六年级上册美术教案-14爸爸妈妈｜苏少版(5)_小学教育-小学学案.pdf

爸 爸 妈 妈 教学设计【教材分析】本课属于“造型表现”领域。孩子长期与爸爸妈妈生活在一起，各方面都浸润在爸爸妈妈的无私的关爱之中。因而，孩子通常与爸爸妈妈之间十分亲近，感情也特别深厚。孩子对爸爸妈妈的悉心照料有着十分亲切的记忆，对爸爸妈妈的长相、性格、行为习惯、衣着打扮都有着深刻的印象。让学生凝聚全部感情为自己的爸爸妈妈画像，学生不仅会十分投入，也会很感兴趣，从而在活动过程中增强学生的记忆力，提高学生的观察能力和艺术的表现能力，培养学生对爸爸妈妈的尊敬和热爱之情。【学生分析】本课是小学六年级的美术课。在前面人物绘画课的基础上，学生已经基本掌握人物绘画的要领。但是爸爸妈妈这一课不仅要有绘画人物的基本技能，而且还要学会观察人物的特征。爸爸妈妈是学生在生活最熟悉的对象，也便于学生的观察和体会。在掌握人物的特征之后，如何能让学生运用自己熟悉的表现方式来的表现出心目中的爸爸妈妈，这需要在教学中加以引导。【教学内容】苏少版美术第十一册第16 课爸爸妈妈教学目标：（1）认知目标：通过对图片的观察，让学生了解人物的特征并加以表现。（2）操作目标：用默画、写生等方法来表现爸爸妈妈的形象特征，着重刻画爸爸妈妈的脸部特征。培养学生的观察能力、动手能力和想象能力。（3）情感目标：引导学生回忆感受爸爸妈妈之爱，培养学生对爸爸妈妈的热爱和尊敬之情。教学重、难点：教学重点：仔细观察爸爸妈妈的形象特征，用不同的表现手法来进行描绘。教学难点：抓住人物的特征进行表现。教学过程：课前准备：教师课前准备教学PPT；学生准备铅笔、彩色铅笔、油画棒等绘画工具材料。1.情境导入：猜一猜师：今天，我给大家带来一首诗。大家来猜一猜这首诗描写的是谁？（教师朗诵）天冷了，谁为你添衣？放学了，谁为你守侯？生病了，谁给你关怀？在外面，谁为你牵挂？犯错了，谁给你批评？委屈了，谁给你安慰？迷茫了，谁给你指点？失落了，谁给你鼓励？这首诗描写的是谁？生：爸爸妈妈。师：这位同学回答的不错。这首诗描写的人就是我们的爸爸妈妈。在生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了很多事情，付出了很多心血。今天我们也来为我们的爸爸妈妈画一幅肖像画，来感谢他们对我们的养育之情。（板书：爸爸妈妈）2.欣赏分析师：画好一幅爸爸妈妈的画像首先就是要抓住他们的特征。我们来看这四幅图片，说一说他们是谁？为什么你一眼就认出来了？（播放 PPT：名人漫画）生：第一幅爱因斯坦。第二幅赵本山。第三幅李咏。第四幅姚明。师：看来你对几个人比较熟悉。那老师在问你一个问题他们有不一样的地方吗？生：1.脸型（方脸，圆脸，长脸、短脸）（板书：特征：1.脸型；2.五官；3.发型；2.五官（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）身材；表情）3.发型（长发，短发，曲发，直发）师：你观察的真仔细。他们在脸型、五官、发型、这三个点都是各不相同的。其实还有身材，表情这也是不一样的。这些不相同的地方我们称之为人物的特征。例如，爱因斯坦的鼻子比较大，长头发，这就是他的特征。所以我们在画爸爸妈妈的时候，我们一定抓住爸爸妈妈的形象特征来进行绘画。如何能更好的表现大家心目中的爸爸妈妈的形象。我们来欣赏一下著名画家罗志忠和克鲁杨的作品，看看他们是如何来表现爸爸妈妈。这一幅是当代著名油画家罗志中的代表作品父亲。