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三年级英语教学计划（4篇）小学三年级英语教学规划 篇一 一、教材分析： 本册教材共有11个模块，其中包括1个复习模块，每个模块含有三个单元。根本课型分为Listen and point; Listen and say; Listen ，point and say; Point and say; Listen ，sing and do the actions; Act it out; Game等几种课型。 这套教采纳“以题材为纲的功能构造运用性任务体系”编写，着重培育学生运用英语的力量，同时表达外语教跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则，做到现实与将来相结合，并表达国家教育部规划工程“中小学英语教育动态真实原则讨论试验”所获得的优秀科研成果。整套教材始终留意培育学生的学习方法、创新力量、主体意识、独立工作力量、规律思维力量、观看推断力量等。练习的设计尽可能运用任务设计、避开单纯的仿照和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选，练习题的内容尽可能激发学生的兴趣和奇怪心以及求知欲，同时全套教材始终坚持努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续性进展和终身学习力量的形成。学生在学习英语时不仅要仿照、背诵，更要全身心地参加，要通过听、说、读、唱、做嬉戏、参加表演等活动来学习领悟。即情景会话与消遣活动局部贯穿于全书。会话局部尽量为学生供应较为真实的语言环境或符合实际的情景给学生听说训练，词汇与句型大局部取自于会话中常用的词语，句型和日常生活中常用的表达方式作为听、说、读、写四会把握要求。消遣活动局部主要是复习会话中常用的表达方式。 本册教材的安排特点主要表达在以下几个方面。 1、尽量做到教学内容浅显易懂，生动活泼，重量适度，易于入门。 2、系统编排教学内容，由潜入深，有易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往复，不断复现，以加深印象。 3、不是单纯为学语言而教语言，而是在用中学，在学中用，培育运用语言的力量，学习活的真实的语言。 4、教学中的内容力图严密结合学生的需要，符合学生的兴趣特点，以便做到最大限度地激发学生的学习动机，又能做到学以致用。 5、强调在交际活动中听说兼顾语法构造，以便于教学，易于学生承受。 6、本册教材连接义务教育初中教材（即经全国中小学教材审定委员会2023年初审通过义务教育课程标准试验教科书）a reative English for Primary Schools 并把握进度，打好语音、语调和书写根底，内容安排既照看一般，也适当考虑特别，可以敏捷处理，以便于教师易教学生易学。 第一模块教材分析：重点是了解字母表挨次；陈述与询问喜爱或不喜爱。 其次模块教材分析：重点是谈论某人的喜好； 第三模块教材分析：重点是陈述自己的一日三餐的时间；询问与说明时间。 第四模块教材分析：重点是询问他人的周末活动；答复他人对自己周末活动的询问；陈述第三人称的周末活动；陈述自己的课程。 第五模块教材分析：重点是介绍春节，了解西方圣诞节。 第六模块教材分析：重点是陈述四季的气候与天气；陈述和提问各季节的活动。 第七模块教材分析：重点是谈论自己他人拥有的物品。 第八模块教材分析：重点是描述图片上正在发生的事情； 第九模块教材分析：重点是识别数字13100在活动中计算得分。 第十模块教材分析：重点是问路；指路；看地图问路，以制定出出行方案；告知他人某地的详细位置。 二、学生分析： 本学期任教三年级的英语课，共有教学班1个，学生26人，由于本年级学生刚刚接触英语，学生学习英语的热忱很高，但另一方面，对于英语的学习也有肯定的难度，这就需要搞好师生双边活动。上课要求学生留意力集中，仔细完成作业，准时复习、稳固所学学问，教师做到仔细备课，做好学生的辅导工作等各方面，全面提高教学质量，到达学以致用的目的，要求学生学习英语坚持不懈，持之以恒，多听、多读、多说、多练、多仿照，培育听、说、读、写的力量、回答下列问题的力量及综合运用语言的力量，并养成良好的学习习惯。 三、教学目标： 1、学习英语不仅要仿照、背诵，更要全身心地参加，通过听、说、演唱、做嬉戏、参加表演等活动来学习，领悟。在使用活动手册时要做一些生动好玩的练习，有时还要做一点小手工。 2、在学习英语时一要大胆开口，二要勇于参加，三要联想创新。 3、学过的对话大局部能运用，运用到现实生活及学习当中，比方课本剧的表演等。 4、能听懂适当程度的英文对话，理解主要内容。 5、学习一些简洁的语法学问并理解运用。 6、更多的帮忙学生学习了解英语国家的文化，还要学习更多的介绍中国文化的课文。 四、教学措施： 1、充分调动学生学习英语的兴趣及积极性，想尽一切方法引起学生的兴趣，兴趣是最好的教师。 2、调动学生的情感，设置或创设恰当的环境、语境，体会外国人的英文对话。 3、引导学生把握每节课的重点、难点，只有这样，才能有利于英语水平的提高，为进一步学习英语打好根底。 4、针对学生要启发诱导，要循序渐进，把他们当成课堂的仆人。 5、教育学生不仅要上课的时候仔细学习英语，还要坚持学习，我们要多听录音，多看英语动画片等节目，多读课文，多学习英语句子和单词，也要多参加运用英语的活动。 小学三年级英语教学规划 篇二 一、全册教材概貌： 全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容严密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个局部，共10页。复习单元为6页。每单元须六课时左右，约40课时。 