七年级上册生物重点知识点归纳.docx

七年级上册生物重点学问点归纳七年级上册生物重点学问点归纳探究生命1. 显微镜：反光镜：反射光线，光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜。遮光器：上面有大小不等的光圈，光线强时用小光圈，光线弱时用大光圈。目镜：放大倍数越大，镜筒越短;物镜：放大倍数越大，镜筒越长(因此从低倍镜换成高倍镜后，视野变暗);粗准焦螺旋：粗略调整，找到物象;细准焦螺旋：精细调整，物象更清楚。2. 临时玻片的制作过程：擦玻片中滴水(在载玻片中心滴一滴清水，假设为动物细胞滴 0.9的生理盐水)取材料放水中，且展平盖盖玻片染色、吸水(染色用稀碘液)。3. 实际放大倍数=物镜倍数×目镜倍数，放大倍数越高看到的细胞越大细胞数目越少，视野越暗。4. 显微镜成像的规律：上下颠倒，左右相反(字母“p”在显微镜下看到的应是“d”。5. 怎样将物像移到视野的中心：像偏什么方位，就把玻片向什么方位移(如从显微镜中看到物像在左上方，应将玻片向左上方移动)。6. 显微镜中污点的找寻(转动目镜，污点动，在目镜上;或者移动标本，污点动，在玻片上;或者转动目镜、移动标本，污点都不动，则在物镜上)。7. 低倍镜换用高倍镜时视野会变暗，应换大光圈、凹面镜。8. 放在显微镜下观看的生物标本，应当薄而透亮，让光线能透过。9. 科学探究常需要进展比照试验，比照试验中除了试验变量不同外，其他因素都一样(即试验变量是的)。探究中要坚持实事求是的科学态度。胞是生命活动的根本单位1.植物细胞的根本构造：1) 细胞壁：(保护细胞内部构造、维持细胞正常形态，是全透性的。2) 细胞膜：(掌握物质的进出，保持内环境相对稳定。“围墙和门卫”。)3)细胞质：(液态的，可以流淌的，是进展生命活动的重要场所)。4)细胞核：(贮存并传递遗传信息。“治理和调控部门”)。5) 叶绿体：(把光能转变成化学能并贮存在有机物中即光合作用的场所“生产车间”,是能量转换器)。6) 线粒体：(呼吸作用的主要场所,把有机物的化学能释放出来,是能量转换器)。7) 液泡：(内有细胞液,与细胞的吸水与失水有关，只有成熟的植物细胞有中心大液泡。)2. 动物细胞的构造：1)细胞膜;2)细胞质;3)细胞核;4)线粒体。3. 植物细胞与动物细胞的一样点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。不同点：动物细胞无细胞壁、叶绿体和大液泡。4、细胞核：遗传物质主要存在于细胞核中，内含有染色体，染色体中含有遗传物质，它能贮存和传递遗传信息。七年级上册生物必考学问点第一单元生物和生物圈1、生物的特征：(P4,5,6,7)1) 生物的生活需要养分(植物通过进展光合作用，动物直接或间接的以植物为食猎取养分物质);2) 生物能进展呼吸(吸入氧气，呼出二氧化碳);3) 生物能排出体内产生的废物(植物落叶，动物和人出汗、呼吸和排尿);4) 生物能对外界刺激做出反响(含羞草、狼追羊跑等);5) 生物能生长和生殖;6) 生物都有遗传和变异的特性(子代和亲代相像的叫遗传;子代和亲代不同的叫变异);7) 生物都由细胞构成(病毒除外);2、调查的留意事项你所看到的生物，都要照实记录。3、生物的分类依据形态构造分：动物、植物、其他生物依据生活环境分：陆生生物、水生生物 依据用途分：作物、家禽、家畜、宠物4、生物圈是全部生物的家生物圈(地球上最大的生态系统)概念：地球上适合生物生存的地方，其实只是它外表的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的外表以海平面为标准，向上、向下各约 10 千米。5、环境对生物的影响非生物因素：光、温度、水、空气等生物因素：捕食关系(吃与被吃的关系)竞争关系(两种生物争夺一样食物和空间等)合作关系(生物相互帮助) 寄生关系(一种生物寄生在另一种生物体内)6、生态系统的概念：在肯定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。7.8.食物链：植物虫青蛙蛇鹰(能量的最终来源是太阳光能，此食物链中植物的能量最多，数量也最多，鹰的能量最少，数量也最少;但有毒物质或重金属，植物中含量最少，鹰体内最 多)9、生态系统具有肯定的自动调整力量。在一般状况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调整力量有肯定限度，超过则会遭到破坏。生态系统的成分越简单，自动调整力量越强。10、森林生态系统：最稳定的生态系统，有“绿色水库”“地球之肺”之称。海洋生态系统：生物圈中最大的生态系统。湿地生态系统：地球之肾 其次单元生物体的构造层次1、低倍镜对光，直到看到光明的视野。找到物象之前，调整粗准焦螺旋，此时眼睛从侧面看物镜，防止压坏玻片;找到物象之后，想要看的更清楚，要调整细准焦螺旋，此时眼睛看目镜。视野太暗，调整遮光器和反光镜，换用大光圈和凹透镜;视野太亮，则换用小光圈和平面镜。且低倍物镜转换到高倍镜后，视野会变暗，应调整遮光器和反光镜，换用大光圈和凹透镜;2、观看的物像与实际图像相反。假设是实物标本 d，那么视野里是 P，即上下，左右分别颠倒一次。3、放大倍数=物镜倍数×三、观看动植物细胞：试验过程 1、切片、涂片、装片的区分 P42制作洋葱内表皮细胞临时装片(P43)，碘液的作用使细胞核染色，便于观看。假设是有颜色的细胞(如黄瓜表皮细胞、黑藻细胞)无需染色。2、植物细胞的根本构造细胞壁：支持、保护细胞膜：掌握物质的进出细胞，保护细胞质：液态的，可以流淌的。细胞核：贮存和传递遗传信息 叶绿体：进展光合作用的场所 线粒体：进展呼吸作用的场所液泡：细胞液(内有糖分，甜味，香味，色素类等物质)3、观看口腔上皮细胞试验(P47)(即：动物细胞的构造)载玻片中心滴一滴生理盐水，避开细胞吸水过多而胀破。细胞膜：掌握物质进出细胞细胞核：贮存和传递遗传信息细胞质：液态，可以流淌线粒体：进展呼吸作用的场所4、植物细胞与动物细胞的一样点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有。