2023小学劳动活动素质评价方案【六篇】供参考.docx

小学劳动活动素质评价方案一、指导思想以大中小学劳动指导纲要和劳动课程标准为指导，坚持 “立足过程，尊重多元，注意反思，促进发展”的评价原则，注重学 生在劳动活动过程中的实际体验和发展程度，通过评价，促进学生发 展。二、评价目的1 .关注学生在参与过程中的情绪情感、参与程度，努力程度，了 解学生的发展状况及发展中的需求，建立促进学生全面发展的评价体 系。2 .发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我、建立自信, 促进学生在原有的水平上发展、整体素质的提高。3 .建立促进教师不断提高的评价体系，建立以教师自评为主，校 长、教师、学生、家长共同参与的评价体系。4 .转变教师角色，重视发展教师的个性和个人价值、伦理价值及 专业发展，提高教师素养。三、评价要求（一）注重过程评价时要将关注的视角指向小学生获得结果和体验的过程，而不 过分强调结果的科学性与合理性，注重小学生在活动过程中的表现。 在具体操作中，教师可以通过观察，采用即时评语的方式记录小学生 在劳动活动过程中的行为、情绪情感、参与程度、努力程度等表现,2 .打造优质劳动实践活动平台近年来，我校通过“大主题、小实践”落实策略，建设了 “知行 园快乐农场”，积极开展太空种子种植大赛，每年围绕几种太空植物 种植为主题，通过开展“项目式学习活动”和“日常种植体验”相结 合的方式构建特色种植课程，开展多层次、多类型的劳动教育活动, 让孩子们在课程中亲近了自然，近距离以生态体验方式感知生命成长 历程，体验了劳动快乐，分享了收获的喜悦。该基地在增强学生的劳 动观念、培养生活和生存技能、促进学生全面发展方面收到了较好成 效。我们将继续开辟多个劳动实践活动基地，如木工坊、陶艺坊、纸 艺坊、3D打印工作室、创客实验室、编程实验室、科技创新作品陈 列室等，给学生搭建更多的劳动实践活动平台。3 .依托社团，开发科技类实践课程近年来，我校以社团活动为载体，开发了创客、木工坊、3d打 印、创意搭建等系列综合实践活动项目。4 .在STEAM跨学科学习中实施劳动实践教育学校以省级课题"steam”理念下的小学原生工匠培养策略实 施为契机，在STEAM跨学科学习中实施劳动实践教育，组织STEAM 主题活动、跨学科精彩课堂，打破传统的劳动观念，通过启发探索式 劳动实践教育方法，培养学生在复杂情境中发展解决问题的能力。5 .积极开设校本劳动课程，并与地方课程建设相结合。每周三和周四下午，学校开设的电子百拼、手工制作、剪纸等校 本选修课程，广受学生的欢迎。并且逐步形成了学校一大教学特色。6 .与节日相结合，依托学校德育活动，把劳动教育落到实处。与节日德育活动结合，开展主题突出、形式多样的教育实践活动。 如:元宵节开展手工花灯制作活动，学生用废弃物制作花灯;植树节开 展“认领绿植”活动;学雷锋月，组织学生到体育公园、社区等开展 志愿者服务，清扫卫生死角;三八妇女节开展“关爱妈妈”活动，倡 导孩子为妈妈洗洗袜子，帮妈妈做家务劳动等；五一劳动节，在全校 范围内开展“我是自理小达人”为主题的班级劳动技能大赛，根据年 级制定不同的劳动技能目标，分别设有整理书包、戴红领巾、系鞋带、 认识蔬菜、学会摘菜、叠衣服、钉纽扣、穿衣服等项目比赛;端午节 学校举行“浓情端午，'粽'传文化”包粽子比赛；建队日举行“队 旗飘扬梦想，劳动创造未来“全校劳动技能比赛;元旦开展“包水饺” 比赛让师生体会劳动的艰辛，提高师生的劳动热情，收获劳动的 快乐。7 .评价创新，提供劳动教育不竭动力集福活动，以劳润德：开学初抽“集福卡”，实施过程集“劳动 福”，以每月“集福”主题活动推进劳动教育。别样校徽，以评促德：每位学生别有一枚含有二维码的校徽，通 过扫描校徽，对学生进行点赞，家校瞬时沟通，显性呈现，大数据分 析，为劳动教育提供强大的评价动力。U!为了确保我校创建劳动教育实践基地工作的顺利开展，我们将建 立下列保障措施：（一）学校领导及教师要积极参与学校的特色建设中，要把创建 我校劳动教育实践基地工作列入学校的重点工作，扎扎实实地做好每 一个环节，使每一个环节都体现学校的特色。（二）校长直接分管，教导处将劳动教育纳入课程计划管理，任 课教师按计划上课。各成员做好研究和指导工作，确保学校劳动教育 实践基地工作得以顺利进行。劳动教育的最终目的是让学生拥有幸福生活的能力。我校重视在 学生中倡导“尊重劳动、劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽”的 理念，在学生心中埋下“以劳动托起中国梦”的种子。以学生发展为 中心，努力完善劳动课程体系，优化课程实施载体，尝试多元化劳动 课程，深耕劳动，厚植素养。我们将在学习中持续深化认识，在实践 中不断总结得失，进一步明晰不同年级劳动教育的目标和内容，丰富 教育平台，构建课程体系，努力建设有学校特色的劳动教育基地，有 力推进劳动教育更扎实有效地开展！