本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 二、教材分析： 义务教育课程标准试验教科书英语供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学根本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。 义务教育课程标准试验教科书英语的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 三、全册教材的重点难点 本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，由于它是英语学习的根底，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均消失5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生辨别易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进展简洁的沟通。 四、课程标准对本册教材的要求： 1、能听懂会说12组对话，并能进展简洁的沟通； 2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等六个话题）和听、说、读、写26个字母，并能简洁运用。 3、能听做12个TPR活动、能学会一个小制作、能唱8首歌曲。 4、能听说唱7首歌谣；能完成8个自我评价活动。 5、能听懂6个幽默小故事。 6、能了解6项简洁的中西方文化学问。 学习态度及习惯方面： 激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信念，具备良好的语音语调书写根底，具有仔细听大声说认真读正确写的习惯。 力量方面： 培育学生的观看力，记忆力，用英语进展直接思维的力量，进一步进展学生的想象力和制造力量 五、学生根本状况： 本班共有学生16人，他们聪慧伶俐、活泼得意、勤奋好学，这些学生对英语的学习兴趣特殊高，大多数学生都常常用复读机听英语磁带，但凡家里有微机的学生也充分利用网上教学视频自觉学习英语。 六、方法措施： 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生沟通，进展口语交际训练。 七、教学内容与课时安排 UnitOne安排3时 UnitTwo安排3课时 UnitThreet安排3课时 RecycleOne安排3课时 UnitFour安排3课时 UnitFive安排3课时 UnitSix安排3课时 RecycleTwo安排3课时 每单元安排一次练习：共6课时；复习、考察：安排2课时 本学期共计课时：共安排32课时 小学三年级英语教学规划 篇三 一、根本状况 三年级共有学生44人，他们聪慧活泼、勤奋好学，这些学生曾在二年级的时候初步接触了英语，对英语有着深厚的兴趣。 二、教材分析 义务教育课程标准试验教科书英语供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学根本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。 义务教育课程标准试验教科书英语的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生沟通，进展口语交际训练。 四、教学内容与课时安排 UnitOneHello4课时 UnitTwoLookAtMe4课时 UnitThreeLetUsPaint4课时 RecycleOne3课时 UnitFourWeLoveAnimals4课时 UnitFiveLetUsEat4课时 UnitSixHappyBirthday4课时 RecycleTwo3课时 每单元安排一次练习：8课时；复习、考察：2课时 本学期共计课时：40课时 三年级英语教学规划 篇四 一、全册教材分析 本学期所用的教材是三年级起点的英语三年级上册与旧版一年级起点的牛津小学英语3A相比有比拟明显的变化。译林版英语与旧版相比，从原来的16个单元变更为10个。新教材中以“用英语做事”为主线，强调培育学生综合语言运用力量。在做事情的过程中进展语言力量、思维力量以及沟通与合作的力量。通过教材，我们也更能深刻地理解新课标中说强调的：英语课程的目的是在进展学生综合语言运用力量的过程中，培育学生的良好的道德品质和社会适应力量，提升整体国民素养，促进科技创新和跨文化的人才培育。 单词量削减和学问点削减是这套教材的特点，但是对学生语言综合运用力量提高了要求。新教材中把旧版教材里的各个板块重新揉和，并给予它新的使命，例如： 1、将修订前的Learn to say和Look and learn两个板块整合为一个Story time板块，这样处理使词汇学习与课文学习联系更加严密。Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮忙学生把握根本的英语语言学问，进展根本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人沟通的力量，促进思维力量的进展，同时提高学生的综合人文素养。 2、将修订前的Lookandsay板块纳入Fun time板块。这样处理使词汇和句型操练更好玩味性，更符合小学生的心理特征，同时也表达了“在玩中学、学中玩”的教学理念。Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮忙学生娴熟把握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进展简洁沟通的力量。 