人教版七年级上册英语课件第一单元 Unit 1 My name's Gina Section A 2.pptx

初中英语同步教学课件前言前言日常学习法日常学习法1.1.制定目标，明确每节课的学习任务制定目标，明确每节课的学习任务根据不同学习阶段及自身能力确立一个根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳就能够得着跳一跳就能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了努力方向。另外的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。2.2.争取课内外各种机会多练习英语争取课内外各种机会多练习英语语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应该不怕因犯语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应该不怕因犯语言错误而被别人讥笑。言错误而被别人讥笑。前言前言学习方法指南学习方法指南（一）日常学习篇（一）日常学习篇1.1.词汇过关。词汇过关。无单词，不英语！记单词时首先要会读，一般会读就会写，把读音和拼写合二为一，轻松无单词，不英语！记单词时首先要会读，一般会读就会写，把读音和拼写合二为一，轻松背单词。记得背新单词时先复习一下上次背过的，常反复常巩固才能变成长久记忆。背单词。记得背新单词时先复习一下上次背过的，常反复常巩固才能变成长久记忆。2.2.课文过关。课文过关。朗读课文朗读课文.背诵课文是培养语感背诵课文是培养语感.消化巩固语法和词汇的有效途径！每天坚持消化巩固语法和词汇的有效途径！每天坚持8-108-10分钟朗分钟朗读背诵读背诵.日积月累日积月累.坚持不懈！坚持不懈！3.3.语法过关。语法过关。语法是规则，按规则出牌，练习分分钟搞定！语法就如数学公式，背语法是规则，按规则出牌，练习分分钟搞定！语法就如数学公式，背-例句例句-练习！一定练习！一定要养成多次反复看笔记，记规则的学习习惯。要养成多次反复看笔记，记规则的学习习惯。4.4.操练过关。操练过关。练习，作业是检验学习效果的必要手段。学会思考练习，作业是检验学习效果的必要手段。学会思考.学会分析学会分析.及时纠错及时纠错.反复练习反复练习.逐步提逐步提高。高。5.5.坚持阅读坚持阅读 课外拓展课外拓展 锦上添花锦上添花 平时的练习，阅读中遇到生词平时的练习，阅读中遇到生词.短语短语.好句要善于积累。课外积累本是你超越对手的好帮手！好句要善于积累。课外积累本是你超越对手的好帮手！前言前言学习方法指南学习方法指南 （二）应试专题篇（二）应试专题篇1.1.单项选择单项选择 综合考查，知识点语法点覆盖全面。认真审题，前后兼顾，正确选择。综合考查，知识点语法点覆盖全面。认真审题，前后兼顾，正确选择。2.2.完形填空完形填空 考知识，考推理。瞻前顾后考知识，考推理。瞻前顾后.明确知识明确知识.推理有据。推理有据。3.3.阅读理解阅读理解 学会处理生词，学会长句断句，了解作者意图，认真分析题干，做出正确选择。学会处理生词，学会长句断句，了解作者意图，认真分析题干，做出正确选择。4.4.词汇词汇 读懂句意，写出单词，正确拼写，适当变形。读懂句意，写出单词，正确拼写，适当变形。5.5.作文作文 确定人称与时态。列出提纲，分段书写。开头点题，中心明确，条理清晰，首位呼应。恰确定人称与时态。列出提纲，分段书写。开头点题，中心明确，条理清晰，首位呼应。恰当运用连词、短语、句型和从句。当运用连词、短语、句型和从句。前言前言课堂学习法课堂学习法1.1.专心上课，有心识记专心上课，有心识记上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力。应培养瞬间记忆能力，强化中注意力。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意有意注意”，争取就，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西这节课确实学到不少东西”的踏实感、的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴趣，更有信心地去继续今后的成功感，进而激发动机，提高兴趣，更有信心地去继续今后的学习。学习。前言前言课堂学习法课堂学习法2.2.勤记笔记，巩固记忆勤记笔记，巩固记忆课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔好记性不如烂笔头头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。学习英语，就是学会用英语做事，同学们要想提高自己的口头交际学习英语，就是学会用英语做事，同学们要想提高自己的口头交际能力，课上就要积极发言，主动进行口头表达，参与对话表演。课能力，课上就要积极发言，主动进行口头表达，参与对话表演。