在实践中提高人生发展能力教学设计.docx
在实践中提高人生发展能力教学设计【学情分析】本课的教学对象是高二学生，他们虽已有一些知识储备，但对哲学知识点的理解 是抽象的。本课应当注重深入浅出，寓情于境，在课堂中应当增强情感体验和思 想共鸣，引导学生正确理解“知行统一”。【教学目标】知识目标：把握辩证唯物主义知行统一观的基本内涵；了解知行统一观具体包括 是两层含义；明确掌握知行统一观的要求及意义。能力目标：以马克思主义认识论为指导，帮助学生提高人生发展的能力，在知行 统一中体验成功。情感态度价值观目标：通过学习知行统一观的知识，使学生认识到知行统一的重 要性，进一步理解学习哲学的作用，体会实践的价值和意义。【教学重点】辩证唯物主义知行统一观的基本内涵；实践与认识的辩证关系；知行统一观的要 求及意义【教学难点】中职学生如何运用知行统一观指导自己的人生【教学方法】 讲授法 小组讨论法教学过程一、导入新课展示习近平同志在二十大中对青年人的寄语，引导学生认知青年人脚踏实地 的重要性，由此导入新课内容-在实践中提高人生发展能力。二、讲授新课(一)实践的含义1 .讲述二十大报告中过去五年的工作和新时代十年的历史性变革(1)五年来，我们党团结带领人民，攻克了许多长期没有解决的难题，办成了 许多事关长远的大事要事，推动党和国家事业取得举世瞩目的重大成就（2）十年来，我们经历了对党和人民事业具有重大现实意义和深远历史意义的三件大事:一是迎来中国共产党成立一百周年，二是中国特色社会主义进入新时 代，三是完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务，实现第一个百年奋斗目标。这是中国共产党和中国人民团结奋斗赢得的历史性胜利，是彪炳中华民族发 展史册的历史性胜利，也是对世界具有深远影响的历史性胜利.【脱贫攻坚】2013年至2019年，我国农村贫困人口数量由8249万人下降到551 万人，贫困发生率从8. 5%减少到0.6%,平均每年有超过1000万人成功脱贫，贫 困县也在2017年-2019年间逐步完成脱贫摘帽工作。2020年是全面建成小康社会的收官之年、脱贫攻坚的关键年。中央至地方上下 一心、聚力克难，运用产业扶贫、旅游扶贫、电商扶贫、就业扶贫等方式精准帮 持，取得了备受瞩目的成绩。随着2020年底，最后一批贫困县宣布退出贫困县 序列，全国832个国家级贫困县全部摘帽。典型事迹：黄文秀一一脱贫攻坚的代表教师总结：过去五年的工作和新时代十年的历史性变革都是在实践过程当中总结 概括而出的，并不是空想的，这说明实践对于我们而言非常的重要，只有通过实 践才能获得一定的认识，才能够将这些历史性的成就展现在我们大家眼前，让我 们认识到我们的中国发生了如此大的变化。2 .实践的含义分类讲解一实践的主体：人；实践的对象：客观事物；实践的手段：实践活动过 程中主体改造客体的各种物质工具及其操作程序。一一列举古代农民种庄稼，解 释实践的三个主体部分总结：实践是人们改造客观世界的物质性活动。凡是实践，都是以人为主体、以 客观事物为对象的物质性活动。师：实践是人们改造客观世界的物质性活动。在前面讲述的过去五年的工作变化 及新时代十年的变革中，可以看到在经济、政治、文化、科技等领域取得的重大 成果，归根结底是我们中国人在各自的领域当中切实的行动，利用手中的工具去 改造我们的客观世界，所以他们的活动都是实践性的活动，通过自己的双手一点 一滴的让我们人民的生活变得更加美好。（二）实践与认识的辩证关系1.实践决定认识师：时代是思想之母，实践是理论之源。经过长期努力，中国特色社会主义进入 了新时代，这个新时代既与改革开放四十多年来的发展一脉相承，又有很大不同, 面临很多新情况新问题。以习近平同志为主要代表的中国共产党人，就新时代坚 持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等提出 了一系列原创性的治国理政的新理念新思想新战略，创立了习近平新时代中国特 色社会主义思想。一实践是认识的来源具体讲解：(1)全面建成社会主义现代化强国，总的战略安排是分两步走：从二。二O年 到二O三五年基本实现社会主义现代化；从二。三五年到本世纪中叶把我国建成 富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。现代化-人口规模巨大的现代化；全体人民共同富裕的现代化；物质文明和精神 文明相协调的现代化；人与自然和谐共生的现代化；走和平发展道路的现代化 关于“两步走”战略的提出以及现代会的定义都是二十大报告中所提及的内容， 这些内容都是基于现代社会的实际状况所提出的目标和规划，那么大家思考一 下：这些目标和规划如果没有人进行实践的话，能实现吗？生：学生思考并回答师：这些都是需要人进行推动的，我们来看一下具体该如何去做，二十大报告中 也对怎么做做出了具体的阐述。中国式现代化的本质要求：坚持中国共产党领导一坚持中国特色社会主义一实现 高质量发展一发展全过程人民民主一丰富人民精神世界一实现全体人民共同富 裕一促进人与自然和谐共生一推动构建人类命运共同体一创造人类文明新形态 2.认识对实践具有反作用讲解二十大报告的主题：高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻新时代中国 特色社会主义思想，弘扬伟大建党精神，自信自强、守正创新，睥厉奋发、勇毅 前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。 关于高举中国特色社会主义旗帜，全面贯彻新时代中国特色社会主义思想。这里 强调的是“旗帜”和“思想”问题，旗帜是方向，思想是行动指南。如果我们的 方向和道路偏离了，后果也是极其严重的。二十大报告中让我们高举这一旗帜也 是让我们在正确的思想指导下前行，这样走的方向才会正确。弘扬伟大建党精神一一全党必须恪守坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命， 不怕牺牲，英勇斗争，对党忠诚，不负人民。全党要在这一精神的指引下，才能 够把中国特色社会主义事业建设好、发展好。正确的认识能够指导和推动正确的实践，错误的认识导致错误的实践。（苏联解 体）（三）读万卷书，行万里路-中职生健康成长的途径师：同学们谈一谈自己参与课外实践活动的经历。生：自由回答师：同学们参与课外实践活动的形式是多样的，有与自己专业相关的护理社团, 有志愿服务活动等等。从同学们的发言中可以感受到你们参与这些活动收获了很 多，这也是从课本之外所获得的人生经历。展示图片：救护站揭牌仪式中护理专业学生表演心肺复苏、抬担架等活动；学雷 锋日中同学们组织清扫公交车活动；核酸检测志愿者活动。总结：（1）中职生要健康成长，必须把读书与实践结合起来（1）中职生要健康成长，必须在实践中运用所学知识（2）中职生要健康成长，必须积极投身社会实践，同劳动群众相结合三、课堂小结师生共同总结本课的内容四、布置作业同学们谈谈自己所参与的社会实践活动（不少于两百字）五、板书设计在实践中提高人生发展能力1 .实践的含义2 .实践与认识的关系3 .中职生如何健康成长
