人教版七年级上册英语课件第二单元 Unit 3 Is this your pencil Section A 2.pptx

初中英语同步教学课件前言前言日常学习法日常学习法1.1.制定目标，明确每节课的学习任务制定目标，明确每节课的学习任务根据不同学习阶段及自身能力确立一个根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳就能够得着跳一跳就能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了努力方向。另外的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。2.2.争取课内外各种机会多练习英语争取课内外各种机会多练习英语语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应该不怕因犯语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应该不怕因犯语言错误而被别人讥笑。言错误而被别人讥笑。前言前言学习方法指南学习方法指南（一）日常学习篇（一）日常学习篇1.1.词汇过关。词汇过关。无单词，不英语！记单词时首先要会读，一般会读就会写，把读音和拼写合二为一，轻松无单词，不英语！记单词时首先要会读，一般会读就会写，把读音和拼写合二为一，轻松背单词。记得背新单词时先复习一下上次背过的，常反复常巩固才能变成长久记忆。背单词。记得背新单词时先复习一下上次背过的，常反复常巩固才能变成长久记忆。2.2.课文过关。课文过关。朗读课文朗读课文.背诵课文是培养语感背诵课文是培养语感.消化巩固语法和词汇的有效途径！每天坚持消化巩固语法和词汇的有效途径！每天坚持8-108-10分钟朗分钟朗读背诵读背诵.日积月累日积月累.坚持不懈！坚持不懈！3.3.语法过关。语法过关。语法是规则，按规则出牌，练习分分钟搞定！语法就如数学公式，背语法是规则，按规则出牌，练习分分钟搞定！语法就如数学公式，背-例句例句-练习！一定练习！一定要养成多次反复看笔记，记规则的学习习惯。要养成多次反复看笔记，记规则的学习习惯。4.4.操练过关。操练过关。练习，作业是检验学习效果的必要手段。学会思考练习，作业是检验学习效果的必要手段。学会思考.学会分析学会分析.及时纠错及时纠错.反复练习反复练习.逐步提逐步提高。高。5.5.坚持阅读坚持阅读 课外拓展课外拓展 锦上添花锦上添花 平时的练习，阅读中遇到生词平时的练习，阅读中遇到生词.短语短语.好句要善于积累。课外积累本是你超越对手的好帮手！好句要善于积累。课外积累本是你超越对手的好帮手！前言前言学习方法指南学习方法指南 （二）应试专题篇（二）应试专题篇1.1.单项选择单项选择 综合考查，知识点语法点覆盖全面。认真审题，前后兼顾，正确选择。综合考查，知识点语法点覆盖全面。认真审题，前后兼顾，正确选择。2.2.完形填空完形填空 考知识，考推理。瞻前顾后考知识，考推理。瞻前顾后.明确知识明确知识.推理有据。推理有据。3.3.阅读理解阅读理解 学会处理生词，学会长句断句，了解作者意图，认真分析题干，做出正确选择。学会处理生词，学会长句断句，了解作者意图，认真分析题干，做出正确选择。4.4.词汇词汇 读懂句意，写出单词，正确拼写，适当变形。读懂句意，写出单词，正确拼写，适当变形。5.5.作文作文 确定人称与时态。列出提纲，分段书写。开头点题，中心明确，条理清晰，首位呼应。恰确定人称与时态。列出提纲，分段书写。开头点题，中心明确，条理清晰，首位呼应。恰当运用连词、短语、句型和从句。当运用连词、短语、句型和从句。前言前言课堂学习法课堂学习法1.1.专心上课，有心识记专心上课，有心识记上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力。应培养瞬间记忆能力，强化中注意力。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意有意注意”，争取就，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西这节课确实学到不少东西”的踏实感、的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴趣，更有信心地去继续今后的成功感，进而激发动机，提高兴趣，更有信心地去继续今后的学习。学习。前言前言课堂学习法课堂学习法2.2.勤记笔记，巩固记忆勤记笔记，巩固记忆课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔好记性不如烂笔头头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。学习英语，就是学会用英语做事，同学们要想提高自己的口头交际学习英语，就是学会用英语做事，同学们要想提高自己的口头交际能力，课上就要积极发言，主动进行口头表达，参与对话表演。课能力，课上就要积极发言，主动进行口头表达，参与对话表演。课堂上对话练习的时间应该充分把握，大声地与同伴练习，不要怕别堂上对话练习的时间应该充分把握，大声地与同伴练习，不要怕别人笑话。听力是在日积月累地不断听不同的人人笑话。听力是在日积月累地不断听不同的人“说英语说英语”而提高的。而提高的。上课时，听老师说，听录音材料说，还有就是听其他同学说。这样，上课时，听老师说，听录音材料说，还有就是听其他同学说。这样，不但注意力高度集中了，同时，观察、思维和记忆能力也得到了加不但注意力高度集中了，同时，观察、思维和记忆能力也得到了加强。久而久之，便养成了一种积极主动的听课习惯，效率也随之提强。