小学劳动教育教学工作总结劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人 类生存、繁衍和发展的基础。劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是 全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途 径。小学劳动教育课程是小学各科中的基础学科，在小学各学科教学 中有着不可动摇的地位。是一门实践性很强的综合性学科，课堂教学 要求学生既动脑又动手。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识, 发挥学生创造性的最佳机会。深入做好学生良好习惯养成教育工作, 帮助学生树立“劳动最光荣”的观念，培养学生独立生活的能力，并 掌握一些最基本的劳动知识和技能，激发学生劳动兴趣，培养积极的 劳动情感。小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受 意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是 劳动的具体内容。因此在组织小学生进行劳动实践时，一定要具有集 体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的 结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。 由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自 身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快 乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的 学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。劳动技术教育与其他学科一样，都担负着传授知识、培养技能和 发展能力的任务。但它有独持的要求，就是学生必须学习有关的生活 和生产劳动的知识、技术原理和在智力、能力诸方面培养学生观察力、 注意力、想象力和思维力，在此基础上培养学生的创造意识。总结下来，我们坚信，学生都具有创造潜能，不断激发学生的创 造欲望，坚持“教、学、做合一”，积极创造条件，劳动课教学将使 无数学生创造力迸发出无限的潜力。实验小学新时代劳动教育实施方案一、指导思想劳动教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落 实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动实践教育的育人价值与功能。关于深化教育改革全面 推进素质教育的决定中指出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重 视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践，使诸 方面教育相互*,协调发展，促进学生的全面发展和健康成长为了贯 彻等有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的要 求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，制定实验小学 劳动技术教育实施方案。二、总体目标劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在五、六两个年级开设“劳动技术课”，“劳动技术课”作为高年级段学生必修的课程。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的 高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技 术教育的教学任务。1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。在家能帮助父母做些力所及的家务劳动。在校能完成 打扫卫生等基本的劳动。2、通过劳动基地等劳动，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫 正相结合，促进学生的健康，使学生掌握一些基本的劳动技术及热爱 劳动的品质。3、教师从理论与实践的结合上探讨中小学阶段学生劳动意识的 形成、范围及培养途径。三、主要原则1、实践性原则实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是 劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少的环 节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结 合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条 件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导 和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。