小学防范校园欺凌应急预案【五篇汇编】.docx

小学防范校园欺凌应急预案为了认真贯彻落实市、相关文件精神，进一步做好校园 安全整治工作，保障学生的身体健康，促进学校各项工作顺 利开展，防范校园欺凌事件的发生，切实有效降低和控制校 园欺凌事件的危害，依照上级有关要求及相关法律法规，从 本校实际出发，特制定本应急预案。一、指导思想为贯彻落实文件精神，切实开展校园欺凌专项整治，进 一步增强广大师生人身安全防范意识和自我保护能力，建立 健全学校安全工作的.长效机制，彻底消除各类诱发校园欺 凌事件的安全隐患，使校园安全工作逐步走上科学化、规范 化、法制化的轨道，努力构建安全、和谐校园，切实保障广 大师生身心健康不受伤害。二主要目标1、防范校园欺凌事件安全工作组织机构健全，责任明 确，制度完善，学校领导高度重视校园安全工作。2、防范校园欺凌事件安全知识教育普及率达到100%, 广大师生的安全意识和自我保护能力明显提高。3、防范校园欺凌事件安全隐患及时得到整改，整改率 达到100%。4、不发生重大校园欺凌事件责任事故。情收集、引导，相关科室按照科室职责开展矛盾纠纷调解工作：1 .考试招生引起的矛盾纠纷，由教务处、办公室等开展 调解工作。2 .教师队伍矛盾纠纷，由教务处等根据科室职责开展调 解工作。3 .因各类评比引起的矛盾纠纷，由办公室开展调解工作。4 .工作作风、师德师风引起的矛盾纠纷，由教务处等根 据科室职责开展调解工作。5 .师生伤害引起的矛盾纠纷，由总务处、教务处等根据 科室职责开展调解工作。6 .食品卫生、文体活动引起的矛盾纠纷，由总务处等根 据科室职责开展调解工作。7 .其他矛盾纠纷：由办公室根据科室工作职责统筹安排 总务总务处、大队部、教务处开展调解工作。五、工作程序（一）调解介入。学校矛盾纠纷发生后，对不属于学校 职权范围的，已经仲裁、判决或已经签订调解协议未出现新 情况等不符合调解条件的，矛盾纠纷调解机构应向当事人说 明理由。符合调解条件的，学校调解小组应出面进行调解， 调解不成的由当事人或学校调解小组向教育系统调委会申 请调解，教育系统调委会会同学校调解小组开展调解工作。教育系统调委会、学校调解小组也可以根据学校的需求或纠 纷排查线索主动介入调解，当事人拒绝调解的应停止调解， 不得阻止当事人起诉、申请仲裁等。（二）调前准备。学校调解小组调解矛盾纠纷，应当分 别向纠纷双方询问纠纷事实和情节，了解双方的要求及理由, 做好调解前的准备工作，将当事人的权利义务告知当事人。 复杂、重大的矛盾纠纷，应主动对接市多元调解工作平台； 对适合通过人民调解方式解决的纠纷，可在受理前告知当事 人向人民调解委员会申请调解并主动转送案件，需要人民调 解委员会配合的可商请人民调解委员会协助或联合调解。（三）调解过程。学校调解机构应当提前将调解时间、 地点等事项通知当事人。可以根据需要邀请当事人所在基层 组织以及其他与案件有关的社会力量参加调解。可以根据纠 纷性质、难易程度采取协商座谈、现场调解、分别劝导、听 证等灵活多样的方式方法。调解人员应当依据各方当事人提 供的证据以及本学校调查核实的事实，分清责任，找准争议 纠纷的焦点和各方利益的平衡点，释法明理，开展耐心、细 致的劝导协调工作，促使双方当事人互谅互让，消除隔阂， 力求做到“定纷止争、案结事了”，实现法律效果与社会效 果的统一。（四）调解终结。矛盾纠纷调解要充分尊重当事人意愿， 不得强迫当事人接受调解方式或调解结果。调解纠纷调解成 功的，要制作书面调解协议并由各方当事人签字或盖章后生 效。调解协议书由当事人各执一份，学校调解机构留存一份。 调解协议具有法律约束力，当事人应当按照约定履行。