课堂上对话练习的时间应该充分把握，大声地与同伴练习，不要怕别堂上对话练习的时间应该充分把握，大声地与同伴练习，不要怕别人笑话。听力是在日积月累地不断听不同的人人笑话。听力是在日积月累地不断听不同的人“说英语说英语”而提高的。而提高的。上课时，听老师说，听录音材料说，还有就是听其他同学说。这样，上课时，听老师说，听录音材料说，还有就是听其他同学说。这样，不但注意力高度集中了，同时，观察、思维和记忆能力也得到了加不但注意力高度集中了，同时，观察、思维和记忆能力也得到了加强。久而久之，便养成了一种积极主动的听课习惯，效率也随之提强。久而久之，便养成了一种积极主动的听课习惯，效率也随之提高。高。Unit 1Girls DaleAlanBob Tom MikePaulJack Eric FrankGinaJenny Cindy Mary Jane LindaKate HelenGrace Boys nameMs.BrownWhats your name?My names ImNice to meet you!Are you?Yes,I am.Are you?No,Im not.ImNice to meet you,too.Whats his name?His names Whats her name?Her namesIs he?Yes,he is.Is she?No,she isnt.ShesTomJennyJennyBobLindaLinda一、句式结构一、句式结构1.你的名字叫什么？你的名字叫什么？_ your _?2.我的名字叫艾伦。我的名字叫艾伦。_ _ Alan.3.他的名字叫什么？他的名字叫什么？_ _ name?4.他的名字叫埃里克。他的名字叫埃里克。_ _ Eric.5.她的名字叫什么？她的名字叫什么？_ _ name?Whats nameMy namesWhats hisHis namesWhats her6.她的名字叫玛丽。她的名字叫玛丽。_ _ Mary.7.他叫杰克吗？他叫杰克吗？_ _ Jack.8.是的。是的。/不是，他叫麦克。不是，他叫麦克。_ _./_ _._.9.你叫海伦吗？你叫海伦吗？_ _ Helen?10.是的。是的。/不是，我叫吉娜。不是，我叫吉娜。_ _./_ _._.Are youYes,he isNo,Im notNo,he isnt Im GinaHer namesHis name is MikeAre youYes,I am二、缩写形式二、缩写形式1.I am=_ 2.he is =_3.she is=_ 4.name is=_5.what is=_ 6.is not=_Imhesshesnameswhatsisnt三、三、be动词的用法动词的用法在一般现在时态中，在一般现在时态中，be动词有动词有am,is 和和are三种形式。要根据句子主语的不同作相应的变化三种形式。要根据句子主语的不同作相应的变化be 动词用法口诀动词用法口诀I(我我)用用am，you（你）用（你）用are，is用于用于he，she,it（他，她，它）（他，她，它）。单数名词用单数名词用is，复数复数一律用一律用are。例句：。例句：I am Gina.我叫吉娜。我叫吉娜。She is Linda.她叫琳达。她叫琳达。His name is Bob.他的名字叫鲍勃。他的名字叫鲍勃。Are you Li Fang?你叫李芳吗？你叫李芳吗？【练一练练一练】用用be动词的正确形式填空。动词的正确形式填空。1.Hello!I _ Jack.2._ her name Jenny?3.What _ your name?4.My name _ Wu Ming.5._ you Ms.Smith?6.Jim and Eric _ in Class Five.amIsisisAreare四、人称代词和物主代词四、人称代词和物主代词 英语中用来表示英语中用来表示“我我”I；“你你”you；“他他”he；“她她”she；“它它”it；“你你们们”you；“我们我们”we；“他们他们”they的词称为的词称为人称代词的主格人称代词的主格，在句子中，在句子中作作主语主语。例如：。例如：1.我是一个男孩。我是一个男孩。_ am a boy.2.你是琳达。你是琳达。_ are Linda.3.她是玛丽。她是玛丽。_ is Mary.4.它是我的小狗汪汪。它是我的小狗汪汪。_ is my dog Wangwang.5.我们在五班。我们在五班。_ are in Class Five.6.你们在四班。你们在四班。_ are in Class Four.7.他们在六班。他们在六班。_ are in Class Six.YouSheItWeYouTheyI 像像“我的我的”my；“你的你的”your；“他他的的”his；“她的她的”her等表示等表示所有关系所有关系的的代词叫物主代词。代词叫物主代词。物主代词在用法上与形容词相似，物主代词在用法上与形容词相似，一般一般放在名词前来修饰名词放在名词前来修饰名词，在句子中做定语。，在句子中做定语。如果名词前还有其他的定语，物主代词要如果名词前还有其他的定语，物主代词要放在其他定语的前面。放在其他定语的前面。