久而久之，便养成了一种积极主动的听课习惯，效率也随之提高。高。Unit 3 Is this your pencil?Grammar Focus-3c根据图片写出正确的单词。根据图片写出正确的单词。penrulerbookeraserpencilschool bagteacherdictionarypencil box1.ruler(复数复数)_ 2.2.box(复数复数)_3.dictionary(复数复数)_ 4.it(复数复数)_5.my(名词性物主代词名词性物主代词)_6.her(名词性物主代词名词性物主代词)_7.his(名词性物主代词名词性物主代词)_boxesdictionariestheyrulers按要求写出正确的单词或句子。按要求写出正确的单词或句子。minehershis8.your(名词性物主代词名词性物主代词)_9.Bob(名词所有格名词所有格)_10.谢谢你谢谢你 _ 11.怎么样怎么样 _12.不客气不客气 _13.为为而感谢而感谢 _yoursBobsthank youwhat aboutYoure welcomeThank you for Teacher:Hi,Anna.Are these your pencils?Anna:No,theyre Bobs.Teacher:And is this his green pen?Anna:No,it isnt.The blue pen is his.Teacher:What about this dictionary?Anna:Its Helens.And the green pen is hers,too.Role-play the conversation in 2d.Teacher:And the eraser?Is that yours?Anna:Yes,it is.Teacher:Thank you for your help,Anna.Anna:Youre welcome.1.这是你的铅笔吗？这是你的铅笔吗？2._ _ your pencil?2.是的。它是我的。是的。它是我的。Yes,_ _.Its _.3.那是你的书包吗？那是你的书包吗？_ _ your schoolbag?4.不是。它是他不是。它是他/她的。她的。No,_ _.Its _/_.5.这是他的绿色钢笔吗？这是他的绿色钢笔吗？_ this _ _ pen?Is thismineIs thatit isnt his hers it is Is his green一、重点句型。一、重点句型。6.不是。那只蓝色钢笔是他的。不是。那只蓝色钢笔是他的。No,_ _.The _ _ is _.7.这些是你的书吗？这些是你的书吗？_ _ your books?8.是的。是的。/不是。不是。Yes,_ _./No,_ _.9.那些是她的钥匙吗？那些是她的钥匙吗？_ _ her _?10.不是。它们是她的。不是。它们是她的。No._ hers.Are thesethey arethey arentAre those keysTheyreblue pen hisit isnt1.it is=_ 2.they are=_3.is not=_ 4.are not=_5.that is=_ 6.name is=_its狗的名字狗的名字 _二、写出下列表达方式的缩写形式。二、写出下列表达方式的缩写形式。theyreisntarentthatsnames三、名词所有格。三、名词所有格。the name of the dog1.表示无生命事物的所有关系，用表示无生命事物的所有关系，用“名词名词+of+名词名词”结构，表示前者属于后者。结构，表示前者属于后者。2.表示有生命事物的所有关系，在名词其后加表示有生命事物的所有关系，在名词其后加s来表示所属关系，意为来表示所属关系，意为“.的的”。例如：安娜的例如：安娜的 Annas 鲍勃的鲍勃的 Bobs名词所格的构成方法：名词所格的构成方法：一般的一般的单单数名数名词词在在词词尾直接加尾直接加“s”Toms book 汤汤姆的姆的书书 my uncles car 我叔叔的小汽我叔叔的小汽车车以以-s结结尾的复数名尾的复数名词词在在词词尾加尾加“”the students basketball学生学生们们的的篮篮球球不不规则规则复数名复数名词词在在词词尾加尾加“s”Womens Day 妇妇女女节节Childrens Day 儿童儿童节节三、名词性物主代词。三、名词性物主代词。mine,hers,yours 等是名词性物主代词，相当等是名词性物主代词，相当于一个名词，可以在句子中单独使用于一个名词，可以在句子中单独使用。它相当。它相当于于“形容词物主代词形容词物主代词+名词名词”。而形容词性物。而形容词性物主代词只能和名词在主代词只能和名词在一一起使用。例如：起使用。例如：This is your ruler.Its not my ruler.(=This ruler is yours.Its not mine.)这是你的尺子，它不是我的。这是你的尺子，它不是我的。Those arent his books.Theyre her books.(=Those books arent his.Theyre hers.)那些书不是他的。它们是她的。那些书不是他的。它们是她的。形容词性物主代词和名词性物主代词表形容词性物主代词和名词性物主代词表人称人称 一一 二二 三三单单复复单单/复复单单单单 单单复复形代形代myouryourhisheritstheir名代名代 mine ours yours hishers its theirs 一般疑问句是在句子中用提问的方式提供一般疑问句是在句子中用提问的方式提供一些信息，要求对方用一些信息，要求对方用 Yes 或或 No 回答的疑回答的疑问句。