谁来说一说画上的父亲是什么样私的关爱之中因而孩子通常与爸爸妈妈之间十分亲近感情也特别深厚孩子对爸爸妈妈的悉心照料有着十分亲切的记忆对爸爸妈妈的长相性格行为习惯衣着打扮都有着深刻的印象让学生凝聚全部感情为自己的爸爸妈妈画像学生不仅会爸妈妈的尊敬和热爱之情学生分析本课小学六年级的美术课在前面人物绘画课的基础上学生已经基本掌握人物绘画的要领但爸爸妈妈这一课不仅要有绘画人物的基本技能而且还要学会观察人物的特征爸爸妈妈学生在生活最熟悉的对爸妈妈这需要在教学中加以引导教学内容苏少版美术第十一册第课爸爸妈妈教学目标认知目标通过对图片的观察让学生了解人物的特征并加以表现操作目标用默画写生等方法来表现爸爸妈妈的形象特征着重刻画爸爸妈妈的脸部特征子的？（播放 PPT：罗志中父亲）生：这幅画刻画了一位老父亲。他脸上布满了皱纹、深陷的眼睛、黝黑的皮肤。师：你对这幅画有什么样的感受呢？生：这幅画表现了他生活的艰辛。画面中的色彩强烈对比，让人难以忘怀。师：这位同学说的很到位。这幅画就是刻画了一位饱经风霜的老父亲。我们接着来看罗马尼亚画家克鲁杨的作品洗头。谁来说一说这幅画描绘的是一个什么样的场景并说一说你对这幅画的感受？(播放 PPT：克鲁杨洗头)生：这幅画画了一幅妈妈为孩子洗头的场景。我从中感受到妈妈对孩子的关爱之情体现在生活之中。师：这位同学说的不错。妈妈为孩子洗头的生活场景随处可见，相信大家也有同样的经历。画家就是画了这样一个普通的场景，是要告诉我们细细体会观察就会发现母爱就在我们的身边。同时画家巧妙的运用背景的冷色与人物的暖色形成一个色彩的冷暖对比。从而更好的烘托出母爱的平凡与伟大。这两幅名画生动的表现了爸爸妈妈形象特征。我们来看一看我们同学他们是如何来表现他们的爸爸或妈妈的？你喜欢这些画中的那一幅？理由是什么？（播放 PPT：课本上的4 幅图片）生：我喜欢第一幅。这位同学画的妈妈很生动，线条流畅。师：分析的很好。除了线条外，还有吗？我们看这幅画上的感觉如何？生：这幅画都运用了黄色，肉色等暖色，体现出了妈妈的温暖。师：那为什么要用到蓝色？生：通过色彩的冷暖对比，更好的突显妈妈的温暖。师：这位同学分析的很透彻。其他同学，你们喜欢那一幅画？生：我喜欢第二幅。因为他把他父亲爱抽烟的习惯画下来了，很有趣味性。师：哦，这位同学说的不错。画面上一圈圈的烟雾，都让他们捂住鼻子、闭上嘴了，画的很生动。这告诉我们吸烟有害身体健康。师：还有谁要发表自己的见解？生：我喜欢第三幅。因为他把他爸爸满脸胡子，大鼻子这两个特征表现出来了，还适当的夸张了一下。师：观察的很仔细。在画爸爸妈妈的时候，你们也可以适当的夸张一下他们的特征。那有谁私的关爱之中因而孩子通常与爸爸妈妈之间十分亲近感情也特别深厚孩子对爸爸妈妈的悉心照料有着十分亲切的记忆对爸爸妈妈的长相性格行为习惯衣着打扮都有着深刻的印象让学生凝聚全部感情为自己的爸爸妈妈画像学生不仅会爸妈妈的尊敬和热爱之情学生分析本课小学六年级的美术课在前面人物绘画课的基础上学生已经基本掌握人物绘画的要领但爸爸妈妈这一课不仅要有绘画人物的基本技能而且还要学会观察人物的特征爸爸妈妈学生在生活最熟悉的对爸妈妈这需要在教学中加以引导教学内容苏少版美术第十一册第课爸爸妈妈教学目标认知目标通过对图片的观察让学生了解人物的特征并加以表现操作目标用默画写生等方法来表现爸爸妈妈的形象特征着重刻画爸爸妈妈的脸部特征喜欢第四幅画？生：我喜欢第四幅。因为画面用线简洁大方，富有装饰效果。师：这些同学的作品不仅抓住他们爸爸妈妈的形象特征，而且运用色彩的表现力量，烘托出了他们这些心目中爸爸妈妈的形象特征。我们也能从中体会到这些同学他们对爸爸妈妈的爱。3.回想体会师：今天我们也来尝试画一画我们心目中的爸爸或妈妈。