人教版七年级上册英语课件第二单元 Unit 2 This is my sister.Section B 1.pptx

初中英语同步教学课件前言前言日常学习法日常学习法1.1.制定目标，明确每节课的学习任务制定目标，明确每节课的学习任务根据不同学习阶段及自身能力确立一个根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳就能够得着跳一跳就能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了努力方向。另外的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。2.2.争取课内外各种机会多练习英语争取课内外各种机会多练习英语语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应该不怕因犯语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应该不怕因犯语言错误而被别人讥笑。言错误而被别人讥笑。前言前言学习方法指南学习方法指南（一）日常学习篇（一）日常学习篇1.1.词汇过关。词汇过关。无单词，不英语！记单词时首先要会读，一般会读就会写，把读音和拼写合二为一，轻松无单词，不英语！记单词时首先要会读，一般会读就会写，把读音和拼写合二为一，轻松背单词。记得背新单词时先复习一下上次背过的，常反复常巩固才能变成长久记忆。背单词。记得背新单词时先复习一下上次背过的，常反复常巩固才能变成长久记忆。2.2.课文过关。课文过关。朗读课文朗读课文.背诵课文是培养语感背诵课文是培养语感.消化巩固语法和词汇的有效途径！每天坚持消化巩固语法和词汇的有效途径！每天坚持8-108-10分钟朗分钟朗读背诵读背诵.日积月累日积月累.坚持不懈！坚持不懈！3.3.语法过关。语法过关。语法是规则，按规则出牌，练习分分钟搞定！语法就如数学公式，背语法是规则，按规则出牌，练习分分钟搞定！语法就如数学公式，背-例句例句-练习！一定练习！一定要养成多次反复看笔记，记规则的学习习惯。要养成多次反复看笔记，记规则的学习习惯。4.4.操练过关。操练过关。练习，作业是检验学习效果的必要手段。学会思考练习，作业是检验学习效果的必要手段。学会思考.学会分析学会分析.及时纠错及时纠错.反复练习反复练习.逐步提逐步提高。高。5.5.坚持阅读坚持阅读 课外拓展课外拓展 锦上添花锦上添花 平时的练习，阅读中遇到生词平时的练习，阅读中遇到生词.短语短语.好句要善于积累。课外积累本是你超越对手的好帮手！好句要善于积累。课外积累本是你超越对手的好帮手！前言前言学习方法指南学习方法指南 （二）应试专题篇（二）应试专题篇1.1.单项选择单项选择 综合考查，知识点语法点覆盖全面。认真审题，前后兼顾，正确选择。综合考查，知识点语法点覆盖全面。认真审题，前后兼顾，正确选择。2.2.完形填空完形填空 考知识，考推理。瞻前顾后考知识，考推理。瞻前顾后.明确知识明确知识.推理有据。推理有据。3.3.阅读理解阅读理解 学会处理生词，学会长句断句，了解作者意图，认真分析题干，做出正确选择。学会处理生词，学会长句断句，了解作者意图，认真分析题干，做出正确选择。4.4.词汇词汇 读懂句意，写出单词，正确拼写，适当变形。读懂句意，写出单词，正确拼写，适当变形。5.5.作文作文 确定人称与时态。列出提纲，分段书写。开头点题，中心明确，条理清晰，首位呼应。恰确定人称与时态。列出提纲，分段书写。开头点题，中心明确，条理清晰，首位呼应。恰当运用连词、短语、句型和从句。当运用连词、短语、句型和从句。前言前言课堂学习法课堂学习法1.1.专心上课，有心识记专心上课，有心识记上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力。应培养瞬间记忆能力，强化中注意力。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意有意注意”，争取就，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西这节课确实学到不少东西”的踏实感、的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴趣，更有信心地去继续今后的成功感，进而激发动机，提高兴趣，更有信心地去继续今后的学习。学习。前言前言课堂学习法课堂学习法2.2.勤记笔记，巩固记忆勤记笔记，巩固记忆课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔好记性不如烂笔头头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。学习英语，就是学会用英语做事，同学们要想提高自己的口头交际学习英语，就是学会用英语做事，同学们要想提高自己的口头交际能力，课上就要积极发言，主动进行口头表达，参与对话表演。课能力，课上就要积极发言，主动进行口头表达，参与对话表演。课堂上对话练习的时间应该充分把握，大声地与同伴练习，不要怕别堂上对话练习的时间应该充分把握，大声地与同伴练习，不要怕别人笑话。听力是在日积月累地不断听不同的人人笑话。听力是在日积月累地不断听不同的人“说英语说英语”而提高的。