2、基础性原则劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性 课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、 家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，通过某些劳动技术项目的研 究，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手 操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。3、适应性原则教师在实施劳动技术教育时，要根据学校实际，选择合适的内容 和形式。在进行课本知识教学的同时，要不断地融入新科学、新技术， 使劳动技术课教学能够适应科学技术和社会经济发展的需要。劳动技 术教育还须注意适应学生年龄、性别、个性差异等生理、心理特征和 知识、技能的水平，把握好劳动技术教育内容的可接受性。4、开放性原则劳动实践教育活动过程中既要保证学生主体有足够的 劳动实践活动的时间，使学生通过劳动实践活动来理解、认 识、探索和创造。又要使学生在独立与合作的各项活动中得 到交流和精神体验。劳动实践课的综合性、实践性决定了它开放的性质。教学活动、学生实践操作活动的时间应有弹性, 教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合, 这对于改变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统一的状 况，有积极的意义。劳动技术成果的呈现方式应该是开放的, 是学生在广阔的时空中实践和探索得来的。把实施劳技教育 与各项实践活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家 庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有 特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能 和创造力的新思路。5、安全性原则劳动实践课必须确保学生的安全。劳动实践课的主要教学方式是 让学生动手操作，操作过程涉及到材料、工具、设备等都带有不安全 因素。因此，要规定各个项目的操作程序和安全规程，并制定必要的 安全检查制度与措施。劳动实践课应切实对学生进行安全教育，要求 学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识；学会正确使 用工具、设备，自觉穿戴必须的劳动保护用品；从小养成严格遵守劳 动纪律，自觉执行规章制度的良好习惯。四、劳动教育活动的主要内容及要求（按课程要求设计）一年级：家务劳动方面：1、在家能垃圾分类。2、学洗袜子、红领巾。3、 研究用扫把扫地，会用畚箕。4、研究折衣服、裤子、袜子等。5、饭 前盛饭、摆碗筷。6、饭后收拾并擦干净桌子。7、研究剥豆。8、会 洗水果。9、每天上下学坚持自己背书包。10、会整理自己的书包。 11、会分类整理自己的玩具。12、研究制作水果拼盘。13、当客人来 访时，学会泡茶招待客人。14、坚持每天自己洗漱，并会将洗手盆和 地面上的水渍擦干。15、给父母或长辈做些表达孝心的事:敲敲背、 剥水果吃等。校内劳动内容：1、参与垃圾分类，纸张整平后回收。2、懂得人 离断电、节约用电，会开关灯、电扇。3、能节约用水，取水适量不 溢出，会关紧水龙头。4、会整理抽屉，大书小书分类放，水杯、学 具放下格。5、会整理桌面，书本文具整齐放在左上角。6、会人离椅 靠，椅背物品挂整洁。7、服从值日分工，知道值日时间，愿意和同 伴合作完成值日工作。8、保洁勤快，会主动捡一捡、扫一扫。9、餐 前会洗手，安静吃饭，餐后会将餐盘倒干净，餐盘摆放整齐，会清理 自己的餐桌，叠好餐垫。10、会按老师要求预习功课，会借阅和归还 班级图书，整理书柜。11、会做简单必要的课前准备和课后整理，会 收发作业本。12、按时完成课内作业，乐于回顾或描述研究生活。13、 会正确握拿扫把扫地，会用吸水海绵拖把。14、会整理班级小阳台, 挂好伞和抹布，放整齐扫把和畚斗。15、会在垃圾桶上装垃圾袋，会 打包垃圾，到指定地点倒垃圾。农业劳动内容：1、夏天，在“开心农场”里给作物浇水。2、在 农场里认识杂草，并用双手拔除杂草。3、研究用小锄头给作物松土。 4、在农场里认识害虫，并用工具捉掉害虫。5、认识种植的农作物, 并播种。6、能采收农作物，并带回家分享。7、认识种植的一种蔬菜， 并会播种。8、能采收蔬菜，并带回家分享。