《欧美电影赏析》课程标准.docx

欧美电影赏析 课程标准-CAL-FENGHAI-(2023YEAR-YICAI)_JINGBIAN欧美电影赏析课程标准课程编码：06050312课程类别：专业拓展课适用专业：商务英语专业课程所属系部：国际商务系学 时：321 课程定位和课程设计课程性质与作用本课程是商务英语专业的扩展课程，也是培育学生视野的一门课程。通过本课程的教学,使学生了解各种电影类型欧美，培育学生的情感、审美力气与正确的价值观。该课程的前导课程是中学的英语课程和大一、大二的专业课程，在大三开启。课程根本理念该课程强调“文化鉴赏和评论”，精选历史文化价值高、思想内涵深刻、赏识性较强、贴合本班学生实际的经典影视作品供学生赏识争论，另辅以影视类型、艺术手法、电影奖项庆典的适当介绍，最终布置学生撰写评论。本课程通过对不同类型的英文经典影视作品的赏识，促进学生从不同的角度提高对语言的运用力气，从而进一步提高学生的独立审美力气和人文素养。此外，通过该课程的学习，进一步了解欧美国家的文化和风俗，为毕业后的跨文化交际奠定根底。课程设计思路该课程应遵循“有用为主、够用为度”的原则，不仅应打好语言根底，更要留意培育跨文化交际的技能，特别是使用英语对文化作品进展分析和鉴赏的力气；激发学生学习英语的自觉性和乐观性，培育学生终身学习英语和西方文化的兴趣。2 课程目标通过本课程的学习,旨在使学习者能把握作为电影读解的方法：分别从数字媒体的视角、文化的争论、技术特点、叙事分析等角度对作品进展深入的分析技能目标是使通过对这门课的训练，经典影片的一些根本学问如：分类、题材、手法、导演、演员等。学问目标和素养目标是培育学生的抽象思维力气和形象思维力气，并能够激发学生的创意识和创欲望，培育学生对电影的审美力气。并通过电影赏识稳固英语水平，同时生疏西方的文化。其他目标是世界经典影片格外之多，选择其中最有代表性、最有借鉴意义的作品进展深入的分析，通过这些精彩影片的分析解读，从各个不同的视角为学生勾画出经典影片创作的思路。总体目标为：通过本课程的学习，使学生把握影视作品的根本学问，学会正确的鉴赏方法，培育对优秀影视作品的赏析力气，并能运用到日常实践中。通过梳理中外影视进展史、讲授相关影视理论学问和鉴赏方法，使得学生对影视的了解从感性生疏上升到理性生疏，从而提高学生的艺术修养，开阔学生的视野，增加鉴赏力气，提高艺术品尝。过程与方法：本课程通过对影视的根本理论学问的讲解、影视作品的鉴赏实践，将学问的现实性与艺术的浪漫性有机结合起来，从而拓宽学生的人生视野，培育审美品尝。情感态度与价值观：培育学生的艺术修养，弘扬电影文化，培育真正的电影爱好者，从电影中学习和培育乐观的人生观和世界观。3 课程内容与要求在教学内容设计上，鼓舞学生的参与,为学习者供给一个比较真实的语言实际情景和语言实践活动。另一方面，为学习者供给了解欧美电影的时机，从电影的历史、演化、内容、方法、术语等方面入手，加深学生对欧美电影的理解，同时鼓舞学生养成撰写影评的习惯，使其受益终身。学问点和教学要求欧美电影赏析课程汇视、听、说为一体，熔英语语言学习及西方文化历史了解于一炉，是英语专业高年级学生英语课程的有益补充和延长。本课程旨在帮助学生于异国文化气氛中生疏地道的英语，以求开拓视野、拓宽胸襟； 不仅利于英语语言的学习，更能帮助学生提高文化素养，跟上文化沟通时代的步伐。课程教学工程的设计以学生乐观参与为主，通过理论介绍、影片赏识、角色扮演、观后争论以及影评撰写来进展学习和实践。课程的教学工程内容丰富，包括了根底学问的讲解、影片的引导与分析、工作任务的具体介绍与补充等，力求使整个教学活动颖、有特色、有启发、有教育意义。课程内容的教学挨次依照学生能够承受与把握的工作规律挨次来设计，为了充分考虑学生的共性进展，保存学生的自主选择空间，兼顾学生职业进展的需要。