经调 解达成的具有合同效力或给付内容的民事纠纷，当事人可以 依法申请司法确认或者申请公证机构公证。矛盾纠纷调解结 果应当符合法律、法规、规章和国家政策规定，不得侵犯国 家利益、社会公共利益和公民、法人或者其他组织的合法权 益。学校调解小组调解矛盾纠纷，一般在1个月内调结。如 有特殊情况不能在1个月内调结，经双方当事人同意，可以 适当延长调解期限，但延长期限一般不超过30日。达不成调解协议或一方当事人不愿意继续调解的，应当 终止调解，并依据有关法律、法规的规定，告知当事人解决 途径，引导当事人通过仲裁、行政裁决、行政复议、司法调 解、诉讼等法定途径解决问题，防止矛盾激化。（五）建立档案。调解机构应当建立调解工作档案，将 调解登记、调查记录、调解记录、调解协议书等材料立卷归 档。未达成调解协议的矛盾纠纷，应报告矛盾纠纷多元调解 工作小组办公室。六、工作要求（一）加强组织领导。学校矛盾纠纷调解工作关系到全 面推进多元调解工作规范化建设、维护学校和谐安定大局。 学校领导要切实加强对学校矛盾纠纷调解工作的组织领导, 学校主要负责人要切实担负矛盾纠纷调解工作第一责任人 的职责，要亲自指导协调化解重大争议与纠纷，定期听取行 政调解工作汇报，研究解决存在的困难和问题，协调相关部 门对本学校调解工作的指导，推动矛盾纠纷调解工作规范化 建设。（二）加强队伍建设。学校调解小组应根据学校领域矛 盾纠纷的情况，聘任专（兼）职调解员。聘任者须具有相关 专业背景和法学、心理学等专业知识，具有一定的矛盾纠纷 调解能力，在职或离退休人员均可。学校调委会通过开展调 解观摩、经验交流、业务研讨、法制培训等方式加强调解员 业务培训，提高依法处理矛盾纠纷的能力。（二）落实保障措施。学校要落实调解工作所需的固定 办公场所、经费，配齐调解所需的人员和办公设施，健全矛 盾纠纷调解工作制度，切实保障调解工作的正常开展。（三）加强引导。学校调解小组要引导广大师生自觉把 调解作为解决矛盾纠纷的主要选择。（四）积极排查化解矛盾。学校调解工作小组要建立矛 盾纠纷排查工作制度，对于矛盾纠纷要深入调查、认真分析, 做到早知道、早处理、早汇报，把校园内各种矛盾纠纷消除 和化解在萌芽状态中，着力优化安全、稳定、和谐的学校环 境。要及时分析、上报矛盾纠纷信息，特别是涉及突发事件、 有重大影响或者 的行政调解信息，应当及时、准确地报送 市矛盾纠纷多元调解工作领导小组。已调结的纠纷，特别是较复杂的或有可能出现反复的纠 纷要进行走访、了解情况，及时掌握协议履行情况和当事人 的思想状况。经调解仍难以达成协议的，引导当事人依法合 理表达诉求。（五）做好调解衔接工作。建立完善学校调解与人民调 解、司法调解协调配合、信息沟通和效力衔接机制，畅通工 作渠道，形成“三调联动”的整体合力，充分发挥学校调解、 人民调解、司法调解各自的工作优势，最大限度地预防和化 解矛盾，维护社会稳定。（六）加强工作督查考核。要将学校矛盾纠纷调解工作 小组的考核此项工作纳入学校综治维稳工作考核和绩效考 评，对工作成绩突出的予以表彰；对因工作敷衍塞责导致发 生严重影响校园稳定事件的，要实行责任倒查，严格追究相 关人员责任。小学火灾事故应急预案为规范和加强本校消防安全管理，做到万一发生火灾时 能沉着冷静的指挥，迅速报警，很好的扑灭初起火源或控制 火势，同时安全的组织疏散全体师生，最大限度的减少火灾 带来的危害，确保师生平安的目标，特制订本应急预案。一、火灾事故应急指挥部组长：XX副组长：XX成员：XX职责：全面负责学校火灾事故的处置工作，及时听取事故情况 报告，协调人力物力，下达应急指令。负责事故的现场救援、 调查处理和善后等工作。二、火灾事故工作各专门小组1、灭火处置小组组长：XX成员：XX职责：组织身体强壮的老师迅速处置，携带灭火器先行 扑灭火灾。