9、认识经常使用的喷壶、 锄头等农具。10、能够简单介绍自己班级的农场。11、还能认识其他 3种及以上的作物。12、能分辨葱和韭菜，在“开心农场”里找到这 两种作物。13、和父母一起参与农场的劳作。14、和同学一起到农场 里研究科学知识。15、为建设美丽农场做自己力所能及的事。二年级：家务劳动方面：1、会进行垃圾分类。2、研究用拖把拖地，怎样 才能拖得又快又干净。3、研究清洗简单的小物品如小黄帽、自己的 小内裤。4、坚持饭前帮家人盛饭、摆碗筷。5、坚持饭后收拾、擦桌 子、并研究洗碗筷。6、学会分辨蔬菜的好坏，剔除蔬菜中不能吃的 部分。7、会洗叶菜类及根茎花果类的蔬菜。8、坚持自己的衣裤自己 折。9、学会整理自己的书柜、书架。10、学会叠被子，给父母或长 辈做些表达孝心的事：把父母或长辈的被子叠方正整齐。11、研究系 鞋带。12、学会淘米，并能用电饭煲烧出软硬适中的米饭。13、种一 盆花，并进行照料。14、学会烧一个菜。15、会用水果刀削水果的皮。校内劳动内容：1、垃圾分类投放，可回收物品会整理。2、节约 用电，做到人离断电，会开关电子白板等。3、节约用水，洗拖把、 抹布时有意识控制水量。4、抽屉常整理，书本、学具分类摆放。5、桌面整洁，物品摆放 整齐、统6、人离椅靠，桌椅摆成一条线。7、服从值日分工，教室打扫得 干净整洁。8、保洁勤快，包干区“一扫两保洁”规范到位。9、餐后 回收端平餐盘，能轻声、整齐摆放。10、自觉预习功课，会打算好明 天的研究。11、会规范做好课前准备和课后整理。12、课内作业日日 清，一天研究能复述。13、会正确使用黑板擦擦黑板。14、会用、会 洗拖把、抹布。15、会合作使用扫把和畚斗将垃圾清扫干净。农业劳动内容：1、每隔一段时间，轮流去农场里给作物浇水。2、 能连根除杂草，并研究用小锄头除草。3、每隔一段时间，去农场用 小锄头给作物松土。4、在农场里认识3种害虫，并用工具捉掉害虫。 5、认识种植农作物，并播种。6、能采收农作物，带回家与家人食并 分享。7、认识种植的蔬菜，并能种植。8、能全程种植蔬菜，观察蔬 菜生长，收获后能带回家分享。9、能用小锄头等农具，并学会清洗 和整理。10、能够介绍自己班级的农场。11、还能认识其他3种及以 上的作物。12、能分辨韭菜和小麦，在农场里找到这两种作物。13、 会清洗小锄头。14、和同学一起到农场里研究科学知识。15、和同学 一起设计农场篱笆，并进行装饰。三年级：家务劳动方面：1、用扫把扫地，会用畚箕。2、会用洗衣机洗衣 服。3、会折衣服、裤子、袜子等。4、饭前盛饭、摆碗筷。5、板后 收拾、擦桌子、洗碗筷。6、会洗自己的鞋子，帮家人擦皮鞋。7、会 用水果刀削瓜类或水果的皮。8、会用针线缝扣子，会用削铅笔刀削 铅笔。9、会打死结、活结、蝴蝶结等。10、用报纸或其他纸包装礼 物。11、认识、洗切葱、姜、蒜。12、水果拼盘大请客。13、给父母 或长辈做些表达孝心的事：洗头、洗脚等。14、会洗切叶菜类及根茎 花果类的蔬菜。15、整理自己的书柜、书架。校内劳动内容：1、垃圾分类投放，会将可回收物品搬到指定回 收站点。2、节约用纸、用笔，会细心削铅笔、刨铅笔。3、节约用水， 洗拖把、抹布用水合理，非常干净。4、抽屉及时整理，分类摆放， 整洁有序。5、人离椅靠，桌椅成线，图书、工具分类摆放。6、愿意 分工合作完成教室内外板报、中队角的布置，爱护板报。7、热心做 好大队部值周工作，服从工作分配。8、愿意承担厕所保洁，卫生工 具摆放有序。9、午餐后，做好餐桌清理，泪水抬到指定回收点。10、并将其作为评价小学生的标准。（二）尊重多元鼓励并尊重小学生极富个性的自我表达方式：演讲、绘画、写作、 表演、制作等。在教师对活动做出评价的同时，通过讨论、协商、交 流等方式引导小学生进行自我评价、相互评价。（三）注意反思发挥评价的指导功能，引导小学生反思自己的实践活动。通过调 动小学生的认识和情感因素，激励小学生自觉记录活动过程（特别是 重要的细节）、投入对问题的讨论、对成果的分享及思考中，主动审 视自己的利弊得失，逐步完善自己的行动，拓宽自己的视野，达到自 我反思、自我改进的目的。（一）学生自评：每一个主题活动结束后，学生填写“劳动活动 学生个人评价表”或用描述性语言的方法对以上内容进行一次自评。（二）小组评价：每一个主题活动结束后，小组成员集体讨论, 由组长执笔，用描述性评价方法针对小组成员合作情况、解决问题能 力及改进方面等内容进行评价。实验小学劳动教育计划一、指导思想二十四节气是农耕时代的文化产物，是中国古代劳动人民智慧的 结晶。它是大自然说给我们的语言，而孩子就是大自然真诚的听众和 观众，学校通过开设“ 24节气综合实践课程”，并将国家课程、校本 主动预习功课，一周研究会打算。11、会做课堂笔记，会做个人劳动 电子档案袋。12、当日作业当日请，单元研究能梳理。13、会正确使 用抹布擦洗黑板，黑板表面清洁无尘。14、会用水桶、抹布、清洁球 清除瓷砖或地面污渍。15、会双手配合用扫把和畚斗将垃圾清扫干净。农业劳动内容：1、根据蔬菜生长的不同特点合理地给不同蔬菜 浇水。