在画的之前，我们来看一组图片。看完之后，大家来说一说你们的爸爸或妈妈他们有什么特征或有什么事情让你难以忘怀？（播放 PPT：图画音乐）生：我妈妈很温柔，有一双大大的眼睛，卷卷的、长长的头发。师：这位同学观察的很仔细。还有谁来说一说你准备画谁，有什么样的特征？生：我喜欢我的爸爸。他满脸胡子，喜欢抽烟。但是他待人厚道，言行一致。师：你有很好的体会。其实我们每一个人心中都有一个独特的爸爸或妈妈的形象特征。4.教师示范师：在绘画我们爸爸妈妈的时候，确定画的是谁，他（她）有什么样的特征。今天我们来画一个妈妈的形象。首先，我们要确定脸型、头发、五官和头部的大致比例结构。接着就是重点注意眼睛，鼻子，嘴等五官等特征的描绘。妈妈的眉毛是柳叶眉、大眼睛、双眼皮这一特征。同时眼睛的上眼皮要长。鼻子的鼻孔要小一点，扁一点，不要画一个“猪鼻子”，嘴巴上嘴唇薄，下嘴唇厚，不能一样厚，不然就是“两根香肠”。最后上一些简单的暖色颜色，烘托出母亲对孩子的关爱之情。这样就完成了。接下来的时间，你们就来画一画你们心目中的爸爸或妈妈的形象。（教师示范：人物画妈妈）5.学生创作师：我们作业要求：1.用自己喜欢的绘画方式来给自己的爸爸或妈妈画一张肖像画；2.可以适当添加一些生活中的场景，让画面更加丰富多彩。（学生创作，教师巡回辅导。）师：有时，你们可以再在你们的画面上添加一些背景，或者在衣服上画点图案，或者是改变一下你们爸爸妈妈的发型等等，让画面看起来更加的饱满。6.展示评价（选择 34 张作业，展示）私的关爱之中因而孩子通常与爸爸妈妈之间十分亲近感情也特别深厚孩子对爸爸妈妈的悉心照料有着十分亲切的记忆对爸爸妈妈的长相性格行为习惯衣着打扮都有着深刻的印象让学生凝聚全部感情为自己的爸爸妈妈画像学生不仅会爸妈妈的尊敬和热爱之情学生分析本课小学六年级的美术课在前面人物绘画课的基础上学生已经基本掌握人物绘画的要领但爸爸妈妈这一课不仅要有绘画人物的基本技能而且还要学会观察人物的特征爸爸妈妈学生在生活最熟悉的对爸妈妈这需要在教学中加以引导教学内容苏少版美术第十一册第课爸爸妈妈教学目标认知目标通过对图片的观察让学生了解人物的特征并加以表现操作目标用默画写生等方法来表现爸爸妈妈的形象特征着重刻画爸爸妈妈的脸部特征自评：说一说自己在绘画中的构思想法和绘画心得。他评：说一说他人作业中的可取之处和不足之处。教师：总结学生作业中好的地方要继续保持，不足的地方加以改进，避免再犯同样的错误。7.课后拓展师：你们的爸爸妈妈辛苦的工作都是为了你们能够幸福的成长。大家要努力学习，将来做了有出息的人这也才能更好的来回报你们的爸爸妈妈。除了可以用绘画的表现手法来表现我们的爸爸妈妈。大家想一想还可用那些材料来表现我们的爸爸妈妈？生：还可以黏土，彩色卡纸来等手工的形式来表现我们的爸爸妈妈。师：下一节课，请同学们带好黏土、彩色卡纸等材料，来做一做我们爸爸妈妈的形象。私的关爱之中因而孩子通常与爸爸妈妈之间十分亲近感情也特别深厚孩子对爸爸妈妈的悉心照料有着十分亲切的记忆对爸爸妈妈的长相性格行为习惯衣着打扮都有着深刻的印象让学生凝聚全部感情为自己的爸爸妈妈画像学生不仅会爸妈妈的尊敬和热爱之情学生分析本课小学六年级的美术课在前面人物绘画课的基础上学生已经基本掌握人物绘画的要领但爸爸妈妈这一课不仅要有绘画人物的基本技能而且还要学会观察人物的特征爸爸妈妈学生在生活最熟悉的对爸妈妈这需要在教学中加以引导教学内容苏少版美术第十一册第课爸爸妈妈教学目标认知目标通过对图片的观察让学生了解人物的特征并加以表现操作目标用默画写生等方法来表现爸爸妈妈的形象特征着重刻画爸爸妈妈的脸部特征