1.Im Jack._ schoolbag is red.2.He is Eric._ jacket is blue.3.You are Mary._ pencil is black.4.She is Grace._ cup is purple.5.It is my dog._ name is Wangwang.MyHisYourHerIts人称代词主格与物主代词表：人称代词主格与物主代词表：第一人称第一人称第二人称第二人称第三人称第三人称单数单数 复数复数单单复复单数单数复复人称人称代词代词主格主格Iweyouyouhesheitthey物主物主代词代词myouryouryourhisheritstheir【练一练练一练】选词填空选词填空1._ am a girl._ names Jenny.(my,I)2.Whats _ name?Jack.(he,his)3.Is _ Linda?(she,her)No._ names Grace.(she,her)4.Are _ Eric?(your,you)Yes,_ am.(I,my)5.Whats _ name?(your,you)_ names Bob.(I,my)6._ names Mike and _ names Gina.(her,his)IMyhissheHeryouI yourMyHisher调整词序，组成对话并与同调整词序，组成对话并与同伴练习。伴练习。3a1.your name Whats Cindy Im 2.name his Whats Bob Hes 3.Mike you Are am I Yes Whats your name?Im Cindy.Whats his name?Hes Bob.Are you Mike?Yes,I am.补全对话，并与同伴练习。补全对话，并与同伴练习。3bA:Hi,_ your name?B:My _ Gina._ you Tom?A:_,Im not._ Bob.B:Hi,_._ to meet you.A:Nice to _ you,too.WhatsnamesAreNoImBobNicemeet分小组练习介绍自己和他人，分小组练习介绍自己和他人，你能记住多少个名字？你能记住多少个名字？3cGame开学第一节课上，老师询问了开学第一节课上，老师询问了你的姓名，并向你询问了你们你的姓名，并向你询问了你们小组其他成员的姓名。记录你小组其他成员的姓名。记录你与老师间的对话。与老师间的对话。TomMaryBobJane一、按要求写出这些单词的正一、按要求写出这些单词的正确形式确形式1.you _(形容词性物主代词形容词性物主代词)2.I _(形容词性物主代词形容词性物主代词)3.his _(人称代词主格人称代词主格)4.her _(人称代词主格人称代词主格)5.names _(完全形式完全形式)6.isnt _(完全形式完全形式)7.what is _(缩写形式缩写形式)8.she is _(缩写形式缩写形式)9.hi _(近义词近义词)10.Im _(完全形式完全形式)yourmyheshename isis notwhatssheshelloI am二、根据汉语提示填写单词二、根据汉语提示填写单词1.Whats _ _?(你的名字你的名字)2.Nice to _(遇见遇见)you,too.3._(他的他的)jacket is red and black.4.Is _(她她)an English girl?5.Mary is English,too._(她的她的)ruler is yellow.6.Is Mr.Smith English?No,_ _.(他不是他不是)7._ _(你是你是)Ms.Brown?Yes,_ _.（我是）（我是）your namemeetHissheHerhe isntAre youI am1.A:Hello.Whats _ name?B:My _ Jenny.A:_ Tony.B:Nice to _ you,Tony.A:Nice to meet you,_.三、根据图示完成对话三、根据图示完成对话yournamesImmeettoo2.A:Whats _ name?B:Her _ is _.A:And whats _ name?B:His _ _.hernamehisnamesMaryFrankMaryFrank3.A:_ you Ms.Miller.B:Yes,_ am.A:My _ Linda.B:Hi,Linda._ to meet you!A:Nice to _ you,_.AreInamesNicemeettooA:Hello!Whats _ name?B:My _ Grace.A:Im Mary.Nice to _ you.B:Nice to meet you,too.A:Whats _ name?B:His name is Eric.A:And _ _ Jenny?B:No,she _._ name is Linda.三、选择恰当的单词补全对话三、选择恰当的单词补全对话she,names,her,isnt,meet,his,is,your yournamesmeethisissheisntHer播放完毕