2、报告小组组长：XX成员：XX职责：接到应急指令，迅速拨打119, 110报警，上报 (XX)o3、学生疏散组组长：XX成员：XX职责：接到应急指令，紧急与有关人员及班主任疏散学 生，把学生送到安全处。具体措施：（1）陈校长统一指挥，其余校领导负责操场学生安排， 主任分层负责指挥，语数教师负责所教班级，美术教师（中 楼梯）、体育教师（西楼梯）、后勤教师、音乐教师（东楼梯） 负责楼梯指挥。（2）学生按平时所教自救自护知识有顺序、快速地从 教室前后门出教室，分别从东、中、西楼梯下楼。（3）全体师生有序、安全、快速地撤至操场。4、救护小组组长：XX成员：XX职责：一旦发生学生伤害事故，立即送学校医务室，由校医视 伤者情况决定是否送医院，若情况严重则立即将伤者送医院 或拨打120电话求助。5、接待组组长：XX成员：XX职责：如发生学生伤害，负责通知有关家长或亲属，如实告知情况，做好家长稳定工作。附件1:应急工作示意图：附件2：学生疏散顺序附1：疏散应急工作示意图:马上上报附2：学生疏散下楼顺序:东楼梯:下 2. 1 2.2 1.6 1.5 1.4 1.3 1.2 1. 1 2.32.4 2.5± 2.5 2.4 2.31. 11.2 1.3 1.4 1.5 1.62. 2 2. 1中楼梯：下 4、 1 4、 23、4 3. 5上 3、 5 3、 44、2 4. 1西楼梯：下 5. 1 5.26. 5上 6.5 6.44、 3 4、 4 4、 5 3、 1 3、 23、33、 3 3、 2 3、 1 4、 5 4、 4 4、 35.3 5.4 5.5 6. 1 6.2 6.3 6.46.3 6.2 6. 15.5 5.4 5.3 5.25. 1小学课后托管服务安全应急预案为了构建平安、和谐校园，进一步加强校内课后时段学 生在校的安全管理，将课后时段学生在校的安全事故做到零 发生，为了全体学生创造平安、和谐的校园氛围，制定此预 案。一、成立学校应急处理机构学校成立安全紧急情况处理小组，统一领导学校安全紧 急事件的应急处理工作。组长：副组长：组员：领导小组职责：1 .指挥有关教师立即到达规定岗位，采取相应的应对措 施。2 .安排教师开展相关的抢险、排危或实施救助工作。3 .根据需要对师生进行疏散，并根据事件性质，及时报 请上级有关部门。4 .根据需要对现场采取控制措施，注意舆情安全。二、各项安全应急工作的要求1 .活动安全。（1）高度重视课后时段学生在校期间的活动与游戏安全。（2）各班要教育学生在放学后做一些安全健康益智的 游戏，严禁在楼道、楼梯、教室内追逐打闹；学生必须在值 日教师的保护下进行体育游戏。（3）放学后，值日领导、值日教师要到场指导学生的 活动，确保学生的安全。2 .校舍安全（1）对学生的活动场地要定期进行检查，发现问题及 时解决，不留任何的安全隐患。（2）对教学楼上下楼梯扶手、栏杆随时检查，如发现 松动要及时加固或更换。（3）遇到气候恶劣，要及时查看学校校舍有无异常变 化，发现问题，及时报告学校，以作妥善处理。（4）学校要定期检查校舍内电线及电器安全，发现情 况，及时有效处理。3.接送安全（1）与家长签定口头或文字协议，放学后切实安排好 学生的接送工作，家在2公里以外的学生一定得有家长接送。（2）如果家长有事情耽误了接学生，按照学校规定， 学生在学校门卫室等待家长，切忌自己走回家。