而提高的。上课时，听老师说，听录音材料说，还有就是听其他同学说。这样，上课时，听老师说，听录音材料说，还有就是听其他同学说。这样，不但注意力高度集中了，同时，观察、思维和记忆能力也得到了加不但注意力高度集中了，同时，观察、思维和记忆能力也得到了加强。久而久之，便养成了一种积极主动的听课习惯，效率也随之提强。久而久之，便养成了一种积极主动的听课习惯，效率也随之提高。高。Unit 2Father and motherI loveyou.按要求写出下列单词或句子。按要求写出下列单词或句子。1.sister(复数复数)_ 2.parent(复数复数)_3.this(复数复数)_ 4.those(单数单数)_5.it(复数复数)_ 6.谁；什么人谁；什么人 _sistersparentsthesethattheywho7.过得愉快！过得愉快！_8.那是我的家人。那是我的家人。_9.这是我的朋友简。这是我的朋友简。_10.那是你的祖父母亲吗？那是你的祖父母亲吗？_11.她是谁？她是谁？_Have a good day!Thats my family.This is my friend,Jane.Are those your grandparents?Whos she?father/dadsonmother/mumdaughterbrothersisterIm a girl.(女孩女孩)grandpagrandmadadmumuncle叔叔叔叔aunt婶婶婶婶我我cousin堂妹堂妹No.Hes _.Is that your father?my unclemy unclemy auntIs that your mother?No.Shes _.my auntmy cousinIs that your friend?No.Shes _.my cousinfather mothergrandfather grandmother uncle auntbrother Icousins Family Tree(_)dad(1)(2)daughter(brother)uncle(3)(_)daughter(_)(4)(5)grandmamomauntsistersoncousingrandpa sister son cousin grandpa mom aunt1a.Add the words in the box to the family tree.1b.Listen and check()the words you hear.grandpa _ grandma _ cousin _ dad _ mom _ uncle_ aunt _ brother _ sister _ friends _ 1c.Listen again.Which picture are Jiang Tao and Tom talking about?My Family Hi,Im Jenny.Here are two nice photos of my family.My grandfather and grandmother are in the first photo.These are my parents,Alan and Mary.In the next picture are my brothers,Bob and Eric.These two girls are my sister Cindy and cousin Helen.Coco is in my family,too.2b Read about Jennys family and circle the names.Reading2b.Read about Jennys family and circle the names.【指导指导】由短文第一句话由短文第一句话Hi,Im Jenny.（你好，我的名字叫詹妮），可（你好，我的名字叫詹妮），可知第一题的答案为知第一题的答案为“Jenny”。第第2到到5小题都是要求填写小题都是要求填写Jenny与其他人的关与其他人的关系，由短文第四句话系，由短文第四句话“These are my parents,Alan and Mary.”，可知，可知Alan和和Mary是是Jenny的父母亲。的父母亲。因此第二题应填因此第二题应填parents。第。第3到到5小解题思路小解题思路与本题相同。由短文最后一句话与本题相同。由短文最后一句话“Coco is in my family,too.”可知除了上面介绍的成员外，可知除了上面介绍的成员外，还有一个成员还有一个成员Coco，对应照片可知，对应照片可知Coco应该应该是她家的狗，因此第是她家的狗，因此第6小题填小题填Coco。1.My names _.2.Alan and Mary are my _.3.Bob and Eric are my _.4.Cindy is my _.5.Helen is my _.6._ is the name of my dog.Lets check the answers.JennyparentsbrotherscousinsisterCoco1、dad/mom;grandpa/grandma dad/mom,grandpa/grandma是孩子对是孩子对自己的父母或祖父母的亲昵称呼，常自己的父母或祖父母的亲昵称呼，常用于口语中；而用于口语中；而father/mother,grandfather/grandmother则常用于比则常用于比较正式的场合，或向别人介绍自己的较正式的场合，或向别人介绍自己的（祖）父母时使用。