力气培育要求（1） 通过本课程的学习，使学生进一步了解西方历史、文化主要是英语文化，把握一些影片中使用的经典表达，学习地道的英语口语；（2） 通过本课程的学习，使学生把握影视赏识的一般方法，把握对影视作品做出一般性评论的技巧，并从口头和书面两方面提高对影视作品进展分析和评论的一般力气；（3） 通过本课程的学习，使学生了解主要英语影视类型，理解影视语言和方法；（4） 通过本课程的学习，使学生了解英语影视文化在主要英语国家群众文化进展中的地位；（5） 通过本课程的学习，使学生了解世界性电影盛典和奖项。课程内容本课程的重难点在于影片所涉及传达的英美文化学生能否理解和把握。欧美电影赏析共授课 8 周32 学时，每周 4 学时，教师保证每周学完一个单元，具体内容和时间安排如下：单元内容主要内容课时分备注配世界电影史2 学时Unit 1电影类型片、世界性电影盛典和奖项2 学时Introduction介绍Unit 2 Movie appreciationUnit 3 Movie appreciationWatch Kramer vs. KramerDiscussion and role playWatch Dead Poets SocietyDiscussion and role playWatch Scent of a Woman2 学时2 学时2 学时2 学时2 学时Unit 4Discussion and role play Movie appreciation2 学时Unit 5 Movie appreciationUnit 6 Movie appreciationWatch Sleepless in SeattleDiscussion and role playWatch Forrest GumpDiscussion and role playWatch Youve Got Mail2 学时2 学时2 学时2 学时2 学时Unit 7Discussion and role play Movie appreciation2 学时Watch I am SamUnit 8Discussion and role play Movie appreciationExam2 学时2 学时实践教学模块在课堂教学中，以听说为主，鼓舞学生有制造性地再现影片中的精彩片段。同时，布置实践作业，让学生自主组队，进展工程演示预备。一方面，培育学生的团队意识，另一方面，让学生生疏各种演示所需的技巧和学问。4 课程实施教学条件4.1.1 实践教学条件欧美电影赏析课程在语音室进展，充分表达了现代教学技术手段的应用，呈现更形象，更生动的教学内容，有效提高学生的视听说力气：（1） 运用现代教学技术手段播放影音视频材料，供给教学课件等。通过音视频教学内容的呈现，学生能真实而立体地感受英语语境，使学生有身临其境之感，增加语言的交际性，从而激发其学习兴趣和主动参与的愿望;（2） 充分利用各种现代教学设备在语音室进展课堂教学。有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生猛烈的学习欲望，从而形成学习动机，主动参与教学过程，提高学生的听说力气。4.1.2 师资条件任课教师应具备扎实的英语力气，同时对欧美电影必需有确定的争论， 了解根本的电影学问和欧美文化。教学团队中具备双师素养的教师应占有较大比例，同时均应拥有高效教师应有的综合素养。教学方法建议教学模式以互动为主，即在教学过程中结合讲授内容，广泛开展课堂争论，形成良性的师生互动，培育学生的独立思考力气，提高学习效率。最终完成目标为能独立赏识一部电影，并指出其中的所运用的叙事手法等。依据课程内容和学生特点，运用启发诱导提高、优秀案例赏析、工程分组争论等教学方法，引导学生乐观思考，参与创来到达有效提高学习效果的目的。