心、胜利的体验，并保持一种主动的学习心态；反之，则使幼儿产生倦怠、郁闷和冷漠之感，久而久之，将使幼儿产生厌学心情。而要真正调动幼儿学习的主动性，必需有一个宽松自如的环境，民主和谐的气氛。这就要求老师不要呵斥、指责幼儿。因为，虽然幼儿年龄小，但也有较强的自尊心，他们不喜爱老师“赤裸裸”、直截了当、当众揭短的教化方式，他们情愿老师与之关系融洽，承认并激励他们。这样，在各种环境和形式的教学中，幼儿不是惊慌、恐惊、对抗和压抑，而是轻松、开心、心情饱满地接受学习。所以，宽松和谐的教化气氛是幼儿学习学问、开发智力的前提。5、优化课堂教学用语苏霍姆林斯基关于老师课堂教学语言艺术的见解，是非常深刻的。他说：“假如在语言旁边没有艺术的话，无论什么样的道德训诫也不能在年轻人的心灵里培育出良好的高尚的情感来。”他认为老师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。可见国外教化家们也是特别重视老师教学语言艺术的探讨。对于幼儿老师来说，语言表达仅仅做到精确、清楚、规范是不够的，还必需实现语言的“儿童化”，才可能吸引幼儿。教学实践也表明，用儿童化语言上课，课堂气氛活跃、生动，易于幼儿接受。因此，幼儿老师要留意细心设计自己的教学用语。幼儿有一种本能心态，即期望得到老师的“爱抚”。假如老师用寡淡冷漠的语言给幼儿上课，幼儿会很敏感地觉察到，他们同样会以冷淡的看法回报你，老师的教学自然收不到好的效果。所以，在教学中要有慈母般温顺的表情、声调，就能有效地激发起幼儿的内心体验，让幼儿在轻松、开心的气氛中获得学问。苏霍姆林斯基曾指出：“老师的人格是进行教化的基石。