四、细胞是构成生物体的构造和功能根本单位。五、细胞中的物质：有机物(一般含碳，可燃烧)：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物(一般不含碳，不燃烧)：水、二氧化碳、氧等，这些都是小分子六、细胞膜掌握物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。七、细胞内的能量转换器：叶绿体：进展光合作用(光能化学能(储存在有机物)，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进展呼吸作用(释放有机物中的化学能)，是细胞内的“动力工厂”、“发动机”。八、动、植物细胞都有线粒体。九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中1、多莉羊的例子 p53;2、细胞核中的遗传信息的载体3、DNA(脱氧核糖核酸)和蛋白质4、细胞的掌握中心是细胞核;不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同;同种生物个体，染色体在形态、数量保持一样;十、细胞通过分裂产生细胞1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长(2)细胞核分成等同的两个细胞核(3)细胞质分成两份(4)植物细胞：在原细胞中间形成的细胞膜和细胞壁动物细胞：细胞膜渐渐内陷，便形成两个细胞-受精卵1、组织。动物和人的根本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。2、不同的组织按肯定的次序结合在一起构成器官。3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官依据肯定的次序组成在一起构成系统。八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。4、动物和人的构造层次(小到大)：细胞组织器官系统动物体和人体5、植物的组织(P64)：分生组织、保护组织、机械组织、输导组织、养分组织等6、绿色开花植物的六大器官： 养分器官：根、茎、叶;生殖器官：花、果实、种子7、植物的构造层次(小到大)：细胞组织器官植物体(没有系统) 十二、单细胞生物1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫2、草履虫的构造(P68)其表膜摄入氧、排出二氧化碳。3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害十三、没有细胞构造的生物病毒1、病毒的种类以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)2、病毒构造：蛋白质外壳和内部的遗传物质第三单元生物圈中的绿色植物(P72)第一章生物圈中有哪些绿色植物1、绿色植物：藻类、苔藓、蕨类，种子植物四大类群。2、3、苔藓植物对个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。4、藻类植物的主要特征：构造简洁，细胞里有叶绿体，能进展光合作用;大都生活在水中，通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。5、种子的构造(P81)蚕豆种子：种皮、胚胚芽、胚轴、胚根、子叶(2 片)、无胚乳玉米种子：果皮和种皮、胚胚芽、胚轴、胚根、子叶(1 片)、胚乳(中有淀粉，遇碘变蓝色)6、种子植物比藻类、苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的缘由是能产生种子。7、记住常见的裸子植物和被子植物(P82-83，84)裸子植物：种子无果皮包被的植物。如油松、侧柏、苏铁、银杏、红豆杉、水杉、圆柏。被子植物：种子有果皮包被的植物。如水稻、小麦、菊、豌豆、木瓜、苹果等绿色开花植物。其次章被子植物的一生(种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、年轻和死亡)1、种子的萌发(P88)环境条件：适宜的温度、肯定的水分、充分的空气自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。2、测定种子的发芽率(会计算)和抽样检测：检测对象太大，随机抽取少量个体作为样本。并在测定过程中给种子供给最适宜的条件。3、种子萌发的过程吸取水分养分物质转运胚根发育成根胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖局部是由胚轴发育来的。4、生长最快根的生长：一方面靠分生区细胞分裂增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。5、枝条是由芽发育成的;花由花芽发育而来七年级上册生物根底学问点一、影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。2、生物因素。二、非生物因素对生物的影响：全部生物的生活都会受到非生物因素的影响。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。三、生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物都受到四周很多其他生物的影响。生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系等。四、探究试验的步骤：1、提出问题 2、作出假设 3、制定打算 4、实施打算 5、得出结论 6、表达和沟通五、探究光对鼠妇生活的影响的试验方法是：比照试验。在争论一种条件对争论对象的影响时，所进展的除了这种条件不同以外，其他条件都一样的试验叫做比照试验。