2、会熟练地给蔬菜用手或小锄头除杂草。3、会用小锄头给不 同的作物松土。4、认识4种害虫，并用工具捉掉害虫。5、认识并研 究所种植的作物，并了解什么节气。6、会养护农场里的作物，了解 作物的生长过程。7、能采豆、剥豆，带回家制作美食并分享。8、能 够介绍自己班级的农场，并介绍农场里种的蔬菜。9、能认识3种以 上的作物，并能说出该作物的特点。10、会辨别3种以上作物的叶子， 说出作物名称。11、能分辨韭菜和小麦，在农场里找到这两种农作物。 12、认识研究蚕，并了解整个养殖过程。13、会采摘桑叶，并合理喂 养蚕。14、和同学一起小组参与农场的劳作。15、会为建设开心农场 做自己力所能及的事，设计制作农作物的小名片。四年级：家务劳动方面：1、坚持垃圾分类，并用行动影响家人。2、自己 种植一种蔬菜。3、研究用针线缝扣子等。4、整理自己的衣橱衣物。 5、坚持每周帮家人洗一次碗。6、自己养一种小动物。7、周末去挖 野菜。8、坚持每月自己至少清洗一次衣物。9、用报纸等包装礼物。 10、书架进行归类整理。11、独立上超市购物。12、熟练系鞋带。13、 学会烧一个蔬菜。14、独立当家一天。15、能自己洗头发。校内劳动内容：1、垃圾分类投放，注重节俭，促进垃圾减量。2、 爱惜纸张、笔墨，不随意丢弃可用文具。3、节约用水、洗涤用品， 按需取用，降低污染。4、抽屉、书包整洁有序，无杂物。5、班内绿 植会养护，室内物品有序放。6、体艺课上衣物、器材摆放整齐。7、 值日生工作细致高效，保持窗明几净。8、厕所卫生工作积极，会干 脏活、累活。9、值周班工作认真，敢抓敢管会劝导。10、自觉预习、 复习，每月研究会计划。11、会做笔记整理，会进行错题整理。12、 功课、休闲会合理安排，课外作业不拖欠。13、会用计算机规范打字。 14、会用绳带将可回收垃圾合理打包。15、会按卫生、安全要求帮同 学打假、分菜。农业劳动内容：1、每周轮流到农场里给农作物浇水，拔草。2、 在农场菜地里用手或小锄头清除杂草。3、会熟练使用小锄头给作物 松土。4、会消灭农场蔬菜上的害虫。5、认识一种蔬菜，并种植。6、 采收蔬菜，回家烹饪美食分享。7、种植一种农作物，了解农作物知 识，并种植。8、能当场即兴创作农作物的自然笔记。9、合理设计农 场种植方案，并提出合理化建议。10、介绍自己班级的农场，作物及 生长过程。11、认识农场种植的农作物。12、在农场里找到不同的两 种作物，辨别并观察不同。13、亲子合作一起参与班级农场的劳作。 14、和同学一起合作，到农场里研究科学知识。15、废物利用，美化 班级农场，做力所能及的事。五年级：家务劳动方面：1、家中进行垃圾分类。2、坚持每次用完卫生间 后及时打扫卫生间。3、坚持每天帮家人盛饭，饭后一起收拾桌子。4、 学会整理换季衣服。5、研究擦玻璃。6、坚持每天整理自己的书桌、 书柜。7、照顾小弟弟、小妹妹。8、养一种小动物。9、研究将冰箱 中的物品分类摆放。10、养护花草。1k坚持每周至少洗一次碗及清理灶台。12、学会两个凉拌菜。 13、新学烧两个小炒。14、学会洗鱼。15、为家人准备一次早餐。校内劳动内容：1、垃圾分类投放，会编垃圾分类宣传小报。2、 爱惜劳动工具，可修、可用工具不丢弃。3、节约用水，会二次用水 或废物利用。4、抽屉、书包干净、清洁，资料讲义分类存放。5、自 觉参加班级布置劳动，教室文化浓厚、有特色。6、坚持垃圾袋装化， 畚斗、垃圾桶及时清理、常清洗，不留污渍。7、卫生工作细致，教 室地面干净，无灰尘、无污渍。8、厕所卫生干净整洁，无积水、无 异味。9、室外楼道、楼梯过道无污渍、无积水。10、会制定学科研 究活动计划，做好课前认真预习，课后扎实复习。11、研究笔记有条 理，学会分科整理“错题集二12、会进行周、单元、月度研究小结 或反思。13、会用抹布把指定的玻璃窗擦干净明亮14、知晓常用工 具构造，会修理日常劳动工具。15、会使用马桶吸，疏通常见的管道 堵塞。农业劳动内容：1、每周轮流到开心农场给农作物浇水，捉虫， 施肥和拔草。2、设计二十四节气中的农场耕种计划。3、在农场中寻 找每个节气的三候特征。了解农场里每个节气种植的农作物种类。4、 采集农场里的土壤标本，研究农场里土壤结构和成分。5、寻找农场 里的食物链。6、了解农场里小兔或其它动物的习性，并学会照顾和 饲养它们。7、在春季移栽向日葵，了解向日葵的生活习性并照料它 的生长。8、在秋季种植花菜，并观察花菜的生长过程，做科学小研究。 9、设计向日葵收获方案，收获向日葵并赠送给一年级新生。10、尝 试与老师和家长分享。11、废物利用，会设计和装扮自己班级的农场。 能够向老师和同学介绍自己班级的农场特色。12、认识农场里的益虫 和害虫，保护农作物健康生长。13、观察压面或蒸馒头的全过程。14、 认识劳动工具，能正确使用锄头、锹、耙子、镰刀、筛子等工具。15、 了解碾米、磨面或其他劳动的工作原理，会描述。六年级：家务劳动方面：1、坚持进行垃圾分类。2、每周至少整理一次自 己的衣橱。3、坚持每天清扫地面，坚持每次用完卫生间后及时清理。 4、坚持每天帮家人盛保，饭后一起收拾桌子。5、研究清理冰箱。