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一年级下册数学年度教学计划【7篇】 这学期，我连续接任六年级数学教学工作。本学期，我连续以“双向五环”的高效课堂教学方法，塑造出一批擅长思索、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、布满活力的数学课堂。我规划从以下几方面进展： 一、思想方面： 我将始终如一地喜爱我们的学校，拥护和支持校领导的各项工作安排，喜爱本职工作。注意个人道德修养，为人师表，严于律己，关怀学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，起到表率作用，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。 二、课堂教学方面： 我深知课堂才是做教师的根本，是学生欢乐学习的乐园。我结合双向五环教学方法，规划从三方面进展课堂教学说数学、做数学、用数学。 “说数学”指数学沟通。课堂上师生互动、生生互动的合作沟通，能够构建公平自由的对话平台，使学生处于积极、活泼、自由的状态，能消失始料未及的体验和思维碰撞火花，使不同的学生得到不同的进展。 “做数学”，数学来源于实践，又效劳于实践。在数学教学过程中，要不断赐予学生实践的时机，让学生在动手动脑中操作，在实践中体验数学。通过实践活动，可以使学生获得大量的感性学问，同时有助于提高学生的学习兴趣，激发学生求知欲。 “用数学”在数学教学中，我要联系学生的生活实际，让学生在生活中感知数学，从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不行及，不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺。这样，既可加深对数学学问的理解，又能让学生切实体验到生活中到处有数学，体验到数学的价值。 最终我会积极协作班主任孔教师做好学生的安全、思想、生活等方面的工作。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更好。 指导思想: 篇二 本班共有学生13名，通过上一学期的学习，学生已养成了根本的学习习惯，大多数学生能主动的参加课堂学习，自觉地完成各项作业，但有三位学生承受力量较差，跟不上进度，无法独立按时完成作业。全班学生存在读书的习惯和方法还需要教师多指导。而且从语文的课堂反应状况来看，学生的语言表达力量还需要不断训练，想象力量也有待提高。 一年级下册数学教学规划 篇三 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，积极落实数学新课程标准。通过教育教学结合学生的实际状况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进展解释与应用的过程。使学生获得对数学学问理解的同时，强化根本计算力量和归纳的力量。培育其探究精神和创新思维。同时提高学问应用的力量，使学生的综合力量得到较大的提升。 二、教材分析 本学期学习的内容有整式的乘除、平行线与相交线、三角形、变量之间的关系、生活中的轴对称、概率初步、设计自己的运算程序和七巧板的综合与与实践。 各章教学内容概述如下： 整式的乘除：整式是代数的根底性概念，整式的乘除属于代数的根本功，是解决问题和进展推理的需要，也构成进一步学习的根底。重点是探究整式的乘除运算法则，理解整式的乘除运算的算理，推导乘法公式。难点是敏捷运用整式的乘除运算法则解决一些实际问题，正确地运用乘法公式。 平行线与相交线两条直线被第三条直线所截，即所谓的“三线八角”问题和对平行线的争论是平面几何中重要的议题，也是根底性的内容，有很大的教育价值。让学生通过探究和简洁的推理熟识相关的性质与判定等几何事实，并确信它们成立，成为这册教材“公理化”的阅历背景。在这章的最终设置了“用尺规作角”一节，是理解和运用相关几何学问的极好时机，只要求按步骤作图并保存作图的痕迹，临时只要求用自己的语言表述出作法。平行线的条件和平行线的特征是本章的重点，也是难点。 三角形：教材供应很多活动，给学生充分的实践和探究的空间，使他们通过探究和沟通发觉一些与三角形有关的结论，并应用它解决实际问题，给学生供应积存数学阅历的可能，建立推理意识，用自己的方式来表达推理过程。重点是三角形的性质与三角形全等的判定、三角形的分类。难点是能进展简洁的说理。 变量之间的关系：把变量之间的关系列为单独一章，这是在学习了代数式求值和探究规律等地方渗透了变化的思想根底上引入的，为进一步学习函数概念进展铺垫，由于函数是一种特别的变量之间的“关系”。重点是在详细情景中从表格关系式、图像中猎取信息找出自变量、因变量及其相互之间的关系。难点是通过观看和思索能用自己的语言表达，变量之间的关系以及正确把对变量之间关系进展分析和对变化趋势进展猜测。 生活中的轴对称：实际上是轴对称图形的熟悉和争论，并通过轴对称图形来探究轴对称图形的性质。轴对称可以看成反射变换，也是一种几何变换。事实上，平移和旋转可以经过两次反射变换得到，因此它更根本。重点是讨论轴对称及轴对称的根本性质。难点是从详细的现实情境中抽象出轴对称的过程。 概率一章，在感受了可能性有大有小的根底上，进一步刻画可能性的大小，因而非常自然地给出了概率的概念，“停留在黑砖上的概率”的概率重点是理解概率的意义，并会计算一些大事发生的概率，能设计出符合要求的简洁概率模型。难点是理解概率的意义，并会计算一些大事发生的概率，理解现实世界中不确定现象的特点，树立肯定的随机观念。 三、教学措施提高学科教育质量的主要措施： 1、仔细做好教学工作。仔细研读新课程标准，钻研新教材依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、兴趣是最好的教师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上顾及好、中、差三类学生。 8、进展个别辅导，优生提升力量，扎实打牢根底学问，对差生补充一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 一年级下册数学教学规划 篇四 教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：熟悉平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，用数学解决问题，综合与实践主题活动。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加、减法口算。在学生把握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部这册教材消失的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有着广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让学生比拟娴熟地把握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的力量。 