三、成立领导管理机构，明确工作职责1、校园欺凌事件防控工作领导小组：组长：副组长：成员：教务主任 大队辅导员 各班班主任(1)组长全面负责校园欺凌事件防控安全工作，根据 上级文件精神及学校实际，研究制定校园欺凌事件防控工作 办法，并对相关人员工作提出指导性意见；(2)发生校园欺凌事件后，决定事故应急预案的启动 和终止；(3)统一领导事故应急救援工作，确定现场指挥人员， 负责应急队伍及物资的调动；(4)向公安、医院、等应急部门报告，并保持密切联 系，相关部门人员到达现场后，配合这些部门指挥应急救援 工作；向有关方面通报事故情况，向上级部门请求救援事项。其中，应变保护员负责在公安介入之前与侵犯势力的周 旋，紧急时的正当防卫等。救护员负责为受伤学生提供及时 有效的救护。疏散引导员负责疏散引导学生到安全场所。通 讯联络及沟通协调员负责对内对外的联络汇报工作和与家 长的沟通协调安抚工作。四、预警预防1、可能引发校园欺凌事件的原因分析及预防小学外来暴力侵害应急预案为维护学校正常的教学秩序，创造良好的治安环境，确 安学校学生和教职工生命财产安全不受侵犯，特制定如下预 防外来暴力侵害应急预案。一、组织机构：组长：副组长：成员：二、责任分工。组长负责定时召开安全工作领导组会议, 传达上级相关文件与会议精神，部署、检查落实安全事宜。 副组长负责各校对紧急预案的落实情况，未雨绸缪，做好准 备，保证完成局领导小组部署的各项任务。如发生安全事故, 参与调查处理等工作。领导组各成员具体负责安全事故发生 时的报告、监控与协调，保证领导小组紧急指令的畅通和顺 利落实检查等工作。三、发生外来暴力侵害事件处理方法。学校门卫要加强昼夜值班，严格外来人员出入登记手续，一但发现有衅寻滋 事人员要及时劝阻，防止冲入学校，如不听劝阻冲进学校或 借找人到校内滋事者，门卫应及时向学校领导或值班领导汇 报，学校领导或值班领导迅速安排有关人员了解情况妥善处 理，如外来人以暴力伤害学生或教职工时，安保人员或现场教职工应立即制止，防止事态扩大，并及时拔打11°或属地 派出所电话报警，并向学校领导汇报。四、预防外来暴力侵害事件的措施：1 .学校要加强对门卫和安保人员的安全职责教育，严格值班和交接班制度，做好外来人员登记，防止外来暴力侵害 事件发生。责任人：2 .值班领导要坚守岗位，及时巡查门卫在岗情况，并主 动协助门卫处理有关事宜，防止发生意外事件。责任人：杨 宝坤3,各班主任要利用班会对学生进行法律常识和治安管理常识教育，定期聘请法制人员进行法律常识讲座，以提高学生和教职工的法律意识和治安防范能力,避免外来暴力侵害。责任人:4 .心里咨询人员和班主任要加强对心理偏差和行为偏差学生的转化教育工作，避免偏差生与外校或社会闲杂人员 发生纠纷，招至来校滋事，发现外来人员有异常行为应及时 进行了解处理，并向学校领导报告，以便及时采取措施，防止暴力侵害事件发生。责任人:五、应急措施:1. 一旦获悉学校发生外来暴力侵害事故,门卫应及时向学校领导*副校长汇报，孙校长召集应急工作领导小组有关人员立即到现场，协助学校处理相关问题，并及时向上级有 关部门汇报。2 .根据事故类型，开展应急工作，现场及时听取、了解 情况，研究抢救方案，采取得力措施。马军负责带领相关人 员现场全力开展抢救工作。3 .在全力抢救学生的同时，*负责协调公安等部门及时 控制现场，把事故损失控制到最低限度，避免事态扩大。六、善后处置：1 .事故调查组：*主要负责事故的调查工作，事故发生 的时间、地点、简要经过、事故发生原因的初步判断、学校 已采取措施及事故控制情况、事态发生变化等，事故调查组 听取有关方面事故报告，对事故做出结论，对责任事故做出 处理。在第一时间向学校应急工作领导组汇报，学校在第一 时间向上级主管部门报告。2 .善后处理组：*要负责在发生事故后，积极主动做 好家长的解释、抚慰工作，协助学校做好家长及事件的处理 工作，消除分歧，妥善解决问题。