6、 坚持每天自己整理床铺，会自己换床单和被套。7、能根据衣物的材 质和颜色进行分类清洗8、能自己洗鞋。9、研究晾晒衣服。10、养 护花草。11、能根据营养搭配需求，独立去菜场买菜。12、每周为家 人烹饪三菜一汤。13、学会4个凉拌菜。14、坚持每周至少洗一次碗， 洗完碗后及时擦干灶台和厨房地面。15、管理家里一周的生活开支, 并做数据分析，给出建议。校内劳动内容：1、垃圾分类投放，会写垃圾分类叙事体验文章。 2、珍惜劳动成果，环境卫生会宣传、会保护。3、劳动中讲究节能环 保，会编节能方案或金点子。4、学具、材料整理有方会分享，会指 导低年级同伴。5、班级布置会参与计划，积极提供内容，展示效果 良好。6、内务整理会评价，有研究榜样，向先进看齐。7、值日工作 会分工、会管理、听指挥。8、厕所管理讲科学，不良现象会治理。9、 包干区管理科学，争创卫生包干示范岗、示范区。10、科学安排课外 研究时间，会订学期研究计划。11、研究笔记有条理，错题整理规范， 及时温习。12、结合研究实际，自觉开展阶段性反思，优化研究方法。 13、熟悉学校剪纸、陶艺等工坊的各种制作工具，会操作。14、会用 锤子钉钉子、拔钉子，会用螺丝刀起螺丝。15、会管理班级和自己的劳动电子档案，资料丰富，分类合理，劳动经历和感悟具体详实。农业劳动内容:1、管理“开心农场”或种养殖角，如给作物浇水、除草、翻地、喂养等。2、会用锄头除草、翻 地、松土等。3、在“开心农场”中认识益虫和害虫，并用 科学的方法除掉害虫。4、了解“开心农场”里每个节气种 植的农作物种类。5、种植当地的一种作物，并了解其生长 过程。6、采收所种植的蔬菜，回家烹饪并分享。7、利用种 植作物或蔬菜剩余物，制作环保酵素8、了解农场里兔子或 其它动物的习性，知道它们的故事。9、学会照顾和饲养农 场里的兔子或其它动物。10、种植一种较为新培养的作物, 并了解其的生长过程。11、能采收新培养的作物，并能带回 家，与家人一起分享。12、废物利用，会设计和装扮自己班 级的农场。13、能够向老师和同学介绍自己班级的农场特色。14、认识学校或家中的劳动工具，能正确使用锄头、锹、耙 子、镰刀、筛子等常用的劳动工具。15、能够制作一本在开 心农场劳作的纪念相册。五、具体措施：1、组织领导。学校确定一名班子成员负责劳动实践教育活动的管理和负责劳动实践基地建设；学校配备劳动技术教育实践基地管理 员，负责种植园并协助劳动与技术任课教师购置、准备劳动技术 课的制作材料。学校配备劳动技术课专用教室；建设足够的学生劳动 实践教育活动基地；置办必要的劳动技术教育工具和设施。学校要加 大投入，充实劳动技术教育资源。2、加强研究，确立劳动教育的地位。每学期初组织教师进一步 研究教育方针，从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫 切性。研究劳动教学纲要，明确劳动教育的目的、任务和要求。 研究各地劳动教育的先进经验，增强教育工作的时代感。同时，利用 家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学 校开展这方面的教育。做好“三保证”：我们把劳动教育列入工作计 划，学期结束时评估优劣。二要订好新劳动教育教材，做到人手一册， 一人一份，保证劳动教育材料。三要建立劳动教育检查制度，保证劳 动教育的正常性。从而确立了劳动教育的地们，促进了劳动教育的顺 利开展。3、课程资源。学校从实际出发成立劳动技术教育校本课程开发 研究小组，开展劳动技术课程建设。首先，开辟校内的劳动教育基地。 学校要管理好劳动技术教育实践基地，给种植园加土保墙，确保学生 劳动能出成果；蔬菜种植园按班田制设计，品种丰富。实践基地温室 大棚时刻为学生提供充足的实践机会。班级小菜园栽种数十种等与科 学课有关的植物，一年要除草数次，我们把这项工作作为学生进行劳 动锻炼的一项任务，全部由学生承担。学校的绿化带、花坛和草坪划 分给班级包干，负责定期拔草、除虫等工作。其次，我们将学校门口 这一路段作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做好路面的清 扫工作。其三，利用学校学农基地，每月组织学生参加劳动，请技术 员讲解劳动技巧，以提高学生的劳动兴趣。止匕外，积极倡导学生在 家做到自己的事情自己做,父母的事情帮着做，还通过定期的问卷调 查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。创造条件建设劳动技术教 育专用教室。劳动技术课教师要在充分利用和开发学校潜在的教育资 源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容，使学生感 受新信息和新科技；并充分利用劳技室、劳动技术园地、种植园、学 校绿地等教育作用，以更有效的实现劳动技术教育的目标。