教学方法直接影响教学质量。教师应依据不同的教学对象、不同阶段的不同教学要求，承受灵敏机动、切合实际的教学方法，从而使学生得到最大的收益。在教学过程中，主要使用的教学方法如下:（1） Task-based Approach 任务型教学法；（2） Communicative Language Teaching 交际式教学法；（3） Audio-lingual听说教学法教材选用该课程的教学以多媒体为主，教材只是配套。大致分为一下几局部： 影片介绍背景，人物，评价等。经典对白的讲解。经典歌曲赏识。对于影片主题的理解和对人物共性的挖掘。参考：奥斯卡获奖影片田卉群著影视鉴赏，高等教育出版社第一版 刘斯奇著电影与人生，中国文史出版社第一版姚秋琳等编著英美影视赏识，华中科技大学出版社第一版5 教学评价、考核要求课程评价是高等职业教育英语课程实施的一个重要环节，合理有效的评价体系是实现课程目标的重要保障。该课程的评价应依据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。通过评价，使学生逐步提高学习兴趣，改进学习方法，树立学习信念，提高学生综合语言运用力气；通过评价要使教师获得英语教学的反响信息，对自己的教学行为进展反思和调整，不断提高教育教学水平；通过评价，要使学校准时了解课程标准的执行状况，改进教学治理，提高教学质量，促进英语课程的不断进展和完善。考核原则（1） 提倡进展性评价力求避开面对过去的单纯的终结性评价，提倡面对将来，关注过程的形成性评价。不仅检查学生语言学问、语言技能的把握状况，更关注学生把握学问与技能的过程和方法，以及与之相伴随的情感态度与价值观的形成。（2） 提倡全面性评价关注学生个体进展的其它方面，如乐观的学习态度，分析与解决问题的力气，合作与沟通力气及正确的人生观等，从评价学生学到什么，到评价学生是否学会学习、学会合作、学会做人等。（3） 力求评价主体多元化承受自评与他评相结合的方式，实施评价主体的多元化，以利于评价者与被评价者互动，形成友好、公正、民主的师生关系。既要有教师对学生的评 价，又要有学生的自评和互评，使评价活动成为教师、学生共同参与的交互过程。评价形式不再依照传统的以考试为主的形式，本课程考核方法如下： 课堂出勤率占 20%课堂表现占 10%课后作业完成状况占 30%期末表演成绩占 40%该测试强调实践性为主，把形成性评价纳入期末考试，重视情景式教学，可以综合几种情景场面让学生自由发挥。使对学生的评价更加公正、全面。6 课程资源开发与利用课程资源的范围教材是课程资源的核心局部。此外播送电视节目、音像制品、报刊杂志、网络资源等都是可开发和利用的课程资源。课程资源的开发和利用学校应鼓舞和支持师生参与校内外课程资源的开发和利用，以丰富、补充课程资源，拓宽教与学的渠道，增加教学的开放性和灵敏性。（1） 播送电视英语节目、音像制品、报刊杂志充分利用各类闻传媒制作、播放、登载的大量欧美影视材料，学校或教师可以依据需要有选择地购置或推举给学生，尽可能地让学生从不同渠道、以不同方式接触和学习欧美影视，进而激发学习兴趣，开阔学习视野，以补充和拓展课堂内容。（2） 图书馆学校应充分利用图书馆所供给的教学资源，提升学生的语言运用力气，查阅欧美影视方面的资料。（3） 网络资源和网络课程学生格外重视网络资源或网络课程的开发，利用网上丰富的信息和多媒体强大的模拟功能为学生供给语言实践的模拟情境和操作平台，为其自主学习或共性化学习制造条件。此外，还鼓舞师生共同开发教学软件，提倡不同的学校共享优质的教学资源。（4） 相关专业、行业和企业的人力资源学校可依据各自的需求，发挥专业教师的优势，或聘请相关行业或企业中的专家、技师参与校本教材的开发，以拓宽教学渠道，实现资源共享。