幼儿园个人教学工作计划小班合集3篇.docx

幼儿园个人教学工作计划小班合集3篇幼儿园个人教学工作计划小班篇1不知不觉，本学期忙碌而又充实的教学工作又要结束 了。本学期以青岛市幼儿园素质教育指导纲要为依据， 以目标实施方案为目标，在教育教学过程中，我们不断 的探索研究，明确了教育目标。在业务园长的支持、帮助下 我们反复学习，不断探索，将理论与实践相联系，用理论指 导实践。把工作中遇到的困惑与同事们共同分析研究，使我 们的教学观念不断转变。通过与本班教师的共同努力，寻求 科学的教学方案，努力完成了学期目标、月目标、周目标， 圆满完成了教学任务。同时，本学期我班的教研课题一材 料提供在小班幼儿搭建能力发展中的作用，通过研究与学 习也初见成效。现将本学期的教学工作总结汇报如下：一、教师观念1、教育思想的转变在本学期的教学过程中，教师一边实施课程方案，一边 领悟纲耍的精神，并灵活运用到实践工作中。通过多方 面的理论学习我们清楚教学中要研究三方面的内容：教学的 目标是什么、幼儿学习的特点是什么，促进目标落实的措施 是什么，明确活动中应保持科学和谐的师幼二主关系，在丰要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到互相学习， 不断改进，共同提高。7、积极组织参加园内各项学习、培训活动。幼儿园个人教学工作计划小班篇3“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候， 我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是我班幼儿在园的 最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。本学期，我 们将一如既往地认真开展工作，针对上学期工作中出现的不 足进行调整，使每一位幼儿能够得到发展。本学期本班幼儿x名，旧生x名，新生x名。经过大班 上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看： 幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别 是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较 为突出。但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比率不均匀, 造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局 面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为 本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学 前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来， 为幼儿进入小学打好基础。一、幼小衔接实施方案1、学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼 儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么 不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往 上小学、又不知道怎样做的问题”。2、身体方面的准备：(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能 够身心健康地迈入小学。(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生 活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿 势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则， 学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救 电话;知道不能玩水、玩火，玩电。3、独立生活能力的准备:(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识， 增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小 学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己 的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我 观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控 制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么 时候不该做事并控制自己的愿望和行为。4、学习方面的准备：(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合 主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自 己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪 刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。(2)培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿 园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不 随便请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和 认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握 笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培 养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。