《念奴娇 赤壁怀古》《永遇乐 京口北固亭怀古》---统编版高中语文必修上册.pptx

在中国文学史上一直有在中国文学史上一直有“诗庄词媚诗庄词媚”之说。之说。词，从它诞生之日起就被人们称为词，从它诞生之日起就被人们称为“诗余诗余”，以吟咏风花，以吟咏风花雪月，缠绵悱恻见长，这种不高的格调，大大限制了它的发展。雪月，缠绵悱恻见长，这种不高的格调，大大限制了它的发展。在北宋，中国词坛出现了一位巨匠，以其豪迈之气，为中在北宋，中国词坛出现了一位巨匠，以其豪迈之气，为中国词坛注入了新鲜活力，并为词的发展国词坛注入了新鲜活力，并为词的发展“指出了向上一路指出了向上一路”。苏轼铁板铜琶继东坡高唱大江东去铁板铜琶继东坡高唱大江东去美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞 郭沫若郭沫若辛弃疾苏辛是北宋文学苏辛是北宋文学苏轼苏轼与南宋与南宋辛弃疾辛弃疾的并称。的并称。二人同为豪放词派的代表，高佑釲二人同为豪放词派的代表，高佑釲陈其年湖海楼词序陈其年湖海楼词序引顾咸三语曰：引顾咸三语曰：“宋各家词最盛，体非一格，苏、辛之雄放豪宋各家词最盛，体非一格，苏、辛之雄放豪宕，秦、柳之妩媚风流，判然分途，各极其妙。宕，秦、柳之妩媚风流，判然分途，各极其妙。”苏轼以其豪健纵放之笔，创豪放一派，扩大了词的题材范苏轼以其豪健纵放之笔，创豪放一派，扩大了词的题材范围，开拓了词的表现领域，打破了词为艳科的藩篱，使词体获围，开拓了词的表现领域，打破了词为艳科的藩篱，使词体获得了解放。辛弃疾继承了苏轼的豪放风格，并把它推向了一个得了解放。辛弃疾继承了苏轼的豪放风格，并把它推向了一个新的发展阶段。新的发展阶段。苏辛词派念奴娇赤壁怀古 永遇乐京口北固亭怀古对比阅读困顿人生中的生命诗意 活动一：联读 感受豪放词风 念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 苏轼苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古 辛弃疾辛弃疾“词体大略有二：一体婉约，一体豪放。婉约者欲其辞情酝藉，词体大略有二：一体婉约，一体豪放。婉约者欲其辞情酝藉，豪放者欲其气象恢弘。盖亦存乎其人，如秦少游（秦观）之作多是婉约，豪放者欲其气象恢弘。盖亦存乎其人，如秦少游（秦观）之作多是婉约，苏子瞻（苏轼）之作多是豪放。大抵词体以婉约为正。苏子瞻（苏轼）之作多是豪放。大抵词体以婉约为正。”诗余图谱诗余图谱杨廷芝解释豪放为杨廷芝解释豪放为“豪迈放纵豪迈放纵”，“豪则我有可盖乎世，放则物豪则我有可盖乎世，放则物无可羁乎我无可羁乎我”诗品浅解诗品浅解它境界宏大，气势恢宏，不拘格律，汪洋恣意，崇尚直率，而不以它境界宏大，气势恢宏，不拘格律，汪洋恣意，崇尚直率，而不以含蓄婉曲为能事含蓄婉曲为能事不仅描写花间月下、男欢女爱，更喜摄取军情国事不仅描写花间月下、男欢女爱，更喜摄取军情国事那样的重大题材入词，无言不可入，无事不可入。那样的重大题材入词，无言不可入，无事不可入。简明中外文论辞典简明中外文论辞典你认为两首词中能体现豪放词风的句子分别有空空间时间用用词大江大江东去，浪淘尽，千古千古风流人物。千古千古江山，英雄金戈铁马，气吞万里如虎。江山如画，一时多少豪杰。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。谈笑间，樯橹灰飞烟灰。视野开阔视野开阔思绪悠远思绪悠远遒劲有力遒劲有力气势十足气势十足怀古诗词怀古诗词观眼前观眼前景景/事事怀昔日怀昔日事事/景景/人人抒心中抒心中情情作者作者阅读史书阅读史书或或游览古迹游览古迹时，有感于历史人物或事时，有感于历史人物或事件，件，进而抒发自己的感慨进而抒发自己的感慨或抒己之怀。