三年级语文练习6的教学设计.docx

三年级语文练习6的教学设计 1.能区分多音字的不同读音，能改正句子中的错别字。 2.能写出表示流水、刮风、下雨等声音的词语，能在句子中找出反义词。 3.能把用“可是”作转折的.不完整的句子补充完整。 4.能给句子正确地加上冒号和引号。 5.能有感情地朗读短文，并按事情进展的挨次复述短文的内容。 教学时间：2课时 教学过程 第一课时 一、指导学习第1题。 (1)审题，弄懂题目的意思。 (2)学生按拼音读准音节， (3)依据词语选择正确的读音。 (4)用不同的读音去组词。 二、指导学习第2题。 (1)审题，弄懂题目的意思。(要求在句子中改正错别字。) (2)先指导学生明确题意后，让学生自己去识别错别字，再说说为什么说这些是错别字，正确的应当怎么写，最终写下来。 (3)将错别字与改正确的字组词。 三、指导学习第3题。 (1)学生先读题，然后说说可以填哪些表示声音的词。 (2)矫正后再写下来。 (3)说说你还知道哪些表示声音的词。 四、指导学习第4题。 (1)弄清题目的意思。(要求给句子加上冒号和引号。) (2)复习冒号和引号的使用方法。 (3)让学生独立完成。 (4)抽查局部学生，沟通后矫正。 五、指导学习第5题。 (1)审题，弄清题目的意思。(要求在句子中找出反义词。) (2)让学生在读懂句子的根底上，找出一对意思相反的词并说说理由 六课堂作业。 (1)完成上述作业，写到练习本上。 其次课时 一、总结上一节课的练习状况，提出本堂学习要求。 二、指导学习第六题。 (1)自己读这一段话，说说这段话共有几句，是按什么挨次写的。 (2)独立思索这段话先写什么，再写什么，第几句到第几句写的是同一方面的意思。 (3)争论沟通后再写下来。 三、指导学习第7题。 (1)读通短文，了解短文后面的要求。 (2)练习有感情地朗读。 (3)练习按事情进展挨次说出短文内容。 (3)复述时可以用上课文中的词语，但主要让学生用自己的话说，不能背讲课文。