善后处理组协助保险部门 为投保学生做好补偿赔付工作。备注：值班人员负责白天安全工作，晚上安全工作由* 负责，如发现异常，及时向学校应急工作领导汇报。原因分析：由于种种因素对社会不满和因矛盾激化而铤而走险、因 严重利益冲突而报复、*人发病以及极少数歹徒行凶犯罪、 学生之间的矛盾等情形是引发学校欺凌、暴力事件的主要原 因。预防措施：依据上述原因制定校园欺凌暴力事件预防与处理应 急预案；各年级、班级要加强对师生进行思想品德、心理健康、 法制和安全教育，组织师生集中学习对校园欺凌事件预防和 处理的相关政策、措施和方法等，增强师生的法制意识和自 我保护意识；心理咨询（卫生保健）室要结合学校班级实际，开展 学生、老师心理健康咨询和疏导工作；对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记, 耐心接待，尽力做好化解工作；严格门卫登记、管理制度，控制外来人员进入学校。 牢记校园欺凌报警电话，发现可疑人员或不法分子非法侵入 校园应及时报告或报警；经常性地与派出所、联防队沟通联系，及时掌握校园 周边地区存在的不稳定的因素（人或事），及时采取有效对 策；2、校园欺凌事件的处理程序及措施发现校园欺凌者的应急措施: 如果是教师发现欺凌者正要对学生施暴，此教师应立即上前阻止，并与之周旋，然后巧妙派人报告安全领导小组 长;如果是学生发现了欺凌者正对其他学生施暴，此学生应立即报告与他最近的教师，然后再报告学校安全领导小 组组长;校园欺凌事件防控工作领导小组应急措施：防控领导小组组长接到校园欺凌事件通知后，迅速赶赴现场，同时拨 打“no”（情况危急且不受控制的情况下），通知警察（迅 速前往现场阻止），与此同时，一面迅速召集最近的教师赶 赴现场，阻止欺凌者施暴，一面通知值周员及相关人员前往 现场。各应急组现场应急措施: 应变保护员：接到发生校园暴力消息后，应立即组织本组人员（不必等到人员来齐后）前往现场防止暴力，本着 保护学生安全的原则，力求不受任何伤害，但当歹徒强行施 暴时，本组人员可实行正当防卫;疏散引导员：在组长带领下，迅速赶赴现场，当防护组（员）与欺凌者周旋时，本组人员在可能的情况下，迅速 掩护与欺凌者相近，易受伤害的学生撤离，并实施保护行为, 防止欺凌者对更多学生造成伤害；通讯联络员：发生校园欺凌事件后，迅速赶赴现场, 负责摸清情况，同时向“no”和上级报告，传达事故情况， 保证通讯畅通；现场救护员：接到事故发生的消息后，在组长带领下, 立即携带药品到事发现场了解伤员情况，对轻伤员进行简单 救治，对重伤员应立即拨打“120”紧急救护，送往医院治 疗。事故调查，善后处理：学校应急员在“no”的协助下，应立即协助上级主 管部门对伤员进行救护，并安抚家长情绪；学校应急员负责协助“110”调查事故发生经过；如属于责任事故，追究责任，并进行相应处罚。纪律处分：凡学校教师，必须积极参加与校园欺凌事 件的防护，对学校出现的欺凌事件进行及时处置，对欺凌事 件反应迟缓，故意推脱，懈怠而导致校园安全事故进一步扩 大的，学校将对该教师严肃处理。五、处置流程1、校内一旦出现非法侵害现象，在场教职工应尽力予 以制止并及时通知学校领导。无力制止的，可调集力量，同 时拨打报警电话“no，2、启动应急处置预案。各工作员按照职责开展工作， 如发生劫持人质事件，应变保护组的人员要在公安赶到之前, 尽力与歹徒周旋，规劝其终止犯罪；同时学校要全力保护好 在现场或附近的其他学生，根据具体情况，决定是否要对学 生进行疏散。若有需要，则通过校园广播，发出紧急集合信 号。各班班主任、任课教师到班级指挥学生有序疏散。3、如有人员伤亡，人员救护组要提供及时有效的救护， 有可能的以最快的速度把伤员就近送往医院抢救，并通知家 长或家属。