同样，除了认数和计算以外，教材安排了常见平面几何图形的直观熟悉、熟悉人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比拟合理的数学学问构造，而且有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的兴趣。 在学生初步熟悉了立体几何图形的根底上，本册教材利用立体图形与平面图形的关系引入平面图形的熟悉，让学生利用已把握的学问，积极主动地探究新学问，感受所学图形之间的关系，进展学生的空间观念。 “分类与整理”将分类与统计结合起来教学，表达了“分类”与统计的关系，强调在分类的根底上整理数据，突出分类是整理数据和描述数据的根底。 “找规律”引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。 依据本册教材的内容特点，教材的“综合与实践”主题活动“摆一摆，想一想”，加强了对探究方法的引导，渗透数学思想方法。 教学目标： 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读、写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数的加法，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、直观熟悉长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。 4、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类，感受分类与数据整理的关系。 5、熟悉人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱惜人民币。 6、经受从生活中发觉并提出问题的过程，初步学习分析问题和解决问题的方法，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 7、会探究给定图形或数字排列中的简洁规律，有发觉和观赏数学美的意识。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、初步养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、在综合与实践活动中，体会数学与日常生活的亲密联系，初步形成探究数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。 一年级下册数学教学规划 篇五 一、学生现状分析 一年级学生在经过了一个学期的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达预期的要求，对学习数学有着肯定的”兴趣，乐于参与各种数学学习活动。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩还不错，但是成绩不能代表他学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动过程中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我们应当关注更多的是让他们已经根本形成的兴趣再接再厉的保持下去，并逐步引导他们的思维想象、体验所获得的胜利赐予的喜悦。 二、教材分析 本册共有共有9个单元，第一单元：南微小客人100以内数的熟悉；其次单元：下雨了学看钟表；第三单元：农夫与牧童方位与图形；第四单元：绿色行动100以内数的加减法（一）；第五单元：小小存钱罐人民币的熟悉；第六单元：大海边100以内数的加减法（二）；第七单元：阿福的新衣厘米、米的熟悉；第八单元：我们的鞋码统计；第九单元：儿童乐园总复习，另外还包括两个数学广场和两个实践活动奇异的回形针、小小信息员。 三、教学目标 1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能熟悉计数单位“百”，知道100以内数的组成和挨次，会比拟100以内数的大小。 2、结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法。结合现实素材，初步学会估算。 3、在现实情境中，能正确熟悉整时、半时、几时刚过和快到几时。 4、在现实情境中，熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会进展简洁的计算。 5、通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 6、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米100厘米；能估量一些物体的长度，并会选择适宜的长度单位进展测量。 7、在统计活动中，学会初步简洁数据整理的方法，熟悉简洁的统计表和统计图。能完成简洁的统计表和条形统计图，能依据数据提出并答复简洁的问题。 8、加深对百以内数的熟悉与计算方法、图形与统计等学问的理解。 9、在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。 四、教学措施 1、实现多维目标，促进学生全面进展。 教师在教学中要不断地转变教学观念，把握课标的理念，从学问与技能、数学思索、解决问题、情感与态度四个维度确立教学目标，促进学生全面进展，不能将教学的眼光仅定位在学问与技能等显性目标上。 2、教学过程要表达活动性。 教师要留意创设生动好玩的数学情境，引导学生开展观看、试验、猜想、推理与沟通等数学活动，帮忙学生在自主探究和合作沟通的活动中，理解学问，把握技能，体会数学思想方法，获得广泛的数学活动阅历。 3、留意培育学生的问题意识。 教学中要留意转变由教师为主提出问题、解决问题的现象，努力激发学生主动地发觉问题、提出问题，进而运用已有的学问和阅历查找策略解决问题的积极性，培育学生自觉主动地用数学眼光“观看世界”的意识。 4、敬重学生的个体差异，促进每一个学生的进展。 由于学生之间存在差异，所以教师要在保证根本要求的前提下，敬重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平和共性差异，允许学生学习不同的数学，使全体学生在原来的根底上都得到进展。教学时，就同一问题情境，允许学生提出不同层次的问题，在合作、探究的过程中要允许学生用不同的方式表述自己的想法，用不同的学问与方法解决问题，在自主练习时要为学生供应难易、数量不同的题目，允许学生依据自己的需求有选择的完成，使每一个学生都有胜利的学习体验，最大限度地满意每个学生的需求，最大限度地进展每一个学生的智力潜能。 