4、各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的 劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则， 并充分注意教育形势的趣、活、实。要求:每班进行一次关于劳动教 育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能竞赛活动, 组建一个劳动兴趣小组。并及时整理活动的过程性资料，学期末，学 校将评选劳动先进班集体。5、学校开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点子”，培养 学生在劳动中实践、研究、创新的能力。6、各班组织学生开展“学一种劳动技术”、“写一篇劳动收获体 会”活动，让学生在活动中学本领，做主人。7、开展评选“最佳劳动基地”、“劳动小能手”等活动。课程融于其中，以“文化”“农事”“饮食”为项目研究内容，陪伴孩 子随着二十四节气走过一个个春夏秋冬，在节气的研究环境中对话自 然万物、对话人文经典、对话传统艺术、对话社会生活，从实践研究 中感受到与我们中国人生命息息相关的节气的魅力。二、展评主题本次综合实践活动展评主题是“爱习劳，善农耕，益养生其目的：引领学生结合我校二十四节气文化主题活动，探寻“二 十四节气”对农事活动的指导意义，认识到节气正是人们对自然规律 的尊重，顺应自然变化脉理的产物，养成顺天应时，规律做事的生活 习惯；在研究节气文化的同时，掌握必备的劳动技能，体验劳动生活 所带来的快乐，树立起勤俭节约的意识，注重养生健身，形成积极的 生活态度，不断提高适应生活的能力。三、时间安排准备阶段：2022年9月28日至2022年10月29日展评时间：2022年11月6日下午2： 00U!人员安排组长：副组长：组员：宣传：摄影、录像：参加人员：四年级部分班级和学生五、展评内容“爱习劳，善农耕，益养生”主题综合实践活动结合学校研学教 育，分别从“文化”“农事” “饮食”三方面进行研究研究。按照“天 行有常”、“顺天应时”、“实践传承”三大领域进行教学内容建构。既 对“二十四节气”的起源、演变、农事、生产生活、民俗节庆和当代 社会实践、文化传承现象进行全面的系统的研究，又引导孩子在二十 四节气常识研究中，感受自然的变化，体验自然启示的奥秘，延续传 承中华民族引以为傲的节气文化，让二十四节气文化在他们心中落地 生根。2022年小学劳动教育实施方案劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育 的重要内容，是培育和践行核心价值观的有效途径。近年来，劳动教 育存在诸多薄弱环节和问题，中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏, 出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。为此， 小学立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从小培养劳动习 惯入手，培养学生的劳动意识，帮助学生形成良好的行为习惯，促进 学生健全人格的发展。明确劳动教育的主要目标通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，培养他们勤奋研究、自觉劳动、勇于创造的 精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。二、坚持劳动教育的基本原则充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。1 .坚持思想引领。劳动教育既要让学生研究必要的劳动知识和技 能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。2 .坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家 庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常研究生活中形成劳 动光荣、劳动伟大的正确观念。3 .坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体 会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动 手能力和发现问题、解决问题的能力。4 .坚持适当适度。根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特 点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好 劳动保护，确保学生人身安全。三、实施步骤和策略。1 .讲解说教，形成热爱劳动导向。通过班会课（劳技课）、少先队活动课、家长会、家访等多渠道， 对学生进行劳动意识强化教育。