或抒己之怀。活动二：比读 怀古内容眼前景念奴念奴娇赤壁赤壁怀古古永遇永遇乐京口北固亭京口北固亭怀古古古地古地所所见景景相同点相同点不同点不同点赤壁赤壁京口北固亭京口北固亭大江、浪、故垒、大江、浪、故垒、乱石、惊涛乱石、惊涛江山、舞榭歌台、江山、舞榭歌台、斜阳、草树、巷陌斜阳、草树、巷陌开端都描绘了一个极为壮阔的江山场面，奠定了开端都描绘了一个极为壮阔的江山场面，奠定了全词豪壮的感情基调，为下文英雄出场作了铺垫。全词豪壮的感情基调，为下文英雄出场作了铺垫。“乱石乱石”三句写出赤壁三句写出赤壁江景的雄伟壮阔，反映江景的雄伟壮阔，反映作者积极乐观的心态。作者积极乐观的心态。“斜阳斜阳”三句写出刘裕起于微末三句写出刘裕起于微末而建功立业，表达诗人的赞叹和而建功立业，表达诗人的赞叹和对英雄业绩的向往、抗金的决心。对英雄业绩的向往、抗金的决心。标题：地点：地点+怀古古活动二：比读 怀古内容昔日人/事/景对应词句句角度角度周瑜周瑜遥想公瑾当年遥想公瑾当年小乔初嫁了小乔初嫁了雄姿英发。羽扇纶巾雄姿英发。羽扇纶巾谈笑间，樯橹灰飞烟灭谈笑间，樯橹灰飞烟灭年龄年龄 年轻有为年轻有为婚姻婚姻 幸福美满幸福美满外表装束外表装束 风度翩翩风度翩翩功业功业 火烧赤壁，大败曹军火烧赤壁，大败曹军情场官场战场情场官场战场 场场得意场场得意念奴念奴娇赤壁赤壁怀古古活动二：比读 怀古内容昔日人/事/景对应词句句人物人物事迹事迹作用作用辛弃疾辛弃疾英雄英雄 风流风流金戈铁马，金戈铁马，气吞万里如虎气吞万里如虎草草草草 仓皇北顾仓皇北顾佛狸祠下，佛狸祠下，一片神鸦社鼓一片神鸦社鼓永遇永遇乐京口北固亭京口北固亭怀古古廉颇老矣，廉颇老矣，尚能饭否？尚能饭否？孙权孙权刘裕刘裕刘义隆刘义隆拓跋焘拓跋焘廉颇廉颇建吴，大败曹魏建吴，大败曹魏建刘宋，建刘宋，北伐气势如虎北伐气势如虎三次北伐惨败三次北伐惨败击败刘宋建佛狸祠，击败刘宋建佛狸祠，南宋百姓却在此祭祀南宋百姓却在此祭祀赵王想重新起用，却被赵王想重新起用，却被小人算计，终不得用小人算计，终不得用仰慕仰慕 担忧担忧赞叹赞叹 向往向往北伐的决心北伐的决心悲哀悲哀 不满不满讽刺讽刺雄心犹在的雄心犹在的豪情，不得豪情，不得重用的悲愤重用的悲愤警告警告 劝谏劝谏活动三：比读 生命感怀心中情念奴念奴娇赤壁赤壁怀古古苏轼年龄年龄外表外表功业功业职位职位4545岁岁“早生华发早生华发”被贬黄州被贬黄州团练副使（虚职）团练副使（虚职）人生处处失意人生处处失意仰慕英雄功绩，怀古伤己，失意苦闷仰慕英雄功绩，怀古伤己，失意苦闷活动三：比读 生命感怀心中情人生困境人生困境生命感怀生命感怀苏苏轼轼辛辛弃弃疾疾年少得意年少得意仕途失意仕途失意乌台诗案乌台诗案积极抗金，不得信任，免积极抗金，不得信任，免官闲居。后任京口知府，官闲居。后任京口知府，韩好大喜功，辛弃疾在积韩好大喜功，辛弃疾在积极备战中深感难有作为。极备战中深感难有作为。功功业难成成忧伤旷达旷达悲愤悲愤“人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月”“凭谁问凭谁问”活动四：比读 艺术手法相同点相同点不同点不同点抒情抒情语言言手法手法念奴念奴娇赤壁赤壁怀古古永遇永遇乐京口京口北固亭北固亭怀古古寓情于景寓情于景直抒胸臆直抒胸臆紧扣个人际遇紧扣个人际遇用典用典抒情、抒情、借古借古抒怀抒怀多与用典结合多与用典结合紧扣政治现实紧扣政治现实开阔明朗，开阔明朗，旷达乐观旷达乐观含蓄深沉，含蓄深沉，激愤浓郁激愤浓郁描写描写 衬托衬托叙事叙事 用典用典活动五：学写文学短评念奴娇念奴娇赤壁怀古和永遇乐赤壁怀古和永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古同作为豪放派的怀古词，存在异同。