3、修订后的字母学习安排在3年级上册的8个单元里，通过插图的形象展现以及字体、笔画笔顺的示范，帮忙学生从音、形两个方面娴熟把握26个字母的大小写书写形式，培育学生正确的书写习惯。从3年级下册开头学习字母在单词中的发音，实现从字母学习到语音学习的过渡，并表达了字母和语音学习的连续性。 4、将修订前Fun house板块中的Sing a song和Sayarhyme保存，但是重新编写了大局部歌曲和歌谣。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活泼学生的身心，帮忙学生潜移默化地稳固所学内容，形成良好的语感，提高听说力量和思维力量。 5、修订后，新增Car toon time板块为拓展阅读，其目的是培育学生初步的阅读力量，并使修订后的教材更具开放性和敏捷性。Car toon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事，帮忙学生复习本单元的语言学问，训练语言技能，提高阅读理解力量；同时有规划地呈现下一单元马上消失的主要句型。 6、修订后，新增Ticking time板块，该栏目提炼了本单元的重点教授内容，通过这一自我评价板块，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的把握状况，体验进步与胜利，反思和调控自己的学习过程。让每个学生通过自我评价了解自己对所学内容的把握状况，体验学习成就感。 同时还有一个新变化就是新教材中每四个单元后增加了一个Project（综合语言实践工程），替代现行教材中的Review and check（复习单元），目的是通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思索、调查、争论、沟通和合作，综合运用前几个单元所学的语言学问和语言技能，完成学习任务，呈现自己的学习成果。 大家还会有一个惊喜的发觉，新教材把原来简单的人物关系简化了。简简洁单的10个人物，却是特点鲜亮。这样学生能在最短的时间里承受这些新人物，固然也就更简单承受这个新教材。 二、全册教学目标 （一）学生方面本学期的主要教学目标 能依据教师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简洁的角色扮演。能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的帮忙下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 语言技能 听、做 1、能依据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2、能听懂课堂指令并作出正确的反响。 3、能依据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片挨次、做手工等。 说、唱： 1、能依据录音内容仿照说唱。 2、能就所学的内容进展简洁的日常会话（内容以每个模块的话题为主。） 3、能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。 4、能依据图画说出单词或短句。 玩、演 1、能用英语做嬉戏。 2、能表演英文歌曲或歌谣。 3、能就所学内容参加角色表演或完成相应语言交际任务。 认、读： 1、能看图识词（单词、词组） 2、能在图片的帮忙下读懂小故事。 （二）教师方面本学期的主要教学目标： 1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯； 2、发音精确、朗读流利，精确把握书中的重点内容； 3、能够进展简洁的日常用语的沟通； 4、娴熟把握所学歌曲、chant等 5、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。 6、强调语言运用。本教材表达交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育。在起始阶段采纳“全身动作反响法“，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。 7、注意力量培育。整套教材贯穿“学会学习“的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量。通过learningtips引导学生在学习中反思，在反思中学习。 8、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画等 三、教学措施 1、仔细备课，钻研教材，进展课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反响法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的气氛中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语根底不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。 5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮忙英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应使用英语进展沟通的时机。 7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语根底，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试力量，对每一单元的内容力争人人过关。 8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。