朗读一般疑问句用升调，其简略答问句。朗读一般疑问句用升调，其简略答语用降调。语用降调。由由 be 动词（动词（am,is,are）引导的疑问句结）引导的疑问句结构是：构是：“be+主语主语+其他部分？其他部分？”四、含有四、含有 be 动词的一般疑问句。动词的一般疑问句。Is that your bike?那是你的自行车吗？那是你的自行车吗？Are they your friends?他们是你的朋友吗？他们是你的朋友吗？其答语：其答语：肯定回答：肯定回答：Yes,主语主语+be(am,is,are)否定回答：否定回答：No,主语主语+be(am,is,are)not-Is this your pencil?这是你的铅笔吗？这是你的铅笔吗？-Yes,it is./No,it isnt.是的。是的。/不是。不是。Yes,it _.Is _ his ruler?Are _ my pencils?Yes,_ are.No,it _.Is _ your book?No,they _.Are _ her pens?thistheseistheythatthoseis3aComplete the questions and answers about each picture.Yes,it is.No,they arent.No,it isnt.Yes,they are.arent1.Is this her ruler?2.Is that her ruler?3.Are these his pencils?4.Are those Annas books?Yes,_.Theyre _.No,_._ Sallys.No,_._ mine.Yes,_.Its _.Read the questions and complete the answers.it is3bmineit isnt Itsthey arehisthey arentTheyre3cPut some things into the teachers box.Then take something out of the box and find the owner.You only have two guesses!Is this your eraser?No,it isnt.一、单项选择一、单项选择1.Is this your key,Jenny?No._ is in my schoolbag.A.His B.Hers C.Mine 2.Is this _ book?No,it isnt _.A.theirs;their B.hers;his C.your;mine3.The green pen isnt _.Its _.A.his,his B.his,yours C.yours,my CCB4.Excuse me,are these _ new shoes?No,they arent._ are black over there.A.her;Hers B.her;She C.hers;Her5.These arent _ yellow pencils.The blue pencils are _.A.mine,my B.his,his C.hers,her 6.Is that _ pencil box?No,it isnt.Its _.A.Eric,Lindas B.Linda,Eric C.Erics,LindasABC1.Are those your _(pencil box)?Yes,they are.Theyre _(my).2.Is that _(Anna)green eraser.No,it isnt.The red eraser is _(her).3.Are _(this)your keys?No,_(it)arent.4.Is the blue pencil _(your),Linda?No,it isnt.Its _(Bob).5.That isnt _(Eric)schoolbag._(his)is red.二、用所给单词的适当形式填空。二、用所给单词的适当形式填空。thesetheymineAnnaspencil boxeshersyoursBobsEricsHis1.这是我的字典。这是我的字典。This is _ English _.2.杰克，谢谢你的帮助。杰克，谢谢你的帮助。Thank you for _ _,Jack.3.今天去公园怎么样？今天去公园怎么样？_ _ going to the park?4.那些不是琳达的书。那些不是琳达的书。_ _ Lindas book.5.那是他的铅笔盒吗？那是他的铅笔盒吗？_ _ his pencil box?三、完成句子。三、完成句子。my dictionaryThose arent your help What about Is that A:1 _ Are these your pens?B:2 _A:3 _B:Its Annas.And the blue schoolbag is hers,too.A:And the eraser?4 _B:Yes,it is.A:5 _,Gina.B:Youre welcome.四、补全对话。四、补全对话。A.Whats this?B.Yes,it is.Its mine.C.Excuse me.D.No,theyre Mikes.E.Thank you for your help.F.Is that yours?G.What about this dictionary?C D G F E播放完毕