请同作为豪放派的怀古词，存在异同。请任选一个角度任选一个角度，从你的阅读感受出发从你的阅读感受出发 ，抓住让你，抓住让你感触最深感触最深的地方，对两的地方，对两首词作对比鉴赏，写一篇首词作对比鉴赏，写一篇300300字左右的字左右的文学短评文学短评。（文学。（文学短评即对作品的理解、分析和评价。）短评即对作品的理解、分析和评价。）活动五：学写文学短评文学短评：阅读文学作品时，从自己的感受出发，用简文学短评：阅读文学作品时，从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的理解、分析和评价写出来。要的文字把自己对作品的理解、分析和评价写出来。文学文学：对：对诗歌、散文、小说、戏剧等诗歌、散文、小说、戏剧等具体的具体的文学文学作品进行作品进行评论评论。短短：篇幅短小精悍：篇幅短小精悍。评评：“点评点评”性质的文章，属于议论文的范畴，即要求观点鲜性质的文章，属于议论文的范畴，即要求观点鲜明、层次清晰、结构完整。明、层次清晰、结构完整。活动五：学写文学短评如何写好文学短评？如何写好文学短评？对作品有对作品有深入的了解深入的了解和和准确的把握准确的把握善于善于聚焦聚焦，从，从“小小”处切入（主题思想、艺术形象、处切入（主题思想、艺术形象、艺术手法、语言特色、结构构思等）艺术手法、语言特色、结构构思等）主要运用主要运用叙议结合叙议结合的方式的方式活动五：学写文学短评下面是前人对我国古典名著评论的片断，分别说说它们是从哪个角度进行评价的。(1)在鲁达打店小二一段描写上面，金圣叹批道:“一路鲁达文中，皆用只一掌只一拳只一脚，写鲁达阔绰，打人亦打得阔绰。”(2)写宋江在浔阳江遇险，金圣叹有一段批语:“此篇节节生奇，层层追险。节节生奇，奇不尽不止;层层追险，险不绝必追。”从艺术手法的角度进行点评（借人物动作评人物性格）从构思技巧的角度点评（评点情节的惊险性和传奇性）活动五：学写文学短评(3)毛宗岗评点三国演义:“文有正衬反衬。写鲁肃老实，以衬孔明之乖巧，是反衬也。写周瑜乖巧，以衬孔明之加倍乖巧，是正衬也。”(4)鲁迅:“水浒里的一句那雪正下得紧，就是接近现在大众语的说法，比大雪纷飞多两个字，但那神韵却好得远了。”从艺术手法的角度点评（评点作品中塑造人物的技巧）从语言的角度点评（评点小说中传神的环境描写和炼字的艺术）活动五：学写文学短评念奴娇念奴娇赤壁怀古和永遇乐赤壁怀古和永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古同作为豪放派的怀古词，同作为豪放派的怀古词，存在异同存在异同。请任选一个角度，。请任选一个角度，从你的阅读感受出发从你的阅读感受出发 ，抓住让你感触最深的地方，对两，抓住让你感触最深的地方，对两首词作首词作对比鉴赏对比鉴赏，写一篇，写一篇300300字左右的文学短评。（文学字左右的文学短评。（文学短评即对作品的理解、分析和评价）。短评即对作品的理解、分析和评价）。有有对比，有同有异比，有同有异对比角度保持一致比角度保持一致内容准确内容准确误区1：无评。只是简单翻译，没有观点，没有评论。误区2：浅评。只抓住表面的印象，没有结合文本深入分析，只是进行浅表性地进行评论。误区3：错评。曲解作品的内容或作者的情感。误区4：散评。在很短的篇幅中不可能面面俱到，只能集中于某个侧面，如描写技巧、情景交融、首尾呼应、景物的烘托渲染等。