4、协助警方阻止欺凌暴力行为的最后实施。5、保护现场，配合警方调查取证。及时向师生及家长 通报事件经过，稳定情绪。在警方的指导下维持秩序和善后 处理。小学防治小学生欺凌和暴力事件应急处置 预案为认真做好校园安全稳定工作，积极防范校园及周边暴力伤害恶性事件的发生，深入开展校园及周边安全隐患和矛 盾纠纷排查整治工作，及时化解涉校涉生矛盾纠纷，有效消 除影响校园安全稳定的突出问题，努力营造良好的校园及周 边治安环境，确保学校教育教学各项工作的顺利开展。根据 上级有关文件精神，结合我校实际情况，特制定校园欺凌事 件应急处置实施预案具体如下。一、指导思想为预防和化解校园矛盾纠纷，维护和谐安定为根本，建 立健全学校调解工作机制，形成预防为主、调防结合、案结 事毕的调解工作机制，积极有效化解矛盾、解决争议，把矛 盾纠纷化解在基层，努力形成良好的学校发展环境。1 .坚持预防为主、防患未然的原则。把工作重心从事后 处理转移到事前排查调处上来，对排查出来的各类矛盾纠纷 和安全隐患进行逐一的登记建档，建立台账，提出整改要求, 落实整改措施，做到“及时发现、有效控制，妥善化解”。2 .坚持依法、及时、就地处理的原则。在矛盾纠纷排查 调处过程中，要依照相关法律、政策的规定，妥善处理，切 实保护师生的合法权益。坚持“小矛盾不出班级，重大矛盾 不出校园”的要求，把矛盾解决在基层，把问题解决在萌芽 状态。3 .坚持教育疏导、防止激化的原则。要注意工作方法和 策略，综合运用法律、政策、经济、行政手段，加强对在校 学生的说服教育，解决矛盾，防止矛盾激化和事态扩大。4 .坚持以人为本、责任追究的原则。在矛盾纠纷调查过 程中，每一位师生都应本着“以人为本，大事化小，小事化 了”的原则，主动作为，勇于担当，做到不推诿责任，不把 小纠纷都推向领导，不把矛盾上交。同时，进一步明确对履 职不到位、责任不落实、措施不得力、管理不规范、安全问 题突出的学校，将严格依法追究有关责任人责任。二、工作原则（一）平等自愿原则。在双方当事人自愿、平等的基础 上进行调解。不得强迫当事人接受调解方式或调解结果，尊 重当事人的诉讼权利。（二）依法调解原则。严格按照法律、政策的规定和要 求，依据规范程序受理、调解矛盾纠纷，积极维护纠纷各方 当事人的合法权益，不得损害国家利益、公共利益和他人合 法权益。（三）公平公正原则。兼顾各方当事人的合法权益，平 等协商处理利益纠纷，体现公平正义，确保调解工作合法、 合理、合情。（四）注重效果原则。增强调解意识，主动排查、化解 争议纠纷，要提高学校行政调解工作效率，简化调解程序, 促成双方当事人达成调解协议，实现定纷止争、案结事了。三、防治小学生欺凌和暴力事件管理机构为加强领导，预防和及时处理各种突发事件，成立防治小学生欺凌和暴力事件应急处理领导小组。组长：书记、校长副组长：副校长成 员：教导处、大队部、信息中心、总务处、办公室2 .调解组（一）人员组成教导处、大队部、总务处、办公室（二）职责调解师生、生生、教师与家长等方面的矛盾。3 .成立“护校队”（一）人员组成总务处（二）职责：加强平时校园安全的预防力度，快速有效地处理各种防 治小学生欺凌和暴力事件。四、职责分工（一）学校按照“条块结合、以块为主”的原则和分级 负责和谁管理、谁负责的要求，负责调解有关的纠纷。（二）学校调解小组要分析、化解本学校矛盾纠纷，积 极参与纠纷协商调解，履行调解协议、仲裁决定、行政裁决、 法院判决。（三）学校各科室工作分工办公室负责矛盾纠纷受理、统筹协调和法律指导，对接 多元调解工作平台；政教处和总务保卫处负责防范和处置纠 纷处理过程中出现过激行为，负责信息发布；教务处负责舆