5、教师应制造性地开发、利用课程资源。 依据新的课程理念，教师不能只成为课程实施中的执行者，教师更应成为课程的建立者和开发者。虽然本教材已构建成以教科书为核心，以教师教学用书、教具、学具、多媒体课件、音像资料和教辅读物为帮助的立体化的课程教材体系，为教师的教和学生的学供应了强有力的支撑，但教师还需因人、因地、因时制造性地开发和利用一些行之有效的校内外课程资源。 6 、实施多元化的评价。 加强评价的改革，探究多元化的评价。即评价目标多元、评价主体多元、评价内容多元、评价方式多样。注意过程性评价，要将评价贯穿于教学的全过程，使评价成为教学的有机组成局部。 五、课时安排建议 一、南微小客人100以内数的熟悉6课时 二、下雨了学看钟表 2课时 三、农夫与牧童方位与图形 4课时 实践活动奇异的回形 1课时 四、绿色行动100以内数的加减法（一） 12课时 五、我的存钱罐人民币的熟悉 4课时 六、大海边100以内数的加减法（二） 17课时 七、阿福的新衣厘米、米的熟悉4课时 实践活动小小信息员1课时 八、我们的鞋码统计2课时 九、儿童乐园总复习5课时 人教版一年级下册数学教学规划 篇六 一、班级状况分析 这学期我连续任教一年级(2)班，学生人数是36人，学生通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务。 二、教材分析 这册试验教材的编写，是以标准的根本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材讨论和使用阅历的根底上进展编排。力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和阅历，反映数学学问的形成过程，努力为学生的数学学习供应生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的阅历、行之有效的措施，使学生在获得数学根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的兴趣和信念。 本册教材的特点主要有以下几点：1.以标准为根本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习供应丰富的学问。2.以学生的已有阅历为根底设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。3.教学内容的绽开尽量表达学问的形成过程。4.留意表达自主探究、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5.数与计算的教学重视进展学生的数感，表达算法多样化。6.供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展学生的空间观念。7.注意培育学生初步的应用意识和用数学解问题的力量。8.留意表达开放性的教学方法，为教师制造性地组织教学供应丰富的资源。 三、教学内容 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法(一)，熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材消失的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让学生很好地把握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的力量。 四、教学目标： 1、熟悉计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的”特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5、熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。 6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 20以内的退位减法和100以内加、减法口算的分阶段要求初步拟订如下： 五、教学措施 1、结合详细情境，运用小棒、图片等教(学)具进展直观教学，并充分利用电教媒体。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注学生参加学习活动的热忱，多鼓舞学生良好的行为，培育学生学习数学的热忱。 3、培育学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓舞和敬重学生的独立思索，引导学生进展争论和沟通。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 7、依据本班学生的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程。 8、课堂上关注学困生的学习状况，以鼓舞、鼓励为主，重视课堂上辅导催促工作。 新人教版小学一年级下册数学教学规划 篇七 一、学生根本状况分析： 一年级(3)班有学生49人，（4）班也是49人。通过师生一学期的共同努力，绝大局部局部上课能够用心听讲，积极思索并答复教师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有肯定根底的学习习惯，但是也有一局部学生的学习习惯较差，学生上课纪律松懈，精力不集中，思想常常开小差，喜爱随便讲话，作业不能准时完成，常常拖拉作业，以致学习成绩较差，还需要在新学期里多和家长取得联系，共同做好这局部学生行为习惯的培育工作。 二、教学内容及教材分析： 一年级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方面对学生进展教育。 （一）数与代数 1第一单元“加与减(一)”。是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。退位减法是一个难点，学生把握比拟慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器这些方法中，孩子们喜爱用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。 2第三单元“生活中的数”。通过数铅笔等活动，经受从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进展表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。 3第五单元“加与减（二)”，第六单元“加与减(三）” 在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经受从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探究并把握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能依据详细问题，估量运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受加减法与日常生活的亲密联系。 （二）空间与图形 1其次单元“观看物体”。学生将通过观看身边的简洁物体，初步体会从不同角度观看物体所看到的外形可能是不同的进展空间观念， 2第四单元“好玩的图形”。学生将经受从上学期立体图形到现在平面图形的过程，熟悉长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步熟悉平面图形，七巧板是孩子喜爱的拼图，用它可以拼出许多的图形，让孩子们自己动手拼，积存数学活动阅历，进展空间观念能设计好玩的图案。 （三）实践活动 本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动，即“分扣子”和“填数嬉戏”。旨在综合运用所学的学问，从依据事物的非本质的、外表的特征把事物进展分类，进展到依据客观事物抽象、本质的特征进展不同方式的分类，促进孩子规律思维力量的进展。同时，安排学生填数嬉戏，旨在对孩子的口算力量、规律思维力量和观看力量的训练，感受数学的乐趣！ 三、教学重难点： （一）教学重点 1娴熟计算20以内的退位减法。 2会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进展表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。 3、学习并把握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）计算方法，并能正确计算；能依据详细问题，估量运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受加减法与日常生活的亲密联系。 （二）教学难点 120以内退位减法。 2100以内的进位加法和退位减法。 四、教学目标： （一）情感与态度： 1在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学学问解决自己身边的实际问题，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 2在教师的组织和指导下，通过自己的主动探究获得数学学问，初步进展创新意识和实践力量。 3通过教科书里了解更多的有关数学的学问，体会数学是人类在长期生活和劳动中渐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的进展是息息相关。 4在教师的详细指导和组织下，能够实事求事地批判自己、评价他人。 （二）学问与技能： 1会数、会读、会写100以内的数；在详细情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进展表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。 2探究并把握20以内退位减法、100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）计算方法，并能正确计算；能依据详细问题，估量运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受加减法与日常生活的亲密联系。 3观看身边的简洁物体，初步体会从不同角度观看物体所看到的外形可能是不同的，学生将经受从立体图形到平面图形的过程，熟悉长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上，进一步进展空间观念。 4初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受数学在日常生活中的作用，感受加减法与日常生活的亲密联系，同时获得一些初步的数学活动阅历，进展解决问题和运用数学进展思索的力量。 五、教学措施： 1仔细研读教材，搞好课堂教学讨论工作，向课堂要质量。充分利用学生熟识、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参加到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增加学习信念。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 2加强根底学问的教学，使学生切实把握好这些根底学问。特殊是加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探究并理解根本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮忙学生形成必要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对内容进展有机的整合，提高解决实际问题的力量。 3仔细做好培优补差工作。 开展一帮一活动，与后进生家长常常联系，准时反映学校里的学习状况，促使其提高成绩，帮忙他们树立学习的信念与决心。 4加强口算练习，逐步提高学生计算的力量。 5能把握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解同意用题的力量。 6增加动手操作的时机，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。 7每学完一个单元的内容，做到准时复习，准时考核，这样可以准时了解学生对学问的把握状况，以便准时补差补漏。 8从作业上严格要求学生，不但书写工整，且精确率高。对每天的作业教师要准时批改，并让学生养成改错的好习惯。 9向40分钟要质量，提高课堂效率。 10做好培优扶差工作，提高数学及格率，力争使及格率达95%。 六、学困生辅导和转化措施 1开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。 2加强家校联系，共同教育。 3思想教育，转化观念端正学习态度。 4依据学生的学问缺漏，有目的、有规划地进展补缺补漏。 5多一份关怀、帮忙，努力发觉他们的闪光点，多鼓舞、表扬他们，使其体验胜利、努力学习。 6因材施教，重视根底学问的把握。 7课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们答复，并逐步提高要求。 8加强作业指导、抓质量。 课时安排： 一、加与减（一） 9课时 二、观看物体 2课时 三、生活中的数 7课时 四、好玩的图形 4课时 整理与复习 3课时 五、加与减（二） 8课时 数学好玩 2课时 六、加与减（三） 11课时 总复习 5课时 读书破万卷下笔如有神，以上就是虎知道为大家整理的7篇一年级下册数学年度教学规划，盼望可以启发您的一些写作思路。