三年级下册语文第六单元教案3篇(小学三年级语文第六单元教案).docx

三年级下册语文第六单元教案3篇(小学三年级语文第六单元教案) 一、教材说明和教学建议： 这篇课文以文中人物小卡西的情感变化为线索，为我们描述了一种不同寻常的鸟，它们以其特别的植树本事，超群的植树水平，严谨的植树态度以及执着的植树情感制服了小卡西，更制服了大自然。 二、教学目标： 1.正确地认读八个生字，会写田字格里的十一个字; 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 3.让学生了解自然界有一种会植树的鸟，通过植树鸟的举动，感受动物的得意，体会爱护自然界生态平衡的重要性，增加环保意识。 三、课前预备： 搜集会植树的鸟的相关资料 搜集一些其他有特别本事的鸟的相关资料：送奶鸟、灭火鸟、吃铁鸟。 四、课时建议：2课时 五、教学过程： 第一课时 一、激趣导入 鸟的种类许多，而且它们各有各的特点，你知道哪种鸟，能给大家介绍一下吗? 今日，教师也向大家介绍一种鸟“会植树的鸟”，想熟悉这种鸟吗?那就赶快来读读课文吧。 二、初步感知 (1)学生自由读课文，遇到不熟悉的字采纳、拼拼音、查字典、等自己喜爱的方式来解决。 (2)小组内读课文。 (3)指名分节读课文，订正不正确的读音，读得不流利的语句反复练习。 读了课文,你对植树鸟有什么看法?你喜爱它吗?学生自由发言 三、再读感悟 (1)学生再次自由读文 你喜爱会植树的鸟吗?为什么呢? 在文中画出来读一读，和小组同学沟通沟通。 (2)小组沟通 (3)集体沟通 学生的兴趣点可能在以下几方面： (引导孩子着重体会第5、7自然段) 动词：啄、刨、挖、飞、衔、放、盖，体会植树鸟使用浑身解数一丝不苟的植树的过程。 体会植树鸟丑陋的形状是他们不行或缺的植树工具，从而启发他们领悟“一切事物并非漂亮就得意，而是由于得意而漂亮” 第9自然段爸爸的话：使学生感受到植树鸟执着的精神和他们虽短暂却充实的生命意义。 指导朗读。 四、扩展延长，升华情感： 你想对会植树的鸟说些什么呢? 五、课外实践： 实践活动：(两个活动任选其一即可) 1.调查本地鸟类或野生动物有哪些特征，对环境爱护有哪些好处。 2.搜集一些其他有特别本事的鸟的相关资料，积存在自己的小本本上。 其次课时 一、导入： 沟通自己搜集的特别本事的鸟的相关资料。 二、识字教学： 调动学生动脑识字，逐步把握识字方法。 如找形近字方法：“约均匀”“盖盘”“爪瓜”“季李”“翻播”“带草” 三、在田字格中书写生字 三年级下册语文第六单元教案三年级下册语文第六单元教案2 教学目标： 学问与技能： 1、熟悉本课8个生字，会写11个生字。 2、能正确流利地朗读课文，并复述课文。 过程与方法： 1、让学生自己产生疑问没，解决疑问，理解课文。 2、在敬重学生的共性，在自主学习的根底上合作探究，解决困难。 情感、态度与价值观： 感受到动物能为大自然奉献力气，对大自然的爱，激发学生喜爱大自然，为大自然奉献自己的力气的热忱。 教学过程： 一、激趣引入 鸟的种类许多，而且它们各有各的特点，你知道哪种鸟，能给大家介绍一下吗?(学生把自己熟悉的鸟介绍给大家)今日，教师也向大家介绍一种鸟“会植树的鸟”，想熟悉这种鸟吗?那就赶快来读读课文吧。 二、初读课文 1、学生自读课文，认读生字，把句子读通顺。 2、指名读课文，相互订正字音。 3、出示本课的生字词，指名读，开火车读。 4、提出不懂的词语，利用各种形式班内沟通解决。 三、理解课文 1、请同学们再细细地读读课文，边读边想，看看你都读懂了什么? 2、把你的想法先在小组内说一说。 3、班内沟通汇报。 4、你们还有什么疑问吗?(师生互帮互助解决困难) 5、这些会植树的鸟的寿命只有三年，但老的一代死去了，新的一代又会跟来种树，这些鸟为大自然作出了如此大的奉献，你想说点什么吗 四、指导书写 指导个别重点、难点生字。 三年级下册语文第六单元教案3 教学目标： 1.正确认读8个生字，会写田字格里的11个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.感受到动物能为大自然奉献力气，对大自然的爱，激发学生喜爱大自然，为大自然奉献自己的力气的热忱 课时建议：2课时 教学过程 第一课时 一、激情导入，引趣揭题。 同学们，认真回忆一下，在我们多姿多彩的生活中，你都见过或听说过那些鸟类朋友呢? 鸟类是人类的朋友，今日我们就来一起了解一种有特别本事的鸟会植树的鸟。 提醒课题。 二、初读课文。 用自己喜爱的方法读课文，解决生字。 三、请同学们再细细地读读课文，你喜爱植树鸟吗?为什么? 把你的想法先在小组内说一说。 班内沟通汇报。 抓住第5和第7自然段描写植树鸟支书是的一系列动词，体会植树鸟的得意。 其次课时 一、整体回忆。 上节课，我们一起熟悉了一种会植树的鸟，他们植树时那仔细的态度和执着的精神感动了小卡西，也感动了同学们，带着这种感动让我们再读课文。 二、升华情感。 结合自己的体会，发自内心的对植树鸟说几句话吧! 三、资料沟通。 课下同学们搜集了很多有关鸟类的资料，现在让我们共享一下自己的收获吧! 资料沟通，教师补充。 四、写作提高 写爱惜鸟类的宣传语。