《青少年心理问题研究问题反思与回应》心得体会.docx

青少年心理问题研究问题反思与回应心得体会 全书公分三讲：第一讲“反思当代青少年心理问题的缘由”；其次讲“如何反思当代青少年的心理问题”；第三讲“当代青少年的心理问题的对策”。在阅读的过程中，令我触动最大的却是占全书篇幅最少的第一讲“反思当代青少年心理问题的缘由”。 “国际二十一世纪教育委员会”提出21世纪教育的四大支柱是：学会求知，学会做事，学会共同生活，学会生存。在这四个“学会”中，学会生存是目的，其他三个都是实现这一目的的手段。不言而喻，国际现代化强调的是人适应社会、适应生活、适应进展的潜能开发，重视的是人的内在心理构造、品行与共性的塑造，关怀的是人的意志力、情感调解力在人的进展中的重要作用。 反观自我，传授学问是我教育教学的主要内容。随着内容的传授，有时候会借题发挥，给学生讲一些做人的道理和现实的社会状况，每当讲到这些的时候，我发觉学生总是很用心地在听，与平常的课堂状态完全不同。但我并没有有意识地、系统地给学生讲这些学问，现在回想起来觉得很圆满。我在教育教学中对学生渗透地比拟多的一种意识就是学会学习，但是我在设计学生的自学问题时，仅停留在根底学问的把握层面，对于一些能熬炼学生思维力量的题目涉及较少，而且在方法的传授上也不够系统和常常。所以，一段时间下来，只有局部有悟性的学生进步较大，大多数学生一但离开自学引导题，就会显得茫然无措。另外，我对优等生和中等生的关注度不够。通过阅读，我发觉消失心理问题较多的是在学校表现品学兼优的学生，对于这局部学生的学习我比拟放心，所以，在他们身上花的时间比拟少，对他们的心思更谈不上了解。而中等生，各方面表现都平平，没有特殊引起自己留意的地方，自然关注也较少。近一段时间我发觉他们其实特别渴望教师的关注，教师的一席话，那怕是对他（她）的批判，他们也会受宠若惊，对其产生的作用相当深刻和长期，只要给他们付出多一点关怀，获得的回报是出乎意料地令人感动和巨大。 失之东隅，收之桑榆。读这本书的初衷是想找一些应付学生的“高招”，结果“高招”没学到却“引火烧身”反思自己在工作中的问题和缺陷，这是我没有想到的。但是，我的收获却是使自己深思和受益良多的。 【青少年心理问题讨论问题反思与回应心得体会】