2022年初一上册二三单元数学思维导图.docx

2022年初一上册二三单元数学思维导图汇总初一上册二三单元数学：整式的加减的学问点2.1 整式1、单项式：由数字和字母乘积组成的式子。推断代数式是否是单项式，关键要看代数式中数与字母是否是乘积关系，即分母中不含有字母，若式子中含有加、减运算关系，其也不是单项式。2、多项式：几个单项式的和。推断代数式是否是多项式，关键要看代数式中的每一项是否是单项式。每个单项式称项，常数项，多项式的次数就是多项式中次数最高的次数。3、单项式和多项式统称为整式。2.2整式的加减1、同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项。与字母前面的系数(0)无关。2、同类项必需同时满意两个条件：(1)所含字母相同;(2)相同字母的次数相同，二者缺一不行.同类项与系数大小、字母的排列依次无关3、合并同类项：把多项式中的同类项合并成一项。可以运用交换律，结合律和安排律。4、合并同类项法则：合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字母部分不变;5、去括号法则：去括号，看符号：是正号，不变号;是负号，全变号。6、整式加减的一般步骤：一去、二找、三合(1)假如遇到括号按去括号法则先去括号. (2)结合同类项. (3)合并同类项初一上册二三单元数学：一元一次方程学问点3.1 一元一次方程1、方程是含有未知数的等式。2、方程都只含有一个未知数(元)x，未知数x的指数都是1(次)，这样的方程叫做一元一次方程。留意：推断一个方程是否是一元一次方程要抓住三点：1)未知数所在的式子是整式(方程是整式方程);2)化简后方程中只含有一个未知数;3)经整理后方程中未知数的次数是1.3、解方程就是求出访方程中等号左右两边相等的未知数的值，这个值就是方程的解。4、等式的性质： 1)等式两边同时加(或减)同一个数(或式子)，结果仍相等;2)等式两边同时乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等。留意：运用性质时，肯定要留意等号两边都要同时变;运用性质2时，肯定要留意0这个数.3.2 、3.3解一元一次方程在实际解方程的过程中，以下步骤不肯定完全用上，有些步骤还需重复运用. 因此在解方程时还要留意以下几点：去分母：在方程两边都乘以各分母的最小公倍数，不要漏乘不含分母的项;分子是一个整体，去分母后应加上括号;去分母与分母化整是两个概念，不能混淆;去括号：遵从先去小括号，再去中括号，最终去大括号;不要漏乘括号的项;不要弄错符号;移项：把含有未知数的项移到方程的一边，其他项都移到方程的另一边(移项要变符号) 移项要变号;合并同类项：不要丢项，解方程是同解变形，每一步都是一个方程，不能像计算或化简题那样写能连等的形式;系数化为1：:字母及其指数不变系数化成1，在方程两边都除以未知数的系数a，得到方程的解。不要分子、分母搞颠倒。3.4 实际问题与一元一次方程一.概念梳理列一元一次方程解决实际问题的一般步骤是：审题，特殊留意关键的字和词的意义，弄清相关数量关系;设出未知数(留意单位);依据相等关系列出方程;解这个方程;检验并写出答案(包括单位名称)。一些固定模型中的等量关系及典型例题参照一元一次方程应用题专练学案。二、思想方法(本单元常用到的数学思想方法小结)建模思想：通过对实际问题中的数量关系的分析，抽象成数学模型，建立一元一次方程的思想.方程思想：用方程解决实际问题的思想就是方程思想.化归思想：解一元一次方程的过程，实质上就是利用去分母、去括号、移项、合并同类项、未知数的系数化为1等各种同解变形，不断地用新的更简洁的方程来代替原来的方程，最终逐步把方程转化为x=a的形式. 体现了化未知为已知的化归思想.数形结合思想：在列方程解决问题时，借助于线段示意图和图表等来分析数量关系，使问题中的数量关系很直观地展示出来，体现了数形结合的优越性.分类思想：在解含字母系数的方程和含肯定值符号的方程过程中往往须要分类探讨，在解有关方案设计的实际问题的过程中往往也要留意分类思想在过程中的运用.三、数学思想方法的学习1. 解一元一次方程时，要明确每一步过程都作什么变形，应当留意什么问题.2. 找寻实际问题的数量关系时，要擅长借助直观分析法，如表格法，直线分析法和图示分析法等.3. 列方程解应用题的检验包括两个方面：检验求得的结果是不是方程的解;是要推断方程的解是否符合题目中的实际意义.四、应用(常见等量关系)行程问题：s=vt工程问题：工作总量=工作效率时间盈亏问题：利润=售价-成本利率=利润成本101%售价=标价折扣数10%储蓄利润问题：利息=本金利率时间本息和=本金+利息第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页