知识经验的积累:A前阅读、前书写的渗透为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室 的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为 重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各 区域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是 一种正确认读汉字的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字 活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。B数学方面的渗透通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统 计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能 力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提 高幼儿独立思考问题的能力。二、班级日常工作1）本学期，我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动， 并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。主题 的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多 的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。2）配合教研组开展音乐、体育学科的研究。我们将从提 高幼儿的音乐素质入手，提高活动组织的艺术性，通过与同 事间的互相学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上 获得发展展。3）在活动区组织设置中积极向蒙班学习，做到符合大班 幼儿的年龄特征，根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工 作材料，做到与主题相结合。4）在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作 及大型活动：新学期新操排练与评比;音乐、体育学科的观 摩及评比；“三八妇女节”以年级为单位的亲子活动;组织班 级幼儿参与“xx知识竞赛”；积极准备“庆五一”诗歌、故 事展示会;做好庆“六一”英语周汇演工作;大班毕业典礼。三、卫生保健工作1）做好卫生消毒工作，防止传染病流行。2）对幼儿进行安全教育，掌握一些基本的安全常识，避 免出现安全事故。3）做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别 体弱易病的幼儿的照顾。四、家长工作1）开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得 家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小衔接方案 打下基础。2）坚持每月及时更换“家长园地”，鼓励家长参与班级 教学，开展家长助教活动。3）继续对新生家访、旧生约访，加强平时电话联系，取 得家园教育的一致性。4）要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、生 活习惯，为入小学打好基础。5、鼓励家长积极参加各种班级活动：“三八节”爱妈妈 活动;与主题相关的亲子活动等。五、教师团队合作及专业成长通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、 合作的氛围，在本学期我们将继续这种好的团队精神，在工 作学习中互相学习、及时反思，在专业方面，进一步加强教 师的音乐素养，不断创新，努力做到超越自我。总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园 的美好回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班 级而努力。富多彩的一日生活中班级教师不再是高高在上的“权威”、 指挥者，而是孩子们亲密的游戏伙伴、合作者、倾听者；是 孩子们活动的支持者、帮助者。在本学期的教学的过程中， 我们发现，要促进幼儿主动学习主动发展，就要从幼儿的需 求和兴趣出发。而要尊重幼儿的兴趣和需求首先要把握幼儿 的心理年龄特点。结合幼儿的最近发展区，从教材的选择， 目标的定位，幼儿的已有经验了解出发，制定符合小班幼儿年龄特点 的形式。因此我们在一日生活各环节中创造机会条件，发展 幼儿的各方面能力。在教学形式上力求新颖，体现游戏教学 的形式，充分运用操作、表征及多媒体课件，激发幼儿表达 的兴趣，使幼儿愿意、敢于表达。2、灵活驾驭课程方案本学期我班灵活实施课程方案，根据幼儿的兴趣调整活 动内容。我们本着走出去的教学方式，培养幼儿自己的动手 能力，老师大胆放手，让幼儿单独去做。将大自然和幼儿周 围的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探索。在日 常工作中，鼓励幼儿大胆提问，本学期我们带领幼儿到社区、 到马路、到大自然去探索学习。通过多种形式的探索活动， 更有效的完成了教学目标。在主题“各种各样的汽车中，我 们带领幼儿参观行驶在马路上的汽车，孩子们你一言我一语 的与小伙伴们交流着。这些教学方式比坐在教室里看图片、 讲解要形象得多。也体现了教学、游戏一体化的的精神。在 主题“秋天真美”的活动中，为使幼儿亲身体验秋天的美丽, 我们带领幼儿来到小区，引导幼儿寻找秋天的小秘密，在大 自然的课堂中，幼儿们感受到秋天天气的变化，人们服装的 变化，植物的变化，而且还将落叶捡回来添充到角区，这样 不仅使幼儿们学习到知识，而且还有利于培养幼儿的环保意 识。3、面向全体，因材施教幼儿园工作规程中指出，教育要面向全体，促进幼 儿的全面发展。本学期这方面在我班的教学中主要表现在两 方面：一是了解幼儿的已有经验，通过在教学中分析幼儿的 已有经验，确立新的活动的发展目标，如故事孔融让梨, 通过了解已有经验，我们发现在开学的两个月的时间里，幼 儿接触的故事较少，需要在教师的引导启发下理解故事的内 容，因此本次活动的目标定位较低，主要是能喜欢、认真的 倾听老师讲故事，知道故事的名字，在老师的引导下理解故 事的道理。二是活动中幼儿发展的个体差异，考虑到班级幼 儿发展水平的参差不齐，所以在每次活动中我们都在能力 强、弱两方面进行定位。