中学2023年暑假培训方案.docx
XXXX中学2023年暑假培训方案为全面做好我校暑假教师培训工作，进一步促进教师专 业发展，提高我校教师师德素养、研学能力及业务能力，建 立一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质、专业化教 师队伍，结合我校工作实际，制定本方案。一、阅读计划为实现教师有效积累，通过大力倡导、组织和引领教师 开展读书活动，结合教体局发布的关于开展“教师素养， 日新阅'异"暑期读书活动的通知，特制定读书活动。（一）活动内容1 .共读课程。本次活动优选三本相关的专业图书（给 教师的阅读建议读书-一教师的第一修炼儿童阅读 的力量），一本必读，两本选读。教师加入课程，可以观 看讲读视频、线上打卡、个人创作、拓展阅读、参与主题讨 论。2 .读书笔记展示。教师可以将读书笔记上传活动平台进 行展示，共同讨论。3 .教育名家主题讲座直播。邀请教育名家线上讲座直播, 聆听专家观点，深化个人认识。（二）活动对象全校所有在职40周岁以下教师，其他老师鼓励参与。（三）活动方式本次活动采用线上方式进行，参加人员按照通知操作说明参加活动。（四）活动时间安排2023年7月10日-8月20日。（五）奖项设置本次活动设置“学习之星” “创作之星” “习惯之星” 等奖项并给予一定奖励。在课程中取得满分的教师，可获得 学习之星荣誉称号；优秀原创读书笔记的作者，可获得创作 之星荣誉称号；每日打卡完成率在95%以上的教师，可获得习 惯之星荣誉称号。一等奖：获得三种荣誉称号的教师，超星6寸阅读本一 台；二等奖：获得两种荣誉称号的教师，大夏书系图书一本；三等奖：获得一种荣誉称号的教师，纪念奖。二、深研新课标为了贯彻落实国家“双减”政策，使每位任课教师理解 掌握新课程标准，进一步建立教材体系，提高教师教学 水平和教育教学质量，准确把握教材方向，暑期开展“深入 研读课标，准确把握教材”活动。为把工作落到实处，提出 以下要求：1 .全体教师要高度认识学习新课程标准的重要意义, 充分认识到新课标是教学的航标、指南针，只有掌握新课标， 教学才有针对性；2 .学科组开展一次线上暑期新课标专题讨论，针对新课 标的热点，探讨各章节在新课标中的要求，探讨如何落实新 课标的要求、理念，将专题讨论图片发到备课组长群。研讨 时间拟定于7月25日-7月30日之间；3 .各位教师暑期做好学习笔记，撰写学习新课程标准 体会，开学后以学科组为单位交到教务处。三、教师课堂培训为转变教师教育观念，提高教育思想认识，拟举行暑期 骨干教师线上课堂培训活动，全体任课老师参与活动，总结 课堂经验，促进教师课堂能力的提升。四、提升教师命题能力试卷命题是教学的重要环节，命题能力是教师能力结构 的重要组成部分。为了提高学科备课效率，帮助老师们更准 确地理解试卷命题理念和要求，学校特制订以下策略，让老 师们在学习、实践中提升自己的命题能力。1 .学科组合作探讨：各学科组长在暑假组织本组进行下 学期教材题型线上研讨，每次讨论根据不同的题型设置主题, 每人至少出1道原创同类试题，线上讨论打磨，开学时学科 组上交一份原创试卷交到教务处。2 .命题比赛，提高命题水平：开学初拟举行命题大赛, 各学科组要提早准备，参赛作品要求原创，精心打磨。五、备课安排根据上级文件精神，为做好开学准备工作，保证教学工 作有序开展，关于教师的集体备课安排如下：（一）时间：8 月 26 日、27 日上午 8:30-11:00,下午 3:00-5:30, 在签到机按时签到签退。（二）具体安排：1.8月26日27日上午，举行“全员大学习，岗位大 练兵，业务大比武”活动。地点：报告厅；参会人员：全体任课教师汇报教师：原初一、初二（地生除外）学科组代表；要求：汇报上学期工作，每个学科组准备一个典型发言 材料，汇报教师要准备PPT,时间：10T5分钟/人。发言围 绕本学科教学亮点、作业设计、班级管理等内容进行汇报展 示，要体现学科特点，有反思、有实例、有建议、有数据。2.8月27日下午搬办公室，组长组织打扫办公室卫生, 彻底清理不需要的物品（破旧桌椅、书架、废品等）；各学 科以本年级学科组为单位在各自办公室分散备课，准备开学 前一周的导学案、课件；3.各学科组制定本学科组教研计划、教学计划、教学进 度表，每位教师制定个人教学计划、教学进度表。（三）需上交材料：1 .以本年级学科组为单位上交说课课件、开学两周的 课件及导学案（组长打包后发至邮箱XXXXXXX）,请仔细注 明年级+学科。2 .备课组长上交学科组教学计划、教研计划、教学进度 表（组长到教务处领取空白表）。3 .每位教师上交个人教学计划（请各位教师根据自身和 所教班级情况做好相应的计划）、个人教学进度表、开学两 周的教案（纸质版）。材料写完及时上交到教务处，未完成的学科组28日继 续到校完善。注意事项：1 .汇报期间全体任课教师按时到报告厅，不得随意进出;2 .所有上交的纸质版文件一律按规范格式、符号进行编辑，不符合规范格式者重新打印（见附件）。
