《海底世界》第一课时教学设计表.docx

海底世界第一课时教学设计表 一、教学目标 教学目标 教学策略 1、学会本课生字，理解新词的意思，会用“窃窃私语”造句；能依据问题的提示理解长句与难句的意思。 让学生大声自由朗读，并要求一边读一边想象，把自己最宠爱的语句多读几遍，教师适时对某些简单读错写错的生字词进展个别指导，扫清学生阅读文本的障碍。 2、初步学会按事物的几个方面来分段的方法，能抓住过渡段来研读全文。 3、能获得有关海底的一些学问，激发学生探究大海隐秘的兴趣，初步培育学生喜爱大自然的情感。 通过一系列的“读、悟、议、赏、再读”，让学生加深理解和体验，有所感悟和思索，从而受到情感熏陶获得思想启迪，最终到达突破教学重难点的目的。 二、教学重点、难点: 海底世界 1、通过学生学习了解。并能向课外延长，激发学生探知的欲望。 2、培育学生喜爱祖国山河的感情，激发学生探究大自然神秘的兴趣。 三、教学课时:两课时 第一课时 一、指导预习。 (让学生自读课文，勾划生字词，查字典、词典，联系上下文，自学本课的生字及课后第3题中的词语。看看课文有几个自然段，尝试答复课后第4题中的问题，教师赐予指导。) 二、提醒课题。 海底世界 ，“海底”指哪里?(大海深处)“世界”在本课指什么?(海底这个地方，这个领域中的状况)同学们，你们读了这一课以后，能说出这一课写的是什么吗?(奇异的风光和丰富的物产。) 三、划分段落。 抓住“风光奇异”“物产丰富”两个词语，让学生看看课文哪些自然段是写这两个重点的，从而让学生把课文分成4段。 海底世界 第1段(第1自然段)先总的提出是怎么样的。 第2段(第2、3自然段)讲海底风光奇异。 第3段(第4至6自然段)讲海底物产丰富。 第4段(第7自然段)再概括地讲海底是一个风光奇异、物产丰富的世界。 四、检查字词。 1、出示生字卡片，指名读生字，留意正音。 2、写带生字的词语：(可让几个学生在黑板上写)波涛、却有、是否、窃窃私语、肌肉、伸缩、一般、有些、贝类、免费、峡谷、细胞、煤、稀有金属、风光奇异。 3、留意矫正字形：“类”上下之间无点，“免”的第六笔是撇，“属”的最终三笔是竖、提、点。 4、初步理解词义。 波涛澎湃：澎湃，形容波浪相互撞击;形容波浪很大。 窃窃私语：窃窃，形容声音细小。指背地里轻轻地交谈。 听音器：特地用来听微小的或极远的声音的器材。 风光奇异：形容风光特殊，与“寻常”不同，与“惊奇”的意思相近。 物产丰富：物产储量大，把戏品种多。 五、作业练习。 1、读读写写课后第四题中的词语。 2、默读课文，思索、练习答复课后问题。“突然转身”“胸有成竹” “文思如泉”“笔走如飞”“妙笔生花” “奇才”指导朗读(鄙视的语气) (4)假如你也在场，你会怎么说?怎么做? (5)齐读 三、课堂练习 写字：昌、宴 海底世界第一课时教学设计表这篇文章共3696字。