如：利用班队会，开展以热爱劳动为 主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是 热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代 名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习 惯等内涵的古诗文，对学生进行中华传统美德教育，使学生从小在朗 朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。 同时争取家长的支持，使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯。2 .榜样激励，引导热爱劳动。小学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思想品质， 是学生研究、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默 化的作用。教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用 爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表； 其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、 先进人物，通过校会、班级座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳 动对一个人成长的重要。3 .家校配合，共造热爱劳动的环境开展校内劳动。在学校日常运行中*劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁 和绿化美化。对种植花草树木区域，让班级、学生认领责任区域，予 以精心呵护。大力开展与劳动有关的兴趣小组，进行班务整理、书包 整理、班级教室装饰等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班队 会，提高学生的劳动意识。组织校外劳动。安排一定时间的农业生产、服务业实习、道路两旁垃圾清理等劳 动实践，开展社会实践活动，组织学生参与劳动实践。鼓励家务劳动。教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参 与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。各班应安排学生适量的家务劳动、 有关劳动的家庭作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置择菜、洗 碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务。4 .强化措施，规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要 及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正 不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。以少先队活动课 为抓手，根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中分层次、有梯度地对学生进行劳动习惯的培养与训练。 每学期的劳动训练有、简报、总结。为了使学生形成稳定的劳动习惯， 我们注意采取学生自我管理（红领巾监督岗制度），进行自我教育， 发挥学生主体能动作用。除了每天轮流的常规值日外，学校组织周四 下午为固定的校外大扫除时间，每到这一天，老师们都能精心组织， 学生全员参与，促进和强化学生将养成的劳动习惯由自觉状态走向自 主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，逐渐养成爱劳动的好 习惯。实验小学劳动教育实施方案劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是素质教育的重 要内容，也是培养广大青少年的社会责任感、创新精神和实践能力， 培养学生综合素质的重要方式。为贯彻落实向全国青少年提出的“爱 学习、爱劳动、爱祖国的号召，落实立德树人根本任务，全面实施素 质教育，特制定本计划。一、指导思想以强化学校的德育教育功能，在综合实践活动中将劳动技术教育 课程落到实处，不断提高全校学生基本生活技能为重点，组织动员广 大少年儿童积极参与家务劳动，全面培养他们的劳动意识和良好的生 活习惯，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的 道理。给学生从小埋下热爱劳动的种子，为他们终身发展和人生幸福 奠定基础。二、创建目标传承与发展学校特色，不断调整和发展劳动教育的内涵与途径, 以学校、家庭和社会资源为载体，实践育人，探索出一条符合我校实 际的劳动