（祖）父母时使用。例如：例如：Dad,this is my friend,Jim.爸爸，这是我的朋友吉姆。爸爸，这是我的朋友吉姆。My father and mother are both teachers.我的父母都是教师。我的父母都是教师。2、Here is/are 句型表示句型表示“这里有某这里有某物物”，后接单数名词或不可数名词时，后接单数名词或不可数名词时用用is，后接复数名词时用，后接复数名词时用are。Here is a red schoolbag.这里有一个红色的书包。这里有一个红色的书包。Here are nine nice rulers.这里有九支漂亮的尺子。这里有九支漂亮的尺子。3、two photos of my family 意为意为“二张二张家庭照片家庭照片”，of意为意为“的的”，用用来表示无生命事物的所有关系，来表示无生命事物的所有关系，“名词名词+of+名词名词”表示前者属于后表示前者属于后者。例如：者。例如：the name of the dog 狗的狗的名字名字 the gate of the park 公园的公园的大门大门 map of China 中国地图中国地图【拓展拓展】表示人或其他有生命的物体的所属关系表示人或其他有生命的物体的所属关系时，单数名词在词尾直加时，单数名词在词尾直加“s”；复数复数名词在词尾直接加名词在词尾直接加“”。例如：。例如：Marys pen玛丽的钢笔玛丽的钢笔 Pauls grandpa 保尔的祖父保尔的祖父 my parents room 我父母的房间我父母的房间4、next作形容词时，意为作形容词时，意为“下一个的；下一个的；接下来的接下来的”；作名词时意为；作名词时意为“下一个；下一个；接下来的接下来的”。例如：。例如：The next student is Jenny.下一名学生是詹妮。（形容词）下一名学生是詹妮。（形容词）Lets look at the next.让我们来看下一个。（名词）让我们来看下一个。（名词）5、picture 多指多指“图画图画”，但也可指，但也可指“照片照片”，常可与，常可与photo换用；换用；但是但是photo不能作不能作“图画图画”讲讲。例如：。例如：Its a photo/picture of Ginas family.这是一张吉娜的家庭照片。这是一张吉娜的家庭照片。Who can draw a picture of schoolbag?谁能画一张书包的画？谁能画一张书包的画？6、and 意为意为“和，又和，又”，它连接两个并它连接两个并列的名词作句子的主语时，当复数看列的名词作句子的主语时，当复数看待待，在一般现在时态中，在一般现在时态中，be动词应用动词应用are的形式。例如：的形式。例如：Linda and Lily are in the next photo.琳达和莉莉在下一张照片里。琳达和莉莉在下一张照片里。This is my family.These are my parents.This is my sister.And this is my dog.Its name is Xiaobai.1d.Draw a picture of your family and friends.Tell your partner about your picture.One possible version.Male:_ _ _ _ _ _ _一、一、找出本单元中的男性名字和女性名字，找出本单元中的男性名字和女性名字，并将它们写下来。并将它们写下来。Female:_ _ _ _ _ _ _ _ Bob Jack Tom Alan Eric Paul John Jenny Linda Mary Sally Jane Kate Cindy Helen 2a二、单项选择二、单项选择1.Sam and Nick _ good friends.A.isB.areC.be 2.Here _ a nice picture of my house.A.isB.areC.be 3.The name _ the school is JEF Middle School.A.inB.onC.of 4.Jenny is my dads sister.Shes my _.A.auntB.uncleC.cousin 5.Those two _ are my sisters.A.dogsB.girlsC.boys 1.Heres a _of Marys family.2.Wang wang is the name _ my dog.3.Bob is my father.Im his _.4.Eric and his sister are in the _ picture.5.Thats Mr.Miller.His _ is Jenny.6.Whos that _?Oh,shes my cousin,Cindy.三、选词填空。三、选词填空。son,photo,daughter,girl,of,nextphotoofsonnextdaughtergirl播放完毕