如美术涂色练习“大苹果”，鼓励 能力弱的幼儿大胆涂色，能力强的幼儿要均匀、有序的涂色, 由于目标定位准确，所以效果非常好。4、树立“一日活动即课程”的大教育观根据纲要的精神，在一日活动的各个环节中我们都 注意教育目标的渗透。如在实施“我的好朋友”的主题活动 时，生活活动中我们会指导幼儿相互团结友好相处，鼓励幼 儿多交朋友，从而培养幼儿相互团结的意识，同时利用点名 活动，请幼儿说说自己的好朋友，在户外活动时，我们引导 幼儿与好朋友共同分享玩具，互相谦让，在集体活动中，利 用故事的形式，使幼儿了解了好朋友应互相关爱，在语言角 活动时，引导幼儿与同伴讲述自己的好朋友。而且对于插班 生，教师鼓励幼儿能和新小朋友交朋友，带着新小朋友一起 去角区玩，在新朋友遇到困难时能主动帮助。二、加强专题研究的力度，达到教研促教改的目的本学期我班的教研专题是材料提供在小班幼儿搭建能 力发展中的作用在学期初，在分析本班幼儿发展现状、前 测水平的基础上，拟定班级研究报告，采取实验法、观察法、 对比法等方法了解实验结果与成效。然后确定幼儿发展阶段 主题及目标，再次拟定本学期研究的具体措施。如：首先， 我们将结构区域扩大，将主材料与辅助材料分开，随着幼儿 主题的不断深入，不断丰富材料，而且我们还把材料进行分 颜色、分种类进行放置，将盛有材料的器皿上标出颜色，以 便幼儿辨别使用，这样的区域变化，大大提高了幼儿参与活 动的兴趣，因为以前的玩具没有分种类，也没有分颜色，幼 儿使用时不方便，久而久之，幼儿就失去了玩玩具的兴趣， 也就失去了活动的兴趣，同时我们利用活动区活动的时间， 重点指导幼儿参与结构游戏的兴趣，及基本技能的掌握，利 用激励机制的方法，调动幼儿参与活动的兴趣，给幼儿创设 了一个宽松自由的氛围，鼓励幼儿大胆进行想象创造，幼儿 由起初的单纯模仿，到随着已有经验的增加，幼儿的创造力 也不断提升，为真正调动幼儿的内部需求，我们还创设了展 示台，鼓励幼儿大胆拼搭，将幼儿的作品摆放到展示台上， 为幼儿的活动建立了自信。再次，我们非常注重幼儿同伴间 的相互学习，如：在“家具”这一活动中，我们在了解幼儿 已有经验的基础上，帮助幼儿扩展思路，大胆放手让幼儿自 由拼插，然后鼓励不同层次的幼儿向全体幼儿介绍自己作品 的插法，这样不但发展了幼儿的拼插能力、语言表达能力， 而且还帮助幼儿建立了自信，认识到同伴的优点，培养幼儿 向他人学习的意识。（具体情况详见专题研究总结）三.教育途径的宽泛1.环境纲要中提出的“幼儿的发展依赖于生存的环境，环 境是幼儿发展的资源”，本学期我们树立科学的儿童观，教育观，认识到幼儿是环境的主人，充分让幼儿参与到环境创 设中，调动幼儿创设环境的积极性。结合小班幼儿的年龄特 点。突出小班活动区温馨、童趣的设计，整个给幼儿营造一 种家的感觉，是幼儿尽快熟悉环境，同时注重三维空间的利 用，把悬挂的吊饰于整个大环境有机结合起来。如在娃娃家 设计全家福照片。在角区材料上注意操作性，趣味性，方便 性。这学期，我们还加大了益智区材料投放的力度。如：学 习1和许多时，我们创设了大猫、小猫，用纸壳制作了大猫 和小猫，大鱼和小鱼，幼儿了解大猫吃大鱼，小猫吃小鱼， 让幼儿给大、小猫喂食，幼儿操作的兴趣很高，同时掌握了 大和小的概念。除了为幼儿增添物质环境外，我们还注意给 幼儿创设宽松的精神环境，让幼儿在宽松自主的环境中主动 探索，这正是幼儿在本学期特别爱探索、愿意主动操作的主 要原因，同时我们为激发幼儿的积极性，利用“我真棒”专 栏评选礼貌宝宝、健康宝宝、聪明宝宝，利用小印章的形式 以示鼓励。2、实践活动的开展实践活动是一个具体感知的过程，本学期我们结合主题 实施了许多让幼儿亲自动手实践的活动，引导幼儿具体感 知。如在秋天真美中，带领幼儿在园内、社区捡落叶，感知秋天的特征。使幼儿在体验中增长了知识。幼儿园个人教学工作计划小班篇2一、指导思想本学期教研组以纲要为依据，以新课程指南为 指导，围绕业务计划的具体工作目标，结合本组实际，积极 探索小班生活活动中健康教育的实践与研究，提高教科研的 有效整合，努力提升教师的专业化水平和保教质量，使每一 位教师都能获得不同程度的提升和发展。二、教研组情况小班教研组现有教师8名，组内年轻教师5名和骨干教 师1名，还有2位老教师。我们组有丰富的实践经验、带班 经验、系统的专业知识，本学期我们小班教研组的每位教师 将通过各种途径学习与专业有关的知识，努力提高自己的业 务水平，转变教育观念，吸收新的教学理念，在教学上积极 鼓励本组教师尝试创新。本学期，我们小段一共有四个班级, 其中三个班是新生班，一个老生班有34人之多，老师要顾 及每个小朋友，做到无微不至，对我们带班教师而言还是有 很大的挑战性。而且大多数的孩子是由祖辈带大，对家长的 依赖性重、缺乏基本的生活自理能力、对集体生活的适应能 力较差、一些孩子不会说普通话，加上每个班级多的幼儿， 因此给我们的教育教学工作和班级管理工作带来了一定的 困难。我们将从孩子的年龄特点出发，以孩子的习惯、自理 能力为切入口，结合孩子的实际，着重研讨培养孩子习惯、 自理能力的方法与途径，同时，以小班如何开展艺术活动为 研讨重点。三、工作目标1、关注健康教育活动，重点研究以开放的空间.自主的 活动.个性的发展一一在小班如何开展艺术活动。2、以老带新、师徒带教、提升全组教师的教育教学水 平。3、通过对主题活动核心价值的挖掘和主题内容的研讨, 来提高全组组员的教育教学实践。4、进一步了解小班幼儿的年龄特征与发展目标，熟悉 小班幼儿的各类教参,提高教师理解与实施教材的能力。四、具体措施1、抓好省学前教育保教指南的学习，提高素质。组织深入学习，领会其精神实质，并依据其指导思想和基本 要求及儿童发展的实际，制定计划和组织活动，促进幼儿全 面、主动发展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体 会，有具体落实。2、积极开展活动。集体备课，活动后教研组共同探讨, 对活动提出建设性意见。3、以沙龙研讨的形式，加强教师间交流与分享。定期 交流本班幼儿习惯、自理能力、区角游戏的发展情况，听取 同伴的经验与建议，分享同伴有价值的教育策略，创设宽松 和谐的教研组氛围，更好的实现教育资源共享，使每位教师 在原有水平上都得到了不同的程度的提高。4、加强理论学习，围绕研讨重点进行相关理论学习， 激发鼓励教师多途径收集相关资料。5、学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的 理论性的文章。开展有关主题活动的研讨交流，以及各班的 评比活动、为了进一步提高教育能力，并体现人人参与共同 提高的原则，要求每人每月完成笔记或反思。6、青年教师的培养，通过以老带新、相互听课等，课 前检查准备、听随堂课的方式，检查的工作质量和效果，并